和几个以前的朋友聊天，对新西兰的小学教育又有了进一步的了解。一直知道学区房的昂贵，现在才知道原来各学区所要缴纳的捐助金额都不一样，越是差的学区，政府会给予越高的补助，以鼓励当地学生入学。比如我们所在学区，一年要捐款金额大约是80元一个学生，算是中等的。最好学区捐款金额差不多是400元一年。而比较差的学区，根本不需要捐助，政府甚至资助所有的文具和教材费用，以鼓励入学。那样的公立学校的学生往往是来自较低社会阶层的家庭，家长对于教育不是那么重视，把学校视作带孩子的机构。

当地条件比较好的华人，大多会把孩子送到好的学区，这也造成了学科成绩最好的一些学校华人比例已经高达50%以上。也会在课外补习，比如中文、数学、绘画和音乐等等。私校非常热门，好的私校从孩子出生就要排队，但是也不一定能进。最顶级的私校非常重视家族传承，造成在移民新西兰较短的华人家庭很难申请进入。

好学区的公立和私校，群集了注重教育的家长，教学水平比普通公立也要高很多。另外，由于家长的重视，学校对于学科以外的发展也非常关注，孩子能够得到更全面的全科教育。.

谢谢分享，很有意思。.

怎么培养儿子的表达能力呢？

今天周末和朋友一家出游，回来以后，外婆要他写几句语文游记。不要多，只要6-10句就行了，他那个憋的呀，眼泪都要出来了。最后干巴巴写了几句完全没有文采的大白话（还有些不通）。这几天拿了之前买的《作文看图说话》在练习，觉得给一个提示，他还能说几句的。怎么要写作文了就那么难呢？

我正想回去以后找个好的作文老师。外婆对我当头棒喝：“别再琢磨着花钱找老师、去兴趣班了，你自己每天陪他多说话，逼着他讲故事讲学校里的事情，坚持一两个月就行了！” 这能有用吗？而且儿子一向是那种不喜欢讲故事，不喜欢讲学校里事情的孩子。真头疼！

现在这样差的表达力，以后既写不好中文作文，也写不好英文作文 。怎么才能加强呢？？？.

儿子在新西兰待了一个多月，已经乐不思蜀了，希望延长他的新西兰之旅。真不忍心还是要打破他的美好梦想，8月底终是要回上海的。

学校对于低年级孩子也布置家庭作业，但是有趣味性，以阅读和启发思考为主，平均到每天大概只需要10-20分钟，周末和假期没有作业。学校里每天大量的户外活动时间，孩子也可以带玩具到学校（儿子以几个战斗陀螺飞快地融入男孩子团体中）。回家后，和外公一起在花园里种花种菜做gardening，配着蓝天白云，心情舒适自然。相比较下，他自然就不愿意回上海了。

安逸的生活让新西兰大多数孩子舒适长大，有些被我们称作有上进心，读大学有高薪，更多的长大后做着一份简单平凡的工作-当然也未尝不安乐。只是作为只有一个孩子的中国家长，总希望孩子努力些。舒适的生活是随时可以回新西兰拥有的。但是有些目标，或许可以让孩子尝试下，在有所努力和勤奋的基础上。.

儿子读3个星期后，就是2个星期的假期。新学期开学后第一天，就得到了“校长奖励”证书，表扬他很快适应新学校环境，愉快融入班级。儿子拿着证书很得意，老师笑着鼓励他，向我们祝贺。

我有些感慨，其实学校和老师都知道，儿子只待2个月，再有4个星期就会离开，以后也不一定会再去，但是哪怕对于这样一个临时学生，他们也会尽量让他感到欢迎和温暖，安排老师帮助他适应，再用这样一个小小的奖励来鼓励他。我和老公都联想到我们儿时的转学经历，老师让我们感受到的都是淡漠。那样的转学，让孩子害怕，让家长担心。而现在的转学，感受到的是关怀和鼓励，让孩子怎么会不愉快呢？这样环境下长大的孩子，心中很容易会保持着爱和温暖。.

2个星期的学校假期，我们有一周报了一个社区的暑期班。新西兰的假期，家长同样会碰到没人带孩子的问题。所以有各种社区办的暑期班，不过大多是各种各样的玩和运动。每天折合人民币100到400不等，对于当地部分低收入家庭（往往几个孩子）来说也是大金额，所以低收入家庭可以申请政府补助，只需要付几元钱/天就可以参加了其中一些普通班。

看了微信朋友圈，发现上海家长为孩子报名国外暑期班已经是潮流了。对于国内孩子来说，插班进入学校就读几个星期有些难度，但是参加这样2周左右的暑期班还是很容易的，所以不少朋友都把孩子送到美国各个城市参加暑期班。暑期班不贵，可是来回机票可是不便宜。难怪这两年暑假，上海来回美国的机票供不应求呢，家长拉动经济啊！.

学校发来了邮件，告知儿子下学期的班级和老师。我翻出了一年级发的“Year Book”，找到那位老师的照片，和一年级班主任一样，是位年轻稍胖、样子和蔼的外教老师。平时下课接孩子的时候，因为二年级班级很近，所以一直看到她亲切的样子。

另外，学校还发了一封很激动的通知邮件，说是中芯已经列入了Western Association of Schools and Colleges (WASC) 的候选名单，还有一年半的考核时间。上次开家长会就已经针对这件事情说了不少，似乎对这个认证非常重视，会涉及到整个教学体系的重新设计。网上查了一下，还是不甚了解，似乎是涉及了美国西部学区学校和国际学校的考核。.

二年级开学第一天，儿子很开心的上学放学。按照正常的国际部教学制度，所有的老师都更换成了二年级老师。整个二年级重新分班，现在中文侧重班是B班和D班。朋友孩子在读的另一个国际部也是这样，听上去不错，可以交到很多新朋友。因为英文部的中文侧重班历史不长，我问教导处大概中文侧重班会延续到几年级，她们说目前的目标是一直升上去，始终配备专门的语文和数学老师。我又问了，就现在的情况，是否中文侧重班和正常班的英语考核结果会有区别，教导处非常官方得回答说没有听到这样的反馈。

班主任（Homeroom Teacher）是德州人，在德州州立大学完成了小学教育的本科和图书馆教学的硕士，在德州有过几年的教学经验，然后就来到了中芯，这两年一直在中芯教英文部二年级。

中文还是和一年级一样，一位老师负责全班的语文教学，一年级没有做过预习，现在发了一本预习册，可能要开始做预习了。数学还是用上海教程，同时发了一本厚厚的美国数学教材，很有趣味的，不过估计懒妈妈和懒儿子不会去翻阅的。.

开学2天了，女儿挺喜欢的。今天报兴趣班，乐高。
有点纠结选CCC是否有必要呢，听女儿说他们在教室里互相之间也是讲中文的比较多。.

上了2天课还是有变化的，以前在家平时和她说英文她会反感，但昨天聊天时和她说英文她很自然的听完回答，中英文掺着。
我有些困惑，家里的沟通用什么语言好？讲英语是想帮她尽快融入学校的生活。平时家里大人之间讲上海话，和女儿会用普通话多。我很遗憾的是女儿不会讲上海话，暑假逼了她2个月，还是不怎么会。特别是那个“硬”，怎么都发不出，我抓狂啊。.

我们在家和孩子讲普通话和上海话，孩子上学讲英语。我们夫妻之间讲上海话。.

如果是对中文读写有要求的话，还是要CCC班的吧。我看了二年级的课表，和一年级一样语文每周有9节，和体制内语文教学进度基本一致，当然写字默写的作业比较少些。

我们家里从来不说英文的，老公的意思是，学校说英文的时间够多了，家里就连英文单词都不蹦达出来。孩子学语言的能力都是很强的（不过我家儿子好像学上海话是难些 ），想想在接下去的十几年里，他在学校里接触的英文始终多过中文，就不用太担心了。

我家儿子的口语比较弱，家里和幼儿园都没有说的环境。但是读中芯一年下来，很适应全英语教学。这次在国外读2个月小学，从第一天开始，老师就说他没有任何语言的问题，拼写，阅读都很好，反而是数学，因为没有学过乘法和除法，吃了个低分，给中国人丢脸了。当时看他和小朋友说话自如，压根就没觉得自己是个外国人。

[ 本帖最后由 大唐家 于 2013-9-4 21:39 编辑 ].

嘿嘿，一年级刚开学还没有太大感觉，等一个月过去就会开始意识到和幼儿园的区别了。作业慢慢增加，各种课堂测验。。。

女儿喜欢学校就好，不知道你们的老师怎么样。我们碰到的老师都非常和善，也听说中芯有特别严格的老师的。.

儿子在新西兰的时候，去墨尔本的阿姨家过周末。阿姨和姨夫累得半瘫，要狂睡一天才能补回带7岁男孩三天所花费的精力。
机场送别的时候，阿姨居然还依依不舍：“你下次什么时候再来呢？”儿子沉思半分钟，回答“9岁的时候。”“9岁？为什么”阿姨很疑惑。“因为我妈妈说，男孩子七岁八岁狗也嫌。所以我还是9岁再来吧。”他很有自知之明啊。.

谢谢婷婷妈和大唐家的回复。
我就坚持多用上海话和普通话吧。

昨天才艺班报名，女儿选了乐高。她表示想学唱歌，不知道妈妈们有这样的信息吗？.

今年中芯英文部增加了“House System”，似乎不少上海的国际类学校有类似的系统。全校的孩子打乱年级归到不同的House下面，在各种活动中，以House，而非年级班级做团队建设。我个人觉得中芯的House数量多了些，好像其他学校都只有4个，中芯居然有10个。我本来以为有10个是因为包括了中文部，可是和中文部的家长一打听，居然她们不知道这个消息，那就是只有英文部了。

不过儿子不是很愉快，说班上只有两个女孩子和他一个House，他的好朋友（那些皮男孩们）都在其他House。我只能告诉他，他会有机会在House里交到更多好朋友。晚上和老公说起这件事，他似乎是突然意识到，儿子学校没有红领巾和班长、班委，看他表情似乎有丝失落（其实有的话，也轮不到儿子），我只能安慰他说，外国学校都没有班委班长的，稍微大一些就有各种俱乐部了，有团队领导力的都在那里脱颖而出了，这比听从老师意志选班长要更培养能力。.

升入二年级，学习压力似乎一下子大了起来。增加了难度的作业一下子让我手忙脚乱。儿子自然是老神在在，不在乎日益难看的成绩单。中文和数学因为跟着国内教材，没有任何拔高，跟得很轻松。但是英语类学科，词汇量和阅读理解的要求一下子拔高，每天都有针对英语阅读的理解和写作。对于一个连中文表达力还只是一般的男孩，就觉得难度大了。我觉得有些不可思议，国内小学的语文，正式的写作训练应该至少到二年级下开始吧，现在还是处在把句子写完整的时候，怎么国外的孩子难道那么小就那么多写作的要求？

周末碰到在高中里教语文课的同学（四大名校里的），她也觉得很奇怪，让我不要太着急，说是小学语文作文应该从三年级开始，在这之前，思维还没有完善，更别说是男孩了。 她要我不要太焦虑，儿子毕竟同时读两个学科体系，压力还是有的。

这几天二年级孩子们参加了个美国同级别的网上学习测试，主要是语法，阅读和数学。今天测验的是阅读，据儿子说，要在比较短的时间内，完成几篇文章的阅读，然后做理解题，有些文章很长。听上去真是比国内的语文课要求还高。

儿子二年级重新组班，他大多数朋友分配去了另一个班级，似乎那个班级的老师更宽松些。儿子现在班级的老师（也是美国老师），年纪比较轻，但是真严格啊！ 她对行为规范要求很高，于是调皮的儿子经常拿回贴满“warning ticket”的作业记录本。我一开始还有些紧张，现在已经处于无奈的境地。有时不由自主地会想，是不是选严格的国际部错了？应该去那些轻松些的国际部？今天和一个同学妈妈抱怨，她的孩子就在一个相应比较宽松的国际部就读，读的很开心。她安慰我说，读了中芯至少转换跑道还是很自由的，考任何国际学校或者国际部，英语都不会是问题。只能自我安慰了！

儿子最近还有些逆反，作业拖拉得很，造成根本没有课外阅读。希望这个二年级的磨合期能早点过掉！.

今天难得去次e度，看到有人在说中芯读书很轻松，觉得说的人大概不认识在里面读的小朋友吧。就随便列举了一些儿子今天的作业。

二年级开学1个半月，今天作业是：
语文：10个词语各抄写3遍+拼音，组一句句子。读课文三遍。（花了30分钟）
数学：一页练习册。（花了5分钟）
英语：
1. 阅读写作：每天阅读30分钟以上，针对阅读内容写篇短文。今天读了几十页恐龙百科全书，在9个主题里挑选了一个非小说类主题，写关于恐龙的一些知识点。（花了45分钟。平时这个作业常常偷懒选些简单故事，最近是对这本百科感兴趣。）
2. 拼写：17个单词，用虚线描花似得都描一遍，然后每个单词再抄一遍，每个画个插画。有些插画比较好笑，比如“rule”，儿子就画了一块白板，上面写着“No Talking! No Running!” 还有“rude”，儿子大笑三声，说“这下可以画个很粗鲁的女生了”-估计平时没有少吃女生的欺负。“hue”，他画了一道彩虹，每个色环标注了不同的hue。单词“dude”，他计划画个帅哥，结果画成了小矮人。“compromise”，他开始不知道怎么画，后来我提示了平时我和他争吵后的妥协，他就画了一段妥协的对话。（花了30分钟）
3. 英语语法：3页练习，练习部分特殊后缀的单词，比如pony-ponies, cattle-cattle, moose-moose. hop-hopped-hopping，等等。（20分钟）

这些时间全部加起来，不间断都要2个多小时了，再加上男孩的不专心，一会厕所一会喝水一会吃饭的，前前后后加河东狮吼，全部做完都快8点了。可是作业册上还提示后天英语Language Art测验，可是没时间复习。另外，他们通常还有社会和科学的作业和练习，今天正好没有。否则还要再加个10-20分钟左右。对于非母语的孩子，社会和科学里有大量的单词。我记得一年级刚开学的时候就已经用到“殖民地”“变色龙”“地心引力”等单词了，前几天带回来的某课科学单词列表，30个里面我只认识最多7-8个。

虽然学习不简单，不过我更担心的还是老师问题。进对大门还要选对小门，老师是最重要的。儿子今年的老师实在严格了些（外教也不都是耐心的），对纪律要求真高。我只能安慰儿子，现在的老师也是好老师，只是可能比较合适女孩。明年要换老师的，到时候会有个适合男孩的老师的。 怎么办呢，又不能换班级。.

你们学校有写作业的时间吗?要是有的话,可以鼓励孩子在学校完成一部分的抄写作业,像你列的语文,数学,英文拼写,英语语法这些,都可以在学校完成的.这样可以节约在家里的作业时间,不然的话,写作业要两个小时确实有点久了.有的孩子因为在学校就完成了一部分功课,或是老师在课堂上其实也带着做了一部分所以家长会觉得功课很少.你可以留意一下孩子的情况,是不是属于把所有功课都带回家的?
因为上课的方式是属于授课式的教学,也就是讨论或者活动的上课方式是很少的,因此对于课堂上的纪律要求会比较高.随着年级的上升,上课纪律会显得更加重要,是因为上课方式的需要.所以,我觉得我们男孩子的家长,还是要从孩子的纪律下功夫培养,希望老师更加耐心,其实不太现实的,因为这个要靠运气.求人不如求己,我是这么想的..

中芯似乎没有安排学校做作业的时间，不管中文部还是英文部。这样保证了2个大休息的户外活动时间，可是造成回家的作业时间就明显多了。

你说的没错，纪律还是非常重要。可是，因为这位老师的严格，孩子最近在她课上发言很少（作为低年级的homeroom teacher，她一人要教授英语语法，拼写，阅读，写作，社会，科学这些学科）。儿子以前一直是很喜欢举手发言的，可是到了这个新班级，老师居然反馈他上课不发言。回家一问，说是不喜欢这位老师所以不发言，我傻掉， 。第一次碰到这样的问题，真的是，孩子成长过程中，什么事情都会发生，我暂时没有好办法，只能慢慢看情况会不会好转。

周五是运动日，家长也可以参加，希望到时候碰到老师再沟通下。.

关于功课,我们家的,他会在学校里安排两个,三个(看功课的多寡)下课时间把抄写的部分完成一些.有的功课虽然老师是发在微信里,但是其实课堂上老师有带着做了,这个部分你可以留心一下,我比较担心的是孩子因为不喜欢老师,课堂上要完成的功课也带回家了.
关于不喜欢发言,可以鼓励孩子,上课发言也是和同学沟通,表现的机会哦,不完全是给老师看的.你不发言,同学怎么知道你很聪明咧.多发言,脑筋多动,又训练口才,是为了自己好啊,跟老师没关系啊.慢慢找方法.
老师确实对一个小学的孩子影响很大,所以我们要适当的削弱老师的影响.就像就前两天,我儿子说,班主任最喜欢那个那个同学了.正好那天数学老师表扬他了.所以我趁机告诉他,你看,你在数学老师的眼里是优等生,在语文老师眼里是勤奋生,在班主任眼里就是普通生.但是,你还是你,没变过,只是不同的老师看到不同的点,所以你变得不一样.我就问他,你想因为老师改变你自己吗?他想一想,回答,不用.
我想说的是,我们要让孩子明白一件事情,不要因为外在的评价而影响你自己的判断..

每次看到你的回复，总有特别睿智的观点，启发思考。觉得你肯定在现实里也是特别聪明的妈妈。那样对儿子的启发，我好像没有用过呢。当我看到儿子不喜欢老师，只会提示他多看到老师的优点，可是现在看看你的回复，觉得你的答案可能对孩子更好。

还有那个鼓励发言的话，我准备明天早上陪儿子吃饭的时候用。.

周五去学校参加儿子的运动会，这是二年级重新编班后第一次碰到班里其他家长，加了微信群，可算找到组织了。碰到几个熟悉的一年级家长，孩子成绩都不错的，但因为各种原因，从中文侧重班转到英文正常班去了，原因诸如不喜欢中国大纲的数学教学等。

运动会办的很不错，基本没有竞争性很强的运动，都是些好玩有趣的比赛，比如拔河，滚轮胎，抱球接力等等。其中踢鞋子比赛，孩子们脱下鞋，奋力向前踢出去，比赛方不需要事先任何准备，孩子们还愉快地很，个人觉得是“懒学校比赛必备”啊，哈哈。

儿子排队时一直和好朋友用中文讨论乐高大战。助教告诉我，英文部从二年级开始对于平时的语言沟通，比较严格地要求用英语了，所以一直会提醒他们。可是我有些犹疑，选择中文侧重班，就是希望要多保留中文的使用和学习，在英语不是问题的情况下，我不会要求他平时和朋友沟通用英语。所谓有得有失吧，可能这就是选择英文部的代价。好在生活在国内全中文的环境里，语文课时也不少，希望中文不会落后国内学校太多。.

同感，功课太多了。
女儿也很喜欢tic tac toe 的方式。.

受教了，聪明的妈妈。.

儿子最喜欢做那个在空气里写字的（多么偷懒！），每次横选、竖选、斜选地都要选这个项目，像模像样地把那些单词在空气里描一遍就算完成了。

你们一年级还算好，到二年级难度会一下子大起来。一年级要抓好习惯，我一年级放松了半年，马上二年级就给我脸色瞧了。.

今天去书店买文具，顺便看了下教辅书。一年级的时候，雄心勃勃地准备抓儿子学习，语文和数学都买了几本课外练习册，可是真正做的没几页，都浪费了。这次不贪心，只买了本数学的一课一练，准备有时间挑着做下练习。语文没有买，觉得做课外机械的练习不如多读两篇好文章。.

我也从你的帖子里学会了很多哦.原来有小男生是这样想的,原来孩子们是那么相似又是那么不同.希望能继续看见你的续篇..

语文老师的一封邮件很是鼓励了我（可怜的妈妈，孩子的一点点小进步都欣喜非常），让我对儿子的语文学习多了些信心。语文课的一个填充练习：她哭得。。。。。大多数孩子写“很伤心\直流眼泪”，儿子写“她哭得眼泪都可以装满整个大海了。”

中文侧重班的语文教学，上半学期还主要是写完整的句子，下学期是写段落和看图写话，说是三年级开始进行完整的作文练习。这应该算是严格按照大纲走，没有一点点超前了，估计比体制内学校还是弱了些。

最近回家比较早，特别关注孩子表达能力的培养，一直鼓励他多说些学校的内容，每天分享三件事情。坚持了几天，已经可以看到明显的进步。看样子之前完全是家长的失职 。培养孩子的好习惯，任何时候都不晚！.

我们有4个house，每次有活动就穿自己所属house的T-恤，不同颜色很好区分，方便进行house competition。
每次的house event我家妞都很喜欢。.

看来中文侧重班作业的确不少。所谓的有得有失吧，如果不想过早放弃中文，现在辛苦点也值得，至少基础打牢固了。
我女儿现在的语文已经开始退步了，原来会写的中文字已经越来越多地用拼音来代替书写了，都忘记了，错别字也随之多了起来。唉，看你怎么想了。.

超强想象力，外加夸张手法。.

是其他的国际学校吧，中芯的House数量似乎比较多。
就是因为这个中文侧重班，所以我们选了中芯。所幸到目前为止，语文教学都在原来的期望之中，按部就班地按照江苏教材在教，练习卷和辅导测验也都是用大纲里的，因为不超纲，所以儿子跟着很轻松，中文还是进步着。

可是，明显其他一些国际部小朋友玩得更开心些，我们就会学业紧张些。.

自从发了上一个抱怨作业多的帖子后，突然作业少起来，这几天作业都只要做1个小时不到就全部完成，难道我们班主任会读中文看了我的帖子？

今天周五，兴趣班临时取消了，准备找邻居小朋友们玩。结果每个小朋友都说下周要期中考试，所以不能玩了。儿子只好在家看电视搭乐高，很是无聊。大概是我们平时测验太多了，回家作业本上整体写什么测验提醒的，家长们对考试和考试成绩已经有了免疫力。只要不排名，成绩不透明，考就考吧，正好测试下孩子真正水平。.

嗯，不是中芯。中文水平要进步真心难，要自己花时间坚持不易啊。.

今天去学校开家长会，时间是事先订好的，每位家长有15分钟时间和老师进行一对一的交流。和老师问好后，她拿出一个透明文件夹，里面是事先准备好的儿子的一些记录，比如学习汇报表（列举了所有的13个学科成绩），儿子这几个月的“颜色卡”（每天根据表现有不同的颜色），还有儿子被黄牌警告后写的“检查”（外国叫法“Thinking Sheet”，要孩子回顾做错什么，应该怎么做是正确的。我一看，嗨，不就是中国的“检查”嘛）- 厚厚一打。

还好，老师说儿子最近表现有提高，上课不专心和散漫的情况都有些好转。果然，9月和10月的颜色卡一半是其他颜色的，11月以后基本保持全绿状态。
我表示有些担心儿子的成绩下降，因为有好几科都掉到了90分以下。老师这时表现的比较像外教，说是二年级课业难度加大，这个成绩很不错。要我在孩子低年级的时候，不要去担心A和B的差别。教室外的板上贴了孩子的练习，有些孩子写了长长一段，儿子只写了一句。我表示担心这是英语能力的差别，她安慰我说这是诗歌作业的不同表现形式，和长短没有关系。然后她说了一长段“诗歌”的专业内容，这下轮到我傻眼了，居然不少听不懂。

路过中文部的时候，看到一些二年级孩子的数学练习也贴在教室外面。因为英文部侧重班的数学是国内大纲的，和中文部一样，于是稍微留心了下。基本上难度和我们现在的练习是一致的，不过明显中文部老师对于书写和卷面整洁的要求比较高，儿子歪歪扭扭的字到中文部大概是会被退回来重写的。.

最近的作业量真的明显减少，儿子每天大概40分钟，最多1个小时就能全部完成。写作没有了，改成了阅读，每天在老师指定的网站读一本书，儿子还挺积极的，阅读比写作的难度那是低多了。

周六是传统的“家长星期六”，可以去看孩子的三节课。不知道上课总是不专心的儿子今年到底有没有进步呢？.

很好的帖子
仔细看了一下，感觉你们学校英文要求比我们学校要求还要高一些。
至于行为习惯方面的要求倒是差不多，超出我的预计，让我也压力很大。.

不知道你们是哪所学校呢？

不过我们最近学习压力不大了呢，哈哈。家委会向学校提出交涉，抗议作业量比较多，所以现在作业骤减，降到大概只要半个小时就差不多完成，让我们很不习惯啊，哈哈。

行为规范就没办法了，自家的熊孩子是比较麻烦，慢慢磨吧。.

今天又是一年一度的“家长星期六”。早上起晚了，连早饭都没怎么吃就冲出了家门，结果到了学校发现书包没带（糊涂儿子以为妈妈难得送他，会帮忙拿书包。糊涂妈妈却以为儿子自己拿了）。只能让儿子先进学校，我再冲回家拿书包，平时单程20分钟的路今天25分钟就打了个来回 - 唉，当妈的不容易啊！

二年级的课程听下来觉得一般，英语和语文还行，数学稍弱。英语的进度很快，35分钟的课程里学习了主语代名词和宾语代名词的用法，用了歌曲，练习和游戏方式，从游戏结果看，孩子们都掌握的不错。语文是国内教育方法了，讲的比较清晰，节奏不错。数学课就有些枯燥。教室里坐的全部是海归爸妈们，互相探讨着，对数学的教学方式有些不同想法。我们班一年级成绩最好的女孩，因为不喜欢中国老师数学的教法，二年级转去了正常班。我觉得不完全是国内数学教程的关系，也和老师的教法有关。到底要不要在三年级继续选择中文侧重班（也就是中国老师继续用上海的数学教材教学），家长们也都在考虑。

儿子第一节英语课表现不错，体育课就已经纪律很差了（体育老师特别认了下我 - 然后笑嘻嘻告诉我，儿子的纪律警告比较多）。大休息的二十分钟，和三年级的几个孩子在打篮球，然后一头汗的就开始了第三节语文课。语文课上，老师要大家朗读的时候，我看他在发呆，心里又急又恨。但是环顾四周，女孩子们一个个读得声情并茂，男孩子们却一半都在神游天外的状态，好吧，姑且算是男女差别吧。.

引用:

原帖由 butter2802 于 2013-10-28 16:21 发表
同感，功课太多了。
女儿也很喜欢tic tac toe 的方式。

听今天去旁听你们一年级的妈妈说，今年一年级的拼写很难哦！那个听写的内容，是我们一年级下学的。不少单词妈妈们都不懂。看样子，今年你们一年级孩子的水平比我们这届要高呢！

功课多可以通过PTA去谈的，我们今年二年级本来功课有些多，PTA去交涉了以后，现在作业很少，回家后都闲的没事做了，呵呵。听说去年中文部二年级去谈了以后，也作业量减少的。.

枯燥的数学教法会不会让孩子失去对数学的兴趣呢？

哪里有好的培养数学思维和数学兴趣的课程呢？.

引用:

原帖由 大唐家 于 2013-11-23 22:38 发表
枯燥的数学教法会不会让孩子失去对数学的兴趣呢？

哪里有好的培养数学思维和数学兴趣的课程呢？

请问你们数学是只用国内教材吗？没有同步美国教材？.

我也觉得男女还真有差别，我们是中文部一年级的男生，周六家长日听课时发现，包括我儿子在内好多男生总有段时间在神游，怪不得班上的xx之星基本都是女生。.

中文侧重班（CCC）只使用上海的数学教材。虽然在每年学期开始的时候，会发本厚厚的美国同年级数学教材，但是估计比较少家长还会特别花时间去同步吧。（很可惜那两本全新的数学教材，静静地躺在我们家书柜里积灰）

凡是选择CCC班的家长都是希望孩子要打好中文基础的。之前浦东的国际部里最热门的就是中芯，但是前几年上中国际的浦东分部出来了，就有了竞争。虽然中芯的英文还是相对强些（小学部），但是中文和上中比就不如了，有些高质量的家长和孩子就转而选择了上中国际。于是中芯前年弄了CCC班出来，中文加强，数学用国内教材。但是到底怎么走下去，估计学校也有些迷茫。现在CCC班最高也就是3年级，不知道什么时候就合并到正常班去了。.

呵呵，习惯了，从很小开始就已经习以为常了。.

10月份参加的那个美国同级别网上测试，阅读、语法、数学和科学，这几天拿回了成绩打印单，图表上分别有全球参加该级别测试的平均成绩，也有中芯同级别的平均成绩，再加上孩子的成绩，就对孩子在这个科目的大致水平有了了解。记得当时儿子提起过阅读的测试，说是要在比较短的时间内，完成几篇文章的阅读，然后做理解题，有些文章很长。

看了下图表，中芯英文部的成绩还不错，特别是科学，超过平均一大截。儿子的成绩也挺好，至少比他当时自以为的要好些，表扬下！.

发了上面那个帖子后突然觉得自己实在算典型中国家长，又在比较什么学科平均分和名次了，惭愧下！  

好在儿子还没有被我熏染到，基本没有名次的概念。上半学期的平均分退步到89分，算是B+，我表示了可惜之情：“唉，差一分就可以得A-Minus了。” 他淡定地回答：“我不太喜欢Minus这个词，所以得了个B-Plus。” 我 ，忍了再忍才没有把小时候我妈常说的那句话说出来：“那为什么你没有得A-Plus?!!”.

楼主你们一年级的时候科学方面的回家作业多吗？我们科学 社会回家没有任何作业的。我记得前面你们1年级就有有关作业了。.

对的，我们一年级起就有的，不过内容很少的。如果没有作业的话，说实话家长都不知道他们教了些什么，因为课本基本不拿回家的。.