今天在浏览旺旺论坛时，看到一位妈妈针对一个比较轰动的帖子---老师说我的孩子笨，发表了一句言论：“我不认为笨是侮辱人格的词汇，而且本身是她孩子什么都不会。”看了不由得想说两句。

做老师已经近20年了，从第一天做老师时，师傅也好，领导也罢，都告诉自己说话要有技巧，尤其是对差生的家长，差生的家长最喜欢听的就是：“你的孩子很聪明，就是因为顽皮而学不好。”殊不知，在这么多年的教学中，亲临感受读书的差异真的很大，这和孩子与生俱来的素质密切相关，笨和聪明只是一种事实的反应，为什么要去避忌这句话呢？你真实的告诉孩子，告诉家长，孩子才知道如何去努力。家长的期望值也没有这么高，因为不是每个人都适合读书的，有的孩子的能力体现在其他方面。工作久了，我有时会对一些将毕业的孩子很中肯的说：“你不聪明，要想学的好，唯一的路就是多学，多做。即使你今后不选择这条路，你还有很多选择。”

现在有些家长走进了一个误区，就想听一些美丽的谎言，认为这是在鼓励孩子，但是这些谎言不是适合任何一个孩子的，有些孩子你明明白白的很他说，效果只有好。不要像那个帖子里的朋友认为老师脱口而出的一句“你真笨、"就会毁掉孩子的信心，也不要马上给老师扣上一顶大帽子，如果有哪位老师能真实的告诉你，你的孩子笨还是聪明，你应该为了解孩子的真实情况而感到庆幸。可惜我们现在的教育不允许老师这样说，竟然还有人在说天方夜谭：”只有不会教的老师，没有教不会的学生。”说这话的人以为孩子都是一个机器生产出来的零件呀？？真是笑话！

希望BBMM能冷静的看这帖子，希望同行们也能发表自己的见解。

其实我想说的是，孩子聪明与否，是否该让家长和孩子真实的了解，而不是说我作为老师，在课堂上去说孩子笨。因为很多家长不能接受孩子不适合读书这一客观事实，有些孩子面对老师一直说，你也像别人一样聪明，只要努力也会做的最好，感到很苦恼，因为这些孩子真的感到力不从心。怎么讨论到最后变成师德大声讨了。无奈，看来没有BBMM能接受老师去真实的说，那么作为老师就继续说些好听的吧。

班上有个女孩在我眼里真的蛮认真的，可是成绩------，每次找家长，我也很委婉的告诉家长孩子的接受能力有点慢，不要去硬逼，可是家长每次都说：我家孩子脑子不要太好啊，就是不用工呀，我真是彻底无语，家长是不是不明白什么叫接受能力------？

[ 本帖最后由 feiyu 于 2008-9-20 15:48 编辑 ].

楼上的feiyu，请允许我说一句：因为，孔老夫子所说的因人而异，因材施教，在某些人看来是不能被理解的了。

在瘌痢头呢子自嘎好，容不得别人说一句歹话的状况下，讨论这个已经没有什么意义的了。。

可能我的想法比较消极，咱不固执，谁种出来的果实就由谁自己品尝，就别计较那么多了，省点力气做好自己的事情吧。。.

另外，我看到了我最痛恨的话：只有不会教的老师，没有教不会的学生。。


那国家为啥要开劳什子的辅读学校，把那些经过医学中心测试出来智商在三十以下的小朋友全都进普通学校么好来。。。

我号召那些进辅读学校的小朋友的家长联合起来去法院告政府：我们的孩子要上普通学校，我们要公平上学，叫我们上辅读学校就是对我们的歧视，严禁歧视低智商的小朋友！！

[ 本帖最后由 一杯白开水 于 2008-9-14 12:42 编辑 ].

引用:

原帖由 一杯白开水 于 2008-9-14 12:32 发表
另外，我看到了我最痛恨的话：只有不会教的老师，没有教不会的学生。。


那国家为啥要开劳什子的辅读学校，把那些经过医学中心测试出来智商在三十以下的小朋友全都进普通学校么好来。。。

我号召那些进辅读学 ...

同意！有些聪明的孩子教一遍就会了，有些孩子教两三遍也会了。有些教了二三十遍才教会，那也算是教会呀？那教二三十遍才会的学生是不是属于教不会的？现在还说“只有不会教的老师，没有教不会的学生”这句话的人肯定不是在基层第一线教学的人。这句话是在特定的环境下说的，教要看教什么，教多少时间，要相互比较，有参照，而不是一遇到问题就搬出这句话来压老师。.

家长不喜欢听笨这个字，那就换一种说法：理解能力不强，灵活运用知识的能力不强……
嘿嘿.

我就不相信责怪老师的这个家长这么多年没跟自己孩子说过这个字！自己孩子自己该最了解的，很多家长只和自己一个孩子相处经常被折腾地抓狂，就理解一下一天数小时跟几十个孩子相处的老师吧。.

呵呵,楼上的， 我就没和偶儿子说过这两个字,现在不会说， 以后也不会说,
我认为说孩子笨蛋没有错,关键是以何种态度说,,在什么样的情况下说,我问我过偶儿子,如果老师说你笨蛋,你怎么想,他说，没什么啊,很正常.不过女孩和男孩不一样,女孩子更敏感点..

对呀，说明你家孩子的确不笨呀，而那个孩子老师说什么都不会，家长也应该在平时的家庭教育里感觉到的吧.

家长因为没有比较，总觉得自己的孩子不错。老师们因为看到的学生太多了，有了比较，感觉就不一样了。而且基本上看学生都比较准，有一定教龄的老师一堂课下来就能发现学生的资质如何。
我有一个学生，默写老不及格。在与家长交流时，家长说在家默都全对的，那我就问：孩子记忆力是不是不太好，第二天就忘了？家长马上坚决否认，并一一述说孩子记忆力好的种种表现，如 ：能背出家里人的手机号，背古诗只要5分钟，弹首曲子练2遍就背出来了（很简单的小星星）等等。其实，这些是再普通不过的事情了，家长因为没有比较就认为孩子多么出色阿。我没有扫她的兴，说：那记忆力不错嘛，那要么是紧张了。早上让她再看一遍试试看？  可惜这孩子现在还是默不及格。
还有一个孩子，入学开家长会时，家长跟我交流中能听出他认为自己的孩子很棒，可是一段时间接触下来只能说差强人意，专注能力、接受能力都不行，
家长找我了解孩子学习情况时，我如实回答，数学和英语老师也这么说，家长的脸色很不好看。.

我不是老师。

虽然我很疼爱自己的宝宝
但是我更希望能客观地认识宝宝的真实水平
作为一个还算比较冷静的家长
我希望老师能对我说实话
我希望老师能给孩子鼓励的话
因为家长需要认清现实才能正确引导孩子
因为孩子需要温情关爱才能自信迈步向前

一个人的一生
不是另外一个人能够左右的
而是一群人
老师、家长以及孩子本身.

引用:

原帖由 feiyu 于 2008-9-14 11:36 发表
：“你的孩子很聪明，就是因为顽皮而学不好。”

这句话我常说的，不管是否是真的，但事实证明很管用，老师一定要记住：家长心目中的孩子要比你心目中的那个孩子要好的多，千万不要打击家长的那种天真。不过我自己做家长不喜欢老师老说儿子聪明，因为我常跟儿子说：天生的聪明是不值得夸赞的。真正值得夸赞的：勤奋、努力、明理等等~~~.

为了你的两个帖子再顶一下。.

看了这个帖子,不知道说什么.拿我女儿来说吧.英语单词再长,她一会就记住了,英语课文再长她也能背下来.而且对英语,语文接受能力特别好.
但那个奥数,真是要教好几遍好几遍她才半懂不懂.真是自己都要崩溃了.
那你们说她是笨还是啥?英语和语文我从来不管,她在学英语语文的时候我都高兴的很,啊呀,我这女儿真是乖呀,心里象吃了蜜似的.一学起数学,我就抓狂,就忍不住,要骂,你真是笨死了,真的没人象你这么笨了.
唉,做老师也不容易的,真的,自从我有了女儿,上幼儿园,上小学,我现在真是觉得做老师不容易.我们教一个都这么抓狂,不要说一个班那么多小孩了..

引用:

原帖由 bichangyang 于 2008-9-14 20:46 发表
家长因为没有比较，总觉得自己的孩子不错。老师们因为看到的学生太多了，有了比较，感觉就不一样了。而且基本上看学生都比较准，有一定教龄的老师一堂课下来就能发现学生的资质如何。
我有一个学生，默写老不及格。 ...

可能就是因为没有比较,我感觉这个好象是在说我
不过,我觉得老师也不能特别偏爱学习好的学生,毕竟普通孩子要多一些.不然我们把孩子送到学校去干啥..

呵呵，你来啦，小胡桃还有马？.

引用:

原帖由 sissy妈妈 于 2008-9-15 10:08 发表
呵呵，你来啦，小胡桃还有马？

唉,甩去小胡桃的阴影可真困难啊!
同学,现在还没有咧.

引用:

原帖由 金虎妈 于 2008-9-15 08:50 发表

这句话我常说的，不管是否是真的，但事实证明很管用，老师一定要记住：家长心目中的孩子要比你心目中的那个孩子要好的多，千万不要打击家长的那种天真。不过我自己做家长不喜欢老师老说儿子聪明，因为我常跟儿子说 ...

呵呵，和我一样，对家长常说学生聪明，对自己孩子常说她笨，即使别人夸聪明，我也常常否定掉这个词，反而孩子认真的时候会努力夸她认真。.

谁都不希望自己的孩子被人说成是一个笨孩子。所以我从来不在学生和家长面前说孩子笨，最多就说“这孩子聪明倒是很聪明，就是不用心”，其实我心里很清楚谁是真的笨谁是真的不用心，再不然就说“好像反应稍微慢了一点”。最害怕有些家长象要来求证什么似的，盯着我问：“老师，他是不是笨啊？”我只能说“不笨，一点也不笨！”这时我的心理负担不要太重哦，要知道我从小到大没有说过谎，现在只能说说这种善意的谎言。.

你很清醒，赞一个！
有些家长要面子，听不得负面的话，也蒙蔽了自己，难道以后上班了孩子因为表现不好被老板开掉，家长带着孩子冲到老板那说：老板你怎么看人的？我们家孩子在家里如何如何聪明的，他会。。。。。，你凭什么说我孩子不好？
回帖里发现做老师的对待自己的子女时脑子都更清醒，而面对家长却只能撒善意的谎言，为什么呢？.

谢谢表扬！呵呵！俺从小就最喜欢被老师表扬了！！
我想，小孩子都是希望被老师喜欢、被老师鼓励的
所以希望老师在面对孩子的时候能多说些鼓励的话
那样孩子容易有自信、会更努力！

至于家长
冲动、溺爱和包庇
都是不成熟不理智的表现

唉呀，简单点说啦
就是老师可以“骗骗”孩子但不要骗家长吧！
不过
如果家长喜欢被骗那是另当别论的哈！.

只有不会教的老师，没有教不会的学生.

引用:

原帖由 瞳心 于 2008-9-15 10:22 发表


呵呵，和我一样，对家长常说学生聪明，对自己孩子常说她笨，即使别人夸聪明，我也常常否定掉这个词，反而孩子认真的时候会努力夸她认真。

完全一样！对着家长说他孩子笨，这不是吃饱撑了吗？我在家就老说女儿笨！其实客观看来，她的学习能力要比我现在班上好些6、7岁的孩子强多了。但那是别人爹妈生的孩子，凭啥让我说？我经常劝那些气急的同事：你应该庆幸，这孩子不是你生的，你还气啥？.

可能我是全职妈妈的关系，和小孩子相处的时间多，很了解他。所以老师或者其它人认为他是聪明或者笨，我真的不介意。因为我知道他喜欢什么、擅长什么。

但是评价本身是一个问题，如果没有评价，孩子会顺其自然的发展，而评价会影响孩子，形成正面或者负面的刺激。那孩子会因为评价而去行动，而不是本身的兴趣。这是我希望避免的。

蒙氏教育里面避免奖励和惩罚，因为工作的成功本身就是奖励，工作的失败本身就是惩罚。

在教育过程中运用奖罚可能会收到快速的效果，但从长期来看，没有什么益处，只怕还有害处。因为在追求正面评价的过程中，我们渐渐迷失了自我。

了解自己，发展自己，就是教育的本义。

回到正题，被人说孩子笨的，无需去扭转别人的看法，而要多加观察自己的孩子，看他喜欢和擅长的方面在哪里。让他有机会在这些方面得到发展。

真正的自信，绝不是靠别人夸出来的。有一天夸奖不再，“自信”也就轰然倒塌。所以有心理疾病的明星特别多，因为外界的评价起落太大。真正的自信，基于对自己和外部的了解，主客观的统一，庖丁解牛，游刃有余，那才是真正的自信。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2008-9-15 14:10 编辑 ].

我只能说在lz班里的孩子是不幸的.你应当知道老师的一句鼓励要比家长说出的同样的话效果强100倍,同样泄气的话也是如此,所以请不要再对你的学生说出"笨"这个字..

"笨"这个字眼是不能当着孩子面说的，哪怕心里觉得的确如此，但当着孩子和家长的面也不能说。我以前教过的班级的确不聪明，我当着他们的面就这么对他们说他们不是很聪明，但是肯努力，所以一定会超过那些自以为是的聪明人。他们也很听话，用自己的毅力和耐力克服自身缺陷，取得了不小的进步。所以我觉得笨是的确不能说的，但是可以告诉孩子用自己的努力克服自身缺陷。其实，孩子大了，对自己还是有评价的，明明不聪明老师如果骗他，他会感觉到老师在欺骗他，对老师的话就不信任的，爸爸、妈妈也同样如此。所以，教育不是光靠说孩子聪明就能鼓励出来的，这里面的奥妙多着呢！.

“笨”不能当孩子的面说，智力正常的孩子是无所谓“聪明”还是“笨”的，只能说是他们的学习能力，兴趣取向，开窍早晚等各有不同罢了！

      但是不是每个孩子都擅长于读书倒是真的，不擅长读书的孩子也不是“笨孩子”。

      家长要清楚的知道自己的孩子擅长于何种事物，而不是只在乎别人评价孩子“聪明”或是“笨”，不是只有大学才能成材的！

      不管如何，老师当孩子的面说他“笨”还是欠妥的，但是那个家长为了一句话就去学校找老师要求道歉也是有点过火了！人有七情六欲，都是小事，笑笑也就过了！.

以前师大毕业时，记得父亲给即将当老师的我一个忠告：善待学习有困难的学生。

为什么父亲有这样的建议呢？他小时随我的爷爷奶奶从外地到上海，受老师的歧视。生物课上，老师不说卷心菜，而是满堂课说甘蓝。听不懂的学生自然是苯了。好在父亲是个努力的人。上了顶尖的大学，毕业后留校当老师。是个深受学生喜爱的大学老师。不是我自夸，我都大学毕业了，家里还常常有他年轻时带的学生来看他。

我教的市重点高中里不是个个都是反应灵敏的孩子。但是我更看重的是非智力因素。我很明白，中小学这点知识，有多少难度呢？无非就是掌握快慢。有的理解早有的理解晚。神给孩子的天赋是不同的。每个人都有聪明和不太聪明的地方。作为老师，我也有很多不如学生的地方。我要用欣赏的目光看待她们。相信她们将来都是社会的 有用人才。这一点，现在早已得到证实。

看看我自己，小时读书也被数学老师在背后骂苯。我至今仍然记得。我觉得她说这话有损教师形象。

我希望学校里的老师在骂学生时，也想想自己的孩子。教师的孩子真的是最聪明的人吗？事实是教师的孩子也是常人。希望他们也得到其他老师的尊重。老师们，家长把孩子送到学校时，即使我们不能把每个学生都教得一样好，但是我们至少可以鼓励他们。学校教的很多知识以后长大了都会忘记，但是一个老师的善行往往让孩子记忆一生。孩子带着这样的记忆长大，以后也会善待别的孩子。

[ 本帖最后由 ostrichbaby 于 2008-9-16 08:28 编辑 ].

顶！

客观正确地认识自己，了解自己和孩子也是一项很重要的能力。如果不是在同一个认知水平上，是无法沟通的，好比鸡同鸭讲。.

说得好，喜欢这样的老师。.

引用:

原帖由 普通 于 2008-9-15 12:23 发表
谢谢表扬！呵呵！俺从小就最喜欢被老师表扬了！！
我想，小孩子都是希望被老师喜欢、被老师鼓励的
所以希望老师在面对孩子的时候能多说些鼓励的话
那样孩子容易有自信、会更努力！

至于家长
冲动、溺爱和包庇 ...

顶！.

您是一位有爱心,负责任的老师,祝福您!!!

不管是在学校教书育人,还是在社会上从事其他工作,对待任何一个人,我想我们都还是应该注意我们的语言表达方式.

引用:

原帖由 ostrichbaby 于 2008-9-16 08:18 发表
以前师大毕业时，记得父亲给即将当老师的我一个忠告：善待学习有困难的学生。

为什么父亲有这样的建议呢？他小时随我的爷爷奶奶从外地到上海，受老师的歧视。生物课上，老师不说卷心菜，而是满堂课说甘蓝。听不懂 ...

说得好,这样的老师才是真正的老师。

每个人都有聪明和不聪明的地方， 包括我们自己，所以说别人之前，先想想如果别人这样说自己能不能接受。.

引用"不要认为老师脱口而出的一句“你真笨、"就会毁掉孩子的信心，
"如果有哪位老师能真实的告诉你，你的孩子笨还是聪明，你应该为了解孩子的真实情况而感到庆幸。可惜我们现在的教育不允许老师这样说，竟然还有人在说天方夜谭：”只有不会教的老师，没有教不会的学生。”说这话的人以为孩子都是一个机器生产出来的零件呀？？真是笑话！"
LZ作为近20年的老师,到现在也分不清什么话该当着家长的面说,什么话该当着孩子的面说,
我们作为家长时刻在反省着自己,类似"笨""愚蠢""白痴"之类的话尽可能的不要当着孩子的面说,即便孩子是智商低下的,这么一个简单的道理,作为老师却在不断地质疑,真是...无语
我想那些特殊学校的老师也会力争避免在特殊孩子面前流露出这样的话语
何况大多数老师面对的还是基本智商正常的孩子,
学习一样新东西,作为成人,也有接受快慢的程度,
作为老师,最起码的就是耐心和爱心,这都做不到还做什么老师.

引用:

原帖由 ostrichbaby 于 2008-9-16 08:18 发表
以前师大毕业时，记得父亲给即将当老师的我一个忠告：善待学习有困难的学生。

给您父亲和你,一个崇高的敬礼.

引用:

原帖由 一杯白开水 于 2008-9-14 12:32 发表
另外，我看到了我最痛恨的话：只有不会教的老师，没有教不会的学生。。


那国家为啥要开劳什子的辅读学校，把那些经过医学中心测试出来智商在三十以下的小朋友全都进普通学校么好来。。。

我号召那些进辅读学 ...

首先要庆幸你不是特殊学校的老师
其次要为你的学生有这样你心态的老师感到可悲.

引用:

原帖由 ostrichbaby 于 2008-9-16 08:18 发表
以前师大毕业时，记得父亲给即将当老师的我一个忠告：善待学习有困难的学生。

为什么父亲有这样的建议呢？他小时随我的爷爷奶奶从外地到上海，受老师的歧视。生物课上，老师不说卷心菜，而是满堂课说甘蓝。听不懂 ...

LS某些老师，好好看看啊。.

向你这样人类灵魂的工程师致敬！.

很感动!~
如今要是能碰上一个向您这样的好老师,比中奖还难啊!~!.

对于孩子来说，父母和老师看待他们的角度是永远不同的。
对老师而言，学生只是他今年的孩子中的几十分之一，是他职业生涯中的几百，几千分之一。
对父母而言，孩子是他们的百分之百。
所以，立场不同，对同一件事情的看法自然不同。
“笨”这个字眼对父母而言是痛定思痛，痛何如哉。
对老师而言，也许，只是一个客观事实。
作为父母，也很难左右别人的言行。
如果说老师的一句鼓励胜过父母的百句。如果我们的孩子得不到老师的那一句，就让父母用一百零一句鼓励来让孩子振作吧。
在家里给女儿做练习，会批改对错，但从来不打分，告诉女儿说：“在妈妈心里，女儿永远是第一名，因为没有别的孩子可以跟女儿比。”
所以，如果会出错，最好错在妈妈手里。因为，错了也没关系，改了就对了。
但老师那里有很多孩子，老师是会比的。
但女儿就会很开心，因为家里有个同盟军，还是她的超级粉丝呢。还是那句话，“每种花都有自己盛开的季节”，爸爸妈妈们不要急，不要气。只要我们自己不离不弃，我们的孩子就一定有希望。.

先不要说老师跟学生之间该不该说“笨”这个词，单说我们成人吧，工作的时候如果经常对同事说说这个词，人际关系想必不会太好吧？

成人之间一般都会注意礼貌和用词，但是对于孩子，我们这些成年人就比较放肆，连我们的手脚有时候也会比较放肆，这其实就是以大欺小。如果我们面对的是成年人，可能就会有所收敛。老师们也不会动不动就对同事说“你真笨”吧？.

我和我女儿说过这个字，但是实际上我女儿很聪明。从幼儿园到现在小学三年级，所有的老师都夸她聪明。从小家伙的感觉来说，说她笨她很不开心。所以，我理解，你真笨---是一句骂人的话。.

说人笨肯定是不受欢迎的啦，也不礼貌。我赞成老师对孩子实事求是，肯定优点，指出缺点，让孩子对自己有个正确的定位。但老师说学生笨就不应该了，当然开玩笑的除外。.

如果我们的老师能把孩子当作一个独立人格的人来看待时，那个“笨”字就不那么容易出口了，己所不欲，勿施于人。

特别地为ostrichbaby老师和胡豆妈献花 。一位增加了一些我对孩子所处的教育环境的希望，另一位启发我如何和孩子一起面对可能的“笨”伤。.

坚决支持20楼的观点，对于家长可以适当的说说真实情况，但是对孩子还是要以鼓励为主的，而且也完全没有必要评价孩子的笨和聪明，我个人认为只要学生有坚持到底的精神就值得嘉奖，不是说勤能补拙之？.

引用:

原帖由 ronalili 于 2008-9-15 17:06 发表
"笨"这个字眼是不能当着孩子面说的，哪怕心里觉得的确如此，但当着孩子和家长的面也不能说。我以前教过的班级的确不聪明，我当着他们的面就这么对他们说他们不是很聪明，但是肯努力，所以一定会超过那些自以为是的聪 ...

  喜欢这样的好老师.

引用:

原帖由 yusky 于 2008-9-14 16:03 发表

同意！有些聪明的孩子教一遍就会了，有些孩子教两三遍也会了。有些教了二三十遍才教会，那也算是教会呀？那教二三十遍才会的学生是不是属于教不会的？现在还说“只有不会教的老师，没有教不会的学生”这句话的人肯 ...

这是专门用来测试智商的老师吧？好恐怖！为什么国家要开特奥会？在你们的眼里这些人一定不值得一看！.

引用:

原帖由 ostrichbaby 于 2008-9-16 08:18 发表
以前师大毕业时，记得父亲给即将当老师的我一个忠告：善待学习有困难的学生。

为什么父亲有这样的建议呢？他小时随我的爷爷奶奶从外地到上海，受老师的歧视。生物课上，老师不说卷心菜，而是满堂课说甘蓝。听不懂 ...

说得真好！好老师，向您致敬！.

我希望听到老师真实的评价，相信老师的眼光更客观、更专业。我不会建议“笨”这种评价，因为我也不看重“聪明”。成人社会里，刻苦的“笨人”脚踏实地地做出自己的成绩，投机的“聪明人”处处专营一事无成的现象还少吗？我早就跟孩子说过了，“聪明”、“漂亮”都不值得炫耀和羡慕；我希望她“努力”、“善良”。.