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[其他] 探讨孩子的身心健康

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祝大家新年快乐,心情棒棒!!

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请教橘子姐姐

我儿子6岁,大班,似乎特别早熟,现在又喜欢上了班里的老师,凡是那个老师的课他都想参加,还会象情逗初开的男生一样一直看着老师.......,确实那个老师老是面带微笑,大家都喜欢她,我该如何正确引导他呢?.

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橘子姐姐新年好!新的一年,希望有你继续相伴!.

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回复 302#安妮anny 的帖子

孩子的这种表现是正常的一件事,因为这阶段的孩子对异性开始好奇,如果家长觉得不放心,可以跟孩子沟通一下,问问孩子喜欢老师什么,不喜欢什么。家长只要陪伴孩子就可以了,不必太紧张哦。.

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请教橘子姐姐

我儿子快5岁了,天生急性子。平时给他耐心讲道理,他还是较听话的。但遇到较突然的状况,儿子就会急得失控。比如到一个好玩的地方发现需要排长队,或原本一放学可到操场上玩,但那天有事需要儿子在教室里多呆一会儿,他就会急得边跳边叫,甚至大哭,听不进任何解释说明。这让我们很头痛。不知怎样才能让他遇事冷静些呢?谢谢.

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回复 305#鹏鹏家长 的帖子

这是需要慢慢培养的,如果碰到孩子发急的时候,家长可以忽视他,不要关注他,等他脾气发完了再跟他聊,否则会强化这种行为的。另外多带孩子接触社会,多让他参加群体活动。家长在教育孩子时也不能性急,要有耐心,因为家长是孩子的第一任老师,孩子是从模仿中习得知识的。.

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请教橘子姐姐

看了那么多贴子对自己促动挺大的,可我有的时候还是不明白该拿我女儿怎么办?
小女今年11岁了,小时候还可以,活泼、好动,对什么事情都好奇。可自从进了幼儿园、小学(都是寄宿制的)我就发觉她越来越胆小,遇到什么事情都喜欢哭。幼儿园中班以后就不喜欢上幼儿园了,直接读了小学(因为她就死活不想读幼儿园, 我们跟她说:读书怎么怎么辛苦,怎么怎么累,可她就是坚持要读书。)一年级的时候班主任对她很好,就是动作慢,老师说字写好了就可以了,可她偏要擦掉重新写,说写的不好(我们觉得她对自己要求高),所以也没有多要求,可现在成了她的坏习惯,写的不好就擦,要么在原来的地方改的一塌糊涂,谁也不知道她写的什么东西。跟她好好说,本子都擦坏了,可她还是要擦。2、3年级的老师对她也忽好忽坏,也是反映她动作慢,作业拖拉。4、5年级的老师是一位专门带毕业班的老师,所以对孩子们的要求也比较高。可老师找她谈话,她就是哭。在老师家访的时候,我们也跟老师交流过,把孩子的优缺点跟老师谈过,可现在我发觉孩子的坏习惯有点升级了。
1.现在喜欢跟其他男孩子玩,要是玩不过他们就哭;
2.我曾经问过她,在班级里面有没有好朋友?她说没有,还说其他女孩子不愿意跟她玩。(在寝室里,同学就嫌她脚臭,其他同学脚臭就不说。);
3.作业老是拖拉,磨,而且现在发展成有的时候不做了,问她为什么不做,她说其他同学也没有做。我那个火啊!告诉她,下课就在位置上做作业,不能玩,而且要挨罚。什么时候好了,什么时候玩。
4.上课,做作业,课间休息的时候老是思想不集中(一开始我还担心她是不是发育对她的影响,现在看,不是的),真担心她考试的时候会不会思想开小差;
5.话多,人家一问她一点点东西,她可以如数家珍的跟你聊;
女儿属于那种外向型的孩子,平时喜欢看书,运动,跳舞,只要不跟她谈学习的问题,她可以海阔天空的跟你聊,甚至可以让你感觉:咦!我怎么跟她说这些了,学习的问题还没有说完呢!
可一看电视就像聋哑、木头人,一动也不动,叫她也听不见。我现在拿她真是黔驴技穷了,请橘子姐姐帮帮忙,出出点子,今年就要小升初了,我们决定不让她继续寄宿了,每天接送她。.

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回复 308#wgf56602 的帖子

其实孩子从小寄宿对孩子的成长和身心健康不是太有利,因为幼儿孩子是最需要亲情、父母的疼爱,而住宿制孩子离开父母后,会与父母产生心理距离,缺少安全感。她的这些表现可能与寄宿制有关,所以家长要更关心、鼓励孩子,与她心与心的交流,家长一定要注意教育方式。如果孩子未有好转的话,我建议你们带孩子一起去做心理咨询,这对孩子和家长都有好处。.

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引用:
原帖由 橘子姐姐 于 2009-1-7 11:59 发表 \"\"
其实孩子从小寄宿对孩子的成长和身心健康不是太有利,因为幼儿孩子是最需要亲情、父母的疼爱,而住宿制孩子离开父母后,会与父母产生心理距离,缺少安全感。她的这些表现可能与寄宿制有关,所以家长要更关心、鼓励孩 ...
请问橘子姐姐:心理咨询的话去什么地方比较好呢?我听说要是孩子发育的话,思想上会有波动的,是不是越早越好啊?.

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一般咨询是越早越好,如果时间长了会形成固定的行为模式,这样要改变的话也就难度大。因为良好的性格是要从小培养的。你可以到华东师大心理咨询工作室去咨询,那里有很多擅长青少年心理咨询的老师,你也可以上它的网站看一下,先打电话预约。.

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爸爸妈妈们,马上要进入寒假了,家长们如何合理安排孩子的假期呢。我建议家长适当安排孩子学习外,尽可能多让孩子接触社会,多与其他孩子一起交流和玩耍,让孩子做些力所能及的家务,让孩子在假期中有所收获。这对培养孩子的社交、自理等能力都是有很大帮助的,让孩子在娱乐、实践中健康成长。.

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请教橘子姐姐,关于全托儿童的心理问题

在这里能找到专业的咨询真的是太好了。我也想请教橘子姐姐关于全托对儿童心理的影响问题:
  女儿现在才18个月,由于家里没有老人带,我现在就要考虑她上托班和幼儿园的问题了。我自己认为与其扔给保姆带,还不如早点送她去托班。
  我女儿非常的外向,我也经常带她出去,这么小,也去过好几个地方旅游了,在外面,她一点也不认生,见到人就主动叫人家,人家要抱她也可以,人家问她什么,现在一般简单的问题,也能回答。
  所以我想2岁时,就送她去托班,锻炼一下,然后3岁去幼儿园时,送去上海总工会幼儿园,上全托,周末回来。但是,也有很多资料,说太小上全托不好,影响儿童的心理。我有点犹豫,不上全托的话,平时就只能交给保姆,然后等我下班回去。而且,所在学区的幼儿园也是一般的幼儿园,上全托的话,大家应该知道总工会幼儿园还是非常不错的。
  因此,我还是想咨询一下,橘子姐姐,到底全托的危害对儿童的心理有多大?非常感谢!.

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回复 314#晟成妈妈 的帖子

孩子上全托的确会带来很多问题,因为这阶段的孩子需要父母的抚摸、关爱和交流,而全托的孩子在独立上虽然得到了锻炼,但在亲情上会得到缺失的,与父母的心理距离会疏远,孩子可能缺乏安全感。你应该知道,小时候谁带孩子时间多,就会跟谁亲,就是这个道理。家长忙的确是个问题,但最好尽可能抽出时间来陪孩子,这对孩子的身心健康发展是有很大好处的。.

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很久没到这里来了,橘子姐姐好!.

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提前跟大家拜个年,祝大家牛年快乐,身体健康,全家幸福!.

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橘子姐姐,牛年好!给你拜个晚年啦!.

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2月9日,是中小学校春节后开学的第一天,新民网接到网友报料称,早上8时50分左右,位于闸北区阳泉路保德路的童的梦试验学校内,一学生从6楼坠下,目前尚不清楚该学生的伤亡情况。

  新民网记者于9时30分赶到事发地童的梦学校,发现学校大门紧闭,坠楼发生处附近拉起了警戒线,地面上散落着玻璃碎片,该玻璃碎片为学生坠落后砸坏的一宣传栏的保护玻璃。记者赶到时,有两辆警车在现场,随后一辆警车离去。

  学校门口的一位学生家长表示,她非常担心,不知道坠楼的学生是不是她的孩子,同时称,会等到结果确定后才离开。
悲剧一再发生,注重孩子的心理健康太重要了!.

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回复 319#小布头妈妈 的帖子

看了这篇报道真的很让人痛心,每个家长都非常希望自己的孩子每天都是健健康康的成长,都不希望这种悲惨事件发生,否则后悔莫及。所以,我希望家长、学校乃至全社会,都应该从如何关爱孩子身心健康出发,不应缠绵于学习、学习、再学习。.

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终于找到了这个帖子,由专业的心里老师指导,很高兴!!先谢谢了。

橘子姐姐,我家孩子5年级,语文英语成绩挺好(年级前3), 数学时好时坏。
每次数学大小测验前,老师都要训全班一顿,说没有考到95分的同学,放学后要留下到天黑。再加上一般是随堂测验,由于时间紧,为了卷面不留空白,不该错的地方都会错。成绩考不好,老师会责骂。 这样,每次考数学前,孩子心理紧张、焦虑、甚至晚上休息不好, 这样,恶性循环,孩子似乎对数学不感兴趣。
数学老师还说,你这孩子,看来不是理科的料。渐渐地,孩子觉得我就是理科学不好. 我认为老师的这种暗示是一种误导。
为了舒缓她考数学前的心理压力, 我尽量让她在家里多练习,模拟考试的场景(给足考试时间), 一般在家练习错误率不高。
孩子说:妈妈,我就是在教室里考数学,很紧张,明明会做的,脑子会空白。。。。。。

请问,对这样的孩子该怎么办?.

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回复 322#灵灵姆妈 的帖子

我觉得你孩子本身是挺棒的,现在主要问题是出在教育机制上,尤其是老师的教学方法。现在老师只顾成绩,不顾孩子的感受和教学方式。为此,我也碰到好多这方面的咨询。关于教育机制和学校,作为我们家长是无能为力的,所以只能由我们家长多关心和爱抚孩子,给孩子一些支持和鼓励。
目前,你孩子对数学已有一定的恐惧感,在这样下去的话,孩子就可能厌学,尤其是讨厌数学,所以家长在教育上要作一些改进。你要跟孩子做一下心与心的交流,首先要夸奖孩子,给孩子信心。然后跟孩子讨论和分析一下现在的数学情况,以及数学老师的教学方式。最后要跟孩子达成一个共识,你要告诉孩子,老师的出发点是为学生好,但妈妈对老师的这种教学方式是有看法的,目前妈妈无法改变,所以我们一起商量个办法。还要告诉孩子,人无完人,妈妈认为你现在已经很棒了。不管老师怎么说,只要你自己努力就行。另外尽可能多陪孩子玩玩,放松一下。否则对孩子的身心健康是没有什么好处的。.

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橘子姐姐,面对有一点点叛逆的孩子,面对进入青春期的孩子,除了调节家长自身的情绪之外,对孩子需要做一些什么样的疏导呢.

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引用:
原帖由 橘子姐姐 于 2009-3-4 16:59 发表 \"\"
我觉得你孩子本身是挺棒的,现在主要问题是出在教育机制上,尤其是老师的教学方法。现在老师只顾成绩,不顾孩子的感受和教学方式。为此,我也碰到好多这方面的咨询。关于教育机制和学校,作为我们家长是无能为力的, ...
谢谢你的帮助!谢谢。
目前我们基本上也是按照你的思路和孩子交流的, 孩子也知道老师这样的教育方法不对, 现在我们和孩子一努力。开学第一次考数学,得了全班第二,她信心大增, 我们及时鼓励。
孩子的问题困扰了我们,平时我也会借一些中小学生心理健康的书来看看。今天得到你的专业的指导,很感谢。.

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回复 324#动耳神功 的帖子

叛逆期的孩子,多发生于青春期。因为这阶段的孩子认为自己长大了,是成人了,做任何事应该由自己来决定,不需要家长指手划脚了,但他们所做出来的事情还象孩子。也就是说身体成熟但心智还未成熟。为此,他们会经常与父母发生矛盾和争执,家长认为孩子不听话了,叛逆了。在青春期,家长们对孩子的教育方式要有所调整,因为不同阶段的孩子教育方式也应该不同。建议家长要把孩子当作是真正的朋友,凡事尽可能一起商量和讨论,家长要以建议为主,尽可能不要发号施令,否则孩子只会越来越叛逆。给孩子一个轻松的环境,陪伴孩子一起度过青春期。.

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回复 325#灵灵姆妈 的帖子

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引用:
原帖由 橘子姐姐 于 2009-3-5 10:09 AM 发表 \"\"
叛逆期的孩子,多发生于青春期。因为这阶段的孩子认为自己长大了,是成人了,做任何事应该由自己来决定,不需要家长指手划脚了,但他们所做出来的事情还象孩子。也就是说身体成熟但心智还未成熟。为此,他们会经常与 ...
努力调节和孩子一起成长 .

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回复 328#动耳神功 的帖子

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请教橘子姐姐

我女儿马上要三岁了,有时会突然发脾气。比如上次我姐和我妹来玩,她表示很开心的,但是当她们进门时,她突然不开心了,而且表现非常强烈,赖在地上不起来了,大哭。我觉得是什么细小的事情让她不开心了,但她不肯讲,我也分析不出。她性格好象很开朗,但有时又很敏感的,不高兴时不说原因,就在那里生闷气,是不是我的沟通有问题呢,还是有时管得太多呢?谢谢!.

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回复 330#caima 的帖子

这阶段的孩子开始有自己的认知,往往会用简单的行为方式来表达自己的喜怒哀乐。因此家长只要多关心孩子的感受就可以。一般孩子不高兴时,会以哭、不理人、愤怒等表现,此时,家长可以关心一下孩子,但不必花功夫去哄他。因为有些孩子自己发泄一下情绪就好了。如问一下孩子:“今天是不是碰到不愉快的事拉?”如果孩子告诉你,那你就跟孩子一起交流一下;如果孩子不想跟你沟通,那你就告诉孩子,“妈妈是很爱你的,你有什么需要,妈妈随时都会帮助你的。”这样可以培养孩子控制和表达情绪。.

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你好,真高兴看到这个帖子,我最近很为我儿子看电视的事情烦恼,我们家的电视让我小孩(四岁半)包掉了,从幼儿圆回来一直开者,少儿频道,直到晚上八点睡觉,道理也讲了,拔插头,切断总电源,拔有线都用过了,方法一一被他破解,现在只剩最后一招 打屁股了,橘子姐姐请问还有什么办法啊。.

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回复 331#橘子姐姐 的帖子

谢谢!“妈妈是很爱你的,你有什么需要,妈妈随时都会帮助你的。”这句话太好了。.

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回复 332#喜乐圆融 的帖子

现在都是独生子女,孩子没有什么玩伴,多数是把父母作为自己的玩伴,如果父母忙的话,孩子就只能独自捧着电视机陪伴自己,其实孩子内心是很孤独的,这也是独生小孩普遍的问题。因此作为家长要多培养孩子的兴趣,多与孩子交流,多创造一些与其他孩子玩耍的机会。如跟孩子一起讲故事,画画、下棋等,如果孩子兴趣点多了,自然电视也会少看了。.

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孩子该不该玩游戏

关于孩子该不该玩游戏,这个话题肯定大家都感兴趣。玩是孩子的天性,其实大人也喜欢玩。由于大人自控能力较强,知道如何安排;而小孩自控能力比较差,往往会一发不可收拾,甚至会影响学习。这就需要家长的帮助,要教会孩子如何合理安排好学习和玩的时间。我觉得玩本身没什么错,玩其实可以开发孩子的智力,可以培养孩子的创造性,关键是如何掌握一个度。可以把玩作为孩子繁忙学习的一个调节剂,也可以作为孩子的一个激励机制。孩子在玩的时候,家长有时间的话尽可能陪伴,也可以让伙伴们参与。通过玩的形式,既可以建立良好的亲子关系,也可以培养孩子的人际交往能力。
大家有什么更好的想法可以一起讨论。.

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回复 335#橘子姐姐 的帖子

我觉得关于玩游戏这个问题,适当的把握尺度就好,孩子也需要对同学中谈论的话题有所参与,有所了解,这和大人之间的交往是一样的,慢慢的,孩子也会有分辨能力,甚至家长也可以参与到孩子的游戏中,有利于和谐亲子关系.但是电脑游戏一定不是最适合孩子的活动,如果家长可以帮助孩子安排一些更有益于身心健康的活动,比如体育运动,户外活动的话,孩子更健康了,家长也放心了..

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请教橘子姐姐

我儿子现读大班,很聪明,但幼儿园老师说他“心智早熟(老师说心智象十一二岁的孩子)”,老师说这样的孩子引导不好反而.......,如:某样东西,他明明很喜欢,但因为得不到,他故意说:“这有什么好玩的,我才不喜欢呢。”等等,当然,其它小朋友是不明白他的真正心思的,但老师和家长明白他不是不喜欢,只是因为得不到才这么说而已。
为什么会这样?这到底好还是不好?我不知道我该怎么引导他?

[ 本帖最后由 宝贝一家亲妈妈 于 2009-3-17 08:42 编辑 ].

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回复 336#helen_liu 的帖子

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回复 337#宝贝一家亲妈妈 的帖子

关于孩子心智早熟这事我觉得谈不上好与不好的说法,任何事情都有其两面性,关键看孩子的感受,只要孩子开心就好。我觉得家长在教育孩子问题上,还是以多鼓励、多关注为好,多与孩子交流,多陪伴孩子,做孩子的知心朋友。.

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回复 339#橘子姐姐 的帖子

同意橘子姐姐,应该把孩子当成一个独立的个体,跟孩子进行平行的交流,其实每个人的心智成长都是这样一个过程,无论做父母还是做孩子,谁也很难说比别人有更多更深刻的生活体验,有时父母也可以从孩子身上学到很多东西。.

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回复 340#helen_liu 的帖子

其实在孩子的教育过程中,既是一个教育孩子的过程,也是家长学习的过程。因为孩子在不同阶段,家长采取的教育方式也是不同的,所以家长要不断学习哦。.

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橘子姐姐,你好
想请教一点问题,希望能给我一点指导,先谢谢,

我的女儿3岁半,去年9月进入幼儿园,她在学校很乖,很挺老师话,不讨老师厌,上课不主动说话,但真的叫她说了,她也能说说的那一类,(据老师所说,也是根据自己对她的了解做出的判断)。照理说应没什么厌学因素,但这半年多来,发现孩子始终不是很愿意去幼儿园。虽然没到哭闹的程度,但总不是心甘情愿去的。我原想时间长会好,但这么长时间都过去了,也没见好,有点着急。我觉得她是因为学校不自由,受拘束,才不愿去,不知我的判断对不对,该怎么办呢?
另外发现我的女儿是否虚荣心很强,比如,我经常给她买书,玩具之类。可现在我发现,她常提出要我给她买书,买玩具,不是因为她真的要看,要玩,而是,她想拥有,别人有了,她也应该有。这种想法对吗,改怎么引导呢?
教育孩子可太难了,希望您能百忙之中给我一点指导,再次谢谢。.

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回复 342#大米妈妈 的帖子

1、关于孩子不喜欢去幼儿园的原因有很多,作为家长可以先跟孩子沟通一下,听听孩子的真实想法,或者与老师作下沟通。我觉得家长尽可能多与孩子交流,倾听孩子的想法,体会孩子的感受,在沟通中要给予孩子鼓励和引导,这样家长能及时掌握孩子的想法,并给予适当的帮助。要让孩子知道,当孩子碰上困难时,家长会帮助她的,这样孩子就会有安全感。
2、“别人有,我也想有。”这种想法我觉得本身没什么错,关键看家长如何引导孩子。如孩子想买书,你可以帮她买,但要引导她去看,去讲。你孩子尚小,家长可以陪孩子一起看,一起讲故事,一起玩玩具,这可以培养亲子关系,又可以在书中学到知识。
孩子的教育的确非常难,家长是要不断地学习,才能满足孩子的教育问题。家长一定要有耐心和爱心。.

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回复 343#橘子姐姐 的帖子

非常感谢,看了有启发。.

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如何减少孩子的嫉妒心理

1、鼓励教育并不只是表扬
  婴幼儿特别需要家长的表扬和鼓励来建立信心,于是有的家长单一地、夸张地表扬宝贝,孩子做了什么不对的地方,也把责任向别人身上推,宝贝长期被这么哄着,久而久之就不愿意学习和承认别人的优点,不接纳和嫉妒别人的事情随时可能发生。
  例如,在一项小比赛或者小游戏中,孩子输了以后比较伤心,有的家长就说:“他有什么了不起的?我们也行!”这样也许安慰了宝贝,却是逃避现实的嫉妒言语。家长可以正面鼓励孩子:“人家宝贝学会了,那我们经过学习也一定能行!咱们回家试试吧?”表扬别人并不是灭自己的威风,而是认可别人、接纳别人的“情商”培养,引导宝贝走出嫉妒的狭隘天地。
  家长可以经常与孩子交谈:“某某小朋友有什么优点?”“你可以从某某小朋友身上学到什么长处?”转化为掌握相关知识和技能的动力。
    2、像孩子一样认真参与他的游戏
  有的宝贝会因为自己折不好一张纸而嫉妒旁边的小朋友,知识和技能上的匮乏常常是孩子产生挫败感的直接因素,同时也潜藏着嫉妒。这时候,可以手把手地教他技能,让他产生成就感,蓄积潜能和优势,建立自信心。
  游戏时别总是让着孩子,要让宝贝输得起,别总是给孩子造成他胜利的假象,因为幼儿与成人的思维方式不一样,大人觉得让让孩子只是玩玩,儿童却把游戏当成 “工作”一样对待。在游戏中让孩子知道输赢,能锻炼他承受输局的心理压力。这样的心理感受会渐渐迁移到其他的情境中,使宝贝敢于承认别人比自己强,减少嫉妒情绪的产生。.

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好贴, 顶.

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祝大家节日快乐!

BBMM们,利用节日时间带孩子们出去玩玩哦,这有利于孩子的身心健康哦!.

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请教橘子姐姐,我的宝宝现在四岁半了,他很聪明,二岁就会写字读英语了,凡是他迷上的事情,只要一会儿就会很精通,可是坚持的时间总是不长,这是一点,其次就是他很有主意,而且有些十分奇怪,比如我带着他走过一个地方的时候不小心撞到他的头了,他马上对我说"妈妈,现在你重新回去走一次,看看你这次有没有撞到我",另外,去年他生病住院,因为是第一次吊水,所以我们都担心他会闹,没想到,住院十几天,天天打吊针,还有抽血,他居然一声也没哭,但明显能看到他在打针之前的害怕的表情,但就是没哭.我们当时还很庆幸宝宝长大了呢!可谁知之后遇到生病去医院,他都会要求医生不要打针不要验血,如果还是要打针,就会大哭不止,最近的一次幼儿园验血,老师反应,除了他没有小朋友哭的,最奇怪的是,前几天在医院抽血,他在我和医生的强按下抽完血后,不仅大哭不止,还站着不愿意走,问他想干嘛,他说要重新再来一遍,看看这次医生有没有再骗他说不打针,最后,没办法,只得求医生再假装用皮管子绑一下手,然后再松开说不打针了,他才满意离去,连医生都说从来没见过这样奇怪的小孩子,还暗示要带去看看医生.我被医生这么一说,还真有点害怕了呢,可是平时在大人和老师眼里,他都是一个很智商特别高的又讨人喜欢的孩子,虽然有时候有很多奇怪的要求,但大都是正常的.还有朋友对我说,要知道奇才都是有点神经质的,让我哭笑不得.还有就是他不大合群,在幼儿园也从不和小朋友主动打招呼,上课又管不住自己的脚,会随便离开座位,不过老师说他现在已经比小班时有进步了,不过还是比实际年龄要小一岁的感觉.我现在也很烦恼,说他自闭又不象,可是他的奇怪想法真的是和其它小朋友不同,是不是需要心理治疗呢?

[ 本帖最后由 honeyblue 于 2009-4-6 17:15 编辑 ].

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回复 348#honeyblue 的帖子

这阶段的孩子是非常具有丰富想象力的,孩子的想法和表现形式和成人是不一样的,所以在大人看来觉得比较奇怪。作为家长,应该培养孩子的创造力,对于孩子新的想法和做法,家长要给予积极关注和引导,尽可能不要给予一口否定。
如你孩子在住院打针、吊针不哭,发展到后来不愿意打针,这是因为孩子不会调整害怕心理。如果一开始孩子住院打针后,家长应该关注一下孩子的感受,问问孩子疼吗,害怕吗,并要给予适当表扬,如你今天真勇敢,真棒等等,这可以帮助孩子调整害怕心理。因为孩子太小,他自己是无法调整心境的,是需要家长的帮助。所以家长要多关注孩子的感受,多与孩子交流,并给予鼓励和积极引导。.

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回复 349#橘子姐姐 的帖子

谢谢橘子姐姐的回复,可是有时候和他交流真的好难,今天去过医院,还没洗过手,就把手放在嘴里,我告诉他不要放,也说了理由,可是他还是非要放,我忍不住就打他手了,这下不得了,大哭不止,还是非要放,我硬拉他洗了手,他居然把洗干净的手往脏拖鞋的鞋底上擦,然后继续往嘴里放,你说我要怎么教育这样的小孩子,有时候耐心真的是没办法在这样的小孩子身上表现出来,.

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