118楼Great儿童乐园
(每天都有好心情)
发表于 2009-10-15 22:06
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在晴妈的友情帮助下,金桥儿童生活馆的音乐老师也来到了我们的儿童乐园上课,
让我们一起来了解奥尔夫音乐——下面的内容引自晴妈的帖子
奥尔夫音乐,不止是音乐启蒙课!
奥尔夫音乐,常与蒙台梭利教育方式相伴,非常符合孩子的天性,是适合绝大多数普通孩子的音乐活动形式,但是动辄两百元一节课的高价,当时在我看来,曲高和寡,是一种奢侈品。——不是它不好,是太贵了!
3-5岁,音乐智能开发的关键期
几乎每个儿童都是小小音乐家。3-5岁,更是儿童音乐能力发展的关键期。
可以说,错过了这个关键期,孩子的节奏、音高等方面的表现,将很难获得长足地提升(即使有所斩获,也要付出更大的代价)。
这也是很多家长想在这时让孩子学乐器、芭蕾、钢琴等广受追捧的一个重要原因。
但是,恕我直言,钢琴、舞芭固然是乐器之王,舞中之王,或许适合一些有极高天赋的孩子进行早期教育,但是并不适合作为普通幼儿的音乐启蒙形式。
且不说劳命伤财,对于天性喜欢自由地蹦蹦跳跳的孩子,让他们过早象成人那样,固定在一个位置上,进行单纯而枯燥的乐器和舞蹈训练,容易扼杀他们亲近音乐的欲望,限制了幼儿独有的感受力和创造力。
奥尔夫音乐——综合性的音乐启蒙课程
作为举世闻名的三大音乐教学体系之一,奥尔夫音乐体系,融合了语言、歌唱、音乐游戏、体态律动、舞蹈、乐器演奏、即兴创作与表演及美术等综合艺术形式,堪称是一门综合性的音乐启蒙课程。
台湾美育奥福奥尔夫教学机构精心为华人幼儿设计的,融合中西方特色的编曲及教学活动,非常精彩,加上我们音乐老师的出色演绎,更是精湛无比。
这一年来,我确实亲身感受到了3~5岁的孩子,在奥尔夫音乐课堂上轻松地玩音乐,成为快乐的歌者、舞者、乐者、欣赏者。
在玩音乐的过程中,他们对于音乐的兴趣和能力,获得了长足的进步。
有些孩子,已经逐步显示出在某些特定音乐领域的天赋和兴趣。
例如,明明对于节奏有极高的天赋,沉静内敛的性格也非常适合将来去学习钢琴。
轩轩有很高的模仿能力,非常适合往播音员和主持这个方向发展哦。
多多其实有很高的表演天分,有过耳不忘的天赋,中气很足,是块学歌剧的好材料,可惜他天生是个动觉学习者,不肯安静坐下来,让妈妈伤透了心。
QQ具有很强的自制力和学习力,以他的天分和努力,无论是学器乐,还是声乐,都会表现出色!
晴晴也有很高的动觉智能,不适合去学乐器,但是很适合成为舞者。现在为她开了中国舞班,将来也准备让她学点芭蕾,但是她显然更适合自由奔放的拉丁或异域风情的舞蹈。
即使一些没有表现出任何音乐天赋的普通孩子,象笑冉,多尔衮,康康,在经过一两个月的奥尔夫音乐训练之后,在节奏、音调方面都迅速表现出明显的进步。
奥尔夫音乐,不止是音乐启蒙课程
我一直在向大家推荐奥尔夫音乐课,因为我认为每个家长都应该把握住音乐智能开发的关键期。
即使不能到金桥儿童生活馆,也可以在周边努力寻找合适的学习机会和学习形式,让孩子在亲近音乐中感受快乐和美。
长期以来,我都认为奥尔夫音乐是一门综合性的音乐启蒙课程。
然而,通过这段时间以来的观察和体验,我感觉到它不仅是一门音乐课。
培养专注力和敏感性的听觉训练课程
人群中只有约三分之一的人是听觉学习者,特别是在儿童阶段,很多孩子是天生的动觉学习者和视觉学习者。
乐高教育引用过一句非常经典的名人名言——我听过了就忘记了,我看过了就记住了,我做过了就理解了。
这句话极好地说明,孩子们在视觉学习和动觉学习方面有更高的优势。
然而,别忘了,一旦进入小学课堂,听觉学习就成了最主要的学习方式。孩子需要坐在那里,连续听45分钟的课。
这样一种听觉学习的能力,是二三十人的幼儿园课堂,和四五十人的小学课堂(家乡的小学课堂甚至达到70个人)所必需的一种能力。
但也是幼儿天性比较缺乏,需要着力培养的一种能力。
音乐课程,本身就是一门以“听”为主的课程。在文字、图画和音乐三大符号系统中,音乐是唯一的听觉符号系统。
加上奥尔夫音乐教学中,以故事为情境,孩子们在快乐地听音乐、听故事和做游戏的过程中,不知不觉培养了专注和敏感的听觉能力。
这种能力素质的培养,对他们目前在幼儿园的学习,以及将来进入学校,都是非常有益的。
并且也会形成一个良好的正反馈,让孩子们越来越专注,越来越敏锐。
培养想象力和创造力的思维训练课程
市面上有很多思维训练班。但其实,逻辑思维发展的关键期,是在小学中高年级及初中、高中阶段。
过早对孩子进行刻意的逻辑思维训练,如果不是为了升名校考试的需要,其实就和拔苗助长无异。
每一个孩子都是上天赐给我们的天使,在凡尘中逐渐脱去了幼儿的灵性,成为一个俗人。
幼儿的早期教育,固然应该把握住智育的方向,可是更不能失去了灵性的教育。
与其训练孩子成为标准化的、严密的答题机器,不如让他们在音乐和故事中,插上想象力和创造力的翅膀,让他们的思维更加开放和灵动。
奥尔夫音乐教学中,在老师的引导下,孩子们在聆听和想象中,感受一个又一个故事形象和音乐形象,为接下来的音乐故事的发展,提出一种又一种的可能。
在我看来,奥尔夫音乐课程,其实就是一种培养想象力和创造力的思维训练课程。
培养表达力和理解力的语言训练课程
很多家长给孩子报名参加讲故事班,其实就是希望培养孩子的表达能力和理解能力。
奥尔夫音乐每个单元四首曲子,是通过一个完整的音乐故事串编而成。
老师在小班化的教学中,不光提供了规范的故事讲述,也通过提问,复述,表演等方式,让孩子们有机会得到充分的语言表达的训练。
每节课开始前孩子们的才艺表演,也是一种极好的语言表现力的训练。
[ 本帖最后由 ruyunpiaoyi 于 2009-10-16 21:03 编辑 ].