送跟不送，肯定不一样。。。而且这种微妙处，是那些不送的家长理解不了的~

我是亲眼所见表亲家的孩子，怎么由一个中等普通孩子到中队长、优秀干部，一路从3年级到5年级毕业，不一定说就是开后门，老师偏袒，但是这2年老师给孩子的鼓励绝对是和没送之前不同的，考试，作文发下来，全是红笔，基本是个提纲了~数学，老师过段时间就和表亲联系，哪方面还不够好，要求练习。 在能力方面更不要说了，只要孩子有一点进步，老师就会全班表扬，搞的孩子觉得自己要学不好很丢脸，四年级开始就几乎是自主学习~有什么小比赛小活动，老师也会让他报个名额。。。。。。不过所有的前提是，孩子自己也很努力，各方面都是往上在走，但是回过头想想，如果不是这么送，请问哪个老师会特别留意一个纪律普通、成绩普通的孩子？.

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原帖由 雪儿157 于 2009-10-8 21:37 发表
偶家孩子就是一路从普通孩子这么走来的，我不需要老师特别关照，就是多受点委屈也没啥，权当锻炼孩子的挫折感了。如果孩子一路受特别关照过来，只怕有朝一日老师帮不了他了，他会怎样？人总有一天要长大，我希望我的 ...

挫折教育是需要的，而且是多方面、多种手段的，但肯定不是教育方法中最主要的~~我说的事情，只是一个事例，只想说明送和不送对这个孩子的影响以及目前看到的结果，并不是让她平庸的过完小学就能算是接受挫折教育了，父母总是希望孩子往好的方面发展，有好的未来~而且也有很多送的孩子，可能也很一般，父母老师给了盏灯，也要孩子“看”的见。走了这条路，也可以在其他方面接受到挫折教育，这个社会牛孩太多，走出小门上上大课，孩子一样可以得到锻炼。小门大门应付自如，该骄傲的地方当仁不让，该谦虚的时候要虚心接受，享受过荣耀，又能接受平庸，这样的孩子才能在今后的社会立足脚跟.

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原帖由 雪儿157 于 2009-10-8 22:00 发表
恩,是的,试想一下,如果是在老师的重视和关照下成长起来的孩子,一旦以后家长的金钱关照不了他,所有的风雨要自己承受了,孩子失去了往日自己习惯的重视和鼓励,他会怎样面对?他能习惯这种变故吗?我需要的是孩子发自内心的 ...

老师也不会随随便便就给孩子“优越感”的。。。想要这个待遇，还是要靠自己，送和不送的区别，只是让孩子得到该有的、多一些的鼓励，而这些教育在40个人的班级里，真的是不够。。。。。还希望老师在被一大群孩子烦透了，失常时不要拿自己的孩子出气。。。就算我们大人，被领导赏识、鼓励、奖赏后是不是也会干劲十足？是不是我们也要去接受下挫折教育了？呵呵~

我不是鼓励要给老师送，只是想说明下，送了，“待遇”大大小小确实会有些不一样，这年头谁会跟钱过不去.

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原帖由 雪儿157 于 2009-10-9 08:47 发表
如果是从顺境中走出来的牛孩，那么他能适应以后不再是领导器重、同事仰慕的对象，一切要靠自己的努力和争取机会的那种环境吗？人是要经历过才会真正从心智到身智的成熟，光是听、光是看别人，是永远成熟不了的。孩子 ...

所以说，什么都有2面性，对立面，我们只对送不送，老师的态度做出区分，孩子的发展谁能说准？D内不是还有很多小人物爬上去后面对诱惑最终成为贪官嘛。就送礼这种小现象，还不能对孩子的成长取决定性作用，荣耀中张大和平凡中张大的，都会遇到各自人生的挫折点，谁也避免不了，能否应对，不在送不送礼。（大多数送礼的孩子自己都是不知道的）.

你的理论其实适用于所有送礼的家长、孩子。。。没有哪个家长送完礼会告诉孩子的~所以那些孩子和你家BB的心态是一样的~~也会对BB说别人送礼，我们不送，你要自己努力的话~

心态不平衡的是我们家长。。。

[ 本帖最后由 MAKI 于 2009-10-9 10:40 编辑 ].