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[育儿] 小儿郎 加国-中国 读书札记 

回复 161#不二周助 的帖子

看什么公校了,老师好,作业少有时间,能中英兼顾,当然好。.

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回复 157#perfeiti 的帖子

图书馆里具体按学前、小学、初中来划分的,诸如magic tree house系列的比较适合年龄小点的孩子,我们是9岁的男孩,比较喜欢的Bionicle、Goosebumps、Andew lost系列都有,书的种类相对其他图书馆还是蛮多的。.

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回复 162#mermaidmermaid 的帖子

英文肯定不能兼顾,中国学校英文教得方法太有问题了。英文只有靠家长让孩子多阅读或者外面再补了,等于要培养很强的英文自学能力,这个挑战也是相当地大。
所以我觉得不放弃中文的境外班之类还是可选的,数学和中文都是中国老师教的那种。.

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引用:
原帖由 mermaidmermaid 于 2010-11-27 14:58 发表 \"\"
原因:
1,中文上来了,英文下去了。基本没有优势可言。因为三年级前积累的听说用不上忘 差不多的,没学的读写重新学,用中国的方法学,耽误不浅
2,中文数学看似上来了,其实做的是事半功倍的活儿,毫无意 ...
很赞同.

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回复 165#perfeiti 的帖子

看怎么学中文了,

[ 本帖最后由 mermaidmermaid 于 2010-12-15 10:40 编辑 ].

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回复 168#mermaidmermaid 的帖子

我觉得你说的很多话,虽然比较绝对,但还是蛮有道理的。虚心请教一下:上面针对自己在家补习语文,通过自由阅读写作提高语文水平,若干年内达到native程度的方式,对英文同样适用吗?.

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回复 162#mermaidmermaid 的帖子

学校的学习并不是孩子教育的全部,还有家庭教育,公立学校作业不一定非常多,其实孩子还是可以有大把的时间,养成做事专心,放学回家后花2小时,把作业做完,有足够的时间玩耍或做其它事情。

时间就像海绵里的水.

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引用:
原帖由 RICO妈 于 2010-11-27 17:40 发表 \"\"
我们是在南京西路上的儿童出版社办的借书卡,因为里面有不少的原版书,有好多我们喜欢的SCHOLASTIC出版的书,还有GOOSEBUMPS系列、和ANDY GRIFFITHS(我儿子比较喜欢的一个作者)系列的,一次也是可借五本,两本原版, ...
谢谢RICO妈妈的分享,请问有儿童出版社的具体地址或电话吗?我儿子也很爱GOOSEBUMPS,已经念完大半了。这些系列性质的书,的确借来看看蛮好。.

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回复 164#不二周助 的帖子

其实

[ 本帖最后由 mermaidmermaid 于 2010-12-15 10:40 编辑 ].

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回复 169#shzla 的帖子

你是说移民回来的孩子,有了很好的听说的基础的孩子?多读多写,在能力上能保持和native基本同步,肯定是的。

但如果是国内的孩子,路径就不一样了。.

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回复 170#angel_chen 的帖子

孩子大部分时间在学校,和作业。

你所谓的海绵里挤出来的时间,挤的是孩子的血。

国外的孩子,也是很忙的。私校的孩子从幼儿园开始也一样在挤时间,但人家挤的是无穷的活力,每个人争取活出的是自己。.

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引用:
原帖由 mermaidmermaid 于 2010-11-28 11:58 发表 \"\"
你是说移民回来的孩子,有了很好的听说的基础的孩子?多读多写,在能力上能保持和native基本同步,肯定是的。

但如果是国内的孩子,路径就不一样了。
嗯,我是说有国外生长背景的孩子,听说读写都有一定基础,起码有自学的能力,这样的孩子,如果在国内的公校里,给他自由阅读的时间,而不是去上国际部这类的学校,你觉得可行吗?.

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回复 164#不二周助 的帖子

同意你说的!所以我觉得不放弃中文的境外班之类还是可选的,数学和中文都是中国老师教的那种。.

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回复 174#mermaidmermaid 的帖子

因为我们地大人多物稀,实际情况如此,要改变很难,做家长只能尽力而为。但正如楼主和其他BBMM讲的那样,国外教育也有自身的问题。

社会发展不同的阶段对于快乐我自我的定义都不同,没有最好,只有更好!.

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回复 175#shzla 的帖子

那听说呢?

读怎么保证?写怎么渐进

我碰到过出生在加拿大,八岁回国,三年后,英文从native转到esl的,在国际班。原因是国际班的教法过于中国化。孩子学着学着就把底子丢了。

现在国际班的孩子也多是讲中文的,但至少还有个环境。

当然,如果家长方法得法,小学也可行的。.

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回复 177#angel_chen 的帖子

问题是,现在的情况是出去过了,再回来。

怎么样是相对对孩子的身心,学习是有利的。

不在这个前提上讨论,到哪都是有问题的。.

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回复 175#shzla 的帖子

关键是“读”已经有相当的基础,不但能保持,还能稳步精进,在词汇量上,理解能力上。

同时,不间断地“写”

有这个保证,会好些。:)

但语言的学习,在初期也是个翘翘板哦。中文,英文要兼顾,这是家长的功力。

[ 本帖最后由 mermaidmermaid 于 2010-11-28 14:06 编辑 ].

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回复 171#shzla 的帖子

上海少年儿童图书馆地址:南京西路962号,近茂名北路口,电话62189987(小学部)。         办理借书卡时须带好一张儿童或家长的社保卡及100元押金。.

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回复 179#mermaidmermaid 的帖子

楼主出去和回来应该都是有很好地考虑,您说的国内教育的弊端家长确实需要花一些精力去想办法解决.

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回复 181#RICO妈 的帖子

谢谢,我们有空去看看。.

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回复 152#小狮子妈咪 的帖子

谢谢, 也谢谢RICO在181楼的信息。 看来我还需要进一步了解上海的信息。
等儿子把手里的这套《哈利波特》看完, 我会带他去你们说的图书馆借书的。

[ 本帖最后由 DXMOM 于 2010-11-28 16:30 编辑 ].

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引用:
原帖由 mermaidmermaid 于 2010-11-28 13:59 发表 \"\"
我碰到过出生在加拿大,八岁回国,三年后,英文从native转到esl的,在国际班。原因是国际班的教法过于中国化。孩子学着学着就把底子丢了。
这个例子真是dramatic啊,从native到non-native听说过,到esl还真是第一次,还是个国际班。不过国外背景的孩子,在中国是英文教学环境里,“成绩”都不是顶好,还容易被老师指责骄傲不虚心,这些都是必须面对的。作为家长,选择学校确实挺纠结的。.

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两天没有上来, 看到各位聊得好热闹啊!

原本想继续说说感受中的西方教育的弊端, 看来先放一放, 先参加大家的讨论吧。.

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回复 185#shzla 的帖子

那可能回来的年级过低,一点没过阅读关,在读写上完全跟着中国的方法的原故。越学竟越不会了。.

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应该说, 语言是表达思想的工具, 是有声有形的思想。  语言本身是中性的,没有优劣之分。但作为中国人我一直认为, 中文是非常优美的语言。 因为他承载了中国五千年的文化。

午后的阳光里面, 喝一杯清茶读一曲诗词, 那是何等的享受。 我希望我的孩子同样能感受到中文的这种美, 希望我们优美的语言能够继续传承。

我绝对不能接受我的孩子不懂中文。 一个不懂得自己母语的人是一个没有根的人, 丧失了自己的母语如同人丧失了灵魂。

这也是我一定要带孩子回来的原因。

[ 本帖最后由 DXMOM 于 2010-11-28 16:55 编辑 ].

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引用:
原帖由 DXMOM 于 2010-11-28 16:32 发表 \"\"
两天没有上来, 看到各位聊得好热闹啊!

原本想继续说说感受中的西方教育的弊端, 看来先放一放, 先参加大家的讨论吧。
您写吧,西方教育的弊端我们大家都有大大的兴趣读的。.

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学习语言的途径是多种多样的, 课堂上得到的知识只是其中的一部分。 孩子在平时的阅读中, 和小朋友的玩耍中, 和别人的交谈中, 在收音机和电视中, 在公关汽车的移动新闻中,。。。。。。 每分每秒都在像海绵一样的汲取信息。

中国的目前教育确实存在禁锢孩子思想的做法, 这个我前面已经说过的。作为家长我能做的是引导再引导。 
让孩子明白任何事情不会平白无故, 都是有其背后的原因的。 让他明白中国现行的考试制度并理解老师为应试而不得不做的“规范化教育”。
同时让孩子明白: 每个人应该有自己的独到思想。 正因为思想的不同, 表现的语言肯定也各有千秋。 儿子现在非常明白“语言没有标准答案”。.

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当然, 让孩子仅仅明白这个抽象的概念是不够的, 需要从每一件小事做起。

比如: 昨天儿子写作文。 他们写作文一般会先写草稿, 然后老师批改并课堂点评, 然后重新修改并誊写到正式的作文本上面。 我儿子昨天就属于要修改并誊写的阶段。
他在重新修改的时候, 我让他说说想法。 他说想把第二段全部删除。 
我问: 为什么? 
儿子答道: 老师说这个不需要的。
我马上说: 嗯, 老师这么说的, 那你是怎么认为的呢?
儿子想了一想, 说: 我觉得这一段放在这里对整个文章的结构有点不清楚, 我在这里把它删除, 但会把这些内容分散放到后面对应的不同段落里面。
我马上说: 我很高兴你有自己的想法。 在作文的写作上, 老师的话是可以参考的, 但毕竟这是你自己的作文, 应该最终由你自己拿主意做决定的。
儿子很高兴地开始动手写他的文章。

儿子虽然语文功底很薄, 毕竟他才上过两个多月的中文课。 但是他不怕写作文。 因为我告诉他作文就是把自己的想说的话写下来。 
他的作文成绩基本是得良甚至优的。 在他的作文本上, 经常是一些字写不出来写拼音让我最后写给他, 但从文章的构思到语言词句的运用, 我感到让我非常满意的。

我自己上学的时候, 从来没有背过作文, 我也绝不会让我的孩子去背作文。
我闲来无事的时候, 觉得放飞思绪, 随手涂鸦, 也是享受中文的一种快乐。

我儿子也喜欢闲来提笔涂鸦, 只是他现在还是喜欢用英语写。 希望以后日子长了, 他能有足够的驾驭中文的能力, 用中文来挥洒他的思想。.

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MARK一下。.

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回到国内后, 说到英语的退步, 那是理所当然的。 但这是有得有失的呀,两者不可得兼的。 如果中文的进步一定要以英语的退步作为代价, 我坦然接受。

作为家长, 我唯一能做的就是尽可能地维护他的英语吧。
阅读, 英语video, 和加拿大同学的通话, 他随意的英语涂鸦,鼓励他和加拿大的老师朋友写信, 。。。。。。尽可能多地给他创造条件吧。
可惜, 在英语上, 我已经没有能力指导他了, 他的英语已经远远在我的前面了。

明年暑假, 我会带他回温哥华的, 让他再回到英语的环境。 上上教育局的Summer School, 还有当地大学为孩子们办的暑期的 Summer Camp., 和他的小伙伴们一起去上社区的各种游泳, 高尔夫, 陶艺, 建筑, 等课程。
温哥华的暑期活动真是多啊, 各种写作, 阅读, 电脑, 自然, 体育, 野营,。。。。。。
儿子早就期盼着呢。.

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来学习一下。.

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引用:
原帖由 shzla 于 2010-11-28 11:46 发表 \"\"
我觉得你说的很多话,虽然比较绝对,但还是蛮有道理的。虚心请教一下:上面针对自己在家补习语文,通过自由阅读写作提高语文水平,若干年内达到native程度的方式,对英文同样适用吗?
这里你关键要注意的还是一个“写作”的问题。如果能解决写作的问题,基本上可以达到native一致的水平。.

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回复 192#perfeiti 的帖子

后句是指不选国内小学,没课业压力,有时间自由阅读的状态。-人还是在中国。.

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回复 195#DXMOM 的帖子

还是同样的建议,读 和 写能好,就不用担心。.

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回复 194#perfeiti 的帖子

学汉语应该在中国这个大泳池学,而不是一定要在中国的小学。.

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这要看对中文要求学到什么程度了。

按我们学下来的感觉,确实中文比英文难学。

英文为母语的孩子,特别是写字方面,都很抵触中文写字。一个方块的,一个画圈的,不一样。.

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引用:
原帖由 不二周助 于 2010-11-28 17:53 发表 \"\"
还是同样的建议,读 和 写能好,就不用担心。
同意。
无论是英语还是语文, 我想可以推广到任何的语言, 我觉得听-说-读-写, 这个顺序实在是太复合学习语言的循序渐进的阶段了。

首先能适应的是听懂人家说什么, 然后只要大胆练习“说”应该也是紧接着能学会做到的。 而读就是更上一层楼的事情, 而最见功力的是写。我们经常会感受到: 一篇英语文章一眼就能看出出自老外之手还是我们国人所写, 很多句子和说法都是不同的。 同样, 一个中国人的文学水准如何, 看一篇文章就能搭出脉来了。
听说是相辅相成的, 读写又是互相依存的。 用我儿子的比喻来说: 听说是一对相关联的, 像加法和减法; 读和写是一对好似乘和除, 要难一点的。虽然比喻地有点好笑, 但也不无道理啊。.

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回复 202#不二周助 的帖子

中文在写上比英文难,这是语言的结构决定的。
但这是可以解决的,只要把脚步放慢点,这个过程只是比英文的过程长一点。
如果为了这个过程,去 国内的小学,过天天抄默的日子,力求同步,加速(现在小学进度就是力图在基础方面加速),那会让孩子失去很多学习的乐趣。而 这块的付出从长远来说,却又是没有价值的。.

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回复 202#不二周助 的帖子

还有,你说的以英文为母语的孩子抵触写中文字,抵触的是强度更甚于难度。

如果这些孩子从中国家庭出来的以英文为母语的孩子,不强调强度,慢慢写,难度完全是没问题的。.

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回复 207#perfeiti 的帖子

是,中英文都应该读先行的,中文的写可以更放得慢一些。.

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回复 206#perfeiti 的帖子

都一样。.

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