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[育儿] (ZT)如何与住校的孩子通

(ZT)如何与住校的孩子通

(ZT)如何与住校的孩子通
你的孩子住校吗?你“会”给你的孩子打电话吗?最近,我对我校部分学生作了一个访谈式的小调查,结果显示孩子对父母打电话频率和内容的满意度男女有别,初中生和小学生有别。

为此,我想对家有住校生的家长谈谈关于打电话的效率问题。

  电话是住校生和家长沟通的一个非常重要的形式。通常,我们给孩子打电话是希望了解孩子在学校的情况,叮嘱他们在学校要听老师的话,好好学习……那么电话之后,我们的目的达到了吗?可能很多家长并没有想过这个问题,只是常听到家长这样抱怨孩子:“每次给你打电话,都对你说要好好学习,你怎么还这样呢?”其实,沟通是一个输出和接受的过程,家长把信息输出去不代表就能全部被孩子接受。那么,如何让电话成为家长和孩子间的有效沟通呢?

  一、把握好电话的次数

  我们从调查表可以看出对中学生来说,电话频繁和电话特别少同样不受孩子欢迎。对小学生来说,虽然本人愿意家长常打电话,但过多电话就会占用寝室其他同学接电话的时间而影响同伴交往。

  二、愉快的开头

  “儿子,妈妈想你了……”
  “儿子,老爸出差了,现在在南京,这里挺漂亮,突然想暑假有时间带你来这儿玩玩……”
  “倩倩,你想老爸了吗?我可想你了……”

  三、耐心倾听

  孩子读小学的家长一定要注意培养孩子愿意和你说事的习惯,而这一习惯最需要家长做的是耐心倾听,千万不要站在大人的角度批评孩子“你怎么整天关心这些事呀”。我们可以从孩子说的事情中了解、发现问题,然后以事论事地加以引导,以达到教育的目的。如果通话时间有限,宁愿家长少说,尽量听孩子说。

  四、了解孩子,恰当提问

  有些家长抱怨孩子,你问他半天,他只回答你一两个字。其实,这和我们给孩子提的问题有关。

  封闭式的问题,如,“最近学习有没有进步啊?”只能答:“有”、“没有”或“不知道”。

  孩子不爱回答的问题,如“有没有考试啊?考得如何?”考得好,孩子自然会说的,不想说,问了也不想好好回答。

  针对以上情况,我们可以这样说:两次给你电话,你都没提到考试的事,看来情况不太妙吧……点到就行。

  五、多用“我向句”,少用“你向句”

  我向句:你这次考这个分数,我心里很难受。

  你向句:你怎么只考这点分?你对得起谁呀?

  我向句:你今天这样和老师顶嘴,我很吃惊也很意外。

  你向句:你居然敢和老师顶嘴了,你本事大了是不是?.

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