焦虑时间长了，就会皮脦了，呵呵。所以我觉得从开始家长就要想好自己的孩子走那条路，如果刚入校的时候还不能明晰，那么想个一二学期就能明确了。
如果走证书之类的，那就早走。一般情况下，证书比较多的时候，是从三年级开始，那就把一二年级能考的证书考出来，比如少儿英语通用星级考试，这样的话，就为后面的考试让出精力和时间。
如果不走证书这条路的，那么就更加游刃有余的安排孩子自己的兴趣和爱好，把基础打扎实，对未来的学习生活，未尝不是件好事情。孩子多看些自己感兴趣的书，多参加些自己喜欢的活动，锻炼社交能力等，多参加些体育活动。
所以最为关键的是家长自己想清楚，不要中间改变主意，比如到四五年级再去焦虑，去临时抱佛脚的话，大人孩子以及周围的人都会很累的。.

引用:

原帖由 yshx123 于 2009-11-9 20:09 发表
我们现在三年级,也已经一脚踏进去了,报了几项比赛,但是我从未给过孩子压力,能做奥数的就做做学学,就如同LZ说的,在校的数学成绩倒是不会落后的,错也基本上是粗心的错误,呵呵;我们还在外报了英语(每周三小时)和语文(每 ...

其实我是不同意粗心出错的。其实还是知识点没有真正掌握住，在初等数学中，1+1=2，为什么就不会错呢？
其实数学有很多验证的方法的，比如简单的说，除法是乘法的逆运算，如果做除法的时候，在头脑中用乘法验算一下，那么口算和计算类题目就应该不会出现这些错误了。
在我们大人看来是非常简单的题目，但是对于那个年龄的孩子来说，并不是那么容易的。因为我们大人已经有了很多知识的积累，另外理解力也强的。
在外面学习的一个问题是体系方面不会那么系统的，以专题的形式拨高性质的，那么那些基础其实也要在学校学到的，不然的话，在外面的培训就会成为无源之水的。我想很多孩子是累在了基础上面。.

我完全同意，其实数学和外语都可以很快提高的，尤其是英语，中国目前的英语水平，包括到大学的程度，其实都不深入的，也许这就是学习非母语的特点吧。只能学到大致的表面的东西，深层的文化的东西要到专业研究的水平才能学到，比如外语专业的研究生之类的。
语文，为什么做为中国人都学不好呢？因为其实学的深入和精细，一开始就对听说读写有高的要求，从作文的写作方面大家就应该感觉得到，首先要言之有物，同时对文章形式上也有高的要求。中国的语文教学把文章分成一块块、一片片的，这其实对整体的语感培养是有害处的，也让很多孩子怕学语文。其实就拿书给孩子看就好了，书读百遍，其义自现，总结出来现成的东西就是记住也是没有用的。所以我告诉怕写作文的外甥说，不要背作文（我姐夫让他背），多阅读课外书，我把两本介绍阅读方法和写作文的书也拿给他了。学习有自己的方最重要的，适当记忆是需要的，但是我反对死记硬背。.

我女儿是个细心的孩子，但是也会出这些问题，原因是她自己太着急了，怕自己做不完，所以也就急着下笔，目前也还没有养成验算的习惯，同时也没有验算的时间，这是我分析女儿出错的原因。
可能你孩子的情况与我家女儿的不同，所以现在我要做的是如何让女儿适应考场心理。一是我要让她觉得考试和平常什么两样，就是在固定的时间内做好自己的作业而已，就认真做就行了，至于最后的分数不用去管就行了；二是平常我也正在尝试让她流畅的靠自己去做题目（我是指数学。）她平时作业中出的错是没有理解出的错。.

我发过一个帖子：什么是奥数？到目前为止，我还没有弄懂得。我接触到的一些书，比如优等生数学，比如小学数学竞赛题典之类的，发现上面的题目，也是有法可依的，如果是同期的，比如三年级看三年级的题目，也并不是太超纲。当然现在让三年级的孩子去做五六年级的，那我想肯定是有难度的。
真的不知道外面培训的奥数是什么？如果排除证书本身，奥数有没有必要学，我觉得这才是应该对奥数有的态度。因为没有弄懂什么是奥数，所以我对那些报道看的时候，就是一看了之的。
要知道中国的事情靠近上面决策是一点用都没有的，历来上有政策下有对策的，越是叫的声音高越是解决不了问题。.

我是完全同意的。其实如果到了高年级的话，最好家长可以放手，以孩子自己学为主，碰到问题当然是可以一起探讨解决的，但是最好是以孩子自己为主。
只是早晚学的问题。我女儿学到百以内的时候，在外面学的小朋友，已经想到千万等等，我家女儿羡慕的，呵呵。说谁都学到那儿了。现在那个小朋友有些题目理解的未必比我女儿好到那儿去，尽管我女儿数学不是太好的。
所以我觉得最关键的是不仅要知其然而要知其所以然，做再多的题目，如果达不到这个目的，也就没有必要多做的。.

其实现在的牛津英语教材是很合理的，可是家长们在做什么呢？有几个能真正理解教材的思路？
先听说后读写，本身就是任何语言学习的过程，现在已经认识到了这点，不过这个过程需要多方面的综合努力，有好的教材，没有老师执行，没有家长配合，没有整个社会的理念提升，都是没有效果的。.

我的经验来说吧，数学和外语，我一看到题目就知道考的是什么知识点，其实考的时候，就是考特殊的，这样的话，客观题目，基本上失分就不会太多的。
没有见过的题目，能够通过自己原有的知识，通过一些方法能够做出来。
这就是我理解的掌握住了。.

我不会这样给女儿说的，我鼓励还来不及呢，我会告诉她为什么错了，然后让她去找书上看看同类的题目，现在我发现每次测试后去订正的，再考还会错的。所以我就认为她做作业以及订正，只是完成任务罢了。现在我告诉她，完成作业并不是目的，目的是会。
她现在趴的很近，我告诉她，作业可以不做，但是不可以趴近写，有点效果了。.

引用:

原帖由 嘎嘎的妈妈 于 2009-11-10 20:12 发表


我不同意这个关于英语的观点。为什么我们的孩子英语没有办法学深入下去，是因为我们没有把它当成语言来学。

学母语，1岁以前是听，1岁以后开始说，没有人来教语法，然后开始识字，大量的阅读。

英语我们开 ...

语言只是思维的载体，所以光看那些仍旧是仿母语的环境，而不可能真正达到母语的环境的。任何教材类的东西都只是通用的、大众的、表层的东西，真正的母语环境只能在母语国家得到。
其实学英语最大的误区就是没有把英语做为交流工具的目的使用，而是把它当作了考试的工具和职业的敲门砖（国家政策使然，比如五十年代的全民学俄语，我在农村的高中生的妈妈都学俄语了）。
外教机构到了中国也被同化了，大家衡量的标准是通过各级证书，所以这也是中教培训机构大有市场的原因，因为口语好的话，也未必能在语法上面很注重，这样的话，以中国目前英语卷子来说，也是有很大的问题的。.

呵呵，书名就叫：教会孩子阅读、教会孩子阅读，储晋，华东师大出版社。
其实我女儿的语文，我不大管的，我起的作用就是准备很多适合她的书，我看到不错的书，就拿回来给她，有的时候，也让她自己去挑选的。阅读这本书，我自己看了不下十遍，作文看的少一些。这套书刚刚让女儿看了。她应该也翻了一遍了。
我觉得她一直让我挺省事的，所以最近没有什么理由的就花了银子给她购买了一套芭比娃娃+书套装。.

有些人没有出过国门的。也能够成为翻译家的。中英翻译的话，首先要有浓厚的中文底子。其实翻译的作品已经是再创造了。
就现在来说，不出国门，照样能学好英语，因为学好 英语的主要目的就是为了运用，就是为了表达自己的思想，起到交流的作用。网络如此发达，也能看到（国外电视），也能听到（收音机），也能看到英语大片，所以现在的条件不是不够，而是没有好好利用罢了。.

我们的语文老师是非常有经验的，每个时期的要求都是不同的，我觉得她抓到了点子上。我女儿班级的作业从一年级开始就是那么多的量，到现在仍旧是的，侧重点有所不同了。以前比较偏重字词、阅读，现在比较偏重阅读、写作，总之对于学生的要求是慢慢来的，方法也是一步步教的。她可是从来没有让背过作文的。当然会让积累些词语，以及一些优美的段落，我觉得这都是在合理的范围内的。
也听到班级的同学妈妈说，写作文，是家人代的，不然孩子就是写不出，我说，从来没有代替她写过的，写什么样，就什么样交上去的。现在老师已经教修改作文了，也是她自己修改的。
其实从孩子平时说话中，是可以感觉出来的，就是某些事情，孩子要有自己的观点，而这些观点都是来自书上或者电视上的，比如一年级暑假前后，她看了爱丽斯漫游奇境记，在我带她回家的路上，她就告诉我说，发明一种药水把妈妈变大，把妈妈变小；看了父与子和绝对小孩子，她会边说边做动作；最近看了马小跳，她碰到事情后，会马上想到书上是如何做的和如何说的，然后就讲开了。
现在我真发愁，每天要关几次灯才行的，昨天她爸爸威胁说要关掉闸，女儿才睡（之前已经关了三次灯，她开了三次），她说睡觉前要看书才能睡觉的。不过如果我让她看有关数学的，肯定是催眠的，会很快的睡觉的。.

你有所不知，我女儿说，小孩子都喜欢玩的啊。除了作业外，都是她的时间，如果有天作业做的快了，我加了些东西给她，第二天就会把作业留下那么一点，到最后你不得不放弃加的想法。
我们放学，一般会让她到小花园里面玩半个小时以上的，然后做作业，最后她是玩她的娃娃之类的和看书，最近没有怎么开电视。双休日没有安排课外学习，时间基本上是她自己的，想起来就让她作业完成后做些题目。不过我带她去参加一些公益活动；有的时候，我外出的时候，也带她去，读万卷书，行万里路，见的多了，自然就好了。最近带她出去的时候，我会和她一起，你一个我一个的拼单词比赛，偶尔也随便对对话；数学呢，也慢慢的让她意识到重要性，比如买卖东西算错钱的话，自己是店主的话，就会亏本；自己是买家的话，别人少找了，自己就会亏了。去远的地方旅游不多的，所以这些也会慢慢安排的。.

呵呵，应该不是科班出身的。不过，对于和我们相仿年龄的朋友的姨妈来说，那个年龄阶段成为笔译，应该来说，还算是正常的。
对于口语的重视应该也是近年的事情，因为我们以前是没有那么多的使用环境的，所以造成了学了十几二十几年英语而没有机会说而已。
其实如果笔译开口说的话，应该是很快的。拿我来说吧，听力和笔试部分很棒的，其实我也翻译过一些小东东的，也想往这方面发展的，口语我是很少说的，因为女儿的原因，我尝试开口，就觉得没有什么障碍了，想说什么，还是可以说出来的，就感觉到一下子从心里面都冒出来似的。至于发音的水平，我女儿的听力不错，她认为不错的。所以积累到一定程度，就会厚积薄发了。
关于这点，请想想李阳的疯狂英语，其实英语就是要敢说，就这么简单的。我没有太了解李阳的疯狂英语，大体上就是这么个概念。
教材，无论是那种教材，只学教材是不够的，就是学N种教材都是不够的，就拿我们的语文教材来说也是一样的，不辅助读以适量的、适度的课外书，语文是学不好的。
英语阅读读物，我这两天已经开始着手去寻找。我希望女儿读数学类的、外语类的课外书籍，就像读汉语类的一样的爱不释手，那我就应该是什么都不要管了，只需要提供这些给她就行了。.

这很正常的，如果把我们的汉语课外书拿给他们，那个差距自然也不小的。包括一些ABC们的汉语水平也是有很大差距的，父母都会说汉语，孩子汉语未必很好的。.

我的理解是因为孩子的年龄小，数学知识积累的相对较少，所以很难做到触类旁通，刚开始这也是很正常的。不过自己学的好处看浪费时间，其实不是的，比起大课来说，更能够掌握的扎实，另外更能容易发现在那些方面是难点。
就像初三和高三一样的，为什么有的时候中等以上的孩子，会在综合复习阶段爆发出很大的能量，其实我认为也是有这方面的关系，因为平时都是分章节学的，到最后害综合的角度上进行了练习，所以就融会贯通了。.