跟不上是很正常的啊，我才跟了一个月不到就退下来不跟了。.

小的时候在旁边，大人只动耳朵和嘴巴不动手的。
听出有问题，比较客气地指出“我觉得这里好像不太对啊！”
小朋友说：“哪里？”
然后停下来把有问题的地方挑出来，看和谱一样不一样。
找到问题，小朋友会比较虚心的改掉。
最好一开始就放手，有条件的话找一个陪练。
盯着真是很累的。
7岁以后我就一点都不管了。但是小朋友练好了曲子会邀请我去听。听完适当地捧捧场就可以了。
有时一起看示范视频，和小朋友一起惊叹一下示范者的娴熟。.

你们很幸运！
我们小时候听老师建议，把1个小时的练习分成四段。
每段15分钟。穿插在其他活动当中。
要小孩子一坐30分钟1个小时不太现实。
现在大了也是分时段练习。功课做累了去弹20分钟琴，再回来做功课。.

引用:

原帖由 和你在一起 于 2010-6-13 13:56 发表
小的时候在旁边，大人只动耳朵和嘴巴不动手的。
听出有问题，比较客气地指出“我觉得这里好像不太对啊！”
小朋友说：“哪里？”
然后停下来把有问题的地方挑出来，看和谱一样不一样。
找到问题，小朋友会比较虚 ...

嗯嗯，学习了～
不过，找陪练会不会很贵呀～～.

幼儿园的时候每天在园陪练20分钟，一周4次，400元/月。
一年级每周陪练1次，每次2小时，120元/次。
陪练的老师收费上课，比较理性，不会骂孩子；比较专业，能及时找到错误。
二年级开始不陪练了，孩子自己练习和还课都很好。.

如果你的情况和我女儿类似,你也安心下来,和她重新学认谱,认多少算多少,不要给她压力,多次重复(妈妈就是这样变成了碎嘴婆,呵呵)过了一段时间,你会某天忽然发现,原先的问题一下子都不是问题了..

引用:

原帖由 zxy2802 于 2010-6-11 16:42 发表
新曲上手：
第一天，先分段单手摸索，保证音对、指法对，慢点没关系；3遍以后就顺多了，这个时候就要求加上节奏对啦。
第二天，可以分手把一个曲子从头至尾地练习了，现在开始就是为合手而准备的，而且要求尽量不断 ...

我女儿弹琴也是这个程序,特别是第一次双手合同的时侯,她都很激动,一次次的自我激励,她学起来就会越来越有信心.楼主的女儿如果现阶段出现了状况也不要着急,说不是过了这个槛,就又上了一个新台阶.小孩子出现错音不是因为她不认真,可能是能力还是不够,不要给她压力.多弹在现有的基础的曲子,不要将难度增加.再者,多和老师沟通..

我的建议是干脆虚心当学生,将她当老师,时不时将刚上的新课内容请教"小老师",她就不得不自已全要弄明白再来教你了.哈哈!.

的确是好办法。
准备和老师沟通一下。.

谢谢！！.

说的很好，应该让孩子自己知道要学。.

这又没什么，很正常的！我至今也不认识那些“小蝌蚪”！
       我是大大方方地向儿子承认，我就是不认识！原因是小时候家里穷没这条件，连琴也没见过；现在老了，还要照顾他，没时间，不象他年轻，记忆力好，妈妈老了，记不住了！然后不忘提醒他珍惜现在良好条件，好好学习！ 再送上“马屁大餐”，你是我们家唯一会弹琴的人，太厉害了，以后我们都要靠你了！ 最后，在他飘上云端之前，顺便威胁一下，如果不好好学习，就给你个小木头碗！.

   
           有时候这是必须和有效的！.

引用:

原帖由 relyace 于 2010-6-12 13:52 发表
有道理的。
我们这个老师，要求是比较严的。不过，她也确实能教的出成绩。
不过，也可能把兴趣都教没了，她自己的女儿，就是钢琴练了15年之后上大学，硬是不要考音乐学院，甚至不要靠钢琴比赛成绩加的分，坚持去学 ...

太严的老师可能会让孩子感觉自己再努力也打不到老师的要求，我们老师说每个孩子都有低谷的时候，这时候会放慢进度。还有就是平常练琴的时候不认识那些小蝌蚪，但是可以提醒孩子自己检查一遍，特别是调号和临时记号容易漏。.