我回答下我的看法。
一分如果老师批错了，可以找老师去要，如果真的那么重要的话。如果本身成绩差，这一分要来还不如不要。而且要跟孩子分析为什么会丢掉这一分，是不是字写得不好，或者格式不对让老师误会了？
我的第一反应是无所谓，一分不影响大局。如果一分就关系到某种界限（比如升学，评优），那说明孩子本身就处在这种边缘上，与其关心这一分，不如让孩子努力超越这种临界状态。对于老师批改的错误，我会让孩子理解，因为老师要看很多卷子，时间又短，肯定很累。这种情况下，如果希望老师批改准确，那么需要孩子的配合，必须卷面整洁，字体工整，格式正确。如果真的改错了，可以找老师改回来；如果一些重要考试，录入成绩不能更改，那么就当成一种成长挫折。生活中总要碰到一些被误解的状况，如果自身做到清清楚楚，被误解的机会就要少很多，所以还要从自身找问题。.

多了一分呀。哈哈。其实我是不会让孩子太在意的，如果能容忍少一分，又何必在意多一分呢？诚实是可贵的，但是正如生活中也会遇到一些意外之喜，谁还没捡过钱呀？难道真就捡到一分钱交给警察叔叔吗？如果像你所说，整道应用题老师批错了，多给了5,6分，我是不会拒绝这种意外之喜的。我教育孩子不为恶即可，对于一些意外收获，不必太正经的排斥。这话听起来挺不正经的，但是，就如《笑傲江湖》中，风清扬教训令狐冲时讲的，对老师稍微撒个谎也没什么了不起，只要不是恶意做事就好。我觉得，这也是社会经验的一部分，过分乖巧的孩子不见得就是真正的好。我个人比较推崇狼性教育。一家之言，呵呵。.