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by 养玉·阳阳老师




成立至今，养玉已经积累下不少跟家长、孩子打交道的经验。现在就用汇报的形式把家长最关注的问题、孩子总是会碰上的难题，以

及养玉面对这些事项的经验和心得呈现出来吧。希望大家多提意见和建议，让我们继续进步噢。


1、到底怎样才能把作文写好？


养玉的答案是：没有捷径。确实有比较着急的家长，他们会把希望寄托在所谓的“诀窍”、“口诀”上面，认为写作文有秘诀，只要

熟记一二三四五六七，依葫芦画瓢，就能把作文写好。实际上这种“秘诀”不是没有，但它只是最低级的办法，是“没有办法的办

法”。举个例子说明这个问题吧。


养玉团队当中有老师曾参与过高考阅卷（语文）的工作，也曾与高三语文老师有过交流。一个很明显的情况是，每年的高考满分作

文都是打破老套的条条框框、文思超出普遍考生水平的优秀作文。事实上，高三语文老师通常都会教给学生一套完成高考作文的

“秘诀”，比如第一段如何，第二段如何，第三段如何；我们当然明白，这些死板的“规则”只是提供给作文水平较差的学生的套

路，一种保底的作法。至于作文能力强的学生呢，则能够超越这些套路，甚至“无视”这些套路，凭借自己的底蕴和修养用出其不

意的方式征服阅卷老师。比如2001年高考满分作文《赤兔之死》，就是一篇出人意料的、用文言文写成的作文；虽然文中有若干处

细节与史实不符，虽然小作者的文言文功夫稍显稚嫩，可是这一用文言文写高考作文的惊人之举已足以为该考生争得作文满分的殊

荣。试想，如果没有长期的阅读习惯，没有比同龄人都深的文化素养，这篇文言满分作文如何可能产生呢？所谓的“作文套路”在这

位考生的对照下，是不是显得可笑呢？




“套路”永远导致批量生产，批量生产出来的东西永远是平庸的。因为套路的存在，导致许多小学生、中学生作文“千人一

面”、大同小异。这里再举个例子，不妨当作笑话来看。一个80年代出生的网友总结了好玩的“作文必杀句”，从中就可以看见

“套路”对80后作文的影响噢：


[蓝字部分为转贴内容] ：


    每每想起我们小时候写作文使用的那些必杀句，就觉得很有意思，忍不住想笑。不知道现在的小孩子，还会不会用这些句子呢……
　　
   1、同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了……（描写大扫除之后）

   2、问：“小朋友，谢谢你，你叫什么名字？”（用于扶老人过马路等好人好事之后） 答：“我叫红领巾。”（黄金必杀句）

   3、小明、小红、小刚、小李、小X……（其实中国人名字很好起的）

   4、今天天气晴朗，万里无云，我们来到了XX公园春游。首先映入眼帘的是假山。……在夕阳的余晖下，我们依依不舍的离开了XX公园，我会永远记得这快乐而又有意义的一天！” （为什么每次春游回来都要写作文？）

   5、我爱我的家，更爱我们伟大的祖国！望着缓缓升起的红旗，我的崇敬之情油然而生。

   6、买东西的时候阿姨多找了２角钱。低头看到胸前飘扬的红领巾，就退回去了。再然后就是：我低下头，发觉胸前的红领巾更加鲜艳了。

   7、今天是我第一次洗衣服，今天是我第一次洗碗，今天是我第一次叠被子，今天是我第一次…… （第一次果然都很有纪念价值）

   8、在我的记忆里，有这样一段故事有如最亮的星星一般……

   9、我的脚象灌了铅一样……

   10、下课了，有的……，有的……，还有的……。我们的课余生活是多么的丰富啊！

   11、无数革命先辈抛头颅洒热血，才换来了我们今天的幸福生活，和他们比起来，我的心里惭愧极了……五星红旗，是用烈士的鲜血染红的。（童年过的真血腥阿 - -）

   12、一天，小强走在上学的路上，一天，王老师骑在下班的路上……又是XXX的一天。（好平静的一天……）

   13、每当遇到困难想退缩时，脑海中忽然闪过XX（张海迪大姐姐等）的身影，比起她们我的这点困难算什么。（显然那时候我们跟他们是完全不认识的，怎么这么爱装熟呢？）

   14、十一届三中全会以来……

   15、烛光下，看着妈妈布满老茧的手那么灵巧的帮我织毛衣，我的泪水再也忍不住流出来。

   16、红的像火，粉的似霞，白的胜雪！

   17、举例子…牛顿…爱因斯坦…居里夫人…爱迪生……（让老师吐血的举例四大名人）

   18、不经历风雨，哪得见彩虹？若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？（描写毅力常用句式……）

   19、怀念我们的老师XXX。今天是教师节，老师们是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。他们是“灵魂的工程师”。古诗云：春蚕到死丝方尽。那天，小王老师使尽了全身的力量和我们上最后一节课。可是小王老师只教了我们一个学期就患癌症死去了。我们是多怀念他啊……（小学时为了感人，很多老师就这样患绝症死了）。

   20、今天路上捡了1毛钱，交给了警察叔叔。心里别提有多高兴了。老师也表扬了我，乐得我一蹦三尺高（顶级经典！）。毛主席说：做一件好事并不难，难的是天天做……

   21、在灯光下，看着妈妈的白发，我泪流满面，我一定要……（80后的妈妈们基本30多岁就都长白发了）。

   22、小红是我的同桌，清秀的眉毛下一双水灵灵的大眼睛，仿佛会说话一般……（只要是写眼睛，水灵灵的准没错。。。。）

   23、XXX有一颗金子般的心！（一般形容老师或做好事不留名的同学）

   24、老师语重心长地对我说……

   25、看着XXX远去的背影，我心里像打翻了五味瓶……（形容做了错事内疚的心理。）

   26、XXX老师严肃地看着我，我羞愧地流下了泪水……

   27、今天真是有意义的一天！（每篇日记都可以使用的结束语。）




阳阳老师读完这些“经典套路”，不免会心一笑，因为它们真是我那个时代学生作文的活泼写照。所以啊，在套路的“指导”下，优

秀作文会被扼杀，平庸作文则会成批成批地涌现。反过来呢，物总以稀为贵，优秀的事物某种程度上来说总是独特的事物。只要

摆脱“千人一面”的思路，找到独特的角度、新奇的语言，写出亮眼出跳的好作文，就不是难事。


那么到底该怎么做呢？答案当然是多阅读啦。能写出好作文的孩子，绝对都是拥有阅读习惯、阅读量较大的孩子——对，我们说

的是“绝 对”。因为写作——不管是写作文、写日记、写工作报告、写小说还是写演讲稿，只要是写作——就是建立在摹仿的

基础上的。这一点，古希腊哲学家柏拉图老早老早就已下断言：既是对大自然的摹仿，其实，也还包括对已有的作家作品的摹仿。

我们这里说的摹仿并不是照抄噢，而是从小就看看大作家大文豪是怎么写作的，他们怎么运用语言啦，他们怎么处理情绪的表达

啦，他们从哪个角度看世界啦，他们的世界观是怎样的，他们有过怎样的童年，等等。因为语言的运用本来就是历史性的，没有人能

够凭空造句。



阅读作家作品，就好比婴儿时期跟着爸爸妈妈哑哑学语。写作文就好比用笔讲话，当然也得跟着大作家们学上一阵呀。学校教育之下

的学生整体，其实好比橄榄：两头尖，中间滚圆；就是说，特别糟的和特别好的都是少数，平庸者至众——其实不仅学校里是这样，

我们的整个社会、整个世界的情况，又何尝不是如此的呢？因此，要想在某个科目上获得好成绩，就势必得“加餐”、“开小灶”。

在写作文这个事情上，多阅读高质量的课外读物，就相当于加餐或者开小灶喽。


此外，还有增加生活阅历、培养多种多样的兴趣爱好、多结交朋友、有意识地注意观察身边人事物，等等，都是提高写作能力

的好办法。其实啊，它们又何尝不是让人生变得更美好、更奇妙、具有更多可能性的好办法呢？




[ 本帖最后由 养玉文化 于 2009-2-6 02:56 编辑 ].

2、那么，该如何阅读？


阅读是一件十分个人化的事情，每个人都拥有自己的特定喜好和特定方法。我们提供给家长的建议是：在刚开始的时候，多给孩

子尝试不同种类的书籍，面要大，让孩子挑选并确定下自己钟爱的种类。第二步呢，就是针对性的阅读了。专攻一种或几种，孩子自

然就渐渐地成长为小专家了。有能力的家长最好在家中营造出一个阅读氛围，因为孩子的摹仿能力是很强的，耳濡目染的效果比强

迫更大、更深远。跟孩子一起去书店、找个闲暇的下午坐下跟孩子一起读读书聊聊书，都是有利于孩子且有利于自身的好选择，亲子

的感情也随之加深和巩固啦。


总之，在阅读的问题上，培养兴趣、熏陶引导是最好、最重要的。久而久之，孩子就能做到自觉地阅读，这个时候，家长们也就

功德圆满啦，剩下的事情，就是让孩子们在知识的海洋中自由畅游喽~


一些激发阅读兴趣的小方法：研究证明，孩子们对视觉画面最感亲近了，因此，绘本是引发孩子兴趣的上好选择。好的绘

本图文并茂，不仅画面精美，其中穿插的文字也既简洁、又富涵诗意呢。许多成年人也爱绘本，爱它们蕴涵的童心和深意。通过画面

与文字的结合，至少能让孩子对“书”产生亲近感和好感，所以可以将绘本作为第一块垫脚石噢。以下是绘本推荐：




        



赶快抽空带孩子去一趟书店，捧一堆可爱的童书回家吧！


3、其他

首先是译本问题。我们之前也强调过这个问题，因为它实在是很关键的。阅读的其中一个作用是培养孩子的语感，那么，如果孩

子读到糟糕的译本，这个目的非但没有达到，反而还会造成反效果噢。爸爸妈妈应该把好译本这一关。在挑选外国作品的时候，最好

将各个译本相比较，挑出译文较佳的。粗糙的译本无异于毒药！


当孩子主动提出购书要求的时候，家长应适当予以满足。否则可能会打击孩子的积极性噢。


书籍的世界是非常广阔的，因为书籍的内容涉及方方面面，我们始终相信：不是你不喜欢读书，而是你暂时还没遇到那本让你感

兴趣的书。只要家长们花些精力帮助、引导孩子，爱上阅读这个目标定然很快即能实现。书的世界里不单单只有世界经典、千古名

著（其实大部头的文学著作孩子们可能不一定能接受，所以应由简入深、循序渐进），还有各种好玩的小趣味和奇妙的小知识。当孩

子们爱上阅读，写出好作文就是必然之势啦。




期待各位家长继续跟我们交流意见和想法，我们跟孩子们一同成长、学个痛快！

*养玉学习俱乐部*阳阳老师*

[ 本帖最后由 养玉文化 于 2009-2-6 03:00 编辑 ].

[ 本帖最后由 养玉文化 于 2009-2-6 02:44 编辑 ].

推荐几个比较有保障的出版社，看着它们的招牌买书，虽不至十拿九稳，七八不离应该是可以做到的。

三联书店、上海译文出版社、人民文学出版社、商务印书馆、新星出版社、北京大学出版社、中华书局、广西师范大学出版社、上海古籍出版社等等，都是值得信赖的招牌噢。名家译文相当于一次精致的再创作，既部分转递了原作者的文意，又渗透着译者长年累月的修行和功力；读名家译文，孩子们所能获得的好处就是双重的。

欢迎家长们齐来谈谈购书经验以及对各大出版社的印象呀~




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引用:

原帖由 eileen0521 于 2009-2-6 10:05 发表
非常好的一个题目，坐个沙发，认真听讲。
想和养玉老师探讨些问题：1，不同的语文老师，或者说不同的读者，是不是对于孩子的作品会有不同的评断。（当然超级优秀的作品，是肯定有一个统一审美的）2，怎么让孩子对自 ...

非常感谢您的关注~交流探讨对我们来说也是一个很富含启发性的过程

那么就先说说我的看法吧。从您提的问题来看，您似乎是一个颇有经验的教育工作者呢^_^ （纯属直觉，猜错了别pia我呀）因为3个问题都很典型。

1、这一点我觉得是必然的。举个例子吧，我们批改过学员的作文，其中有些句子，句法上是根本不成问题的，在我们看来，也非常活泼可爱、童趣昂然，可是这名学员（她是个小学生）的语文老师却生生把它们批成是“错句”。我们的经验是，个别小学语文教员倾向于让他们的学生按套路去写，许多天真烂漫的闪光点就这样被无视了——我们指的是个别现象，不是全部；但是作为这些“个别现象”的牺牲者，就很冤枉了。当然也还是有许多老师能够发掘出有潜力的学生来的。

说个题外话噢，适当的表扬对孩子来说是非常非常重要的。我念小学的时候，常被数学老师批评，我的数学就学得很糟，以至于念中学之后，所有理科都学得糟；念小学的时候，经常被语文老师表扬，语文就学得非常好，连带性地，作文也写得好，常参加作文竞赛啥的，升上中学之后啊，所有文科都学得非常棒: P所以说，表扬一种是刺激孩子积极性的有效方法，很管用。

表扬的好处，地球人都知道；我们担心的是，错误的批评、站不稳脚的批评搞不好就会误了一个孩子，这绝不是危言耸听。而批评者自己却意识不到。

2、该简则简，这真是一件很有难度的事哦 首先我不太清楚您说的“孩子”是多大年龄的孩子。我们觉得啊，对孩子来说，第一步可能是让他们尽可能地在文章中表达更多的内容，因为孩子是从不会写，到会写，再到写得好，这样子一个过程。小学生的话，写得越富丽越好，这个阶段应该是迸发式的，写得越花哨越好，在这个阶段我们担心的是孩子的词汇量太过贫乏；进入中学，储备了一定的词汇量，见识过、尝试过不同类型的写作技法、修辞手段，这样子的前提下，我们也许就可以要求他们去繁存精了。

许多大作家，他们写作生涯的极致就是由繁入简，进入化境，三言两语，浑然天成。这个要求可真算高！

如果您说的“该简则简”指的是，孩子们写作文有点儿罗嗦，有点儿主次不分，一呼啦地全写进文章里去了，那我们的方法是具体问题具体讲解。有些孩子天赋较高，一两次便能领会；文字天赋、文字感觉不太好的孩子，就只能多讲几遍、再多讲几遍，多分析几遍、再多分析几遍。不能要求每个孩子的领悟力都一样，领悟得慢的也不能落下不管，这才是因材施教噢

3、技巧性的东西啊，我们觉得针对每个孩子的兴趣爱好是最好的办法。一切都从兴趣爱好入手，兴趣爱好是最好的老师嘛。有这么一件真人真事哦，有一个特别喜欢打扑克牌的人，学生时代英语一直学不好，怎么学都学不好，进入社会，迷上一种美式扑克游戏，那里头的术语啦啥的统统是英文，还有许多英文扑克秘籍，这个扑克迷啊，突然之间开始主动学英语了，主动得不得了，就是为了搞清楚那些术语、看懂那些英文秘籍。他还常常悔恨地抱头大喊：“为什么我以前没有学好英文？！”哈哈，这个例子真是个好证据。

从孩子的兴趣爱好入手，就要求我们要对孩子有一定的了解，所以说教育工作真是不简单。找到孩子的这个点，毫不夸张地说啊，我们跟他们的交流就会变得无比顺畅，他们也会很乐意接受你、接纳你，这个时候，教什么都是容易的。此外，也可以借此去激发孩子的其他兴趣，所谓“牵一发、动全局”是也。

家长们可以在这个问题上提供许多很直接的帮助，因为家长是最了解孩子的人~！

最后，我们领教到，旺旺这儿真是卧虎藏龙的！各位家长有什么好办法、好提议，也请拿出来晒一晒呀~~~

回答完毕~！也请eileen0521指教相关的意见、想法噢

[ 本帖最后由 养玉文化 于 2009-2-6 21:34 编辑 ].

引用:

原帖由 eileen0521 于 2009-2-7 15:18 发表
认真拜读了阳老师的回复。很有意义，非常感谢。期待看到阳老师更多的撰文。

家长客气啦！其实同家长、孩子的互动过程真的教会我们很多，让我们得以不断积累经验、不断成长、不断更新我们的想法和认识，在这里实在要狠狠说一串谢谢~！家长们开诚布公的态度，以及对你们孩子的毫无保留的关爱，一直持续、持续地感动我们~~这份感动就是养玉的最强动力！

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