今天儿子问我：本来上周轮到他们班做学校的执勤工作。他去报名参加，班主任对他说“管纪律不是你的强项，朗读是你的强项，下周的学校广播让你参加”。儿子盼望了一周，当他知道学校广播已经排练结束并且没有让他参加时，他非常失望。他问我“老师为什么说话不算数？有的小朋友选到了都弃权了，我那么想参加，为什么不让我参加？”看着他眼中的水光，我也很难受，我不知道怎么回答他。我只能告诉他不要放弃，以后还要争取。可能我儿子比较调皮，课堂纪律也不是很好，不能讨老师的“喜欢”。他其实很想参与班级的一些活动，可是机会总是轮不到他。调皮的孩子就好像被打了标签一样，真令人心寒啊。。。

[ 本帖最后由 jhlzggg 于 2010-4-21 23:33 编辑 ].

抱抱，安慰下。老师很难做到完美，毕竟要照顾那么多孩子，方方面面的要求无穷无尽。这类孩子自信心培养和承诺的重要性统统排到成绩和基本健康安全要求后面。我们早已习惯并接受这样的事情。尽量自己多注意这些方面培养吧。.

如果是比较顽皮，成绩又不好的话当然是不入老师的眼了，告诉孩子努力达到好学生的标准。不过应该和老师沟通一下，不要让孩子抱着希望换来失望。.

老师的做法欠妥，但可能不是故意的，因为毕竟孩子太多。但是既然是有比较多的这种活动要让孩子们参与，我认为老师应该有计划地进行安排，要了解并体谅到孩子们的心理。
家长在家里也要正确引导，孩子回来抱怨，咱们不能火上浇油哦。如果是我的话，我会去跟老师沟通一下。.

感情上是很难过的，不过也可以帮助孩子体验挫折的感受，就当是一次锻炼吧。
本人比较阿Q.

这个社会就是这个样子。我女儿在学校是每天中午都要扫地，而且每周下午至少有一天放学后要扫地。上周居然3天放学后都被老是安排扫地。其中一天是我女她们座位旁边不知道被谁乱扔了一张纸，我问我女她说肯定不是她扔的，她那天都忘记带餐巾纸了，另一天是本来要扫地的，还有一天是替别的生病的同学扫地。一个班级将近50个人，为什么我女出席率就那么高呢？我倒不是说不想让我女劳动，但是一周3次，频率也太高了吧？其他同学都在干什么呢？.

孩子的爸爸也是这样说的，让孩子经历一下挫折也不一定是坏事。.

谢谢安慰~的确，培养孩子是家长的事情，要指望老师是妄想了。特别是不优秀，不听话的.

嗯，的确需要沟通。和孩子说了下次还要争取，自己也要行动给他看，爸爸妈妈也在为他争取。.

我女儿也是的。老是被安排值日 。.

我有时候觉得特别窝火，凭什么那么多人我们老是值日呢？可我女不让我说，说没有关系的。唉，善良的孩子啊，连老师都要这样对待，这个社会到处充满了这种，连学校都这样了。。。。。。！.

是的。我坚持不给老师送礼的。为此，我女儿在学校一直被不公平。比如，他的选票比别人多，却只做小队长，票数少的当中队长等。回来说的时候挺委屈，我们只好安慰她，学习成绩好才是最好的。现在阿，他的成绩一直很好。.

不必计较。我儿子一年级上的时候，被安排和另一个女生一起，二个人几乎承包了整个学期的放学打扫教室的工作。期末家长会上，老师发自内心的向我表示感谢，感谢我们家长支持她的工作，并对耽误了我们一点时间表示歉意。

其实，老师让孩子做，是觉得他们能力比较强，另外觉得家长也比较能配合。说明看好他，有意培养他们。家长觉得火的原因无非就是看到自己的孩子劳动了，累着了，比别人家的孩子付出多了心理不平衡罢了。这个真的没什么。我觉得任何锻炼的机会都是给孩子“表现”的机会，不然，等到你孩子需要脱颖而出的时候怎么服众呢？.

哎，没准“劳动委员”比“学习委员”以后有出息。

欣赏你的豁达。你的心态使得你的孩子有一个高起点。.

谢谢水老师的鼓励。

可我孩子啥干部也不是（小动作太多，话也多）.

其实，我倒是觉得如果老师不用说对待孩子特别好吧，最起码不要虐待孩子的话，适当的送点礼表示一下心意也未尝不可，我有时候也会觉得老是也辛苦的。但是有些老师啊，你送了也不会对你好，你送个几百他会和别人比较，可能觉得别人送的多你少，故意对你不好，让你下次是不是再多点，对于这种老是，我也坚决不送。.

好心态的家长， 才有快乐的孩子！.

赞同！我也是这么认为的。当我们走进孩子的内心，就一定会觉察到当孩子在做班里的任何事情时所表露出来的那份自豪感。.

引用:

原帖由 潇潇美丽的妈妈 于 2010-4-22 10:25 发表
是的。我坚持不给老师送礼的。为此，我女儿在学校一直被不公平。比如，他的选票比别人多，却只做小队长，票数少的当中队长等。回来说的时候挺委屈，我们只好安慰她，学习成绩好才是最好的。现在阿，他的成绩一直很好 ...

衷心的感谢， 比送礼要显得更尊重.

是的。有一种价值叫无价，再多的金钱在它面前都微不足道，只会把它渺小化。

所以，我一直觉得功利性的送礼是对老师人格的侮辱。.

是贬低了这么高尚的工作以及人的价值。.

和你的想法完全一致。
我家小子每周2--周5都要留下来整理教室，而且就他一个人哦。（周一他要举班牌出校门）
听孩子说主要工作就是：排桌椅，擦黑板，关电脑，关灯，关电视。。。。。
起初我也认为这样的安排是否有点不合理？班主任为什么不安排轮值？
我就先回家和孩子进行了交流，了解到孩子的真实想法后我感到很幸慰。
孩子反馈给我的信息是：
1，他很愿意为班级小朋友服务，
2，每天做这些他并没有觉得累或者委曲，
3，他觉得这是班主任对他的信任。

小子的服务意识有时还会自我延伸一下。
比如某天，他把讲台上无人认领的铅笔全部带回家。
我问他为什么都带回来？老师知道不？
小子说：老师不知道，我带回来全部削好，这样小朋友们就可以直接拿着用了。
比如用午餐时，他会主动去帮另外两个劳动班委给小朋友们分餐，分汤。

这当中，在家长接待日时，班主任也真心的向我表示了感谢。
这样的状态已经坚持了大半年，我想我会继续支持孩子的。.

他真的是快乐每一天，而且超级乐观。乐观到啥程度呢？一年级的时候上课被老师罚站教室外面，我问他是啥感觉，有没有很难过（担心他心理受到伤害）。结果人家硬是好了伤疤忘了疼笑嘻嘻地说：没什么呀，站在外面欣赏欣赏雨中的风景，没闲着；还有一次看操场上的大哥哥大姐姐打蓝球，很开心！.

啊呦，日后我家女儿找男朋友有目标了。.

养了这样的孩子很省心，因为他的天赋保证了他很容易得到幸福。这样的心态，日后不容易受伤害，更不会自寻烦恼。.

乐观的孩子， 总能发现生活中的乐趣。。。将来， 很可能就像雪肌精家的那位胖子一样， 造福全家.

老师那里得不到的，家长加倍给予，相信自己的孩子是最优秀的。.

是呀，我们也碰到了类似的情况，儿子不想参加学校的长跑队，向老师提出了能否帮忙换成航空小组，或者车模，他很有兴趣。
可是老师一口回绝了，问题是隔了几天班级里另一个小朋友也向老师提出了，可是当时就得到解决，儿子回来后很生气。
    我一直在想，是不是去年10/1放假的时候老师和儿子说过。假日里会来家访，结果儿子回来后忘记说了，老师来的时候我们在外地，
没能碰面，也让老师吃了闭门跟，这件事会不会有影响，而且我们除了教师节给老师送个30元左右的小礼品外，没有其他的任何表示，
是不是错误的。
咳！.

呵呵，水老师幽默的。 .

非常同意水老师的话。心态很重要，孩子的心态是受家长的心态的影响的。家长觉得是好事，小孩也会这样觉得。如果家长觉得不公平，那孩子也会觉得那样。
女儿现在放学后，每天在学校和几个小朋友一起做功课，有个小朋友吃李子，把皮和核扔在地上，因为她的位置和那个小朋友是连着的，老师进教室看见地上的果皮，就罚她们两个人扫地两天。那个扔皮的小朋友嚎啕大哭，不肯扫地，我女儿就劝她。别哭了，我没扔，也扫地的。扫地，没什么不好的。回来后，我也大大表扬她。一是没有向老师打小报告，说不是她扔的。二是教室是大家的，不管谁扔的，在你的座位下，你来打扫是应该的。有些同学放学没空做值日生，老师有时也请她帮忙的。她很开心的，觉得老师很看重她。她的自我评价是人缘好。.

赞赞赞！孩子教育得真好！.

谢谢夸奖。我们其实有很多地方要提高的。比如，做功课注意力不太集中，时间观念弱。正在努力中，正在进步中。.

咳。。。来日方长呐。。。.

说实话哦，如果老师能安排班级的卫生工作给他做，他也一定很开心的，小孩子不一定会计较工作的内容，主要是能给他出力的机会他就会很满足了。.

在我的私人物件里，保留着一张小纸条。这张纸条是我的大学里一个男同学写的，他是我们班的生活委员。这张纸条上写着：
**同学：这是你六月份的生活补助，一共是××元×角×分。这是我最后一次为你发放生活补助。很高兴在过去的几年里能够为你做这样的小事，也希望在以后的日子里能够继续为你做这样的小事。
                                                                   落款：×××

那个时候，除了因家境而特别申请的补助之外，每个同学每个月都会收到固定的生活补贴（饭票、菜票之类的），由生活委员发放。那时学校里男多女少，男同学经常被我们差遣着做事情，并且还乐滋滋的。我们呢，也从来不觉得他们为我们做事情有什么大不了的。但是就在大学毕业前领最后一次补助的时候，这张每个同学都收到的纸条令我感动。我们的生活委员，长得不好看，但是个很聪明，有个性且稳重的男子汉。这张纸条提醒了我他这几年为大家的付出，同时也包含了他对所有同学、对大学生活的眷恋。他这种得体的做事方式，使得他人生幸福而顺畅。谁又能想到，这个为人民服务的男同学，其实是个高干子弟呢？

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-4-22 12:30 编辑 ].

我原来的想法和你一样的，不过现在已经改变一些了。学习好不是唯一的，能力的培养也很重要，而且孩子在慢慢长大，他已经学会思考，他也需要被人重视的感觉。.

谢谢提醒，我也想啊。他也喜欢发发本子，收收作业的工作。.

引用:

原帖由 burninglife 于 2010-4-22 11:24 发表
是的。有一种价值叫无价，再多的金钱在它面前都微不足道，只会把它渺小化。

所以，我一直觉得功利性的送礼是对老师人格的侮辱。

说的真好，我也是这么想的，越是尊重老师越是不想送礼。可是最近发生的一系列事情让我很是困惑，朋友都劝我应该送了，我现在也很犹豫啊。。。.

体验挫折，才会长大。
我儿子很调皮，成绩也很好，可惜老师经常要说他，原因：好动，太皮。我也没办法，就经常和孩子多交流，在家多鼓励，多树立他的信心了。.

水老师真是有才。写个小故事，也能吸引人眼球。一看开头，还以为是个可以“八卦”的故事，仔细一看是个非常精彩的案例分析。
佩服你同学的人品、情商、智商！.

小孩子可能和我们的想法不一样.
我们第一天开学,就和老师说过身体不好.去年三年级了,年底学校安排他们班派学生值勤.老师没安排我女儿.我们大人想蛮好的,站在外面可冷了.可女儿不开心了,说了一大堆应该让她值勤的理由.有次开家长会,老师还说平时不是不让她干,她有点投五投六.
一星期三次,是蛮多的,和老师沟通一下..

欣赏你这样大度的妈妈和孩子!
孩子说他们班上的劳动委员也是这样，每天都要留下来组织打扫教室，别人一星期值日一天，他天天都要留下来值日。有时候值日的同学有事或不在，他就自己干。这样的孩子，平时也懂得关照别人。我不认识这位同学，但每次听到女儿对我说起，我总是对女儿说，我最欣赏这样的同学和他的家长！女儿也频频点头！.

难得至极， 可见家教是多么重要！.

另外，分享下我成功运用你的文章（介绍关于大脑活动的）来引导我家宝贝的案例。她一直对造句没有信心，感觉自己造出的句子没内容，不优美，没创意，老是要模仿同学的句子。后来，我和她说，人的脑子是如何聪明起来的呢？是把大脑里的很多点，就像天上的星星那么多，连线起来，线连得越多，线的亮度越高，人就会越来越聪明。如果你模仿同学的造句，造一句可能只能连3条亮度微弱的线，如果你自己想出来的，每想出一句，就会连上5条以上。而且，句子内容越好，亮度越高。如果你一直不造句，原来的连线就会慢慢消失的。
昨天，在说这段话之前，我是在要她练习造句。她显得很没信心和积极性，是被动地做，半天也想不出句子，想出的也很简单。要不就是拷贝同学的。等我讲完上述这段话，她自己的积极性来了，说，我希望我的脑袋有很多练线，一会儿，把前面的所有造句每句都能造上2句以上，而且有很好的创意，越造越有劲头。真是判若两人！我很惊讶。她自己也说：“我脑袋里的线大概真得多了很多，怎么发现造句很容易。”我趁机说：“那么，我们以后每天练习两句。”------真没想到，主动学习和被动学习的效果真是天壤之别。我以前一直以为她可能真的有困难。其实，她可以做到的。
她今天早上问我：“妈妈，我在想，在未来，如果人很聪明了，脑袋里的线多得挤不下脑袋了，怎么办？”我说：“人其实只用了大脑的很小一部分，不会挤不下的。”她说：“我说的是“未来”，如果人一直不停地用脑，脑袋不断的发展，会不会总有一天脑袋里的线要挤不下呢？”
我说：让妈妈想想，再告诉你。
请教水老师，我知道这样讲大脑很不准确，也想不出更好的能让她理解的方法。反正对她提高造句的积极性很有帮助。.

引用:

原帖由 burninglife 于 2010-4-22 11:24 发表
是的。有一种价值叫无价，再多的金钱在它面前都微不足道，只会把它渺小化。

所以，我一直觉得功利性的送礼是对老师人格的侮辱。

某些教育工作者就喜欢这种侮辱,我见过有个老师,别人每年用"两只手"侮辱TA,背后把TA骂得狗不吃屎时的时候,TA感到自己"教育人"的价值得到实现了..

引用:

原帖由 burninglife 于 2010-4-22 11:32 发表
他真的是快乐每一天，而且超级乐观。乐观到啥程度呢？一年级的时候上课被老师罚站教室外面，我问他是啥感觉，有没有很难过（担心他心理受到伤害）。结果人家硬是好了伤疤忘了疼笑嘻嘻地说：没什么呀，站在外面 ...

真好,我孩子班上有个孩子也是,被老师多次敢出去,站在门口向里面做鬼脸,还有个被撤耳朵,也没什么,但我知道,家长说孩子回来难过地说自己是最差的学生.

其实孩子心里肯定有负担的,男孩子承受力比较强,而且不想让父母不开心..

引用:

原帖由 我心飞翔 于 2010-4-22 10:21 发表
我有时候觉得特别窝火，凭什么那么多人我们老是值日呢？可我女不让我说，说没有关系的。唉，善良的孩子啊，连老师都要这样对待，这个社会到处充满了这种，连学校都这样了。。。。。。！

别为这生气,你想一大人要这样对付一个孩子,谁损失大呢?或许某些大人认为品格不值一钱,随便可损失的.孩子经过锻炼,会越来越好的..

虽然歪了楼，不过我很喜欢你分享的这个案例。

你悟性真的很高，打的比方也很正确。就这么引导孩子。你会发现孩子不是教出来的，是激发出来的。至于你女儿怀疑连线太多，挤不下，让我感到很可爱的她这个年龄很有代表性的线性思维。

你可以回答她，等线多得放不下的那一天到来还很遥远，这当中，人的基因会突变，以后大脑的结构可能跟现在人不一样。那时有那时的办法了。

不过神经元的连接不是这么快就形成了，神经元之间快速通道的形成需要长时间的有效刺激。当然这个不用跟她说 。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-4-22 15:40 编辑 ].

同意你的说法.