我也看到了关于西位的网上说法，不过看了西位的五年规划后我觉得能理解。西位主张3+4，发展的是完中，看重的是高中考大学选专业，所以中考就弱化了吧。我也认同西位的看法。其实我们读到小学毕业，基本就掌握了生活的基本知识技能，我们生活中遇到的数学基本是加减计算，工作中更多的是沟通和写报告（专业岗位的除外），在中国，直到大学才学习服务社会的一些专业和技能，你的价值在工作中才能体现。而且在我们这几代人中的确不乏高考只是为考上大学，很有可能因为选错专业，只有去参加考研或工作中再调换工作这样的办法去改变自己的职业方向，不免走了弯路。我觉得西位看到了这点，当然高中生可能还不那么容易能真正辨识自己未来的职业方向。而且我认为初高中的年份应该缩短，中考是否一定要针对所有学生，都值得斟酌。我们现在找工作最低也要大专了，中专的就职技能层次也比较低，有多少人通过中考去读中专，这个数据我没有，也不好评论。我也支持西位注重素质教育、鼓励学生个性发展，只是西位规划是这么写，不知道做得怎么样，在中学生活中这些可能都是锦上添花吧。现在太重视升学率了，我一直在寻找能注重孩子全面发展的学校，我看到市三女中校长曾有过类似陈述。当然我更希望西位能在艺术方面有些拓展，尤其是管乐，哈哈。希望功课压力不要太重，又能保持较好水平，呵呵。所以中考成绩真那么重要吗，需要放弃素质教育去为了这一次考试吗。我觉得，选择西位，接受她的理念，就基本上要从她的高中考虑了，否则就有点象参与了一半的试验一样。这样也就能解释西位的一些做法了吧。当然对网上关于年轻教师的评述还值得关注，希望西位发展新生力量，持续发展。.

今天看了义务工商学院教学体制的介绍，虽然还在不断摸索，还有不少诟病，但真想鼓掌。中国自恢复高考，从小学到大学的这种教育模式进行已有几十年了，我们的孩子因此也套牢，自背起书包到步入工作岗位要近二十年，学了多少能对贡献社会有用的东西，毕业的学生都获得了谋生的本领了吗？知识与实践结合，才能升华。社会的确需要有多种模式的教育方式，为适合当科学家、适合当设计师、适合当小商贩等等各个层次的人才提供适合的教育。我们也不能用一个标准去衡量她们。.