我女儿5岁开始学琴，现在一年了。
当时是她自己主动要求的，而且，她乐感很好，会哼唱的曲子就能自己在琴上弹出来。
开始的半年时间，进步很快的，我是老早就跟不上了，就是她自己学，每周去老师家一次，60分钟，每天在家练2遍，每次20分钟左右。
但是，最近几个月以来，老师每次都批评她不认真，有时候很简单的音都找错。老师说她，她也只是伸伸舌头。
我也觉得她几乎没有任何的进步了，弹的曲子也不好听。她弹琴让我陪着听，我只能听出是否熟练，是否好听，错音我也纠正不了。
我们在国外，她空闲的时间很多的，因为没功课。
学琴很贵，刚刚买了个很贵的钢琴就是怕我坚持不下去想放弃。
但是，看她这样，我干着急也帮不上忙，想放弃，她也不肯，可是，就是没进步，不认真。
怎么办呢？.

能不能让老师换些动听的曲子，或是曲子配有歌词的那类呢？我觉得配歌词的曲子有一个好处，就是等到宝贝弹的稍熟练些时，你就在边上伴唱给她个惊喜。小家伙肯定会很高兴的，兴趣一来，你还怕她不弹？有时候提高嗓音是起不到太大作用的，而是会引起更多的反感。.

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孩子的状态总是有起伏的，一阵在波峰，过一阵又到波谷。家长的心情也会随之变化。
我感到：当她处于学习或者情绪的波谷时，其实就是处于瓶颈期，作为家长，只能等待，通过适当的引导，尽量缓解，千万不能引起孩子的反感。当她重新回到波峰时，你会发现孩子已经有了很大的进步了！.

起步阶段一定要养成认真的习惯，练曲子时候家长帮忙看一下有没有错音，简单的曲子单手应该可以看得出是什么音的。.

妈妈懒得找错音，孩子就学样了。。。.

还有一个，小朋友也会骄傲的，当她觉得自己有了某种能力后就不是很认真了，这时候就得父母在旁提醒了。.

我女儿也有过这样的时期,突然一下子不知道她为什么音会认不出了,简单的也不认识了,(在一本书上不认识,另一本又认识了)当时气是不打一处来.发火也有过,那就错得更过份了.最后停下来,将原先讲过的再梳理几次，复习几次，（其实这个时侯是她们在瓶颈期），耐着性子渡过这段时间后，突然有天发现她能力往上跳了一下似的，不仅原先弄不明白的全明白了，现在要学的难点也能一下子学明白。楼主要耐心陪着渡过这段时期了。.

儿子学钢琴2年多，感觉学习乐器非常辛苦，要想基础打扎实，需要花大力气，包括老师、家长和孩子。第一年练手型时每次都是哭声一片，没办法，硬着头皮也要上，等过了这个槛之后就会好很多，现在每天弹琴时状况好多了.

呵呵，在国外凑孩子也得偷着来呢。
不过，别说揍，我觉得骂也是下策了。.

引用:

原帖由 qian_huang126 于 2010-6-11 12:37 发表
我女儿也有过这样的时期,突然一下子不知道她为什么音会认不出了,简单的也不认识了,(在一本书上不认识,另一本又认识了)当时气是不打一处来.发火也有过,那就错得更过份了.最后停下来,将原先讲过的再梳理几次，复习几次 ...

就是这样的啊！
老师说她不认真也是因为很简单的音她都会弹错。
我能做什么帮助她呢？.

已经弹了一年多了，目前在弹车尔尼和大汤二，也许是曲子比较单调，反正每周上课老师都说她找错音了，然后说她不认真。有的已经练熟了的曲子又会弹错。.

车尔尼是不是分手练习的？偶们老师是要求先分手练，纠音，纠手型练熟再合起来的。.

引用:

原帖由 kityoyo 于 2010-6-11 10:16 发表
妈妈懒得找错音，孩子就学样了。。。

难道别人妈妈都是一直跟着学的吗？
我跟了一个多月就跟不上她了，半年前她有时候找不到音还让我帮忙找，（可是我都是用数线条的最笨的办法找的），现在看到她的谱子，我自己是不可能弹下来的，听过正确的弹法的话她弹错我还能听出来，但是，每天的新曲子，我真的不知道是否弹错。
要不要再请个学生每周辅导练琴呢？
或者下次上课把老师弹的录音，她上课时，老师是不赞成我在旁边的，都是关起门学的。.

引用:

原帖由 sandyshang 于 2010-6-11 13:28 发表
车尔尼是不是分手练习的？偶们老师是要求先分手练，纠音，纠手型练熟再合起来的。

那么一支曲子是分二次学的吗？
老师也要求她分手练，然后合，但是都是一周内需要练熟的。
如果说这个老师要求高，同时和这个老师学琴的还有2个孩子。似乎她对别人的要求也是一样的。.

是中国老师吗？好象教法和中国一样的。为什么一定要一周学一首新曲子呢？不能把一首搞好了再学新的吗？

而且总是批评小孩，会挫伤兴趣的吧？.

我们是一周分手下周再合的，不过一周有四个曲子的。.

我女儿弹琴是我管她的时候,她进步挺快的 ,我一不管了,刚开始两个星期还行,再往后就原地踏步走了,有时候也犯低级错误,这个时候我就再管起来,然后马上就有进步了, 靠小孩子自己来学,难度还是蛮大的.

新曲上手：
第一天，先分段单手摸索，保证音对、指法对，慢点没关系；3遍以后就顺多了，这个时候就要求加上节奏对啦。
第二天，可以分手把一个曲子从头至尾地练习了，现在开始就是为合手而准备的，而且要求尽量不断音。
3、4天就可合手了，单手练习做好了，合手的效果非常棒，基本上1、2遍就可合出来的。
剩下的1、2天就是把合手练熟，处理好曲子的细节问题！
我们家的已学琴3年多了，现在发现她越来越喜欢弹琴了，有时作业做烦了自己会自娱自乐地弹上一曲调节调节——这正式我同意让她学琴的初衷！
楼主不妨试试？.

引用:

原帖由 荷风 于 2010-6-11 08:48 发表

必杀招.

小朋友的学习过程，总有平台期的。千万不要在这个时期，把她学琴的兴趣全部抹杀了。

到了平台期，可以放慢学琴的速度；
我们的曲子（车尔尼849/中巴/小奏鸣曲），并不是一次就要求都弹完的；一般都是先分段分手；再分段双手；再全曲完整的。.

我女儿马上6岁了比较顽皮，学琴一年多，在弹巴赫初级和拜厄。
我是每次学琴都用录像机录下来，老师很支持，而且老师也希望家长帮着做笔记。
没有跟着学，她练的时候在旁边看着，看不过来就每次一个内容，音符或手型或升降音：多了即便在旁边听也知道弹错音。弹好了的时候及时鼓励，在旁边抱着小女儿一起唱，她会很得意的。
虽然知道很不对，但也经常中国式教育：打!尤其屡教不改的时候。.

学琴就是一个小宁it的过程，要是it后还是那样，那早点干其它的吧，偶经历过了，呵呵。.

我女儿3岁半开始学琴，今年9岁，弹到740。
因为学得早，所以弹奏很好，速度、力度都很好。
但是因为3、4岁的时候读谱差，都是老师给她看，使得她依赖性强，以至于6、7岁读谱都比同程度的孩子差。
不过谱子读下来之后，就是我们进步快，最后完成也好。
6岁的时候，因为弹得好，给她找了一个很好也很贵很贵的老师。就怕她有才能给耽误掉。
那个好老师一会儿惊喜，一会儿失望。主要也是因为孩子读谱差。
一开始我也很晕，认为孩子练琴不认真、不用心。后来我发现，不是态度问题，是能力问题。
孩子弹奏好，但是视谱就是慢（做抄写作业也常常错的），这反面的能力还没有发展好的。
于是回到原来的老师那里。因为能力不均衡的小孩不可能成为最好的10%的。
知道不可能成为最好的，加上上课的费用在我们能力之内，现在弹琴也就是一个娱乐活动。
就像周末游泳、滑冰、打球一样，没有要求的。
现在她的视谱能力跟2年前比真是进步了很多。所以对孩子要耐心一点，
他们又不是天才。能力不到的时候，打是没有用的。
花在他们学习上的钱，不能要求孩子负责。
如果感到有压力，不如不要学。.

说的太好了。
我女儿学琴也是她自己要求的。当初在幼儿园学手风琴，本来是学着玩的，老师认为她个子小，没力气，刚开始还不收呢，谁知道一学期下来，她居然是最出色的一个。那时候我就发现她很认真的。
后来弹琴，也是很坐得住的，一个小时的课一点不分心。
但是，现在不知道是她个人的原因，还是发展到一定阶段了，每次被老师说不认真。我才开始陪她练习了，练习的过程她也是只想飞快弹好然后去玩。
每次气得我都发狠说：不去老师家学琴了，或者让她不用再弹了，她才稍微认真一点。
我不想为了弹琴打她，其实每次为了她练琴发脾气之后都非常后悔，好像已经不是当初学琴的美好初衷了。
至于考级什么的，我们从来没考虑过，随大流学琴的另一个方面是因为她在国外读书实在太空，再不找点事情坚持下来做，大概就玩疯了。.

一周大概有2支新曲子，复习过去没弹好没过关的3支曲子，还有几段哈农，以及音节练习。
作业不多，每次过一遍也就20分钟不到，除了第一二天开始摸索新曲子时稍慢点。
是中国老师，中央音乐学院附中的老师。.

再问各位妈妈，小孩子粗心，不用心，不认真也是一个阶段的问题吗？
还是是她自己的毛病，需要克服呢？
我女儿整天想着玩和画画，我觉得她都玩疯了，所以没心思认真识谱了。如果是这样，那么还好学琴了发现了这个问题。.

学琴总是要练基本功的，对大多数孩子来说是很枯燥的一件事。6岁你要想她自己好好练很难，一定要督促和不断鼓励提高兴趣。

再问各位妈妈，小孩子粗心，不用心，不认真也是一个阶段的问题吗？
我认为不是一个阶段的问题，生活中粗心，丢三落四，要尽早培养习惯，克服问题。
如果是做题目或者考试时粗心，有时不是真的粗心，是基本功不扎实所致。.

引用:

原帖由 relyace 于 2010-6-12 05:44 发表
说的太好了。
我女儿学琴也是她自己要求的。当初在幼儿园学手风琴，本来是学着玩的，老师认为她个子小，没力气，刚开始还不收呢，谁知道一学期下来，她居然是最出色的一个。那时候我就发现她很认真的。
后来弹琴， ...

小朋友开始认真弹，是因为她喜欢，觉得有意思。现在难度大了，有压力了，加上年龄增长，可以玩的东西多了，兴趣有所转移，也很正常的。这时候要看老师和家长的功力了，能不能把小朋友的兴趣保存下来，一边克服困难一边前进。

正好看到一个朋友的博客，她家小朋友也学琴一年有余，现在五岁半，蛮有意思的对话，转发于此：

关于学习音乐的对话

睡前跟小Y聊天。

我：“你喜欢音乐吗？”

Y：“喜欢！可是我只喜欢别人演奏的音乐，我不喜欢自己演奏。”

我：“为什么啊？”

Y：“我演奏的没有音箱里那么好听。”

我：“那你弹琴的时候，你快乐吗？”

Y：“刚开始还快乐的。可是经常弹到一半就不快乐了，难。”

我：“既然这样，那是不就别学了呢？妈妈说过，你随时可以停止，只要你正式作出决定。”

Y：“那不行，我要学的。”

我：“如果不能给你带来快乐，还是不学的好。”

Y：“我都已经付出那么多了，怎么能放弃呢？”

我：“是不是觉得太可惜了？”

Y：“是啊！”

我：“如果时光倒流，你还没有付出过这么多，那你还会选择学习音乐吗？”

Y：“还是会的。因为这样我就可以多一个本领啊！”

我：“你觉得你能一直坚持吗？”

Y：“我只知道我现在能坚持的。上学以后，就不一定了。因为那时还有别的功课。”

我：“你知道你为什么学习音乐吗？”

Y：“这个我可说不清楚。因为你让我学的？”

我：“拜托。我只是给你提供学习条件，学不学可是由你自己决定。”

Y：“我是决定要学的。可我为什么学呢？”

我：“如果让我说，那是因为：音乐会给你自己快乐，也会带给你周围的人快乐。音乐给人力量。”

我：“还有，重要的是，学习音乐的过程，不仅仅是学习音乐感受美，更重要的是获得学习能力。”

关于为什么学习音乐，其实我还有很多很多想说。

但是我的孩子，所有的一切都需要你自己慢慢的去体会。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2010-6-12 09:57 编辑 ].

引用:

原帖由 relyace 于 2010-6-11 13:31 发表

难道别人妈妈都是一直跟着学的吗？
我跟了一个多月就跟不上她了，半年前她有时候找不到音还让我帮忙找，（可是我都是用数线条的最笨的办法找的），现在看到她的谱子，我自己是不可能弹下来的，听过正确的弹法的话 ...

独立识谱的能力还没达到要求，那家长要跟着扶一把。
现在我儿子识谱比我快。.

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我觉得是能力问题，也就是你说的发展阶段的问题。
当然有很多方法可以防止和克服粗心。比如反复验算，出门时检查自己的随身物品等。
但小孩的注意强度实在有限。
我观察过孩子做题或视谱发生错误的情况，就是视觉不能准确转化为知觉。
比如2012，她自己看了几遍都是2010，题目抄到本子上就是错的。
告诉她验算的时候，要首先看题有没有抄错，她也做了这一步，就是发现不了。
我感觉就是统觉还不行，做步骤复杂的事情就容易出问题。
弹琴也是一样的。视谱比递等式计算不知复杂多少倍。
但是这种所谓的“粗心”，我觉得随着年龄的增加有所好转。

[ 本帖最后由 和你在一起 于 2010-6-12 15:44 编辑 ].

好老师就是很严格的。而且她习惯了家长在家里做好功课来还课。
我们6-7岁跟上音钢琴系的老师弹，老师要求太高了。她不能理解没有天分的孩子的困难。她自己和她的学生都是天分很高的。所以虽然她上课很好，对乐曲的分析和处理很高明，我觉得还是不适合。
现在的老师是东北师范大学音乐教育系毕业的，她自己从小主修钢琴，表达很清楚，授课规范。最重要的是她自己不是天才，也不会盲目地用天才的标准来要求孩子。这样就好多了。
一样有进步。.

有道理的。
我们这个老师，要求是比较严的。不过，她也确实能教的出成绩。
不过，也可能把兴趣都教没了，她自己的女儿，就是钢琴练了15年之后上大学，硬是不要考音乐学院，甚至不要靠钢琴比赛成绩加的分，坚持去学理工科的。现在也从事着和钢琴完全不搭边的专业。.

这个妈妈真的很有耐心和办法。
佩服！.

话就是这样！
要小心。
我一认识到女儿没有天分，迅速下决心降低要求。
天分高的孩子只能吃点苦，他们是被上帝选中的。
如果他们不是上帝的孩子，是我们的孩子，我们宝贝还来不及呢。
但是琴还是弹的，纯娱乐的。进步也有的，收获也大的。
女儿学新曲子，自己会翻字典看乐曲介绍，上网查作者，查优秀作品。
我觉得这样，弹琴的目的就达到了。.

考虑换个老师吧？

不是说兴趣是最好的老师吗？这个老师把兴趣都教没了，不能说是好老师。

出成绩，是技术层面上的成绩，是考试层面上的成绩，不是艺术境界上的吧。.

真是个好妈妈，看你的贴很受启发。

记得你以前搞过活动，教过全职妈妈学钢琴 ？

最近也给五岁半的儿子学钢琴了，他兴趣不大，但上课还比较 专心的，只是课后不会主动练。本来没打算给他学，后来听说学钢琴能够培养听音的能力，就盲目的开始了这一项活动。另外小朋友唱歌也经常走调，希望学琴能改善一下。.

搞活动的人不是我 ，我也没有参加过。
弹琴只能成为一部分人的职业，大多数人都是娱乐一下。
孩子肯弹的，都算喜欢。
不喜欢的孩子是课也不肯上的。
学乐器是增加生活快乐，而不是为了折磨孩子和大人。
有天分的人，注定要为音乐献身的；没有天分的人，就大胆地向音乐索取。
是音乐为我，不是我为音乐。
这样一想，还会动肝火、打骂孩子吗？
不过学得早确实有好处，很多东西都是身体记忆，大了再学，身体就跟不上了。
让孩子学吧，学乐器是学习音乐最好的途径之一。
如果还没有买琴，或者在纠结花钱学琴是否值得，我建议如果嗓音条件还可以，找一个合唱团让孩子直接学唱歌算了。费用也低，一样可以学音乐。
我想让孩子唱歌，可惜没有时间了。.

谢谢回复。
我也是为了增加生活的乐趣，才起劲地给孩子找音乐方面的活动。最想让孩子入合唱团，因为是集体活动。结果他唱歌跑调，这才用弹琴来曲线救国，呵呵。

我租了一年的钢琴，打算先学一年看看。他不想练就算了，能学多少是多少吧。兴趣第一。

谢谢你的鼓励，这样我们学琴更有动力了。.

不妨把这个想法告诉老师，让老师以培养兴趣为主。
看得出来，你是个很理性的妈妈。.

学琴对音准确实很有好处的。
我女儿三年级以后突然开始对流行歌曲感兴趣了（在家没有人听，在学校听同学唱开始感兴趣）。
古典音乐对音乐审美的培养的效果在这个时候就表现出来了，她自己选的歌曲都非常有品位 ，我down下来给她，告诉她学会10首以后就去钱柜唱。
然后在钱柜，人家的音乐素养就表现出来了。
那些比较古怪的旋律，节奏，我无法掌握的，她都非常准确地表现出来。
而且练歌非常刻苦 ，在钱柜，同一首歌可以唱5、6遍，直到自己满意为止。.

谢谢，已经和老师说过了。老师每次会带他唱唱歌，加上我找的是一个非常温柔的老师，所以小孩子很喜欢老师，也喜欢上课的。

我们学琴的进度可能会非常慢，就当音乐课上上啦。有总比没有强，自我安慰一下。.

上音钢琴系的老师是300 HALF  AN  HOUR ，我们也学过，其实钢琴就是曲高和寡的东西，一般的孩子弹到十级已经很好了。太好的老师不一定适合孩子，要认真负责，耐心，只要教的方法对即可，最最主要的是您耳朵孩子肯练习，你在旁边陪练，特别对三年级以下的家长来说。
钢琴对小孩来说就是为你学的，这就是他们学的理由了。欢迎加入我们的QQ群吧白玉老师钢琴交流群
QQ群66753364，有这方面烦恼的妈妈都可以来，讨论一下。.

回复在44楼.

引用:

原帖由 和你在一起 于 2010-6-12 13:26 发表
好老师就是很严格的。而且她习惯了家长在家里做好功课来还课。
我们6-7岁跟上音钢琴系的老师弹，老师要求太高了。她不能理解没有天分的孩子的困难。她自己和她的学生都是天分很高的。所以虽然她上课很好，对乐曲的分 ...

在选老师方面我们也曾走过这弯路，当时女儿很抗拒，一个半月后我们就放弃了，现在的老师很适合女儿，知识与难点教得很清楚，我在家辅导也轻松。
另外，我想请教一个问题，女儿现在唱音也走调的，是不是多唱，等声带发育好了就自然好了，还是需练习唱歌技巧？她现在5岁。

[ 本帖最后由 旮旯茸 于 2010-6-13 00:41 编辑 ].

我们5岁唱歌也跑调的。
但是现在真的很准。旋律细节和节奏细节都很准确。
我觉得主要是发音器官成熟了，耳朵听到的音身体能准确表现了。
我们没有专门上声乐的课，但是8岁开始老师每次上课都有15分钟乐理，乐理有视唱的。这进行了一年多了。
孩子自己会花一点时间做乐理的功课视唱。
学校的音乐课似乎也有帮助。孩子在学校学了什么歌回来会哼唱。学校的音乐老师也不错的，每堂课似乎都有演唱评分，按小组进行。她组里有一个唱歌跑调的孩子影响她们组的分，她又气又急又愁，说大家都在帮助那孩子。
唱歌没有找老师教。一来现在没时间，二来我怕老师找得不好把孩子嗓子练坏了。.

引用:

原帖由 和你在一起 于 2010-6-13 00:53 发表
我们5岁唱歌也跑调的。
但是现在真的很准。旋律细节和节奏细节都很准确。
我觉得主要是发音器官成熟了，耳朵听到的音身体能准确表现了。
我们没有专门上声乐的课，但是8岁开始老师每次上课都有15分钟乐理，乐理有 ...

明白了，谢谢。
我家门前有个小荧星，她爸爸想让她去练练唱歌，现在看来也不用了。.

借LZ的帖子，发个问题，昨天碰到的，很郁闷～
小女5岁半，弹琴一年多一个月。
我小时候练过电子琴，所以她钢琴启蒙那几个月，我陪着弹一些简单的曲子，给她莫大的兴趣。
最近我跟不上她的进度了，昨天自己弹的时候，她听到，就说我：妈妈，你弹得很不好听，你为什么还要说我（指的是我平时陪练，指导她的错音，节拍等等），你以后还是管好你自己吧
虽然是童真的话，我却觉得很受打击，我知道以我现在的时间和精力，肯定跟不上她的进度了。但是她如果这么看不起我，我以后该怎么指导她呢？而且势必会面对这样一天的，各位MM们是怎么面对这样的困扰呢？.

引用:

原帖由 和你在一起 于 2010-6-12 13:26 发表
好老师就是很严格的。而且她习惯了家长在家里做好功课来还课。
我们6-7岁跟上音钢琴系的老师弹，老师要求太高了。她不能理解没有天分的孩子的困难。她自己和她的学生都是天分很高的。所以虽然她上课很好，对乐曲的分 ...

还好。我们天才老师没指望我调皮捣蛋的女儿是天才，只对她顽固的粗心大意很无奈。我们学琴的目的有一部分就是希望她静下来，仔细起来，太难了。.