有启发就好啦,大家都在成长
一年级会有一个纠结期,过了就好
呵呵,有实力选国际部的家长都是能力和理念突出的
相信你家宝贝一定会越来越优秀.

9-14

今天心情很好！（检讨自己，现在心情总是围绕儿子转，儿子开心我就开心，儿子闯祸我就压抑。 ）

其一，终于在上学两周之后，儿子宣布喜欢上数学课了。之前，他不太适应小学的数学教学方式，又因为上课老说话被点名-数学课最多，所以没有把数学老师放到喜欢名单里（其他老师都榜上有名）。今天却很高兴的告诉我，他喜欢上数学课了。我按捺住惊喜，表情平淡地问为什么，他说：“因为数学老师喜欢我。她说我每天都在进步，所以喜欢我。” ，我一下子很感谢那位还不熟悉的数学老师，谢谢她用这样一个理由，让孩子度过刚上小学数学课的不适应，而且为了自己的进步而骄傲。

其二，我101遍地问儿子，是否喜欢这个新学校。今天，在上学满2周的时候，儿子第101遍地回答：喜欢。我问他原因，他回答的理由包括“这里玩的地方很多”，“这里让我变得更聪明”，“这里的老师很和善”，今天又增加了一个“这里的老师教会我，要学会尊重和忍耐。”对于一个被宠着长大的独生子女，这实在是应该被教会的一课。

周末作业挺多，回家做了1个小时，英语都还没有做完，主要时间花在做一本小书上。他们要制作一本叫做“我去海滩”的小书，要写去海滩吃什么，玩什么，穿什么，然后配上彩色图画。儿子不肯用简单句，总想多写些，可是有些单词他不会拼写，我只能引导他去查字典，还要配图，所以花了很长时间。说实话，如果这真的是美国小朋友一年级作业的话，我真觉得不容易。中国孩子的语文课这时候应该还在教拼音吧，哪里就要求用中文写小句子了呢？

数学和语文作业很少，加起来大概15分钟，英语很多（我觉得很多），包括了：
1. 一页拼写；
2. 一页语法；
3. 做一本关于去沙滩的小书，共三页，包括写短句和画画，画画和不会的单词查字典花了挺久；
4. 两页阅读理解答题，1页是读了一篇变色龙短文以后写答案，回答为什么变色龙和普通蜥蜴不一样，以及当变色龙变成棕色以后会发生什么。1页是看张小朋友在玩的图片写发生什么。

看作业本确实是美国小朋友一年级的作业，也就是说美国小学一年级对于写作的练习是很早开始了。可惜不认识班级里其他小朋友的家长，否则真的想了解，难道其他小朋友也都可以接受这样书写作业？可是我明明记得老师还在教拼写呢。

周末的运动课还在规划中，一直在等一位妈妈组织棒球课，所以要把时间腾出来，然后再在篮球和足球里挑选一样。也不希望运动把孩子的时间填满了，想给他一点自己发呆的时间。下周学校会开始一个月的阅读比赛，孩子给自己设定了每天20分钟的阅读目标，我希望他能说到做到。

晚上去邻居小朋友家玩，是平和一年级的小新生，周末作业只要半小时。哇，真愉快！不过有得有失吧，既然我们选择多学一种语言，而且要追赶母语的孩子，总是要多花些时间的。至少学习态度是愉快的，英语作业也很有趣。

[ 本帖最后由 大唐家 于 2012-9-16 19:50 编辑 ].

周末的时候和以前幼儿园的家长煲电话粥，都在不同的国际部就读。聊下来发现，国际部比我们这些家长原来以为的更注重纪律。几个小朋友多多少少碰到了些因为上课纪律不好被老师提醒的问题。 幼儿园到小学，真的人生另一阶段啊。

[ 本帖最后由 大唐家 于 2012-9-16 20:28 编辑 ].

谢谢lz，加油lz.

持续关注~~~.

小朋友写作的时候如果拼写不会的话可以引导他用Phonics的方法拼出来。一开始拼得不对没关系，也不用去纠正。记得以前我们的老师强调的是尽量要让小朋友多写，不会因为去纠正拼写错误而去Discourage小朋友写作的兴趣。当然老师改作业的时候蛮可怜的，因为小朋友都是错字连篇，而且好多连单词中间的空格都不留，整篇就象鬼画符。我前几天整理东西把儿子以前一年级的作业找出来看，就没几个字写对的，好多现在他自己都读不懂了。不过看看他小时候写的东西都还蛮可爱的。.

要不要查字典这个事情本来蛮困惑我的。上半年，英语兴趣班的老师开始教简单的一些写作概念，比如第一个字大写，词和词之间要空格等等。当时的单词写不来，儿子就是用phonics拼，他拼错我也不管，毕竟查字典太麻烦了（小孩一开始都不喜欢查的吧）。结果那位老师说，家长还是要及时纠正的。

不过今天发现自己有些自寻烦恼。放学时看到同班同学的妈妈，冲上去问她女儿作业情况。结果她说她女儿做的很快，因为写简单句，而且单词拼不来家长直接教。我吃惊-这样可以的吗？结果那位年轻妈妈一脸淡定，“我前面两个女儿都是这样的呀，拼不来就家长告诉啊！现在拼写都没问题，没关系的。” ，哇，年轻的三个女儿的妈妈，真膜拜。同时发现自己给到孩子和自己的压力确实有些大。像子玖妈妈帖子说的，有几个孩子的妈妈心态比较容易好，不会太在乎单个孩子一时的得失。

我觉得你说的非常有道理，一查字典，给孩子带来麻烦，他们的思路其实是被打断的。以后我会放松一些，拼错又怎么样，家长告诉下也没什么，小孩子迟早会拼写的。.

顺便再咨询下。你儿子周围的小朋友，会有专门做那种写作练习的吗？我看有些专门教小朋友英语写作入门的书，可以从amazon上直接购买，但是我怀疑只是教给小朋友套路和框架。不确定是否值得花课外时间去做那些写作练习。（不过你们老师也建议让小朋友多写哦。）

贪心希望孩子能用中英文都能写出文采斐然的文章，那真是挑战。.

我想起来了，我儿子一二年级老师是建议不要直接告诉他们单词怎么拼，让孩子自己先拼一边，不对的话家长再告诉他们。他们有一个本子、分两栏的，左边让孩子自己拼出单词，对了就在右边打个钩，不对就把正确的写在右边。.

9-17：

学校的阅读比赛今天开始。吃完晚饭，我说了声“去看书吧，你的目标是每天20分钟哦”，儿子就屁颠屁颠去找书看了。以前他可不太会自己主动找书看。等我叫他洗澡的时候，他居然已经看了40分钟了， 。今天看的是《昆虫的世界》，大概男孩子就喜欢科普类书，就不见他去找有故事情节的书。.

我儿子学校是属于中文教得比较少的，所以我们校外的时间花在中文上比较多，不太去做英文的练习。你家小朋友才一年级，我觉得还是以提高写作兴趣为主，现在就去练习写作套路有点太早了。有时间不如多读点书，阅读是基础，小时候把阅读搞好了对今后的英文读写都会有很大帮助。.

这真是个好办法，我也尝试下。让他先拼，不对的等他全做完了再告诉他，就不打断他思路了。

在你儿子的学习过程中需要使用到字典吗？老师有没有鼓励他们使用呢？猜想你儿子的英语是母语或者类似母语，这样在用phonics拼单词的时候应该会更加自如些。.

字典他用的，不过好像是最近两年才用得多一点的。他现在4年级了。他们教室里有字典的，每人一本，上课时应该会用吧。.

看到很多不错而又具体实用的教导孩子的办法,先学习起来了..

中芯幼儿园的英语抓的还是很好的。我孩子告诉我，他们班上从中芯升上来的小朋友，英语口语都很不错。.

从第二周开始，作业量稳定起来，基本上周二和周四没有英语和数学作业，语文的作业量也不多，基本上就是写几行字，读几页拼音，大概10分钟就完成了。儿子的拼读掌握得不好，稍微练习了下。

其他方面的学习也实在没有太多可说的。儿子的课堂纪律稍有好转，但是下半周又开始带着“问题数字”回家（不听老师指令）。我这个妈妈居然也开始适应，不痛不痒说一句“明天要注意哦”就结束了。周末碰到一位小朋友妈妈，在另一所愉快教育的民办读一年级，因为一张黄卡，妈妈难过地觉都没有睡好，我开始觉得自己太“皮糙肉厚”了。可实际上，那个小朋友三周拿了4张绿卡，做英语外教的小助手，我觉得实在是很优秀的了。

仔细想想，孩子真的不能比较。那个小男孩比我家儿子还小，但是当我儿子还不是很会说话的时候，他已经会数数了。学前已经会加减乘除，乘法表都会背了，而且不是父母认真去教，是自己喜欢钻研学的。而我家儿子，只会20以内的加减法（减法做得很慢），乘除是什么都没有听过。唉，不能比啊！

儿子这个星期，已经有两次没有带语文作业回家。这个周末又没有把英语阅读作业带回来。我除了要求他以后要注意，好像也没有其他办法。是不是这是个别男孩子必要经过的过程呢？我最近一直提醒自己，用好心态慢慢等儿子成长，看样子起到了些效果 - 我现在都觉得作业没有带回来不值得大惊小怪了。

儿子在老师调整座位以后，飞快地和喜欢奥特曼的男孩同桌成为了好朋友，他说“班上只有他和我跑的一样快。”最近他们大休息的时候，常常在操场上比赛跑步，所以把这个习惯带回了家，到哪里都喜欢前前后后地跑。

另外，他这个星期迷上了昆虫，据说每天大休息时的活动之一就是和小朋友们趴在校园的各个犄角旮旯里，抓西瓜虫，鼻涕虫，蜗牛，天牛等等之类的虫子，听着怪恶心的。他喜欢这个学校的原因又增加了一条：这里的虫子比较多。.

周末在小区散步，碰到一位也在中芯读书的小朋友，是中文部二年级。他妈妈很抱怨中文部的作业量，听我说作业基本45分钟完成，周二周四作业更少的时候觉得英文部和中文部真是有很大不同。她说，每天基本语文作业都要花上近2个小时，要抄写，默写，复习和预习，小朋友做得很辛苦。

说实话我一直没有搞懂，为什么要预习呢？不是应该老师上课教授新知识，孩子回来通过作业来复习知识点吗？是否是为了培养孩子的自学能力呢？可是难道一定要用预习第二天教学的方式来培养自学能力吗？应该有很多其他途径吧。如果是我，宁可让孩子把预习时间用来多读本书，更何况预习影响了孩子的休息。

那位妈妈非常不满，觉得这样的作业量失去了她把孩子送去中芯的目的 - 轻松快乐地学习。我不知道是否其他中文部的家长是否也有类似的感觉，是否中芯的中文部也开始向应试靠拢？像很多曾经愉快的民办学校一样，为了升学率，为了满足大部分中国家长的需求而偏离了自己原来的教学理念。可是，她虽然有了很大不满，但是附近又有哪所学校能满足她的需求呢？

如果这样的意见，只是少数家长的想法，如果高标准的学业要求，是大多数家长的意见，那学校也不会做出改变。我只能庆幸，还好我们是在英文部，虽说那位被家长们称颂的老校长退休了，但是教学体制还传承了下来。至少到目前为止，孩子越来越喜欢学校，虽然因为个别作业没带而两次名字上了小白板，虽然常常带“问题数字”回家。-- 哈哈，“没头脑”儿子配“皮厚”妈。.

一路看一路撒花
最近我的思想有了个觉悟
对错不知道
幼儿教育,不谈个性兴趣只谈服从,国内教育普遍模式
初中教育谈兴趣
高中教育谈个性
也不一定是坏事,以前一直如此,也培养了一代优秀人才
只是现在都一个孩子,太在意孩子的感受了,希望他们开心,幸福,而学习的过程本身就是艰苦的,这是矛盾的,对立的.

我看子玖妈妈最近的一个帖子，提到为什么要生两个孩子。我看的时候，就在想周围有2-3个孩子的妈妈们。好像真的呢，有多个孩子的妈妈，比较少为单个孩子操心，比较少把孩子送到各个培训班，比较少给到孩子压力，更多地是认可孩子的自由生长。而只有一个孩子的我们，比较会为孩子每一点点滴滴的优点或者缺点而喜悦或者忧心，望子成龙望女成凤，期待这唯一的孩子得到最好的，也做到最好。-- 我只是指平均现象。

中国的独生子女政策，深刻地影响了这个社会的方方面面。我们都把孩子的每一点小问题看得太重，而实际上，孩子的成长需要过程，其中除了快乐之外自然地会有各种难过，悲哀，疑惑，等等，都是成长过程中的必须。独生子女的家长，把这些不愉快的地方放大了。

怎么办呢？除了尽力调整自己心态之外，要么考虑下再生1-2个。

国内教育肯定有其优秀之处，国外的教育模式并不是什么都好。幸运的是，在世界沟通越来越多的今天，我们做家长的可以有更多选择。如你说的，学习本身需要艰苦，如何在艰苦的同时，让孩子保持动力（不一定有兴趣，但是认可学习的必要性）。而学校和老师，可以用相对智慧的方式教会孩子学习，而不是机械地布置作业，直到把孩子们对学习的丁点乐趣都抹杀，能做到这些就已经很好了。可是，现在这样的学校和老师，又有多少呢？.

学习的乐趣，光光倚靠老师的启发和呵护，有一点危险。大家都知道，现在老师调换频繁。怎么可能保证孩子能一直遇到这种老师？

还是要靠家长长期地保护孩子对某门知识的内生的强烈的兴趣。这来自于两点：
1、在这门知识中获得的自我肯定的成功感觉；
2、体会到这门知识独到的内在美。.

我对“预习”有个矛盾的态度：
1、小学的东西这么简单，需要什么预习？
2、小学的预习，可能更多地是一种习惯的培养。.

呵呵，理解啊。我们开学短短三周，我能想到的岔子都出过。没关系的，小孩子嘛。.

是啊！我们今年很幸运碰到不错的老师，但是按照中芯包班制的原则，每年升级都会换老师。所以指望老师确实有些指望不上。可是靠家长长久地保护孩子对于学科的兴趣，也是很难的呀！

经过一个无所事事的周末，今天做作业又开始要河东狮吼了， 。真心很想对孩子温和，温和，再温和。可是看着他每写一会儿作业就开始玩尺玩笔玩。。。，就心头冒火。而且，如何引导孩子的学科兴趣呢？现在在处在开学适应期，我基本上对于他的学习要求就是完成作业，对于如何在语文，数学，英语上提升他的兴趣，还没有考虑。

很想听听水老师的见解，尤其是语文和数学。
语文肯定不是就靠读拼音，认汉字就可以学好的，那我们现在还需要多做些什么吗？
数学，国际部教的很简单，我很希望能够用趣味的方式去引发他对于数学对于思维的思考，可是我对此一窍不通，课外的补习班大多是奥数。可能下半学期试着放他到一个数学工作室，用奥数去开拓下思维。
不知道水老师是怎么规划，让孩子可以保持学习热情的呢？.

唉，看你的帖子，感慨你家女儿已经被培养得很出色了，能出什么岔子呢？儿子才是让人头疼的。。。.

引用:

原帖由 大唐家 于 2012-9-24 21:19 发表
唉，看你的帖子，感慨你家女儿已经被培养得很出色了，能出什么岔子呢？儿子才是让人头疼的。。。

我家小朋友，有些欺生的。对待刚带她的老师，她有点不听的。当然，慢慢熟悉了，她会很爱老师。
她开学以来，忘记做作业、做了作业忘记给我签字、作业签了字忘记交、记错作业、忘记带课本、穿错校服……各种千姿百态的小问题层出不穷啊。不守纪律被老师拎起来罚过站。不过小家伙还挺维护老师的：“我们班的老师已经是很温柔了。”

我随她，慢慢会好的。我只要她慢慢进步就可以了。这三周以来，小家伙交了很多新朋友，这是让我感到放心的地方。.

这个明天有空的话慢慢说。.

9-24：

放学接儿子上车，忍了又忍最后还是忍不住，装作漫不经心的样子：“今天学校表现怎么样？”其实是想问那张表现卡今天有没有“问题数字”。

他们班老师做了一张日期表现卡，最上面有10个行为小问题。如果孩子一天都很棒，那么就敲个大拇指章，如果有什么行为不佳的表现，就写个“问题数字”，代表孩子那方面需要进步。我们开学那么久，才拿了4个拇指章，其他日子基本上和“3”（不遵守老师纪律）做伴 - 上课说话。唉！我牢记不能对孩子太过苛求，但是也衷心希望哪一天儿子可以突然“开窍”，做个天天“大拇指”的男孩，就像他现在的同桌那样。

打开表现卡，啊？！今天有两个问题，没有完成作业，还有数字“3”。我心里哀叹一声，脸色实在有些好不起来。儿子，儿子，什么时候可以突然变得专心听讲呢？忍不住问“你觉得你在学校的表现好不好？”-- 烂问题一个。他看看我，又看看表现卡，回答“我表现一般。”“为什么表现一般呢？”“因为，因为”他有些回答不下去“其实我很好的，老师说我很好。”原来他根本觉得自己表现很好，只是看到我对“问题数字”的表情，让他觉得自己“一般”。我只能强打精神，第101次用曾经读过的那些儿童心理文章来麻痹自己， ，好吧，至少老师保护了他的心灵，让他觉得自己很好，就忽视那个刺眼的“3”吧。

国际部的数学和语文作业真的很少，10分钟就全部完成。做社科作业花了一些时间，很惭愧的，我都没有读懂题目，这让我产生深深的危机感，开学一个月没到，已经开始看不懂题了，以后到中高年级怎么办呢？我们这些中国长大的家长，不可能为他们全方位地去解释美国社会，科学，只能靠他们自己去学习了。.

引用:

原帖由 水之形 于 2012-9-24 21:30 发表

我家小朋友，有些欺生的。对待刚带她的老师，她有点不听的。当然，慢慢熟悉了，她会很爱老师。
她开学以来，忘记做作业、做了作业忘记给我签字、作业签了字忘记交、记错作业、忘记带课本、穿错校服……各种千姿百 ...

你深深地绝对地安慰了我，让我麻痹自己的能力更为强大了。--原来水老师的女儿也会忘记做作业，忘记带课本啊。。。.

这有什么奇怪的？小孩子不就是这样的？我们幼儿园中班的时候还会上课屁股对着老师。

从丢三落四到慢慢地自己会记牢所有的东西，总是有个过程吧。除非老妈很勤快，帮她弄定。我又没那么勤快。

最搞笑的是，她对作业没概念。老师说这个要回家做，是作业，明天交。她就听见前半句，回家是做了，但是没有交。.

天天“大拇指”的男孩？

我女儿回来跟我说她们班有男孩从不犯错误，我听了说了这么句话：“从不犯错误的男孩不是好男孩！”女儿听着我的奇谈怪论，咯咯地笑，也不和我争辩，她习惯了我的各种奇谈怪论。.

今天第一次看到他们的社会学习课本，是Pearson的myWorld Social Studies。和上次看到的科学课本类似，大大的字，很多图片，是可以作为科普读物阅读的。三周已经教了4课，这周会有社会学习的测验。觉得测验真不少，还是说其他学校也一样？

今天做社会作业的时候，听着儿子在说“选举”“公民的权利和义务”“社会责任”，觉得在中国的环境里教会他们理解这些概念，实在是要用多些时间和例子来讲述。如何让孩子在不脱离中国现实社会的情况下，去学习这些课程，对家长是问题。.

引用:

原帖由 水之形 于 2012-9-24 22:46 发表
天天“大拇指”的男孩？

我女儿回来跟我说她们班有男孩从不犯错误，我听了说了这么句话：“从不犯错误的男孩不是好男孩！”女儿听着我的奇谈怪论，咯咯地笑，也不和我争辩，她习惯了我的各种奇谈怪论。

哈哈哈哈！

共勉共勉，以后又多了一句可以用来安慰儿子也安慰自己的话。这种“金玉良言”要多写些给我们，让我们跟随你的脚步前进啊！说实话，从道理上知道不能给孩子压力，要让孩子慢慢成长，但是真的看到那些“小问题”，就不由自主地放大，开始埋怨为什么孩子不能做得更好些。所以要不停地看些心理文章，反复提醒自己，不能心急。你的帖子就可以起到定期净化的作用。所以，要更新哦！.

我希望孩子有这样一个过程，去适应一个新环境也好、去学一样新本领也好，一开始做得粗糙些没关系，但是自己不断地完善，最后如鱼得水或者做得精美。

因为孩子越长大，越就不可能面对简单的东西，势必会面对我们作为家长也没有经历过的世界。如果他内心一开始就苛求自己做得完美，害怕犯错误，那么他会比较累，同时也不会自己给自己足够的提升的时间。这样严苛的心理其实是脆弱的，容易半途而废或者自我否定、自我逃避。

所以我希望在孩子的童年就让她尝试过一开始的粗糙和笨拙不要紧，一点点修正，感受这个不断完善的自我提升过程。以后她面对新问题，不会太苛求自己，也不会太苛求他人。这是一个心理修炼的过程，我希望她能从中学到一些东西。

至于学业，我还有个奇谈怪论，那就是我不允许她考前复习。我跟她约定好，决不因考试的成绩来奖惩她。我跟她说，我们作为在校学生的过程中，有几次考试是重要的，比如升学考试，那是要全力以赴地去做，考前要好好复习，因为这种考试是选拔性的。平时的诸多考试，则是测试性的，这些考试的目的不是看谁强，而是看自己有没有什么东西掌握不牢靠，需要加强。你要利用好这种考试，不复习，让自己的弱点诚实地显现出来，然后加以重视。你看起来这个做法匪夷所思，可能会让你一开始难堪，但是越到后面，你就越严谨、越少犯错误。小朋友能接受我的观点。

[ 本帖最后由 水之形 于 2012-9-25 08:18 编辑 ].

先放低要求，先从“家庭选举”、“家庭成员权力和义务”、“家庭责任”开始模拟起来。.

数学我没有做什么劳动，她的兴致一直很高，做数学作业的权重可以高于其他玩耍。只是我在权衡，如果课堂不能满足她，我该给她弄点什么点心吃吃比较好。

语文拼音和识字是基础。你们学校也应该非常强调阅读吧。那就多花时间阅读好了，各类书都读一点：小说、科普、寓言等等。另外我们读诗仍旧在进行。两年下来，积累的感觉很可观。什么事都不用着急，但是要持之以恒。说实话，我对教材的水平有点意见的，还不如念念诗歌。人说背诗就是背，没啥意思。可是熟记在脑子里的诗歌是可以随时拿来玩味的。暑假里女儿跟我说她觉得“山随平野尽、江入大荒流”和“星垂平野阔，月涌大江流”读起来味道有点象。我再给她加了句“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。我问她，想象一下或者查证一下它们的作者应该是在哪些位置写江水的，那里的地势和风光有什么特色。蛮好玩的。

很多人强调入门要如何如何有趣，才能保证孩子的兴致。我的看法是，这固然是正确的，但还有一点很重要，只是人们很少把它跟兴致联系起来，而是更喜欢把它归类的“刻苦”中去。那就是持之以恒。持之以恒做一件事，哪怕每天就五分钟、十分钟，会保证孩子对那件事的感觉越来越敏锐。最后孩子会拿这件事作为消遣。上瘾了，还怕没兴致嘛？

[ 本帖最后由 水之形 于 2012-9-25 08:33 编辑 ].

引用:

原帖由 大唐家 于 2012-9-23 09:21 发表
中芯幼儿园的英语抓的还是很好的。我孩子告诉我，他们班上从中芯升上来的小朋友，英语口语都很不错。

这两天我也放松下来了,本来有说12月份就要入学考,现在确定还是明年初了,一下子觉得
时间宽裕了好多~~要相信自己的孩子,也相信自己这几年的付出,哈哈

如果孩子升入中芯小学,我也到这里来开个帖吧,呵呵.

引用:

原帖由 大唐家 于 2012-9-23 10:29 发表
周末在小区散步，碰到一位也在中芯读书的小朋友，是中文部二年级。他妈妈很抱怨中文部的作业量，听我说作业基本45分钟完成，周二周四作业更少的时候觉得英文部和中文部真是有很大不同。她说，每天基本语文作业都要花 ...

天哪~~2个小时语文,再加上中芯的比较高强度的英文的听说量~~孩子还能有一点点自己的空间吗?
希望更多中文部的家长来说说,中芯现在究竟是怎样的一个办学宗旨!!.

引用:

原帖由 水之形 于 2012-9-25 08:07 发表
我希望孩子有这样一个过程，去适应一个新环境也好、去学一样新本领也好，一开始做得粗糙些没关系，但是自己不断地完善，最后如鱼得水或者做得精美。

因为孩子越长大，越就不可能面对简单的东西，势必会面对我们作 ...

太经典了,我从小是个为考试而紧张的孩子,为了每次的小测试而复习,紧张~~到了高考,真正需要我紧张的时候,
却完全紧张不起来了!已经麻痹了,当然结果也是不如意的,哈哈!!!

学习了~.

引用:

原帖由 水之形 于 2012-9-25 08:31 发表
数学我没有做什么劳动，她的兴致一直很高，做数学作业的权重可以高于其他玩耍。只是我在权衡，如果课堂不能满足她，我该给她弄点什么点心吃吃比较好。

语文拼音和识字是基础。你们学校也应该非常强调阅读吧。那就 ...

天那,每一句话都击中我~~~

我想问一下,我从小数学特别弱,3年纪就能考不及格,初中开窍以后也只是一般水平,不会不及格就是了~
现在女儿这方面和我小时候好象是差不多的,一点敏感性都没有~~我要如何开始比较好呢?.

关于中文课外阅读, 我打算从薛瑞萍主编的<日有所诵>开始, 和识字联系在一起,
在识字的过程中,慢慢养成每日诵读的好习惯~~~以后再给到更多的古诗词,以及其他.

水老师给了我许多启发,让我一点点对怎么引导自己孩子有了一些比较系统连续的想法,在此谢过了!!.

谢谢LZ的分享！刚加入这个圈子，老大在中芯幼儿园大班，我也开始考虑明年他升小的事情了！继续关注和学习中。。。.

引用:

原帖由 weiwei_xdh 于 2012-9-25 10:50 发表


天哪~~2个小时语文,再加上中芯的比较高强度的英文的听说量~~孩子还能有一点点自己的空间吗?
希望更多中文部的家长来说说,中芯现在究竟是怎样的一个办学宗旨!!

一般來說中文部側重班是1.5-2小時作業量. 包含語數英三科.  
純中文班應該時間更短才是..

引用:

原帖由 水之形 于 2012-9-25 08:07 发表
我希望孩子有这样一个过程，去适应一个新环境也好、去学一样新本领也好，一开始做得粗糙些没关系，但是自己不断地完善，最后如鱼得水或者做得精美。

因为孩子越长大，越就不可能面对简单的东西，势必会面对我们作 ...

我这两天一直在思索您的这个帖子。看的时候很感动，觉得说出了我自己表达不出来的理想。但是又反复考虑，觉得这会不会过于理想化，现实中能否这样做还是取决于孩子本身的特性以及家长的期望。

我理解孩子刚刚入学，不能给到他太大压力，必须要给到他进步的空间。但是，我又担心，那么小的孩子往往很难区分“放低要求-自我改善”和“没有要求”。如果不对他的学习质量进行监控，他会不会就此养成“事事无所谓”的学习态度？字写的不好，“无所谓”；拼音练习不够，“无所谓”；英语拼写有几个错误，“无所谓”。入学前，老公和我说：“别去要求儿子考前几名。班里20个孩子，考10名就很好了，这样他每年都可以有进步。”我就问他：“你怎么知道儿子以后每年一定会进步呢？当我们表现的是对他学习没有要求，那他会不会每年都是那个名次，或者就每年退步呢？因为其他小朋友也在进步啊。”

让孩子事事做好其实很苛求他。但是怎么样能够把握分寸，做到：不给孩子压力，让他自己成长，同时，不能养成他对于学习不求甚解，对于工作得过且过的态度呢？如果孩子本身追求上进，当他/她考试不好的时候，他/她可能会反思自己做的不好的地方，并进行修正和提升，但如果他觉得成绩差没关系，因为没有必要成绩好，那我们做家长的，尤其对学习有一定要求的家长，可就欲哭无泪了。.

引用:

原帖由 水之形 于 2012-9-25 08:31 发表
数学我没有做什么劳动，她的兴致一直很高，做数学作业的权重可以高于其他玩耍。只是我在权衡，如果课堂不能满足她，我该给她弄点什么点心吃吃比较好。

语文拼音和识字是基础。你们学校也应该非常强调阅读吧。那就 ...

唉，您本身的文学功底，决定了您孩子可以去到比较高的中文高度，她真是幸福。 您女儿说的那两句诗，我都没听过，您还可以把它们和另一句名诗联系起来，并开拓她思考的广度。

像我们这样中文底子比较弱的（话说以前我语文成绩还不错，中考高考一直高分上去的，可是语文考试高手实在不代表中文学得好），又应该如何引孩子入门呢？我们每天有30分钟的阅读时间，有时读英文书，有时读中文书。如果让孩子自己选中文读物，他只会选科普类的书籍，而且看图片的时间多，看字的时间少。我对儿子中文的期望是，能够了解什么是好文章，什么是可以感动人心的文字，到高年级他可以写出叙述清晰的中文作文。那么，应该如何为他选择中文书呢？是否还需要读中文的诗歌，他会不会觉得枯燥？还是只要多读些叙事性的中文故事即可？我最近尝试让孩子读完故事叙述出来，但是可能是小时候没有养成好习惯，他现在根本不愿意复述，我也只能放弃了。

请问，有什么中文书单可以推荐吗，适合每天读20分钟左右的？可以帮助孩子在学校课本之外，了解中文之美的。.

引用:

原帖由 大唐家 于 2012-9-26 15:09 发表


我这两天一直在思索您的这个帖子。看的时候很感动，觉得说出了我自己表达不出来的理想。但是又反复考虑，觉得这会不会过于理想化，现实中能否这样做还是取决于孩子本身的特性以及家长的期望。

我理解孩子刚刚 ...

其实我感觉每个孩子从内心来讲都是有着上进的要求的。但在实践的过程当中由于各个孩子的性格不同有的显得更为上进一些，有的看上去却似乎不是那么的有追求。对于每天都是“大拇指”的孩子，我和水老师观点一样。这样的孩子很多是由于天生性格方面的原因比较遵守规则，是老师眼中的好孩子。但如果这样的孩子在我家，小学一年纪就能做到一点错都不犯，我恐怕会觉得孩子活得太累了，有些自我压抑自己的个性。这样的孩子家长应该教他学会自我放松，学会接受自己犯一些错误。对于每天会带几个问题数字回家的孩子，我倒是认为是一个非常正常的小学一年级学生，对孩子的不足平静地指出来就可以了，不必过于焦虑，更不要把情绪传染给孩子。孩子还在成长的过程中，很多时候，现在还觉得是很难改正的缺点，过个一年两年再看早就不是问题了。父母要做的就是要耐心等待孩子成长起来。.

谢谢你的安慰， 。我想，可能因为都是第一次当父母，碰到问题往往不知所措，于是就容易放大自己孩子的问题。我和班里其他小朋友家长不熟，不知道其他小朋友的情况，所以每天看着那些“问题数字”而慢慢失去了平和心态。

正如你所说的，我们应该尽量挖掘小朋友内心向上的能量，在日常生活中平静对待孩子的错误，耐心等待他成长。可是，可是，可是，对于一位脾气不算很好的妈妈，控制住不去看到/重视那些不好的指标（比如不好的字，不好的成绩，还有“问题数字”），真的好难啊！.

借用其它帖子里家长的一句话：“家是孩子温馨的港湾，我们做父母的是来帮助孩子的, 而要真正帮到孩子，我们就要学会走进孩子的内心！”不知合不合适，供参考吧~.

引用:

原帖由 大唐家 于 2012-9-26 21:17 发表
谢谢你的安慰， 。我想，可能因为都是第一次当父母，碰到问题往往不知所措，于是就容易放大自己孩子的问题。我和班里其他小朋友家长不熟，不知道其他小朋友的情况，所以每天看着那些“问题数字”而慢慢失 ...

因为你孩子还小，又刚上小学，这个阶段常常有这样那样的纠结是再正常不过的了。我的孩子要大几岁，也曾经经历过你这个阶段，不过因为比你们多经历了几年，所以到现在感悟要稍微多一点而已。你们学校有没有类似Class Mom这样的角色，通常会组织家长一起聚会什么的，到时候可以多结识一些其它家长，有什么和学校有关的问题也可以常常交流一下。.

和其他家长沟通真的有效果呢！今天放学的时候，看到旁边两位家长应该是同班小朋友家长，鼓起勇气去和她们搭讪。（其中一位就是那位经常拿大拇指的男孩家长）结果有些意外的是，她们说她们的孩子也有拿到“问题数字”，只是肯定比我们家的少。

然后她们说起昨天的社会科学作业，抱怨有些难，两位家长都甩手给小朋友的姐姐们去帮忙（唉，有几个孩子还是好啊）。然后一位家长问我们Science测验几分，我说“100分”，她们两个睁大眼睛有些吃惊地看我，我心里一慌问：“不是这种测验都是100的吗？”一位家长说：“哪里有，我们才得了70几分。”当时我好尴尬啊，难道我成了别人眼中的“大拇指”妈妈。当我觉得其他小朋友拿到很多“拇指”很特别的时候，其他家长还觉得我们小朋友拿到“100分”而很奇怪呢。

不得不说，和同学家长进行及时沟通非常有效果。当知道其他小朋友家长没有那么重视测验的时候，我也不由自主地放松要求了，呵呵，真是不求上进啊。明天有拼音测验，我准备用水老师的办法，基本不复习，让他自己发挥水平去考，向班里其他小朋友看齐，哈哈！.

9-27：

儿子已经非常清楚，每个周二周四没有英语和数学作业，所以今天回到家就嚷着“今天只有语文作业！”

明天要语文测验了，是开学第一次。我也不清楚拼音怎么复习。他们用的是江苏版教材，到现在只教到拼音的声母，部分韵母和整体音节。前几天看水老师的帖子，触动挺大的，所以准备这次语文基本不复习，靠他自己本身的水平去考试。但是看他做作业的时候，还不是很熟练，心里有些担心，也不知道我对水老师的做法是否理解透彻。之前几次测验，比如科学和拼写，提前做了复习，都考的很好，我以为是100是正常的，没想到今天家长聊天才知道有些小朋友考的比较一般，大概不是每个家长都那么重视一年级刚开学的测验。有这样的环境，我准备把考试要求放低一些，好好测试一下水老师的考前不复习方法，是否会有让孩子学习有更好的效果。

不过有些科目，比如Social Study，这类常识型的学科，是不是还是应该多读几遍呢？周六有Social Study的测验，我今天让他把最近学的两章读了一下，一章讲了市长，州长，总统的作用以及如何选举产生的，另一章讲了美国的一些国家标志，比如自由女神像代表了希望和自由，bald eagle代表了力量和自由。我陪儿子读的时候，心里很好奇体制内学校也肯定有类似的社会课程，是怎么介绍中国政府的产生和构成呢？

这两天的晚上阅读时间，给儿子看的是《神奇书屋》，每天读2个章节，他开始慢慢有些兴趣了。.