1） 一年级语文预备班：每周一、三上午9：00~10：30，暑期共16次，930元/人/期。

2） 一年级数学预备班：每周一、三上午10：30~12：00，暑期共16次，930元/人期。



人数：20人/班。人满截止。

上课地点： 金华苑 （真金路 武威东路）

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小学预备班儿童思维训练课程

课程目标：

第一阶段：

1.智慧逻辑：在培养儿童学做小学生的过程中学习适应、交往、分享及创造性地解决问题的能力、完善儿童的社会技能和社会化发展。

2.语言思维：能运用语言结构如：量词、动词、形容词进行创造性的组合、运用和表达。

3.数学思维：了解日常生活中的数学慨念学习审题和创造性地解题能力。

第二阶段：

1.智慧逻辑：在操作活动中促进儿童思维和感官与环境的交互使心灵凭借经验更聪慧，同时儿童的创造性和社会知觉和社会行为得以更好地发展。

2.语言思维：帮助儿童进一步了解语言常识（听、说、读、写），开发儿童语言潜能在快活的创造性的活动中发展语言思维能力

3.数学思维：了解空间形式和数量关系进一步发展儿童数学能力和创造性解题能力。

第三阶段：

1.智慧逻辑:：在上期的基础上增加智慧想象和智慧观察、智慧推理，从而进一步发展儿童思维的敏捷和睿智。

2.语言逻辑：从段文，儿歌、判断创编故事结尾等活动中进一步发展儿童语言中的创造力。

3.数学逻辑：通过走迷宫、给动物食物分类等数学活动，培养儿童动脑，动手解题的能力及良好的学习思维习惯。.

转一下陆教授给大华小朋友及家长的一封信。

“写在前面

——快乐就是成功


幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿父母的共识，但是，哪些准备是最重要的呢？
　　有些人认为：所谓准备应是物质方面的准备，如准备好书包、文具等。相当一部分教师及父母认为：幼儿入学准备应是提前让幼儿学习一部分小学一年级的知识，如认拼音、做数学题等，以为这样可减少幼儿入学后的学习难度和学习量，幼儿能较快地适应小学学习。但 是“幼小衔接”（国家教委“八五”重点科研课题）研究结果表明：
　　第一，幼儿入学后学习感到困难的真正原因是幼儿能力发展水平低，即抽象逻辑思维能力差，表现为学生对小学的学习内容——符号学习（文字，拼音、数字均为符号）感到听不懂、不理解、没掌握。
　　第二，幼儿入学准备不足的另一个方面是社会适应能力发展得差，即幼儿的主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低，这直接导致一部分幼儿入学后不能主动、独立完成学习任务，不能按老师的要求完成作业等。
　　以上研究结果给我们的两点关键性启示是：我们不能就知识准备论知识准备，而要看到学习困难背后的能力原因。要给孩子在暑期即小学预备阶段做好以下的准备：
　一、 培养孩子的规则意识和生活自理能力。
　二、 培养孩子的任务意识和交往能力。
　三、 培养孩子的专注力和抽象思维能力。
　四、培养孩子学习的主动性和解决问题的能力。
正是小学预备阶段的任务和责任！

我作为一名专家型的幼儿教育实践者，踏着时代的脚步展望世界各国的教育，结合中国的教育的实践她所研发的小学预备课程有理论的奠基；有实践证明写照；小学预备课程得到了普遍的认同。
快乐就是成功！
是小学预备课程的精髓；是孩子们升华学习的乐园；是家长信赖的源泉！”.

因为陆教授在市文化的30人班已经报的满满的。这次请她来大华方便大华的孩子。但是时间紧张，目前只有10个孩子报名，市宫的要求是必须最少15个孩子。所以如果有住大华的，要上小学的孩子都把握机会吧。

联系电话：13816397597 nuannuanchen

[ 本帖最后由 启启他妈 于 2010-7-2 12:02 编辑 ].