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与孩子坦城谈“性” 李佳燕 (高雄传家家庭诊所医师) 这是一个古老的游戏——一群在废弃工地嫱戏的孩子，一时尿急，于是女孩蹲着尿，男孩站着撒，好奇的孩子则或蹲踞，死命弯下腰压下颈子，恨不得头下脚上，能瞧尽女孩两腿之间的凹槽，是如何流出尿来；或瞪大眼，以最夸张的近距离，盯着男孩那柱小管子，研究它是如何喷出尿来。 这是在我们那“性资讯蛮荒时代”，许多孩子首次如此伸手可及地与异性的生殖器官打照面的情景。随着社会的开放，孩子接触性的管道，更是几近“强迫接收”。色情漫画、姿态撩人的裸女广告，脱衣女郎的电动玩具，A片、电视上的“黄帝”，摆在书店橱窗的写真集，挑逗情欲的歌曲与偶像……。在孩子还汉有机会认识性是什么时，性却以成人世界里面扭曲染色的形貌，大量涌进孩子的认知视窗。 这是我在许多演讲的场合，经常面对焦虑不堪的父母(大部分是母亲)及老师质疑——“告诉孩子这些，不会太早吗？”“讲这些有的没有的，孩子听得懂吗？”或者“有必要跟才八岁的孩子讲这么多吗？”我一贯肯定，但其实也非常着急的答案是——“永远不嫌早，再慢就来不及了！”“正因为它是有的没有的，没有你的讲解，孩子怎么会懂！”“父母再怎么‘尽释前嫌’地讲，也不可能讲得比孩子想懂得还多！” 而我最大的焦急来自于——其实，我们是在跟环绕孩子四周、汹涌而至，传达什么样是性的各类媒介竞赛。哪一种观念与想法，透过什么样的情境与神情，“捷足先登”地进入孩子的脑海，影响他日后对异性、同性与自己性的探索能力与心情。所以，我们怎能不以冲刺的速度，丰沛的内涵，生动有趣的姿势，大声地告诉我们的孩子：“嗨！孩子！这就是性了！” 可惜，当爱惜孩子的成人有此认知时，却不知如何下手。我们不会被体贴、明朗地教过性，更遑论有趣。于是我们深深期待一本像《我从哪里来？》的书。能帮大人护性说得既丰富又吸引小孩，而且可以大人小孩一点也不脸红地共读。 《我从哪里来？》开宗明义，即挑明了大人与孩子说性时的心理(知识上呢？)障碍，让自觉“任重道远”的大人，因被同理心后长长地松了一口气。而接着一些大人瞎掰用来搪塞幼儿问起：“我从哪里来？”的答案，足以笑翻那些自认为很懂事的孩子。“小孩是大人造的”，才是标准答案，因此必须一五一十谈及男女外生殖器官。这是写给孩子读的谈性书，最难下笔的部分，很容易流入如健康教育课本般，正确、清楚而索然无味。但是《我从哪里来？》藉看了就令人想发笑的插图，成功地让全书一贯生动地延展——那是我看过最写真的爸爸妈妈裸体画！ 全书最精彩地让人想跳上桌子鼓掌叫好的部分，是描述“做爱”的章节。这是许多父母、老师，至今仍不知如何向孩子启齿的性事，它明明是性主轴，却常常逼得大人在介绍完性器官后，不知所措地跳过。书里不仅叙述它发生的动作，而且以美好而愉悦的感觉描述做爱的心情。这是在国内给孩子读的性书里，阐见的诚实与轻松。 本书在怀孕、胎儿的发育、生产章节中渐渐进入尾声，最后以肚脐眼画上句号。全书仍保有“认识你的身体”之类工具书的系统性。但是因为这是关乎“性”的书，贯穿书里书外的，有一种“痒痒的”，既活跃又舒适的感觉。我想，最乐的是，那群有心但难掩尴尬的大人了，《我从哪里来？》将他们从“水深火热”中解救出来。
