坚决反对“珠心算 （ZT）

何为珠心算？就是在孩子心里建立起个算盘，把抽象的计算转化为形象的算盘上的拨珠子。
经过珠心算的孩子可以轻易计算出百位数的加减法。但我要问的是
1。幼儿的数理教育目的何在？
2。让幼儿学习计算百位数的加减法实际意义是什么？
3。用珠心算能算出百位数的加减法和清楚数量之间关系和转变过程能不能划等号？
4。珠心算是在培养才能还是在扼杀创造天赋？

幼儿通过数理学习应该可以弄明白量的含义，量之间的关系，量之间转化的条件和过程；弄明白抽象的数字概念，能分清抽象概念和实体间的联系和区别。能弄明白抽象符号系统的原理，知道各符号之间的关系。幼儿数理教育就是要引导他们能从各种各样的实体中，分辨他们的相同点和不同点，能够从一些实体所共有的特点归纳出一个模糊的影象，如都是同种颜色，硬度，方，大的之类，然后清晰化成一个抽象概念。然后引导他们建立实体和这抽象概念的关系，引导他们认识这些概念的关系。这本来是一个幼儿时期最能锻炼人对比辨析，归纳概括，逻辑推理能力的学习。
但珠心算呢，只是一个固化了的实体化计算模式，这又能锻炼什么呢，要孩子能计算百位数的加减有必要么？还请想让孩子学珠心算的家长三思。

再驳“珠心算”

“珠心算”能提高什么？
1，计算力，当然学了珠心算以后，看起来计算力是提高了，很小的孩子计算百位数就没有问题了。如果以此来判断计算力的话，那是当然，但我不是这样看计算力的。传统的拆分合并等简便计算法是很能提高孩子的思维能力的，孩子通过观察分析出式子中的特殊处来简化运算不正是对思维能力的锻炼么？当然学习“珠心算”的同时也能学习传统的简便计算，但这不也正说明传统简便计算有“珠心算”不可取代的地方么？如果单纯是以能计算百位千位的加算术来看，我看不出这中计算方法的实际意义。
2，注意力，当然是可以提高，如果他不注意力高度集中的话，怎么能在心中构造出一个算盘的形状，
3，记忆力，当然也可以提高，因为他得记住珠子拨的位置，不然怎么能计算下去得到结果。

好了，现在我的结论是提高计算力，按我的观点我不同意，至于注意力和记忆力我没有异议。但问题是我想问大家的是，让孩子学计算就是为了培养他的注意力和记忆力么？数学教育本该是培养孩子的抽象思维，逻辑推理，思辩归纳。注意力可以通过他写生，观察动植物来培养，记忆力可以通过扩大他的视野，接触更多的东西来获得。但你又用什么来取代数学培养他的抽象思维，逻辑推理，思辩归纳呢？

先来了解幼儿珠心算的学习过程：
（一）
1.认识算盘，了解各部位名称，学会打算盘的姿势及正确握笔的方法。
2.0~10的认识，盘式图，珠象图，指法学习，想珠及组成分解。
3.直加直减：
先是在算盘上练习，一位数3~6笔加减混合算
一位数模拟心算
两位数模拟心算
三位数2~3笔不同数字不进位加减
（二）
1.满五加，破五减（下五去凑，上凑去五），掌握凑数概念（两数相加合为5互称为凑数）算盘上练习心算
2.进位加退位减，掌握补数概念（和起来为10的两个数互为补数，）算盘心算
（三）
1.破5进位加，退位满5减
2.破5进位加，退位满5减心算
3.两位数3~5笔加减算心算


再来说说学珠心算的利弊：

优：1.有利于提高记忆能力、培养注意力，珠心算速度的快慢、正确率的高低，关键在于脑中算盘的保持时间的长短、痕迹的深浅等等。2.有利于提高计算技能

弊：1.课堂气氛较为沉闷，孩子很难静下心来，教具较少。2.孩子对量的概念以及量与数的结合的概念掌握不是很好。3.由于珠心算是在珠算纯熟的基础上在脑子里打算盘，而后形成条件反射，直接心算得出结果的一种速算法，因此，要学好珠心算，首先必须熟练掌握珠算。这就会使一些已经会简单加减心算的孩子由于无法熟练进行珠算，在脑中形成不了珠象图而导致无法进行珠心算。

我的建议：

1.学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，且需要家长在课后能复习练习，否则课程跟不上。珠心算课程的紧密联系性很强，上一堂颗没掌握，下一堂课就跟不上以致形成，恶性循环，

2.已经学会加减的孩子就很难摆脱原有的数学概念，而去想象算盘进行珠算。这会给学珠心算带来很大的不利，在做简单运算时家长会搞不懂他到底心脑中有没有算盘。而到连加连减时，知道他心中并无算盘，还是以过往的经验运算已经晚了。

3.数学和珠心算的区别：学数学则相对有趣些，且课于课之间的练习并不是特别重要，它的教学体系，有利于孩子建立抽象的逻辑思维能力交给孩子一些初步的数学知识及技能，发展孩子的智力，可采用多种教学方法培养数学兴趣，但这些在现阶段家长可能感觉不是很明显，不像珠心算上完之后，孩子能很迅速的算出，多笔加减运算，因此，数学强调是一个方法，帮助建立自己学习的能力，而珠心算则是一种技巧的训练。两者的教学目标和结果都不一样。

<br>[此贴被雷雷妈在2004-09-27 9:20重新编辑].

反正好坏都是人说的，在我们这个社会，只要一样东东热门起来，报纸上先热热闹的表扬一阵，过了没多久，在社会上广泛流传起来，必然会找很多理由来批评它的不是。这已经是很平常的事了，没有必要想那么多，学一点对孩子总是有用的。.

前不久电视台新闻播放了上海市儿童珠心算比赛的场景，让我看了觉得有些恐怖。一大群孩子，神情紧张地悬空拨动手指，然后飞快得写下答案。说是珠心算可是看不到一个算盘！那些孩子都是学龄前的幼儿，获奖的孩子也只有六七岁左右，脸上却有着跟年龄不符的老成。.

真的假的，偶女儿可是尖子。.

听你这么介绍，我个人认为适当地让幼儿学习珠心算，让她接触一下这一特殊的领域，锻炼一下抽象思维能力、注意力和记忆力也未尝不可，但凡事都应适可而止，让幼儿把过多的精力放在这个上面就没太大必要了，她对这个思维模式印象太深的话，会不会影响她的思维，没人考证过，我不想冒这个险。.

反正珠心算现在在女儿幼儿园是每个孩子必须学的！.

儿子幼儿园开了这门课，那就让他去接触一下吧，也不想让他学的怎么样，这个珠心算和公文也是网上讨论来讨论去的，总归是各有利弊吧。.

女儿幼儿园在学，不过我们盯得不紧，只要完成老师布置的作业就算了。我也觉得只要她有珠算的概念就行了。.

可不可以数学和珠心算同时灌输给他，让他得到两者的好处呢。一道题有两种计算方法，殊途同归，也不错呀。
必竟，注意力和记忆力的锻炼对以后的学习还是很有用的。.

引用:

下面是引用小宇妈于2004-09-27 12:51发表的 :
儿子幼儿园开了这门课，那就让他去接触一下吧，也不想让他学的怎么样，这个珠心算和公文也是网上讨论来讨论去的，总归是各有利弊吧。

学着玩玩，好比幼儿园里开设双拼课，可外面没买双拼书，增强阅读是不可能的，不过可能当作输入法。俺试过了，还不错。
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引用:

下面是引用兔弟弟妈咪于2004-09-29 15:53发表的 :


学着玩玩，好比幼儿园里开设双拼课，可外面没买双拼书，增强阅读是不可能的，不过电脑上有双拼输入，可以当作输入法。俺试过了，还不错。

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我个人并不欣赏珠心算.计算力有这么重要吗?现在高中考试都用计算机了

我原先公司的一个同事,她儿子学了珠心算后,原先会的加减法都忘了.比如2+2=22

无奈.不过我觉得用算盘练习一下手指的灵活性不错..

学珠心算怎么会学的2＋2成了22了
拨算盘也应该是2＋2＝4吧.

算盘和麻将牌一样，是中国人的国粹，也不主张仍掉，但学不学都一样。
只听说过美国大学的毕业生在做12乘以12的题目时，是依赖于计算器的。
因为美国教育一向注重的是从头到尾的层层推理过程，而非简单记忆结论。.

咦，这不是我写的吗？

雷雷妈好，昨天听张老师说雷雷的进步你们这批孩子里最大的，恭喜！！.

引用:

下面是引用小心心妈妈于2004-10-21 9:46发表的 :
咦，这不是我写的吗？

雷雷妈好，昨天听张老师说雷雷的进步你们这批孩子里最大的，恭喜！！

小心心妈妈，不好意思，是我觉得这篇文章很不错，就从早教那里转贴过来了，谢谢你给大家提了这么多好的建议。

雷雷最近是进步很大，对上画画课已经从最开始的抗拒转变为现在的喜欢，而且每天在家也是主动要求画画。我还是一贯的立场，不给他压力，不干涉他画画，不管他画什么，我都会认真欣赏，给他鼓励和表扬，保护他的兴趣和自信。


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没事。每天在家也是主动要求画画是比在老师那表现好更让妈妈欣慰的事。：））.

引用:

下面是引用小心心妈妈于2004-10-21 15:31发表的 :
没事。每天在家也是主动要求画画是比在老师那表现好更让妈妈欣慰的事。：））

我在找你呢。你MSN在线上么？.

对!严重同意!.

珠心算就是在心里打算盘,不知道函数,微积分是怎样打的.如果法国大学来沪招生的八道数学题目能用珠心算解决,哪还可以试试..

引用:

原帖由 佳音妈妈 于 2004-9-29 15:38 发表
可不可以数学和珠心算同时灌输给他，让他得到两者的好处呢。一道题有两种计算方法，殊途同归，也不错呀。
必竟，注意力和记忆力的锻炼对以后的学习还是很有用的。

我就是这么想的,幼儿园里全班都学珠心算,孩子的学习兴趣还挺大的,回到家主动地做老师布置的作业..

学了珠算到小学要学会忘记，因为上了小学会混淆你的思维。口算比赛时，一面老师在算时间，一面你在习惯用手在脑门做珠心算，还要写答案，明显比其他小朋友慢，不知道的老师还以为你在做小动作呢。所以我努力让女儿忘掉珠心算。.

珠心算的计算方式就是一个算盘在心里,而上小学后,数学计算是讲究数的构成,概念不一样.
我问过小学数学老师,就说学了没用.但自己的儿子又在幼儿园学了几次课,于是再请教了认识的园长(是朋友关系,说话比较真实),她就说,学珠心算是没用,为什么幼儿园都开这兴趣班,她说得也实在,家长都喜欢呀,人家幼儿园有,我们幼儿园没有,不就让人感觉不好了吗?
而且我的一个同事的女儿(现在已经上中学了),曾经也是得过奖的,但是上了学以后就都生疏、忘记了，一点用也没有
最终，我还是让儿子放弃了学珠心算。.

我感觉不仅珠心算没有用，就是打算盘都没有用！
因为我小学的老师就非常看重打算盘，并且我一直也是打算盘全班第一， 可是小学毕业后不打算盘了，什么都忘了，对算术学习一点用处都没有，小学五年下来，纯粹活动活动了手指。.

我们幼儿园还没开，不知以后会怎样。以前我是一点不了解，看有的幼儿园把它作为特色，还动过心思，现在要好好想想了。我小时候数学很棒的，得了不少奖，但学没学过珠心算我自己都忘记了，估计是学的时间短，没什么成就，所以选择忘掉了：）.

引用:

原帖由 心窍 于 2005-12-10 21:34 发表
珠心算的计算方式就是一个算盘在心里,而上小学后,数学计算是讲究数的构成,概念不一样.
我问过小学数学老师,就说学了没用.但自己的儿子又在幼儿园学了几次课,于是再请教了认识的园长(是朋友关系,说话比较真实),她 ...

严重同意此观点。 真是非常谢谢。让我们后来的妈妈少走弯路。.

非常谢谢。让我们后来的妈妈少走弯路。.

我们就是活生生的例子，在幼儿园学了珠心算，上了小学发现一点用处也没有，甚至可以说，有一点阻碍孩子学计算。.

专家的话简直是**，按照这种思维那我认为第一不该学的是英语，除非你打算出国或者从事这个专业，第二不应该学的是化学，我并不知道青菜中的化肥的化学成份但是我还要吃它，第三不应该学的是物理，我不知道牛顿第几定律也照样知道苹果是落在地上的，最不该学的是语文，天天用它说话还用的着学吗？.

如果幼儿园开了班，就顺大便学学，开阔开阔眼界，学学国粹，练练脑子也没什么大不好，只要别太专就行了。如果没开班，就不用去费神学了，学学加减法和乘法口诀足够了。.

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我们早就学会了心算，可是今年幼儿圆开了这课，我女儿因为先入为主，脑子里就是想不出算盘的样子，计算速度没有会珠心算的孩子快，要紧吗，.

引用:

原帖由 cindy妈 于 2005-12-9 22:59 发表
学了珠算到小学要学会忘记，因为上了小学会混淆你的思维。口算比赛时，一面老师在算时间，一面你在习惯用手在脑门做珠心算，还要写答案，明显比其他小朋友慢，不知道的老师还以为你在做小动作呢。所以我努力让女儿 ...

同意。.

昨天儿子回家作株珠心算作业.9以内加减全会,
后来让他心算4+2他说=8,叫他再想想,还是8,
我晕;这就是学珠心算的效果,没学以前还知
道的,有必要继续学下去吗???.

珠心算最好不要学，体会之谈.

在学的还是继续吧,家长只要抱着平和的心态就好.
还没学的自己斟酌斟酌吧仁者见仁,智者见智!.

很有见解，学了简直是浪费时间精力。现在孩子负担已经太重，玩耍时间太少，我认为从长远来看，多一事不如少一事，咱们小的时候没学太多课外的东西，也没见着影响智力，现在生活工作得也很好嘛.

9494要练珠心算还不如练口算,心算,表情还没那么严肃哪.

我家的也有些不高兴让他学了..

我们这个好像是必休课，没得选.

我女儿竟说１+２＝１２，那个晕呀....................就此决定珠心算的任何一节课都不上，白白浪费一学期的学费，也算给孩子减负.

引用:

原帖由 ql7788 于 2005-12-19 12:49 发表
很有见解，学了简直是浪费时间精力。现在孩子负担已经太重，玩耍时间太少，我认为从长远来看，多一事不如少一事，咱们小的时候没学太多课外的东西，也没见着影响智力，现在生活工作得也很好嘛

同意！.

反正我也不喜欢，但是老师每天都叫，我也不积极，让他应付过去.

哈哈有人说好有人说不好就要看你怎么把握了自我觉得可以学点这样对于幼儿园的小朋友能对数字有一个较早的认识到了小学就对数学没这么陌生了学什么都要有兴趣，先要提高他们的数学兴趣这样学什么都会学的好.

引用:

原帖由 ddedit-cad 于 2005-12-14 09:18 发表
专家的话简直是**，按照这种思维那我认为第一不该学的是英语，除非你打算出国或者从事这个专业，第二不应该学的是化学，我并不知道青菜中的化肥的化学成份但是我还要吃它，第三不应该学的是物理，我不知道牛顿第几 ...

孩子是张白纸,你教什么他(她)学什么,至于学到什么份上要看孩子和家长本身.珠算的计算方法也许和小学不一样,但数就是数,其实两种方法算出的结论是一样的,到他们大了自然能理解,最主要的是能学到一种方法有何不好?????!!!!.

我也正在犹豫彷困惑中咧。
学了一个学期珠心算，再进入幼儿园的算术教材，明显发现女儿的对数与数的对应关系理解比较差，因为她可能在老师上课时就没认真听，反正她早就能轻易得出答案，习惯性的手珠动作也总改不了。
我在反省，以前对她小小年纪能快速算出一连串的加减法沾沾自喜，是不是只满足了我自己的虚荣心呢？.

偶女儿学是学了，学得不怎么样，我也不急，因为也没搞清楚到底是好还是不好.

我就直接教孩子心算，不就得了？拨珠子和数手指差不多的，学了用处不大。.

引用:

原帖由 宸宸妈 于 2006-1-10 09:19 发表
我就直接教孩子心算，不就得了？拨珠子和数手指差不多的，学了用处不大。

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我也一样让孩子心算。发下来的练习题是5个数字连续加或减，我就直接把算式一下子读给他听，让他计算出结果。效果不错。.