我觉得myladder老师的话讲得很实在。我不是小学老师，所以，在这里就不多发表意见了。
我是小学生的家长，孩子刚刚小学毕业，升入中学，孩子五年学习英语的过程，我都写在《小学》版的《外语》栏里。
孩子未来预初和初中的英语学习，我放在《中学》版的《外语》栏里。
但我还是会在《社会教育》版的《外语》栏里，继续写一些文章，因为这里的氛围很好，有myladder这样的老师，耐心细致地帮家长理思路、谈理念。
是否外面学，不能走极端，整天赶场子，不对；一点也不报，不现实；我的观点是，孩子未来成长或升学需要的，现在学校和自己家庭无法提供的教育课程，就应该充分用好社会资源——适量参加课外培训班或辅导班。.

如果是外国语小学的名列前茅的孩子，有在外面社会教育机构学的，比例不是很高，象EF的班上，有一些 ，似乎学校也不赞成孩子在外学杂了，口音与学校不一致；非外国语小学的孩子，要名列前茅，多少都在外面学一些，如果要口语流利，还要上外教课程。.

非常好的见解和思路，建议您用这篇好文章单独开个话题。
HELEN的很多能力，实际上是从稍纵即逝的“兴趣点上”被老师和家长抓住的。
HELEN对于演讲的喜欢，源自于去年暑假，学校英语老师推荐她参加吉的堡口语比赛，过了两关，在分区赛三等奖，对自己的口语和演讲有了信心；之后，无意间看了希望之星北京总决赛的电视场景，立即被吸引住了，我又买了比赛录像光盘和演讲稿专辑，以及全国中学生演讲比赛的光盘，又让她参加了今年出希望之星上海赛区比赛，得了优胜奖；今年又参加了吉的堡的比赛，进了半决赛，已经能得优胜奖了，能否再前进一步，看明天的通知了。
几次机会，大人抓住了，孩子充分展示了，兴趣就变成爱好，慢慢会变成热爱，慢慢会变成酷爱了。这两天电视在播希望之星北京总决赛的录像，她一集不拉，细细观摩、评论，收获多多。
您说的“主张培养孩子要用"心思"的,要善于发现孩子在成长过程中的变化多端, 要及时地调整自己的方向和心态。”总结得很到位。
您说的“培养他们坚持不懈的学习精神. 我一直觉得, 如果现在不加以培养, 他们很多的兴趣和潜能都得不到发展,他们毕竟不是我们大人,有判断能力的,他们需要我们很多的指引和督促的。”说得很好，家长送孩子出去读书和竞赛，当然也关心成绩和结果，因为毕竟付出了时间、精力和金钱；报名之前，我都跟HELEN讲明白，自己想好了，坚持不了可以不参加，报名之后决不允许缺课和退缩，除非生病出不了门；要从小培养孩子的责任感；当中遇到困难，一起帮她克服，MYLADDER是看过HELEN在3－4月份一段时间周末奔波的时间表和路线图的，这不是在折磨孩子，而是非常时期的极限挑战。最后，成功了，3月份到现在，不断有收获——让家长、老师和自己满意的收获，还没有结束。四星章培训的老师，给了她很好的评语，我觉得这样的评价恰当的，HELEN能够领受的，因为她为此的付出，远远不止同年龄孩子的两倍。
HELEN快进中学了，我想让她逐渐摆脱一些诸如分班、直升、外招、排名等小聪明，寻求一些大智慧，在中学的平台上——校内、校外、社会，走得扎实些；原先我想在旺旺网上的帖子可以收摊了，现在听了您的一番话，“ 孩子的成长犹如我们自己的人生轨迹一样,要总结,要累计,要反省,要坚持”，应该再坚持写一点，经验肯定谈不上了，但参与、实践、探索、思辩，对自己、对孩子、对大家，都会有用。

[ 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-7-28 09:07 编辑 ].

建议您的俱乐部开一场家长交流的专场，话题不限于英语，谈谈育儿的思路和方法。
《外语》栏里小优优妈有个等考的问题等着请您解答。.

在《关于2006年英语等级考试》的帖子里，人家点名要您回帖呢。.

您的回复真详细，我拿着这些建议，可以到培训点去开讲座了。.

我同意您说的“骄傲的问题始终存在，对于学有余力的孩子，即使不出去学，他学得比别人快，就会有骄傲的问题，关键还是要引导孩子。”我想介绍一下HELEN的英语老师是怎样鼓励孩子参加课外英语学习的，又是怎样把她们的领先化为进一步学习的动力的。
HELEN的学校领导和英语杨老师很鼓励HELEN和其他英语程度领先的孩子到外面读课外英语，杨老师说，学校的教学是照顾平均水平的，学有余力的应该到外面学习，免得耽搁孩子的潜力；HELEN的语文、数学和英语老师的孩子，也都先后送到过EF上课，因为HELEN在外上课的效果是显而易见的。
同时，杨老师又很好地解决了外读孩子水平领先的骄傲问题：在课堂回答问题时，会挑一些难一点的问题让他们回答，或者小组讨论时让他们做小组长，在学校《校报》上让他们登一些英语小短文，学校有外宾来访时让他们做小接待员，学校每学期都有教学月，有各种英语决赛项目让孩子们发挥。还有就是鼓励成绩好的孩子到外面参加竞赛，获奖后，在公告栏里贴出大大的喜报，在全校的升旗仪式上由校领导、英语教研组长或英语老师为她们隆重颁奖，让全校孩子记住他们的名字。
HELEN学校是这样解决外读和骄傲的难题的，对于旺旺网上的老师和家长不知是否有启发。.

我这里介绍的，是老师设法把他们的学有余力引导到其他有益的活动中去，在平时课堂上给一些表现的机会，而其他时间里能认真听讲。，
各种证书的荣誉，是孩子们自己努力争取来得，学校只是给了一个表彰的形式，鼓励他们继续努力。.

您说的对，是有压力的成分，但也有动力的成分；更有转移关注点、注意力的成分——让这些孩子不要光在课堂上与其他孩子比高低，从而产生骄傲的情绪，让他们注重在学校上好课的同时，到更大的天地里去锻炼和展示。.