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有宝山的吗?.

引用:

原帖由 yinMM 于 2007-8-27 20:38 发表
有宝山的吗?

70楼.

浦东新区社会发展局各教育署管辖区域及联系方式
  
【索 取 号】  XA8.0003002-2007-017
【信息名称】  浦东新区社会发展局各教育署管辖区域及联系方式
【文件编号】  无
【公开类别】  主动公开
【载体类型】  纸质
【记录形式】  文本
【发布机构】  浦东新区社会发展局
【发布时间】  2007-06-20
【来        源】  浦东新区社会发展局
【内容描述】  浦东新区社会发展局各教育署管辖区域及联系方式
【关 键 词】  教育 教育署
【正        文】   
   

名    称 所辖区域 联系地址 联系电话
浦东新区社会发展局
第一教育署 管理沪东街道、浦兴街道、高桥镇、高东镇、高行镇、曹路镇区域内的教育事业。 莱阳路61号（邮编：200129） 中学教育科：50352006
小学教育科：50352009
学前教育科：50352011
浦东新区社会发展局
第二教育署 管理陆家嘴街道、洋泾街道、金杨街道、金桥镇、合庆镇、唐镇区域内的教育事业。 崮山路761号（邮编：200135） 中学教育科：68566126
小学教育科：68566221
学前教育科：68566235
成职教科： 68566216
浦东新区社会发展局
第三教育署 管理潍坊街道、花木镇、张江镇、川沙镇、机场镇区域内的教育事业。 东建路680弄60号（邮编：201204） 中学教育科：50592630
小学教育科：50592172
学前教育科：50592170
成职教科：50592632
浦东新区社会发展局
第四教育署
  管理塘桥街道、南码头街道、上钢街道、周家渡街道、东明街道、北蔡镇、三林镇区域内的教育事业。 西营路55号（邮编：200126.

哦，知道了。谢谢！.

楼主你超厉害的，正好在想找个好中学附近买间房子， 给个好评 .

辛苦了！
向LZ 打听一下，静安区的初中育才和培明教育质量如何？ 比起市西、七一呢、华模？ 一中心是重点小学，可对口的初中不知好不好呢？
育才以前可以好学校呢。现在合并后不知教育质量如何？ 而培明。。。现在不知怎样呢。
谢谢LZ了!.

引用:

原帖由 顺顺的妈妈 于 2007-11-13 17:04 发表
辛苦了！
向LZ 打听一下，静安区的初中育才和培明教育质量如何？ 比起市西、七一呢、华模？ 一中心是重点小学，可对口的初中不知好不好呢？
育才以前可以好学校呢。现在合并后不知教育质量如何？ 而培明。。。现 ...

顺顺妈妈,我已经短信给你了.

ding          .

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怎么没有宝山的小学呀.

引用:

原帖由 ZHOUZHOU0927 于 2008-2-1 10:30 发表
怎么没有宝山的小学呀

70楼.

顶了.

浦东新区社会发展局
第四教育署
  管理塘桥街道、南码头街道、上钢街道、周家渡街道、东明街道、北蔡镇、三林镇区域内的教育事业。 西营路55号（邮编：200126
这个电话有吗?谢谢!
另外再想问一下香茗一杯倚清风，不知道你能不能回答我这个问题。我们户口不在浦东这里的需不需要打电话咨询一下教育署，还是直接去想就读的学校报名就可以了。另外不是地段内的小朋友在这里读书的话，还需要出什么赞助费吗？.

引用:

原帖由 kaima 于 2008-2-29 10:23 发表
浦东新区社会发展局
第四教育署
  管理塘桥街道、南码头街道、上钢街道、周家渡街道、东明街道、北蔡镇、三林镇区域内的教育事业。 西营路55号（邮编：200126
这个电话有吗?谢谢!
另外再想问一下香茗一杯倚清风， ...

如果搞得定在小升初时候学籍卡的问题,那你直接去想去的学校报名.当然有路是最好的.赞助费问题,政府明文不能收,但具体还是要自己问学校收否.
见36楼的连接地址
2007年浦东招生情况


PDF阅读

http://www.zsb.pudong-edu.sh.cn/centerweb/czzs/index.asp

[url]http://www.zsb.pudong-edu.sh.cn/CenterWeb/czzs/index.asp?LmID=71http://www.zsb.pudong-edu.sh.cn/CenterWeb/czzs/index.asp?LmID=70[/url]义务教育阶段招生咨询电话
出处：


浦东新区教育署

教育署
地址
初中招生
小学招生
幼儿园招生

第一教育署
莱阳路61号
50352006
50352009
50352015

第二教育署
崮山路761号
68566126
68566223
68566235

第三教育署
东建路680弄60号
50592631
50592172
50591270

第四教育署
西营路55号
68586037
68586035
68586031

[ 本帖最后由 香茗一杯倚清风 于 2008-3-1 19:00 编辑 ].

楼主辛苦了，谢谢 .

引用:

原帖由 小白鲨 于 2008-3-2 22:35 发表
楼主辛苦了，谢谢

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请问LZ，听说静中心今年要招一个棋类班，是真的吗？
还要问一个和#157一样的问题，谢谢了！！！.

请问LZ，听说静中心今年要招一个棋类班，是真的吗？
还要问一个和#157一样的问题，谢谢了！！！
请短我吧.

请问LZ，浦明师范附小（东城校区）对口中学是哪个？谢谢阿！.

引用:

原帖由 funny1008 于 2008-3-5 19:57 发表
请问LZ，听说静中心今年要招一个棋类班，是真的吗？
还要问一个和#157一样的问题，谢谢了！！！

请问你想问的学校是一中心，还是二中心、三中心？如果是一中心，今年有否不清楚，请加入一中心的圈子问问上个年级的家长，或许能了解更多.

引用:

原帖由 维维的妈妈 于 2008-3-6 10:45 发表
请问LZ，浦明师范附小（东城校区）对口中学是哪个？谢谢阿！

东城校区，新建没多久，对口的中学可以打电话问教育署。电话号码在上面167楼里。.

2008年各区招生要求

继续更新中 .

上海市教育委员会关于2008年本市义务教育阶段招生入学工作的实施意见
2008-03-04  作者（来源）：上海市教育委员会  
  


根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《上海市未成年人保护条例》和《上海市政府信息公开规定》等法律法规，为促进依法办学，规范义务教育阶段学校招生入学工作，现就本市2008年义务教育阶段学校招生入学工作提出以下意见：

一、以国家和上海市的有关法律法规为依据；以推进义务教育均衡发展，立足办好每一所学校为目标；以构建面向每一位适龄儿童、少年的教育服务体系，切实维护中小学生的合法权益，规范办学行为为原则，依法实施义务教育阶段招生入学工作。

二、各区县教育行政部门要在区县人民政府的领导下对本地区教育事业发展作出整体规划并组织实施，要加强对本辖区内生源的摸底调研，并根据公办学校“免试就近入学”原则和本地区的实际情况落实制定招生计划和相关政策、确定各校对口招生入学范围等工作，确保辖区内符合规定的适龄学生都有相应的学位。

三、各区县教育行政部门应坚持公开、公平、公正的原则，及时向社会公布义务教育阶段学校招生入学工作的相关信息，加强教育部门、中小学校和家庭、社会的相互沟通与理解。

四、各区县教育行政部门应根据本地区实际，合理确定义务教育阶段学校班级规模，班额必须控制在40人以内。有条件的地区，小学班额可达30人以内，初中35人以内。

五、各区县教育行政部门应将农民工同住子女的招生入学纳入义务教育阶段招生入学整体工作之中，妥善安排好本辖区农民工同住子女入学。进一步扩大公办学校招收辖区内符合条件的适龄农民工同住子女接受义务教育的比例。

六、跨区县就读的小学五年级学生，应在就读学校参加小学毕业考试。小学毕业后可根据实际情况回户籍所在地区县就读初中，或在就读学校所在区县继续就读初中，在办理就读手续时应符合相关区县教育行政部门制定的初中招生入学的规定和实施办法。各区县教育行政部门应妥善安排回户籍所在地就读的学生入学。各类初中学校不得招收无小学学籍材料的学生。

七、公办学校应按照区县教育行政部门确定的就近入学招生范围和招生计划安排适龄儿童、少年入学。不得拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读。

八、义务教育阶段学校在招生过程中，不得以创办特色学校为名举办重点校，不得以开展实验研究、办特色班为名举办重点班，不得以任何形式测试选拔学生。不得将开展学校教育实验研究、创建特色学校与招生入学工作挂钩。

九、各区县教育行政部门要加强对体育、艺术特色项目学校的整体规划和招生工作管理。经市、区县教育行政部门批准的中小学体育传统特色项目学校、艺术教育特色学校可以按有关规定招收批准项目与计划的体育、艺术特长生。区县教育行政部门应根据体育传统特色项目学校和艺术教育特色学校建设的相关规定制定本地区体育、艺术类特长生招生办法，将招生办法、经审核批准的学校名单、项目名称、招生名额等报市教委备案并予以公示。各区县教育行政部门应要求学校严格执行体育、艺术类特长生招生办法的有关规定，不得以招收体育、艺术特长生为名对学生进行学科类内容的考试或测试。

十、区县教育行政部门应指导公办寄宿制学校或寄宿班按照规定的招生范围招收本地区新生，报名的学生人数低于学校招生计划数时，学校应如数录取，报名的学生人数超过学校招生计划数时，学校可采用“电脑派位”等方式录取学生。

十一、加强对民办学校招生工作指导与管理。民办学校原则上在学校所在区县范围内招生，有寄宿条件的可向全市招生。

区县教育行政部门应加强对民办学校招生计划的管理，要根据各校的实际情况核准招生计划和招生范围。

民办学校的自主招生办法、招生广告及招生简章须向所在区县教育行政部门申报备案，由区县教育行政部门审核后向社会公布并实施。对民办学校上报备案的自主招生办法、招生广告和招生简章存在违规条款的，区县教育行政部门应要求学校及时纠正。

十二、民办学校的招生不得进行与入学挂钩的测试和面试。民办初中招生应以学生综合素质评价（《学生成长记录册》）作为录取的依据，不得进行考试、测试和面试，不得要求报名学生提供其他学科类竞赛、等级考试证书。民办小学的招生不得对幼儿进行学科性质的测试和面试，不得要求报名者提供其在幼儿园或参加社会办班取得的学科考试与测试成绩或竞赛证书，不得要求幼儿园推荐“学科学习特长生”。

十三、市、区县教育行政部门和学校应通过本单位网站和其他形式主动向社会公开义务教育阶段学校招生入学工作信息。

市教育行政部门负责向社会公布全市义务教育阶段招生入学工作的相关政策与措施。

各区县教育行政部门应向社会公布如下信息：

（一）区县教育行政部门制定的关于本区县义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见及配套政策；

（二）本辖区招生信息，包括学校对口招生的区域范围、当年招生计划（班级和人数）、招生结果；

（三）经市、区县教育行政部门批准的体育、艺术特长生招生学校、招生项目、招生名额、招生标准、招生录取结果；

（四）各类学校的办学规模与设施等基本情况，包括在校学生人数、学校占地面积、校舍建筑面积和专用教室数量、运动场地面积和设施设备、阅览室和电子阅览室数量和面积、图书馆生均藏书量、实验室及其数量等内容。寄宿制学校须公布其寄宿设施情况和收费标准。

（五）各类学校教职工人数、专职教师人数和师生比、中高级职称教师数量和比例、教师学历结构和达标比例。民办学校还须公布学校教师队伍中退休返聘教师的人数和比例；

（六）公办寄宿制学校、寄宿班招生范围及招生名额；

（七）民办学校的收费标准；

（八）各区县教育行政部门义务教育阶段学校招生入学工作咨询、监督举报电话、信访接待部门地址。

学校应通过本单位网站的“信息公开”专栏，及时公开招生的相关信息。

十四、区县教育行政部门应通过发放新生入学《告知书》、在社区张贴《招生告示》等形式，向辖区内适龄儿童家长告知招生工作政策、报名时间、地点，以及报名所需携带的各种证件。

对农民工同住子女及在本市借读的其他非本市户籍学生家长，学校还应书面告知学生完成义务教育后报考高中阶段学校等的相关政策和规定。

十五、各区县教育行政监察部门要进一步完善招生工作监察机制，督促招生入学有关政策和工作要求的贯彻落实，妥善解决本地区中小学招生入学工作中发生的问题，依法处理与查处各类学校招生入学工作过程中的来信来访和违纪违规事件，确保义务教育阶段招生入学工作规范有序进行。市、区县教育督导部门要对本市义务教育阶段学校招生入学工作进行专项督导。

十六、公办学校在招生过程中，凡以创办特色学校为名举办重点学校，以开展教育实验研究为名举办重点班，或拒绝接受本学区内具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童少年入学的，根据《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定，由所在区县教育行政部门责令限期改正，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

凡以考试、测试或面试方式选拔录取学生、擅自提前招生、招收无小学学籍材料学生、利用招生入学违规收费或存在其他违规招生行为的，对其中的公办学校由所在区县教育行政部门根据《上海市未成年人保护条例》第四十四条规定，对校长等有关责任人员给予行政降级、降职直至撤职处分；对其中的民办学校由所在区县教育行政部门责令及时纠正，拒不改正的核减该校第二年30%招生计划数。

十七、各区县教育行政部门、各类学校应按市教委规定的时间节点开展义务教育阶段招生入学工作。各区县教育行政部门应在全市统一的义务教育阶段学校招生对象统计时间内，根据本区的实际适龄儿童人数做好资源配置、招生计划编制以及招生范围确定等各项准备工作，在市教委规定的时间内完成本区义务教育阶段学校招生入学信息公开和上网公布工作，并按时向辖区内接受义务教育的适龄儿童、少年的父母或监护人送达《告知书》。

民办学校招生工作时间应基本与公办学校同步，不得擅自提前招生，具体时间由各区县教育行政部门决定。

十八、2008年5月24、25日为全市小学接受适龄儿童报名时间。

十九、2008年6月30日为本市义务教育阶段公办学校受理“就近免试入学”学生入学手续的截止日期，逾期办理者，由区县教育行政部门另行统一安排。

二十、各类学校应在2008年8月15日前向已经报名的适龄儿童的父母或监护人发出该学生的入学通知书。各区县教育行政部门在招生工作结束后应向社会公布招生录取结果。







上 海 市 教 育 委 员 会

二○○八年二月二十日


  

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版权所有：上海市徐汇区教育局 地址：上海市漕溪北路336号
邮编：200030 电话：64872222

[ 本帖最后由 香茗一杯倚清风 于 2008-3-7 12:36 编辑 ].

我们向往一中心，谢谢LZ。.

基地实训：优秀校长到名校长的心路


这是一些在办学上卓有声望，在沪上乃至全国基础教育领域颇有影响力的知名校（园）长，他们正处在校长专业发展的“成熟期”。对这些在办学思路上相当活跃，治校方略上相当造诣，办学成绩相当出彩，能发挥引领作用的名牌校（园）长，怎样提供舞台让他们“亲手浇花开”？
    这种需求与现实用什么办法使之“相得益彰”？
    这是一批在办学上屡有成果，在沪上小有名气的中小学、幼儿园和职校的校（园）长，他们正处在校长专业成长的“高原期”。对这批校长岗位履历并非“空白”、办学成绩并非“一般”、管理素质并非“肤浅”，具有潜能仍有提升空间的优秀校（园）长，如何架设攀梯让他们“再上层楼”？
    这是一道命题：一个好校长就是一所好学校，一个名校长就是一所名学校。也就是说：好校长能打造一所好学校，名校长能成就一所名学校。这道命题，曾被中外教育史上呈现的名校现象所诠释，也为有追求的办学者所牵挂。
    这是一个难题：好校长、名校长的资源并不富裕，多少教育行政部门为一些名校校长的人选费尽脑汁，即使打着灯笼找起来也有相当难度。
    这种需求与现实靠什么努力使之“供需平衡”？
    这是一种担心：培养名校长不说是“名目繁多”，至少也可以是说“屡见不鲜”，曾有多少种培养办法的轮回，但不少成效寥寥。
    这是一种期待：名校长培养要来实打实的，通过什么途径，能打通优秀校长走向名校长的坦途，能产生真正实在的价值。
    这种担心与期待通过什么方式使之“柳暗花明”？
    名校长的灵魂：深邃的办学思想
    名校长的精神：勇敢的探索创新
    名校长的视野：兼收的全球眼光
    名校长的方略：切实的办学举措
    名校长的底蕴：浓郁的文化素养
    名校长的修养：多重的人格魅力
   
    上海基础教育走向现代化，需要一批名校长；
    一批优秀校长成为名校长，需要一种再培育；
    一切在思索中找答案，在实践中求出路。
    始于公元2006年的上海市普教系统名校长培养工程，起航就定位在一个正确的航道上：办学实践作为“航道”的基轨；
    经过2007年的途中加速方显“英雄本色”：办学思想锤炼到办学实践冶炼作为“扬帆”的“内燃机”；
    基地主持人与学员的有序有情有理组合，成就了名校长培养的“航船”。
    上海市普教系统名校长培养工程，是造就一批名校长的“阳光工程”；上海市普教系统名校长培养基地，是优秀校长成为名校长的“摇篮”。
    在名校长培养基地结业的首批99名学员，在各自岗位上已表现出强大的发展后劲，获得了进一步的发展，初步发挥了在上海市教育系统各个领域的领衔或骨干作用，正在成为中小学、幼教、职教系统的领军人物，并且努力在实践层面上推进与深化素质教育，探索着教育家办学的方略。
    这里，我们采撷学员中的佼佼者，展示他们的风采。
    经过近两年的培养，一批优秀校长在走向名校长过程中得到了“加速”与“提升”。
    他们是各类学校办学中的“排头兵”——
    有的在上海市实验性示范性高中建设中发挥骨干作用，提供范例；
    有的在各区县实验性示范性高中建设中发挥领衔作用，提升水平；
    有的在市区素质教育示范校与实验校中发挥引领作用，提高层次；
    有的在国家级重点职业技术学校建设中发挥核心作用，提出思路；
    有的在创建特色学校特色幼儿园建设中发挥带头作用，提炼经验。
    他们是敢于发表教育观点的“先行者”——
    有的在国内外教育论坛上阐述教育主张，颇有力度；
    有的在教育教学研究中形成自己的思想，颇有见解。
    他们是受到各方关注的“新明星”——
    有的被评为“上海市特级校长”；
    有的被提拔到更高的领导岗位。
   
名校长的方略：切实的办学举措
    一打纲领不如一步行动。校长的治校效应最终要在具体办学过程中体现出来，有一个规划与设计，有一个措施和方法，则是重要元素

上海市第三女子中学校长徐永初  我国女校教育探索有方
    徐校长说，市三女中是课改研究基地学校，从最早的拓展课外活动到推行三种课程，再到开发校本课程、聚焦课堂教学，一直到现在的校本研修，我们逐渐形成了一个认识，这就是：在课改中，要围绕学校的特色，实现课程、教材、教法和教师的联动发展，而教研组的校本研修活动，是联动的关节点。这个关节点动起来了，学校课改的机体就活了。
    目前的基础课程和国家教材还不能大动。我们所能做的就是在课程和教材的土壤中，不断地增加具有学校特色的养料，使这块土地更加肥沃。所以我们提出了围绕国际理解教育和女生教育等学校特色来拓展课程和丰富教材内容的想法。课程和教材的变化，将带动教法的改变，从而在课堂上体现出学校的特色。
    进行教研组课题研究是一个好形式。学校要成为“学习型”组织，教科研一体化是必然选择。现在有一个提法“教改，就是人改”，教师的改变是课改的前提。为了推动教师的发展，我们进行了大量的活动，如讲座、读书，促进教师改变观念，但更重要的是任务驱动。我们布置给教师的任务，就是课题合作研究，专题一起讨论，难题共同解决，成果大家共享，使教研组成为教师发展的团队。
    建立主题多样的班组课题。围绕学校女生教育特点，各教研组都建立了自己的课题，开始了共同的探索。比如外语组以“提高学生英语报刊阅读能力”作为课题，通过指导读报，提高女生阅读时政新闻和科技文章的能力。政治组的课题是“政治课中的人文教育研究”。在教材拓展中，他们把重点放在女性维权和女性生命教育方面。
    [所属基地]曹杨二中王志刚基地，高级研讨班学员。
    [小传]徐永初，上海市第三女子中学校长，市青联委员，市妇联执委。上海市特级校长。
    [学习感言]我最大的收获是学会了从三个层面思考学校的发展：背景——学校的特点是什么？目标——围绕学校的特点我要做什么？行动——为达到目标我要如何做？
   
上海市回民中学校长乐霆  探索民族教育领先一步
    乐校长说，民族中学必须担负起“传递世界优秀传统文化，传递本国主体民族优秀传统文化，同时也传递本国各少数民族优秀传统文化”的功能，因此确立了“创造适合各族学生和谐发展的现代教育”的办学理念，制定了建设具有“民族教育特色的现代化学校”的办学目标。
    我校以打造“学园、家园、花园、乐园和上海市乃至全国民族教育的窗口”学校为践行办学理念达到办学目标的主要实施途径。
    以实施素质教育推进“学园”建设。全面贯彻党的教育方针，以民族中学应有的“三个传递”功能来落实二期课改的课程理念，逐步形成具有民族教育特色的课程体系。目前，学校“三大类”课程布局合理、相辅相成，先后开设了阿拉伯语、法语、国际关系、台球等7大领域的62门学校课程。
    以塑造人文精神推进“家园”建设。加强民族团结教育，营造教学民主的各族师生关系，注重对各族学生特长的培育，满足各族学生个性发展的需求，通过社团活动、团队建设和学生干部的培养，不断提升学生自主管理的意识和能力。
    以构建环境文化推进“花园”建设。突出多元文化特色，完善学校软、硬件条件，在各级领导的重视关心下，学校办学资金运作良好。2003年，学校自筹资金520万元建造了3700平方米的教学综合楼，2005年重建了5000平方米教学大楼，2006年政府投资1000余万元重建校体育馆的项目。目前，学校的硬件设施完全达到上海教育的一流水平，为各族师生提供了愉悦的物质环境。
    [所属基地]闸北八中刘京海基地，高级研讨班学员。
    [小传]乐霆，上海市回民中学校长，上海市特级校长。曾获上海市优秀园丁奖、全国少数民族体育先进个人、上海市劳动模范等。
    [学习感言]学无止境，乐于奉献。
   
松江区实验小学胡银弟  乐学教育研究追求完善
    胡校长于2001年2月任实验小学校长。当他接任校长时，实验小学已是名满茸城的地方名校。学校一创办，就实施“三乐教育”（乐学、乐教、乐管）。经过近十年的实践与研究，取得了成效。但纵观以往的研究，还存在问题，特别是对“乐学”的研究甚少。于是，胡校长在不断的思考，为求证“三乐教育”寻找理论依据——
    乐学是指学生的一种积极、主动、从而导向自我愿望的实现的学习情绪。有了乐学，才能逐步会学，会学才能把学习变成自己的需要，从而锻炼终身学习的意识和能力，终身受益。奠基，就是在小学阶段打下乐学的根基，为终身学习奠定基础，营造乐学效应。胡校长认为，“为学生乐学奠基”的理论依据，主要有四点。
    一是马克思主义辩证唯物主义观点。作为教育者必须善于激发学生的学习兴趣，引起学生内部学习动机，调动学生的主观能动性，把教育的要求转化为学生自觉的需求。
    二是学生是学习主体的理论。在教学活动中，应该使学生处于一种最佳的学习状态，使学习者成为学习的主人。
    三是心理学中的情感理论。心理学研究的成果表明，人的心理活动有认知操作系统和动力调节系统，而动力调节系统的一个重要因素是情感。发挥情感功能的积极作用，动力功能、调节功能、保健功能。学生在学习中的积极主动要依赖于内在动力，因此，能否激发学生的情感，唤起内驱力，决定学生是否乐学。
    四是生理学基础。心理保持愉快状态，脑垂体就会使分泌系统积极活动。而由于它的积极活动，整个神经系统的兴奋水平就会提高，在脑皮层就容易形成优势兴奋中心，使人思维敏捷，学习活动效率高。
[所属基地]向阳小学洪雨露基地，基地班学员。
    [小传]胡银弟，上海市松江实验小学校长，上海市特级校长，主持与参与国家级、市级课题研究10余项，曾获上海市优秀教师，上海市优秀德育工作者，上海市园丁奖。
    [学习感言]大师引领，在理想与现实之间寻找支点；激扬智慧，在参与互动中提升自我；实践反思，在研究、探索中彰显特色。
   
徐汇区科技幼儿园园长高一敏  幼儿科技教育品牌探索棋高一着
    高园长指出，在幼儿科学教育的实践中没有现成的经验、样板，在当时围绕“办园特色”总目标的制定中，我提出，以科学教育为特色，促进幼儿的全面发展的办园目标。根据目标打造“以科学教育为特色”，我们从感官入手在幼儿的生活中选取了大量的幼儿科学内容给幼儿感知、操作和实验。半年的实践证明，孩子的动手能力增强了，科学的兴趣浓厚了……但是孩子发展的弱项同时显现而出：孩子们语言表达的欠缺，只会做不会表达；运动能力减弱，跑上几步就会由于身体的不协调而摔跤；整个幼儿园听不到悠扬的琴声……
    从孩子发展的现状中让我们陷入了深深的思考：在办园目标上，如何处理好全面发展教育和特色教育的关系？我们不能因办特色幼儿园，而对幼儿身心发展的规律不顾。而应既要考虑到身心和谐发展各方面的需要，又要满足幼儿探索世界、渴求知识的愿望。在目标、内容、原则、方法、评价等各方面一定要处理好全面发展与特色教育的关系，使这一思想贯穿于整个办园的始终。为更好地在实践中处理两者之间的关系，实验班的老师们每天把孩子送走后，都会如约聚集在窄小的资料室里向专家讨教、向同事学习：今天，我干了什么；明天我还可以干什么。
    我们提出了“以全面发展教育为基础，以科学教育为特色，培养幼儿好奇、好问、好学、好动的能力，促进幼儿身心和谐全面地发展”的培养目标，制定了从“情感态度、基本经验、能力方法”三个方面着手的具体目标和按年龄层次划分的层次目标。推出了幼儿科学教育的六大课程设置：科学探索活动、体育与卫生活动、数学与电脑游戏活动、语言与社会交往活动、艺术表现活动、自由游戏活动，同时也创设了富有新意、寓教于乐、适合幼儿年龄特点、利于幼儿探索教育的环境。开设了供幼儿自由选择探索的活动区域，满足了不同层次幼儿的需要。
    [所属基地]思南路幼儿园郭宗莉基地，基地班学员。
    [小传]高一敏，上海市徐汇区科技幼儿园园长、党支部书记，上海市特级教师、特级园长。曾获全国“优秀教育工作者”、全国“五一劳动奖章”、全国“三八红旗手”等。
    [学习感言]分享·汲取·实践·提升，不亦乐乎？
   
名校长的修养：多重的人格魅力
    校长的魅力来自于品质的优雅。校长的号召力源自于人格的优秀
   
金山区西林中学校长费建中  柔性管理驾驭独具魅力
    两年前，为了教育的均衡发展，为了辐射优质的教育资源，金山区教育局领导任命当时的罗星中学校长费建中兼任新成立的西林中学校长（西林中学是由朱泾中学分离出来的初中部），并赋予了重任：全力改造西林中学，尽快提高教育质量，让该校成为朱泾地区的优质学校。
    学校有刚性的管理制度，但费建中校长善用人性化管理。如有一位教师教学不够胜任，学生、家长意见很大，按理应撤下岗来。费建中校长考虑到该教师身体状况和家境情况，而本人也有上进的愿望，便手下留情，不仅做了该教师的思想工作，而且在适当调整的基础上，再一次提供了上岗的机会，令那位教师感激不尽，并从此而努力工作。费建中校长对部下，对教师在工作上是严格要求的，然而，思想上和生活上经常是鼎力相助、呵护关心，教师的论文他亲自帮助修改，教师开课他手把手指点，他巡岗见到老师经常说这么一句话“您辛苦了，注意身体”……因此，他得到全校教职工的敬佩和信任，亲和力极强。难怪有的老师说，在费建中手下干活，再苦再累心也是甜的。
    常有人讨教费建中校长治校经验，他会一语中的：“当一名好校长，不管在哪所学校，只要能根据实际，有针对性地开展工作，确立主攻方向，采取切实有效措施，不断化解矛盾，那么，无论怎样的学校都能进步，都能发展，都能办好！这就需要当校长的具备敏锐的洞察力、正确的判断力、科学的把握力、坚韧的持久力和个人的魅力”。
    [所属基地]闸北八中刘京海基地，基地班学员。
    [小传]费建中，上海市西林中学校长。曾获  “上海市优秀教育工作者”、“金山区语文学科首席教师”、“金山区教育系统首届‘心系职工好领导’”等称号。上海市特级校长。
    [学习感言]做一名好校长，在理念上要领先，在决策上要英明，在工作中要有改革开拓意识，更重要的能结合实际，创出一条新路，要有改革的举措，具有办学的新的增长点，形成个性化的办学经验。
   
上海市教委基教处副处长颜慧芬  研究教师职业心态独具慧眼
    颜慧芬曾任风华中学校长，智商与情商双佳的她对教师的心理研究得十分透澈——
    学校是一个文化传承的场所，是一个知识分子聚集的地方，而我们的教师有较重的工作负担、较重的思想压力，管理上突出以人为本正是为了舒解广大教师的压力。例如，我们制定《教师手册》之类的规章制度，只提教师必须恪守的道德、行为的底线，不提出更高的模范性要求。更多的是通过发扬、表彰，让榜样性人物在生活中起到自然的示范作用。又如，我们不规定“硬性”的会议制度，不搞所谓“雷打不动”。不必开的会坚决不开，能合二为一的会议坚决合开，能用简报、通知代替的决不开会，能单独向老师传达的决不兴师动众。尽量不去无谓地占用教师时间，尽量使他们感到时间的宽余。这样，提高的是管理者的工作效率，体现的是学校以人为本的管理理念。
    以人为本的管理充分尊重广大教师的民主与自由，自尊和自我实现的意识，不宜约束和控制过严；提倡教师之间的团队合作，不主张教师间的不良竞争；不采取导向性惩罚措施，所谓“杀鸡给猴看”，而实施激励性导向手段；不以权威性为目的进行管理，而在管理目标中引进人力资源开发的理念和方法；在制度的制订、执行中吸纳教师参与，不仅有利于制度的完善和执行的公正，而且使制度与执行易被教师接受；关心教师的生活条件、生存状态，如子女教育、家庭状况、身体情况，提供必要的帮助。如此等等，需要我们在每一个环节上用心去做，久而久之，对于培养良好的教师职业心态，是可以产生正面效应的。
    教师的职业心态问题一部分是由于工作中的情感需求得不到满足引起的。因此，在管理工作中，更要注重感情因素，运用积累心理学的辅导理念，通过创设温馨的场所，引导教师合理宣泄自己的消极情绪，调整心态，积极、乐观地工作和生活。做到以情动人，以情感人，以情引人，以情促人。
    [所属基地]上海中学唐盛昌基地，基地班学员。
    [小传]颜慧芬，上海市教委基教处副处长，原风华中学校长。
    [学习感言]2006年6月8日，名校长唐盛昌老师和基地班成员“走入”了我校亲临指导。全体与会校长听取了我关于如何铸造我校的品牌特色的汇报。与会者对于我校的办学特色和做法给予了极大的肯定，同时也提出了许多具有指导意义的建议。这种“请进”点评的方式，拓展了我的教育教学管理思路。在解说自己想法、听取他人意见的过程中，既避免了“闭门造车”的不良后果，又从中选取价值明显、且适合自己研究水平和能力的新建议作为新方向，来进一步完善自己的想法和观点，并在管理实践中努力实施，不断完善，形成具有风华特色的管理模式。
   
杨浦区延吉幼儿园园长徐丽萍  师德培育独具功力
    作为坚持师德培养第一，重在道德价值引领的成功园长，徐园长指出——
    每一个人都是有精神追求的，也许我们看不到什么是精神追求，但是它却始终影响着我们。每一个教师都有自己的精神空间，他们在追求一些东西。关键是管理者如何引导：教师的动力在哪里？是靠行政命令，还是靠精神的东西？显然，行政的手段不能形成持续的动力，只有逐步激发教师身上那一种精神的东西，形成共同愿景，并为之不懈奋斗，才是幼儿园持续发展的源动力，是道德领导的核心理念，同时也是我一直以来孜孜不倦的追求。
    实施道德领导的有效途径是以共同理念与愿景，促使教师形成共同的价值观，成为共同信念的倡导者，从而具有职业归属感。
    为此，我首先倾听教师的心声，注重与教师的交流，让教师了解、分享幼儿园的愿景；
    其次，帮助教师处理好共同愿景与个人愿景的关系。教师个人愿景在幼儿园的发展中具有重要的作用，如果没有自己的愿景，那么教师所能做的就仅仅是附和顺从，而不能发自内心的投入，为幼儿园的发展而尽心尽力。共同愿景应该建立在个人愿景的基础之上，包容、体现、升华个人愿景；
    再次，始终把共同愿景当作是一个自觉固守和不断完善的过程，贯穿于幼儿园发展的各个阶段，随着幼儿园的发展变化而不断调整。
    因此，我一直倡导“我与延吉共成长”，在尊重教师的前提下，倡导教师将个人的价值融于幼儿园的互动发展之中。结合幼儿园的实际情况，通过一个个生动的师德主题论坛活动、“合作、竞争、学习”主题活动、“我看延吉的昨天、今天、明天”主题活动、“师德演播室”现场交流活动等，将幼儿园的共同愿景和信念融于易于教师掌握和接受的活动，让教师在认同、回应和多元互动中找到自身的价值。
    [所属基地]思南路幼儿园郭宗莉基地，基地班学员。
    [小传]徐丽萍，上海市杨浦区延吉幼儿园园长，上海市特级园长，杨浦区人大代表。
    [学习感悟]在导师的悉心指导下，在基地为我搭建的平台上，在与其他学员的互动交流中，我总结梳理以往的管理经验，提炼上升，并积极通过各类途径予以展示交流，在此基础上进一步思索学校的发展方向及发展目标，促进学校的再发展，并将自身的发展与学校的发展融为一体。
   
名校长的底蕴：浓郁的文化素养
    办学就是办文化。名校长的文化素养，对名校的建成具有奠基意义
   
上海市嘉定区普通小学校长汤雁  百年老校传承创新拓展思路
    汤校长认为，学校百余年发展积淀形成的传统和底蕴，包括正确的办学理念、良好的师风、教风以及教育教学优势项目等，成为学校的一种文化，是必须有所继承、有所固守的，因为它是学校发展的定力。无论时代怎样的变迁，面临教育的不同挑战，它都会始终如一地引领学校的发展。这样，才能使学校优势得以突显，文化得以延续。因此，我们应客观地分析学校的发展历程，从中挖掘推进学校发展的优势文化，通过广泛宣传、制度保障和优势项目重点发展等策略，弘扬传统，为后续发展夯实基础。
    创新——与时俱进  再创辉煌。学校的生命力体现在与时俱进，即能在不同的时代承担与时代相吻合的历史使命。当今社会，教育发展日新月异，学校的发展日趋多元。因此，百年老校必须有主动应对教育教学改革的责任意识，努力打造办学特色，在更新教育理念上领先一步，在改革教学内容、方法和手段、完善人才培养模式上胜人一筹，才能形成学校可持续发展力，并引领教育的前进潮流。
    学校组织文化一旦形成，就会成为一种巨大的精神力量，是以“传统”或“习惯”的形式影响人们的行为取向。崭新的富有活力的文化总是根植于已有的文化土壤之中，是原有文化的新生和发展。在学校文化建设过程中，校长的首要任务就是要挖掘长期积淀的文化特色，并在现实的教育实践中将优良的文化传承下去。在学校新文化的创新与重构方面，校长的使命主要体现在：（1）建立融合规范与灵活、科学与人文的制度文化。（2）营造融合师德与师能、严谨与进取的教师文化。（3）打造融合自主与合作、全面发展与个性发展的学生文化。
    [所属基地]上海中学唐盛昌基地，高级研讨班学员。
    [小传]汤雁，上海市嘉定区普通小学校长，党的十六大代表，上海市特级校长。曾获全国“三八”红旗手、上海市劳动模范等称号。
    [学习感言]名校长必须有核心的内容，一定要有“品”，自己要有积累、内涵、思想、底蕴，找到自己擅长的一个方面，不断使自己的底蕴更加深厚。
    名校长不仅要有“品”，而且要有“牌”，有一定的宣传、沟通、交流意识，甚至还要做一些必要的宣传；处于不同阶段应有不同的宣传思考。当然，对于“宣传”，也要把握一个“度”。
   
长宁区愚园路第一小学校长王克坚  合作文化探索自成体系
    愚园路第一小学是一所具有七十多年历史的老学校，由当年的弄堂小学发展为现在具有相当规模的知名学校，有着优良的办学传统，也有着较为深厚的校园文化积淀。对此，王校长致力于在原有基础上实现继承，发展和创新——
    如何延续已有的校园文化脉络，拓展并生成新的学校发展思路。王校长认为，当今社会发展的现代化，信息化与全球化，既需要人的自主发展，又离不开人们的相互合作。现代社会发展中的人，没有自主就没有很好的发展，没有合作就没有最终的成功。当今学校教育的个体性，群体性与社会性，既需要教师与学生的自主发展，又需要教师与学生的协同合作。渐渐地，他们确立了“让每一个人在合作的氛围中自主发展”的办学理念，廓清了以“学会合作，自主发展为核心，以持续发展、有效提高为目标，以实行开放、促进发展为方式”的办学思路。
    在“学会自主，合作发展”的办学理念的指引下，既要实现学生的自主发展和相互合作，也要实现教师的自主发展和相互合作；只有能自主，会合作的教师，才能培养出“自主＋合作”的学生。从此，他们围绕“学会合作，自主发展”的办学思路，规划学校发展，指导办学实践。他们在积极倡导“自主教育”、“自主发展”的同时，着力构建学校的合作文化，“学会合作”成为教师们专业发展的新目标与新亮点。
    [所属基地]向阳小学洪雨露基地，基地班学员。
    [小传]王克坚，上海市长宁区愚园路第一小学校长，上海市特级校长，上海市德育研究会理事，上海市小学语文教育委员会委员，曾获上海市园丁奖，上海市教育科研先进个人。
    [学习感言]一年多的学习，真是受益匪浅。这段学习经历不仅提升了我的职业能力，更重要的是引发了我对人生的思考、对事业的思考、学校办学的思考、对学校传统办学的特色的再研究，不仅个人得到了长足的进步，学校的发展脉络也更加清晰，发展步伐也更加稳健了。
   
奉贤区实验小学校长金哲民  办学特色创建弘扬精神
    1994年，奉贤要办一所实验小学，区教育局几经考察，权衡利弊，决定让我担当首任校长。于是我从区教师进修学院教研室副主任的岗位上转到了奉贤区实验小学校长的岗位上，这对我来说，又是一个大挑战。办学校是一项伟大的事业，决不能等闲视之。
    我认为：办学首先要树立正确的办学思想，校长有了正确的办学思想，学校也就有了正确的发展方向。在这个办学思想的指引下，我们就有了鲜明的办学目标，即：理想目标：管理者知人善任，执教者各具风采，求学者充分发展，实验校群星璀璨。
    在这个办学思想的指引下，我们就有了可行的发展规划。学校开创至今可分为初创、成长、成熟和转型四个阶段。在学校的转型阶段，我们主要抓文化润校，质量立校，特色亮校，使学校成为有序有格，有品有位，有鲜明特色的学校。
    学校办学特色的创建最终要落实到学校精神或学校文化的建设上。办学特色的形成就是要将学校存在着的优势或先进文化发挥到一定的高度。我们的干部群众不畏艰难，敢于奉献，敢于拼搏，勇于争先。这种精神，这种氛围一直回荡在我们的校园里。在这样的背景下我们形成了奉贤区实验小学特有的精神文化。如，实小精神：进取、合作、奋发、奉献。实小形象：①学校形象：绿色校园健康校园书香校园艺术校园创造校园②教师形象：学高敬业智慧宽容端庄（富有爱心的高品位的学者型教师）③学生形象：勤奋礼仪尽责服务创新（富有童趣的高质量的个性化学生）。
    [所属基地]向阳小学洪雨露基地，基地班学员。
    [小传]金哲民，上海市奉贤区实验小学校长，上海市特级校长，上海市语文特级教师，上海市奉贤区名校长。全国优秀教育工作者、兼任上海市奉贤区教师进修学院副院长，中国民主促进会上海市委奉贤区支部委员会主任。
    [学习感悟]华东师范大学郭景扬教授说过这样的话：名校长的成长靠积累，不靠速成。名校长的水平靠悟性，不靠记性。名校长的成功靠借力，不靠权力。三句话说得很有哲理，办学特色的创建不是校长喊喊口号就能喊出来的，而是真刀实枪干出来的。
   
长宁区实验幼儿园园长周剑  提升教育品质注入文化
    作为关注幼儿日常活动质量的学者型园长，周园长懂得教育文化的底蕴最终应当在教育品牌上尽情表现出来——
    围绕“关注幼儿日常生活、构建幼儿的可能生活、提升幼儿的生命质量”的办园思想，她立足于从研究儿童的发展规律进行早期教育的领导，引领并创设幼儿园的教师研究文化，形成教育品牌。她倡导“真实、有益、可行”的幼儿日常活动，遵循以下三条准则：首先，尊重幼儿的真实生活和可能生活，从幼儿的生活经验出发，注重知识的综合性，充分重视幼儿的经验。其次，活动必须包含着问题情境，幼儿和教师的活动是围绕着如何解决这一问题进行的。再次，活动内容要具有可接受性。在选择活动内容时，也应考虑到幼儿本身的需要和幼儿认知发展规律。最后，活动的选择必须对幼儿身心发展具有促进作用。
    她认为，教师应树立“学习中的幼儿”的课程观，认识到幼儿能主动实现活动中自我成长的过程，是社会文化的参与者，以个人的特殊经验参与他人的活动，在与他人的对话、互动和协调中，找到自己的位置，并获得满足感。基于此，在幼儿园日常活动中，教师不是教学活动的控制者，也不是一般意义上的“同伴”，而是“以专业眼光赋予学习者和学习以价值的人”。
    [所属基地]思南路幼儿园郭宗莉基地，基地班学员。
    [小传]周剑，上海市长宁区实验幼儿园园长，中学高级教师，上海市特级教师、特级园长。曾荣获全国教育系统劳动模范、上海市优秀教育工作者、上海市优秀园丁奖、上海市优秀专业技术人才等称号。
    [学习感言]基地培养转变了我的思维模式，提升了我的领导智慧，促进了我更好的持续发展。基地主持人郭园长引领我们对问题作深度思考。
    名校长培养工程：高起点、广范围、群体式打造名校长的“大熔炉”  名校长培养基地：高标准、重实践、互动式培育名校长的“反应堆”  名校长培养历程：高效率、渐进式、可持续涌现名校长的“快车道”.

按教育规律办教育的篇章  用创新精神育新人的探索
创办智慧型的现代小学
上海市浦东新区明珠小学办学巡礼（师资篇

老师是学校的“形象”与“影子”。老师留给学生心里的印象，从某种程度上说，烙下着学校声誉的印记。明珠小学在打造师资队伍中，采用专业发展与师德建设同行的办法，很见成效。
   
引子：专家这样说
    2007年11月，明珠小学举行了一次大型公开教学活动。学校精心组织了10多节示范教学课，几百位来自全国各地的教师与会观摩活动，觉得受益匪浅。上海师范大学教授、博士、教育学系主任夏惠贤教授对部分示范课作了精彩点评，并对明珠小学的师资队伍给予了高度评价。他这样说：明珠小学的老师具有高尚的职业情操，极强的工作责任，严谨的治学态度，完善的专业知识。的确，在这样一个教师群体的共同努力下，明珠小学取得了骄人的工作实绩。
   
师资队伍现状：逾八成为本科毕业
    学校共有专任教师159人，平均年龄35岁，学历合格率为100%，其中本科学历142人，占学校教师近九成；大专学历14人（目前正在进修本科学历，近年将陆续毕业），占10%左右。小学高级及以上职称96人，约占60.4%。跟15年前相比，有了巨大的变化。
   
团队打造  师德为先
    随着教育发展和学校发展的需要，学校制订了详细的师资队伍建设规划，学校确立目标机制，以目标导行，形成共识，先后制定了《教职员工守则》、《学校各类人员的岗位职责》、《明珠小学廉政建设制度》、《教职工自身建设规范》、《争做优秀党员，引领文明新风》等制度，规范教师行为。以《一日规范》、《文明公约》、《教师自身建设十要十不要》，引导教师做人做事，鼓舞教师塑造明珠教师精神，帮助教师从人格目标、职业标准目标、素质教育目标的高度出发，树立良好风尚，体现师德规范：忠诚于党和人民的教育事业、爱岗敬业、教书育人，确保了师德建设的顺利进行。
   
评优铺路  示范榜样
    学校不断完善师德建设评价机制，加强日常监督指导，深化精神文明月考核，建立自评——组评——领导小组评议的三级网络，考核小组前三名张榜公布，纳入学期考核，尝试组内、组间互评互学互进，内部评价机制趋于完善。征集家长意见，听取学生反映，公开监督电话，设立校长信箱，召集家长座谈，外部评价机制趋于健全。内部构建长效激励机制，注重表彰先进、树立典型。学校通过“优秀园丁”、“优秀班主任”、“骨干教师评选”、“明珠十佳好事”、“明珠人”、“明珠班主任”、“明珠优秀团员”等一系列的评选先进活动，从身边发现优秀事迹、树立师德典范，使教师的精神文明和职业道德成为学生的表率和社会公民道德建设的榜样。
   
校本培训  鼓励进修
    学校从教师考核、校内职称评定、教师职称评定资格认定等方面，全面建立奖励、激励机制，加强与华东师范大学、上海师范大学等院校的联系，集中推荐，鼓励教师积极参加本科学习，尽早完成本科学历达标。
    自1994年以来，学校率先作为上海师范大学的硕士研究生课程培训基地，长期开设“教育管理学”、“语文教学论”、“教育模式与方法”等硕士研究生课程班，近半教师参加了相关学习，较大地提高了教师的理论素养和实践操作水平。
    此外，学校还聘请上海师范大学外国语学院教师开设“上海市民中级英语等级考试、四级英语考试”辅导课，帮助教师提高英语水平，为实施双语教学打下良好的基础。聘请上海盈河互动职业培训中心，对教师进行计算机多媒体中级制作培训。
   
专家引领  把握方向
    学校长期聘请一批学识卓越、专业领先的专家担任学校顾问，系统策划指导学校的管理、教育教学，有效地促进了师资队伍的专业成长，推动学校的长期稳定快速发展。同时，聘请具有丰富经验的特级教师跟踪指导教师，聚焦课堂，从基础抓起，帮助教师更新观念，指导教师“怎样上好一堂课”；引导教师因材施教，实施个性化的教学，全程指导教师的课堂教学实践，促使一批青年教师迅速成长。
   
提供舞台  增长才干
    学校为教师搭建施展才华的舞台，支持他们走出去学习，参加学术交流，并为教师提供时间和资金的保障。
    学校引进制度搭舞台。制定一系列教学常规管理制度，如开展校内互听课制度、每学期开展教学评比活动，教师之间相互学习借鉴，取长补短；许多教师在全国创新教育报告暨课堂教学艺术观摩会、“现代小学数学”教坛、全国作文教学研讨等活动上展示风采。
    创业空间搭舞台。学校坚持“以项目促发展”的方针，使各类教师创业有了发展空间。
    成长空间搭舞台。学校定期开展师德演讲教育教学技能大赛，创优课、科研成果交流等多种形式的活动，促使他们在实践中增长才干。近年来，学校先后组织各层面教师参加各类培训，并构建了广覆盖、多层次的教育培训网络。
   
注重科研  务实教法
    学校注重教研组、备课组、教师个人的教学链，不断强化教师的科研意识，完善教育科研制度，全面落实“微格教学”研究实践，大力提倡反思性教学。教师分组开展学科教学诊断，每两周进行教学案例分析，撰写教学札记，交流片段设计成果，专题研究课堂优化，全方位地促进教师积极主动地探究教学问题，提高了教学质量。
    同时开展“联合体的教研活动”，从各自学科入手，运用已有教学资源与人力智力资源、学校设施设备的交互共享，互利互惠，同谋发展，不断拓展资源空间，开展丰富多彩、提升教学质量的有效活动，促教师专业水平的提升。
   
打造梯队  骨干涌现
    学校以课改为契机，加强青年教师的培养、指导、管理工作。开展了青年教师的亮相课和展示课；通过“理论沙龙活动——名师示范——说课交流——教案研讨——初步尝试——专家点评——教案修改——示范展示——反思总结”几个阶段，使青年教师最快成为教学骨干。
    学校对优秀的教师进行重点培养和支持，充分发挥他们在素质教育中的“领头雁”作用。学校采取目标管理“逼”、优惠政策“促”、岗位练兵“引”、拜师学艺“带”、各种培训“育”等多种办法鼓励教师冒尖，努力打造一支“学习型”、“研究型”、“专家型”的名师队伍。
    学校重视教师队伍的梯队建设，现已形成上海市名师后备（3人）——区学科带头人(3人)——区骨干教师(39人)——署骨干教师(9人)——校骨干教师(12人)梯队，国家级学会的全国优秀教师18人。这支队伍占全校教师的52.8%，在教育教学工作中起着很好的示范作用，为学校教育教学可持续发展奠定了扎实的基础。这支队伍中的许多人已活跃在教育战线前沿，引领教师向新的高峰迈进。
    十多年来，一支具有高素质、团结协作、奋发向上、建功成才的教师队伍，正在明珠小学健康快速成长。正如众多家长所说：明珠的老师敬业爱岗，工作勤奋，教育教学能力强，有创新精神。我们把孩子交给他们，放心！
    课程在实施教育中具有特殊的地位。明珠小学的课程设置和使用的教材在哪些方面有独到之处？请关注明天本报。



上海市浦东新区明珠小学办学巡礼（管理篇）
学校是一个小社会，也是一所家园。如何让小社会变成“和谐家园”，明珠小学在管理上将“科学规范”与“人文关怀”融为一体，使智慧管理既充满严谨，又浸润温暖。
   
引子：智慧管理  科学考评
    2006年第一学期结束前，明珠小学100多名教师做了最后一项“特殊作业”：根据学校制定的科学化的鉴定指标，对自己一学期的工作进行数字化的“量化”，并请同事做人性化的“点评”，改变了过去听任校长或学校有关部门被动考核的程式，实现了从关注评价结果到注重评价过程的转变。
    教师考评，是一个带有常规性的课题，可这历来不好做。教师有点怕，怕“揪辫子”、“找岔子”、“丢面子”，而校长有点烦，烦“揭盖子”、“捅漏子”、“伤弟子”，面对这个敏感话题，教师和校长都觉得“日子不好过”，真有点“几家欢乐几家愁”的味道。
    如今，明珠小学破解这个课题，拿出了勇气、真诚和科学，在已经正式出台的《教师工作手册》、《班主任工作手册》、《年级组长工作手册》、《管理人员工作手册》、《教辅人员工作手册》等几本册子的基础上，又有《教师工作评价与鉴定》、《管理人员工作评价与鉴定》、《教辅人员工作评价与鉴定》等应运而生，这是几本集校长的智慧与学校管理的制度化、科学化、规范化、人性化为一体的手册。校长认为，考评不应是一根“棒”，而是一种“情”，要让教师从说得表面“跳”，听得内心“笑”，从心里感到人文的温暖与教益，严格要求但不失关怀。
    明珠小学编制的《教师工作评价与鉴定》、《管理人员工作评价与鉴定》、《教辅人员工作评价与鉴定》手册内容清晰，比如在《教师工作评价与鉴定》中，通过对教育教学这份特殊工作内容的挖掘，科学地概括出（10+1）项目，在评价内容上“扩容”，涵盖了教师的职业行为，分为“师德与行规、意识与行为、过程与效果、教研与活动、示范与科研、合作与协助、管理与指导、考勤与活动、节能与环保、调研与信访、创新与贡献”十一个指标，从而形成了具有时代性、可操作性强的新型而又先进的学校管理模式。
   
管理：刚柔相济温馨一家
    管理制度化学校《教师工作手册》、《管理人员工作手册》、《党员工作手册》、《班主任工作手册》、《年级组长工作手册》等十几本集科学化、程序化、规范化为一体的教师管理手册的汇编，聚集了明珠小学15年来对学校管理和对教师管理的经验，吸取了国内外先进学校、企业、社会团体的好的管理方法，引进了ISO9001—2000国际质量认证先进的管理理念。
    《教师工作手册》、《管理人员工作手册》等手册被科学地分成了三大板块，这样的设计不仅有助于教职员工明确各自工作的方向，还有助于教职员工工作轨迹的形成，且为教师期末的工作评价与鉴定提供了依据，更有助于管理者对教职员工工作的管理。每一位管理人员可便捷地在每一位教职员工持有的手册中，找到教职员工工作的规范与方向，了解教职员工一学期来的工作实绩。这些手册的出台有利于明晰职位与工作之间的关系，有利于学校各项工作的开展，有利于每一位教职员工自主地、规范地扮演好各自的角色。
    管理人员导向与规范手册则分九大部分，分别是：监督示图和监督内容；管理示图；管理者工作内容指南；管理人员的职责；职务聘任及补贴标准；校内职称评聘标准、补贴；信息流传和工作上报程序；学校常规工作会议的名称和时间。部分管理类的表格，让管理人员、教师、教辅人员都行有规范、教有规则、事有规矩。
    管理网络化  近年来，学校发展飞速，规模日趋宏大。从一所一开始原本名不经传的小学，到如今成为一所拥有（A、B、C）三个校区，且成立管理中心托管浦东新区潍坊小学和南汇东海学校的大校、名校，与这一套科学而有效的管理模式密不可分。
    为了进一步完善这一套管理机智，学校重视加强条块结合的管理网络建设，自创了明珠教育管理中心，管辖A、B、C三个区域以及其他两所学校。A、B、C三个区域则形成了一个无教导处、总务处，只设立一个区域负责人的管理团队。借助网络化的管理，使中心和区域负责人明确职责，落实责任，依章管理；使学校管理统一规范，步调一致。在管理过程中，学校处处遵循以人为本的管理理念，充分发挥全体教职工和学生的主体性和能动性，营造和谐育人的环境氛围。
    管理民主化  民主管理规范工程也是学校科学管理的一个重要组成部分，是构建和谐学校的重要因素。而校务公开则是学校民主化管理的重要举措之一，它是体现阳光校务的现代管理手段。为推进学校健康、可持续发展，学校广泛吸收借鉴了现代学校、现代企业等在分配制度上好的做法，借鉴了国外在分配制度上的先进理念后，又出台了一本《教职工待遇标准与导向》，它以阳光、透明，科学为编制原则，以公开、公平、公正为编制宗旨。《教职工待遇标准与导向》共分八个部分，分别是年薪水分配项目与标准说明、年福利享受项目与标准说明、校内小学高级教师待遇说明、期末考核各项标准与系数测评、期末奖金计算公式、参加期末考评对象要求和否决内容、期末考评的程序和考评小组人员的组成、期末考评奖励及特殊贡献申报表。这些内容的制定充分体现了时代性和必要性……民主管理的规范工程促使学校的每项举措深入人心、有效落实。
    管理人性化  学校是育人场所，为了将人心凝聚到学校目标和任务上来，凝聚到学校的文明创建工作中来，学校深入持久地开展以“了解人，关心人，凝聚人”为主要内容的凝聚力工程建设。学校领导不仅将管理落实于教职工的日常工作中，还将管理落实于教职工平时的生活中，人性化的管理使学校成为了每位教师的温馨小家。年终岁末，学校领导一起拜访部分老教师、骨干教师，了解大家的学习工作，生活状况。工会开展了献爱心、送温暖、办实事活动，平时工会干部勤走访，经常访贫问苦，教师的爱心基金会为生病、家中有特殊困难、献血的教师及时送上一定的费用，代表广大教师的关切之心；每年冬夏两季，给退休人员送上温暖，送上清凉……
    校长每周抽出半天时间与教师在“温馨小家”交谈，谈话的内容，不仅仅局限于学校工作，而且涉及生活乃至家庭中的事，可以说，这半天的时间就是教师的心理咨询时间。校长当好教师的坚强后盾，对教师遇到的困难给予关心，想办法解决；做好教师的职称评定工作；为教师提供稳定的待遇；为教师购买保险……言而有信，对每一位教师每一件事情都能用相同的要求、统一的标准尺度；任何改革措施的出台，都必须考虑到“教师心理”这一层面，将大部分教师的心理承受能力为底线，坚持以人为本，不断改进领导方式，推行人性化管理。
   
实施：管理、教辅人员与教师“一视同仁”
    学校管理、教辅人员与教师“一视同仁”，在评价与鉴定享受“同等待遇”。该校40多名管理和教辅人员与任课教师一样，都有不同版本的《工作手册》与《工作评价与鉴定》，并经系统评价后将归入业绩档案。
    作为设计者，校长认为，学校是一盘“棋”，教师、管理人员和教辅人员这三支学校主要队伍，工作岗位虽有不同但素质提升要同步进行，工作内容虽有侧重但要求标准要同样衡量，工作考核虽有特点但态度业绩要同时检测，只有通过各司其职，才能使提高办学质量整盘“棋”活起来，赢下来。
    有意思的是，《评价与鉴定》的小册子，不仅用来衡量有关人员的工作，而且是一个很好的导向。比如对管理人员是从“计划实施、规定事项、管理能力、工作意识、理论水平、专业发展、教育教学、民主评议、考勤情况和创新贡献”等10个方面评议的，而对教辅人员是从“职责工作、服务意识、服务质量、专业发展、馆室管理、节能行为、为人师表、手册执行、团结奉献、考勤情况、抽样评价”等10个方面着手的，且每个方面有一系列具体标准与要求，便于不同岗位人员的对照琢磨，有章可循。另外，这样的评价与鉴定，也使学校各部门都调动了起来。据悉，管理数字化、评价人性化、鉴定科学化，是该校致力于评价出效益、鉴定鼓干劲所追求的方向和境界。
    明珠小学自从实施了“科学规范”与“人文关怀”融为一体的管理模式后，使每位教师工作有标准，岗位有职责，流程有规范，评价有内容，同时也使管理工作者摆脱了在考核方面需要花的大量精力，从而使管理者全身心地投入到学校管理，全身心地投入到抓教育教学质量中。
    这样的管理模式一经介绍，就得到了华师大、北师大、上师大、华中师大和华北师大等教科系专职管理人员的高度评价。他们一致认为这样的管理完全符合现代学校的管理。
    师资是学校的“软实力”。明珠小学的师资队伍建设有什么特点？请关注明天本报。.

延安初级中学

2008年我校市级特色招生工作安排   
(加入时间：2008-3-12 8:05:11 )   
上海市延安初级中学原是由邓小平同志题写校名的上海市重点中学――延安中学的初中部。1998年9月，上海市延安中学高中部西迁成为寄宿制高级中学，初中部在原址办学。学校以人发展为本的理念，继承延安中学“老老实实办学，呕心沥血育人”的优良传统，不断改革创新，使办学质量又有了新的提高。历年来，学生在市级以上的数学、物理、化学、信息科技等竞赛中捷报频传，学校在学科竞赛、环境教育、篮球、田径、艺术等传统项目继续发展，以科技教育为主线，促使学生全面发展，学校先后获得“全国绿色学校”、“上海市文明单位”、“上海市素质教育实验学校”、“上海市行为规范示范校”等20余项市级以上荣誉称号。今年学校继续招生市级特色项目的学生。

一、招生项目

1、民乐   2、女子篮球   3、田径

l        报名时间：3月29日（星期六）上午9：00——11：00

l        报名地点：延安初级中学行政楼底楼

l        报名方法：

1）随带1寸报名照1张。

2）随带小学四、五年级“学生手册”原件和复印件。

3）随带能证明本人特长的市区比赛的成绩证明、考级证书、奖状等原件和复印件以及能证明其他能力的奖状复印件与原件。

l        报名要求：具有特长训练经历，德、智、体全面发展。

具体特色要求：

1）民乐乐器种类与级别：

高胡、中胡、二胡（8级及以上）、大提琴（4级及以上）、低音提琴（5级及以上）、琵琶（8级及以上）、竹笛（8级及以上）、笙（4级及以上），大阮、中阮（7级及以上、中阮改大阮）、古筝（8级及以上）、打击乐（8级及以上）等。以上要求未能达到者，对有多方面特长的学生可酌情考虑。

2）女篮与田径：具有发展潜能的身体条件，并有一定训练基础。

l        说明

1) 报名所需材料的原件验过当即归还，复印件留下，未被录取不再退还。

2) 经过汇总筛选，对材料满意的学生，我们将电话通知，来我校参加特长测试。

3)  考试详情、确切时间请查阅学校网站：http://www.shyacz.com

二、招生程序

1、报名 2、审核材料 3、专业考试和面试  4、学校审核  5、上报审批

三、考核方法

1、专业测试

l        民乐测试：乐理知识、器乐演奏。请考生带好圆珠笔和自备乐器乐曲。（由市级专家5人和本校专业教师负责）。

l        体育测试：自备运动服和运动鞋，风雨无阻。

女篮：                       田径：

1）身体形态(身高、坐高、指距)  1）身体形态(身高、坐高、指距)

2） 60米短跑                   2）立定跳远

3）立定跳远                    3）60米短跑

4）篮球专项技术                4）协调能力

2、综合素质面试

四、招生领导小组成员

郭雄、王杨、王娟娟、应朔

五、测试时间：

1、民乐测试

时间：4月11日（周五）晚上17：30（暂定）

地点：上海市延安初级中学（延安西路601号）实验楼201

2、女篮、田径测试

时间：4月11日（周五）下午16：30（暂定）

地点：上海市延安初级中学（延安西路601号）操场

此招生简章的解释权归延安中学招生领导小组所有。

                    上海市延安初级中学教育处

2008．3．12
   


http://www.shyacz.com/





上海市民办立达中学

有关2008年招生工作信息（四）  
　　 我校坚持依法办学，初中招生工作将严格按照市、区教育行政部门的要求规范进行，在接到教育局的招生通知后，我们会及时公示报名的时间和要求。希望得到家长的理解和支持。
　　鉴于在本区就读小学的毕业生家长纷纷来电急于了解我校的办学情况，希望与我们沟通，为了不影响学校的正常教学程序，特设定一次咨询接待活动，欢迎家长带好《学生成长记录册》前来参加。
　　时间：4月13日上午8：00—11：30
　　地点：车站支路90号
　　接待对象：在本区就读的五年级学生家长
　　感谢家长对我校工作的信任和支持。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2008年4月6日
   
   
   
有关2008年招生工作信息（三）   
　　3月30日上午我校接待了在外区小学就读的学生家长来校咨询，许多家长冒雨远途赶来参加。家长们对我校工作的信任和支持，使我们十分感动。我们将进一步努力做好各方面工作，报答社会、报答家长。
在此通知如下：
1、凡已经参加咨询的家长，如有需要，我们会酌情及时与你们联系。
2、子女在外区就读的其他家长，如有问题需要咨询或联系我们学校，为了保证学校正常教学秩序，请你们于4月1日、2日下午5：00至6：00，带好《学生成长记录册》原件，来我校西部校区：厅西路55号，我们再予以接待。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2008年3月31日
   
   
   
有关2008年招生工作的信息（二）   
    最近我校接到较多家长来电，向我们推荐自己就读小学五年级的、有艺术特长的子女。为了便于沟通，我校定于2008年4月1日－2日 17：00－18：30在立达中学西部校区（厅西路55号）接待子女有艺术特长（仅限于民乐、管乐、弦乐）的家长，当面作咨询，交流情况。

2008年3月25日
   
   
   
有关2008年招生工作的信息（一）
   
    近阶段询问有关2008年预备班招生的家长来电、来访较多，为此我们作出以下说明：
〔1〕我校严格按照上级教育行政部门关于预备年级招生的安排和要求开展工作。我校至今没有组织过报名，没有发过任何与招生有关的表格。
〔2〕在本区小学就读的学生家长如希望与我校联系，请于四月中旬后关注我校的网页。
〔3〕基于孩子在外区就读的家长频繁来电询问招生事项，为了方便家长了解情况，维护学校日常正常工作，我校定于3月30日〔星期日〕上午8：30---11：00在车站支路90号校区集中接待孩子在外区就读的家长，就有关政策咨询。之前其它时间恕不接待。
    为了了解孩子的学籍所在地，请带好孩子的《成长记录册》。

2008年3月13日
   
   
上海市民办立达中学

[ 本帖最后由 香茗一杯倚清风 于 2008-4-13 01:05 编辑 ].

上海市第三女子初级中学
上海市第三女子初级中学以历史名校市三女中的依托，充分发挥市三女中优质教育资源的作用。在现代教育理念指导下，总体目标设定为在三年内把市三女初建设成为一所具有较高质量、享有较好声誉、具有国际化教育双语特色的女子中学。

2008年上海市第三女子初级中学特色班（艺术类）咨  询   办   法

一、应届小学五年级毕业女学生，上海户口。

二、身体健康，品德优良，成绩优秀。

三、有1～2项艺术特长：管乐（含钢琴）、民乐、弦乐。

认定条件：

⑴管乐：有2年以上专业课学龄，有获奖证书或定级证书。如有钢琴考级证书请一并带来。

  钢琴：有六级以上（含六级）考级证书，能服从学校需要改学学校指定的管乐项目者。

⑵民乐：弦乐类7级及以上，弹拨类7级及以上，吹、管、打击类2年以上专业课学龄，低音提琴2年以上专业课学龄，有一定的演奏水准。

⑶弦乐：小提琴7级及以上，中、大提琴有2年以上专业课学龄，有一定的演奏水准。

四、咨询安排： 3月26、27、28日

上午9：00—11：00，下午1：30- 3：30接受咨询并领取表格，过时不侯。家长前来即可，请带好户口簿、学生成长记录册原件和复印件、艺术考级原件和复印件。

五、咨询地点：江苏路213号  上海市第三女子初级中学传达室

六、招生咨询电话：62526860-2049   62526812

　                                           2008年3月5日


2008年上海市第三女子初级中学特长生（垒球）招生登记办法

垒球特长生招生简章
市三女子中学垒球队作为上海市长宁区体育传统项目，建立至今已有三十几年的历史。80年代被市教体局首批命名为市传统体育运动项目、高水平运动队学校。经国家体育局同意，84年起代表上海二队参加全国少儿垒球比赛，市教委允许我校垒球队向全国、全市招生运动员。目前我校垒球队从初中六年级年级到高三年级分少、儿两支运动队参加各级比赛。由于历年来办队成绩突出，2000年市、教、体局实施体教结合，我校垒球队被首批命名为学校二线运动队学校。2004年首批评估获优，被命名为市学校二线运动队。我校为了进一步加强队伍建设，提高运动队的运动水平，2008年特向全市招生有运动特长的学生充实我校垒球队作为后备人才。

要求如下：

一、     本市在读五年级毕业生。运动成绩突出，德、智、体全面发展的优秀学生。

二、     作为运动队特招生，进校后必须参加运动队每天下午2---3小时的运动训练。

三、     3月26~28日上午8：30—11：00分，下午1：30—3：30分，携带本市户口簿来我校接受登记，学校地址：江苏路213号。

过时不候。

四、     体育测试时间另行通知。地址：我校田径场

（注：届时请穿好运动服装。）

　

五、招生咨询电话：62526860-2049   62526812





http://www.ssnz.sh.cn/onlinereg/index.htm

[ 本帖最后由 香茗一杯倚清风 于 2008-3-23 22:39 编辑 ].

谢谢香茗！期待更多信息。.

期待更多信息,特别是幼升小的各学校面试时间安徘,谢谢.

.

闵行那么大？怎么没有闵行的呢？.

期待楼主提供新的幼升小信息!.

建平西校（乳山路188号），3月25日起新生报名

成长手册（五年级）
获奖证书（要原件）
全优学生
时间：周一 —— 周五  双休日休息
9：00 － 11：00    下午  1：30 － 3：30.

静教院附属学校的告知书
告 知 书　

近年来，在静安区教育局的领导下，随着静安精品教育区的建设，我区教育均衡化程度已到达很高水平，区内各学校在教育和教学上都有特色和长处。因此，我们反对大规模的择校，希望绝大多数的学生家长尽可能到对口的学校就学。

近来，有不少家长不断来电咨询我校2008年一、六年级新生招生情况，为保证学校正常教学秩序，减少不必要的干扰，现对相关情况答复如下：

一、学校概况

静教院附校是一所由静安区教育学院承办的九年一贯制公办学校。静安区教育学院院长张人利兼任校长。学校是“全国教育系统先进集体”、“上海市文明单位”、“上海市德育先进集体”、“上海市课程改革实验校”、“上海市双语实验学校”、“上海市中小学行为规范示范校”、“上海市艺术特色学校”、“上海是德育骨干教师培养实训基地”、“上海市名校长培养基地”。2007年我校初三毕业生学业考试五门总分540分（满分600分），市重点达线率54%，市区重点达线率81%。

需要了解详细情况，可浏览学校网站，网址：         http://www.jecas.edu.sh.cn

二、学校将严格按照上海市教委、静安区教育局相关要求开展招生工作。

报名、录取时间，由教育主管部门规定和公布。敬请家长关注各媒体及我校网站公布的相关信息。

三、如家长迫切希望与学校进行沟通，为不影响学校的正常教育秩序，我们将专门安排时间接受家长咨询（不是报名），学生请勿同来，其余时间不予接待，敬请谅解。

接待时间：4月19日上午9:00—11:30  

接待地点：海防路374号（同时接待中小学家长，学生请勿同来）

四、若家长认为4月19日与学校沟通时有必要向校方递交相关信息，请事先准备好复印件。

静教院附校

2008年3月.

引用:

原帖由 liujian-king 于 2008-3-25 10:18 发表
闵行那么大？怎么没有闵行的呢？

2007年所有区都贴出来了.请大家耐心仔细看吧!闵行在67楼..

竹园小学的招生通知已经贴出来了,具体请联系一杯白开水老师

昌邑小学目前可以在门房登记了

上周去声乐考级,发现巨鹿路一小已经贴出学校的自我介绍,估计开始咨询了

[ 本帖最后由 香茗一杯倚清风 于 2008-3-26 22:49 编辑 ].

黄埔区的有哇.

顶！ 楼主辛苦了．  ．没看到谈论长乐学校的，这个学校不怎样吗？请赐教，谢谢.

顶！.

如果需要了解信息的话,大家可以去上海书城关注一下<<招生黄页>>一书,该书每年更新后会在五一节前后上市销售的.同时大家可以在四月份关注一下每周五的<<新闻晚报>>升学周刊以及每周三的<<新闻午报>>教育版面的内容.上面会有部分学校的介绍.可以参考一下,有时报纸夹缝中会有个别学校招生简章刊登 .

看过了，顶一下，谢谢楼组！.

LZ真是个大好人, 给大家提供了很多方便啊, 怎一个谢字了得.....

看了初中信息有个疑问, 初中是不看户口所在地的是吧, 是指现读小学对口到哪就哪,对吧?

那现在买个初中的学区房就不管用的罗 ??

还有一个小学对应几个初中, 那划到哪个中学依据是什么呢?

最后个问题, 问题实在很多, 多多包含啊....

徐汇那个最后一句入学方式1－15为电脑派位，16－27为对口入学。这两种什么区别啊 ??.

引用:

原帖由 gsqf 于 2008-4-1 00:08 发表
黄埔区的有哇

黄浦区2007年的情况在一楼到七楼..

引用:

原帖由 胖胖妈妈 于 2008-4-2 13:21 发表
LZ真是个大好人, 给大家提供了很多方便啊, 怎一个谢字了得.....

看了初中信息有个疑问, 初中是不看户口所在地的是吧, 是指现读小学对口到哪就哪,对吧?

那现在买个初中的学区房就不管用的罗 ??

还有一个小学 ...

你提到问题,比较多哦 关于小学升初中,有的区是看小学对口哪个中学,也有的看户口所在的对口初中.每个区的政策不一定相同.但不论你在哪里读书,户口所在地区的教育局应该会通过各种形式比如摇号什么的等来下发告知书之类的通知你到对口学校报到的,当然你到时有心仪的初中学校提前考进了,那就不必考虑这个对口问题.至于小学对口几个中学,这个依据要问教育局了.

上海部分初中推荐
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www.jfdaily.com  2008-3-28  稿件来源:解放网-新闻晚报  
　　【黄浦区】
　　
　　格致初级中学
　　【教学特色】素质教育：管乐队、射击队等团体在市、区比赛中屡屡获奖，OM队、女排队、舞蹈队、合唱队、篮球队日趋成熟。学校系市素质教育实验学校、市第二期课程教材改革基地学校、市学业管理与评价研究所基地学校。电话：63584646地址：长沙路35号
　　
　　市十中学
　　【教学特色】上海市第十中学是一所有近百年历史的公办普通完全中学，中学英语特级教师魏孟勋为现任校长，有一支优秀的师资队伍，特级教师和高级教师约占30％。教学质量在社会享有良好的声誉，以全面发展、文理协调、理科见长为办学特色。电话：63770024地址：永宁街25号
　　
　　光明初级中学
　　【教学特色】学校是上海市法语教学特色学校、射击项目特色学校。法语教学被纳入到中法两国教育合作项目；世界杯与奥运会冠军陶璐娜就是其中杰出的代表。此外还有铜管乐、口琴、舞蹈、茶艺。电话：63284691地址:三牌楼路58号
　　
　　尚文中学
　　【教学特色】1985年起以“第二课堂”教学蜚声全市乃至全国。学校连续三次被评为“上海市加强初中先进集体”。共有48名教师获市以上先进称号。学校先后被评为市文明单位、素质教育实验学校、科技教育特色学校、体育工作先进单位。电话:63326020地址:花衣街12号
　　
　　大同初中
　　【教学特色】学校先后被评为市素质教育实验校、市科技教育特色学校、全国青少年科普创新示范学校，同时被指定为市科技教育研究所实验基地、市学习潜能开发研究所实验学校、市口琴音乐教育基地。学校还是上海航宇科普中心、市造船工程学会共创科技教育特色学校的科技教育基地。电话:63160791地址:瞿溪路202号
　　
　　民办明珠中学
　　【教学特色】是上海市首批创办的五所民办中学之一。格致中学的公共资源等与明珠中学资源共享。学校在市一级与区一级的数、理、化比赛中取得了优秀的成绩，近四年来在市、区各级各类竞赛中有900人次获奖。电话:63223550地址:云南中路35号
　　
　　民办立达中学
　　【教学特色】学校设有环保、插花等20余门兴趣活动课；数、英、化、物、机器人等科技领域及足球、交响乐、民乐等文体领域均获重大荣誉。历届初中毕业生参加市中等学校考试，成绩连续三年列全区第一。市重点录取率稳定在65%，区重点以上学校录取率稳定在85%左右。电话:63137445地址:车站支路90号
　　
　　【卢湾区】
　　
　　向明初中
　　【教学特色】进行“中心城区智优儿童创造实验能力培养”的试验，使学生在计算机、数学、英语和科技等学科的学习上领先一步。对有突出成绩的学生给予奖学金，予以表彰。电话:62589977地址:巨鹿路334号
　　
　　卢湾中学
　　【教学特色】学校是卢湾区科技特色学校，主要科技项目是航天航空模型和智能机器人及创造发明等。航模队曾在世界航模锦标赛夺团体冠军。卢湾中学又是以女子排球和田径为主的体育特色传统学校。历年初三毕业生中保持近60%的学生升入市、区重点高中及普通高中。电话:63019559地址:斜土路827号
　　
　　民办永昌学校
　　【教学特色】独特的文化氛围，使学校具有得天独厚的人文优势。科技:“头脑OM”、电脑机器人和创新发明，是学校科技特色的三大支柱。作为全国外国语实验基地，学校与加拿大弗雷泽学院进行合作。电话:64454778地址:绍兴路5号甲
　　
　　兴业中学
　　【教学特色】兴业中学是市行为规范示范校，在卢湾区以办学水平高和教育质量好而享有较高的声誉。该特色班还增设第二外语法语作为必修课。特色班学生免收入学费、赞助费等。电话:53065308地址:建国东路518号
　　
　　
　　【静安区】
　　
　　静安教育学院附属学校
　　【教学特色】九年一贯制学校。是教育学院课程与教学改革基地，在牛津英语教学、语文拓展读物与讨论式教学、数学和计算机教学上取得显著成绩。市课程与教学改革的实验基地，市文明单位、市行为规范示范校、市艺术特色学校、市首批加强英语教育实验学校、市普教德育先进集体。电话:62766849地址:海防路374号
　　
　　育才初中
　　【教学特色】曾先后荣获市行为规范铜牌校、市创造教育先进实验校、市素质教育实验校、市学习型家庭推进实验基地，2005年又被推荐为市文明单位，一批优秀学生在数学、英语、计算机等学科竞赛中获奖，以信息技术为基础的现代化网络学习和管理平台已形成规模。电话:62582660地址:山海关路445号
　　
　　市西初中
　　【教学特色】各年级有专项的社会实践活动；小记者团、文学社、学生广播台、校管弦乐队、京剧锣鼓队、腰鼓队等学生社团丰富。大力推进“探究性学习”，；进行“双语”教学；通过“讨论式”教学的研究，提高学生的文学素养；加强计算机学科教学的改革实践。电话:62300044地址:余姚路818号
　　
　　上外静安外国语中学
　　【教学特色】是静安区政府与上海外国语大学强强联手的教育合作项目，民办学校。英语教学小班化，整堂课用全英语自教自学，校本英语活动系列化，有双语升旗仪式、英语舞台、英语迎新义卖、“欢迎来上海”、英语夏、冬令营等。语文学科推广“讨论式”教学，还学生自主学习的空间。近三年来，学生在各项学科测试及各类竞赛中位于全区前茅。电话:62533232地址:北京西路653号
　　
　　【徐汇区】
　　
　　位育初中
　　【教学特色】学校系联合国教科文俱乐部学校之一。学校在教学质量持续稳定地处于领先地位的同时，开设了天文、摄影、科普英语、刊物采编、卫生常识、机器人与发明创造、夏威夷吉他演奏、网页制作、排球、桥牌等20多个种类的校本课程。电话:64377912地址:复兴中路1261号
　　
　　世界外国语中学
　　【教学特色】世界外国语中学是一所具有外语和计算机教学特色的公立转制学校。学校自编英语教学大纲，引进国外教材，采用小班化教学。学校还被评为市首批双语教学实验校；开设德、日、法第二外语。学校与英、美、澳等学校建立了校际联系。计算机教学也是学校的办学特色之一。电话:54190078地址:浦北路380号
　　
　　西南位育中学
　　【教学特色】学校已形成融合“双本教学、双语教学、双外语教学”的外语教学特色。以小班化教学强化口语训练，把统一教材与美国SBS教材进行整合与匹配。开设第二外语（法语、日语、德语）选修。电话:64855992（西校区）、64160931（东校区）地址:宜山路671号（西校区）、小木桥路500号（东校区）
　　
　　市二初中
　　【教学特色】全校英语、数学两门学科实行“走班制”分层教学。学校有8个项目被区教育局确定为特色项目。机器人、车模、舞蹈、民乐、影视、美术、武术、网球、合唱团等百花齐放。学校先后被评为市素质教育实验校、市教育科学研究基地、市“十五”家庭教育指导基地。电话:64743458地址:嘉善路177号
　　
　　民办华育中学
　　【教学特色】被上海中学确定为上海中学初中教学基地。一是“全纳教育”特色，“欲成才，先成人”；二是“在全面发展基础上凸现个性张扬”；三是注重高品位的文化。每年暑假，学校组织师生自费赴澳参加夏令营活动。电话:54350909地址:罗秀路99号
　　
　　【虹口区】
　　
　　民办新华初级中学
　　【教学特色】学校提倡主流教育，重在学生良好的学习习惯和生活习惯的养成教育。进行分层分类教学，抓两头促中间。学校前四届初三毕业生均以80%左右的比例被市、区重点高中录取，有近500人次的学生在全国、市各类竞赛中获奖。电话:63648505地址:新广路296号
　　
　　复兴初中
　　【教学特色】学校实施数学“课内分层”教学，绝大多数毕业生进入市重点高中学习。学校开设丰富多彩、门类众多的拓展性课程。校舞蹈团在市“金孔雀”比赛中获得4个一等奖；校男女排球队多年来一直在市“育苗”杯比赛中名列前茅。电话:56665026地址:四川北路2066号
　　
　　北郊学校
　　【教学特色】以“为每个孩子创造美好未来”为办学理念。学校一至四年级实行小班化教学，每班学生人数在28人左右；五至六年级每班学生人数在40人左右；八至九年级每班学生人数在45人左右。学校设立人民助学金，为家庭困难的学生完成正常学业提供帮助。电话:65227458地址:大连西路205号
　　
　　上外附属外国语学校
　　【教学特色】全国主要大城市第一批建立的七所外国语学校之一，是具有外语专业性质的全日制寄宿学校。国家教育部拨款，属上海市教委和上海外国语大学双重领导的市重点中学。
　　学校采用国外先进教材，外语以小班形式上课，并聘请外籍专家和配备先进的电化教学设备。学校开设第二外语和外语选修课，以增强适应国际交往的知识、技能训练。每年都有国外的校际交流。电话:65423105地址:中山北一路295号
　　
　　
　　【杨浦区】
　　
　　民办交大-飞达学校
　　【教学特色】从预备年级开始，在教师耐心的引导下，学生逐步养成自己管理自己、自己锻炼自己的习惯，在集体生活的环境中健康成长。教学设施齐全，拥有各种实验室及阅览室、大操场等，并有学生宿舍大楼一幢。电话:65910968地址:青石路6号
　　
　　控江初中
　　【教学特色】与重点高中———控江中学合作办学，实现与名校共同发展的办学特色。学校的信息技术与课程整合的教学工作别具特色。近三年来已有146人次的学生获奖，其中荣获国家级奖项的18人次、市级奖项的39人次、区级奖项的79人次。
　　电话:55236818校址:永吉路118号
　　
　　复旦二附中
　　【教学特色】学校采取“先放开后收拢”的策略，对初中四年作一总体规划:预备年级第一学期认真地抓严谨学风的培养；第二学期开始放手发展兴趣；到初三后阶段迎接升学考。其次，在数学英语两门课对初二以上学生实施分层教学。中考区重点高中以上的录取率始终保持在80%左右，其中市重点高中的录取率在50%以上。电话:65643392校址:政修路215号
　　
　　民办存志中学
　　【教学特色】民办存志中学系市示范校、市重点高中控江中学主办的全日制初级中学。学校创办历史不长，已取得市行为规范示范校、区文明单位等多项荣誉称号。学校贯彻市二期课改的精神，规定学科课时数的下线，分年级开设系列选修课程达20多门，每周还腾出两节课让所有学生参加各种社团活动。电话:65036236地址:许昌路1474号
　　
　　民办兰生复旦中学
　　【教学特色】是一所跨区、县招生的完全中学。到目前为止，初中毕业生和首届高中毕业生在中考和高考中都取得了很好的成绩。学校开办以来，鼓励学生积极参加国际、国内的各类竞赛，获得区级以上等第奖的人数超过400人次。电话:65118204地址:新世界路8号
　　
　　【闸北区】
　　
　　彭浦初中
　　【教学特色】把以器乐为主的艺术教育作为学校特色，成立了校艺术团（下设管乐队、舞蹈队等）,曾获得区艺术教育特色学校称号，在区里享有一定知名度。取得了市德育先进集体、市行为规范示范校、区素质教育实验性示范性学校等。电话:56911112地址:彭浦新村150号
　　
　　风华初中
　　【教学特色】语文学科“大量阅读、以读引写、以写促读、读写互动、和谐发展”的教育特色已初显。“自主、探索、合作”的外语教学模式的探索与实践大大提高了外语教学质量。被命名为科技教育试验基地以及市课程改革试验基地等。电话:56654558地址:共和新路2800号
　　
　　民办扬波中学
　　【教学特色】是上海市改革开放时期创建的第一所私立高级中学。学校设立“谈家桢院士奖学金”，强调基础知识教学，重视思维训练教学和英语口语教学。电话:56629586地址:中华新路459弄10号
　　
　　民办青云中学
　　【教学特色】以英语教育为特色，实施牛津教材的试点工作，开展“双语教学”试点。六、七年级开设日语。另以计算机教育为特色，在4年内完成计算机网络初级、编程初级的学习。各届毕业班在区、市统考中，均保持全区领先地位。电话:56629204地址:宝昌路841号
　　
　　市北初中
　　【教学特色】市二期课改基地、市二线运动队、市科技特色学校、市素质试验校等。以数学、外语为试点，学生可以根据自己的学习水平找到最适合自己的学习班级。在全国、全市初中数学竞赛中学校多次获得团体第一。电话:56904488地址:西藏北路803号
　　
　　
　　【普陀区】
　　
　　民办进华中学
　　【教学特色】数学竞赛成果均居上海市前列；外语教学是该校的办学特色之二；陶艺教学是该校办学特色之三；综合能力培养是该校办学特色之四。近年来该校中考升学率达100%，升入市、区重点高中人数达80%～90%。电话:66098889地址:富平路657弄91号
　　
　　民办新黄浦实验学校
　　【教学特色】九年一贯制学校，可接收外籍学生就读。为市素质教育实验学校、市双语教学实验学校、市二期课改研究基地。作为首批上海市双语教学实验学校，拥有市优秀双语师资，并已在音乐、美术等学科进行多年的双语教学。电话:66610477地址:交通西路95号
　　
　　曹杨二中附校
　　【教学特色】公立九年一贯制学校，获市行为规范示范校、普陀区先进集体等称号，学校成为发展性教师评价实验基地、学生综合素质评价实验基地。该校独立承担了教育部“十五”国家重点课题《网络教学与传统教学的优势互补》的子课题研究。电话:62856638地址:梅川路10号
　　
　　晋元高中附校
　　【教学特色】教学工作中采用层次教育，保优、促中、补差。学校注重校园文化建设，有主题活动、社会实践、心理疏导、科普影视等，还开设了计算机、民乐、JA金融等校本特色课程。电话:66092830地址:真金路512号
　　
　　江宁学校
　　【教学特色】九年一贯制学校。学校注重国际交流。曾连续10年5届荣获市文明单位称号，连续3次被评为市教育科研先进单位，曾获全国健康教育与健康促进学校、市行为规范示范学校等市级以上荣誉称号20多项。电话:62661906地址:西康路1518弄1号
　　
　　【长宁区】
　　
　　市三女中附校
　　【教学特色】学校把艺术教育作为素质教育的一部分。作为上海市学生艺术团的昆曲队，在各种演出、比赛活动中多次获奖。几年来，该校已有多位同学考进上海市戏曲学校。写字教育是该校的另一大特色。上海市书法家协会创办的刚泰书法业余学校也设在该校。电话:62522886地址:安化路222号
　　
　　天山初中
　　【教学特色】2001年作为世界卫生组织（WHO）健康促进教育实验基地。1996年至今射击运动是该校的传统特色项目，在市级比赛荣获团体奖项16项，个人奖项23人次，几年来为国家队、市队输送了多名优秀运动员。艺术特色以管弦乐为主，曾在市区比赛中获得骄人成绩。同样，航模、车模也是该校的传统特色项目。电话:62333458地址:天中路155号
　　
　　第三女子初级中学
　　【教学特色】该校在必修课中开设了预备年级生物双语、初一年级物理双语、初二年级化学双语；在拓展型选修课中开设了《小公民》、《礼仪
　　ABC》、《世博情怀》等双语专题。女子教育:遵循初中女孩成长的需要，学校开设了相当一部分以女子教育为特色的选修课程。学校在三年发展规划中提出了"IACE女孩"，与美国旧金山中美国际学校结成姐妹学校。电话:62526860地址:江苏路155号
　　
　　西延安中学
　　【教学特色】学校先后被评为市、区中学生行为规范示范校、市花园单位、区双语实验学校等。学校在注重教育教学的同时更提倡学生的个性化发展，特别是船模、空模、车模、测向、射击、书画和摄影逐渐形成了学校的特色项目，在各级各类比赛中表现突出。电话:62394382地址:金钟路350号
　　
　　建青实验学校
　　【教学特色】是教学力量雄厚的实验名校。以16年一贯制学生为跟踪研究目标的素质教育培养体系。建立既重视先天潜能开发，更重视后天素质提高的素质教育教学体系。设置校本课程，结合16年一贯制的特点，建立和设置特别适合于建青学生的课程与教材。学校连续被评为市文明单位、市中学生行为规范示范单位、市教育科研先进集体、市德育工作先进单位等。电话:62754970地址:古羊路900号
　　
　　娄山中学
　　【教学特色】全市第一批公立转制学校。学校为市中学生行为规范学校、市科技教育特色学校、市英特尔青少年科普教育基地、华东师范大学教学实践基地，联合国教科文组织EPD项目成员学校等，授予市教育科研先进集体称号。科技、环保、乒乓和合唱为学校特色。电话:62410229地址:玉屏南路162号
　　
　　【浦东新区】
　　
　　建平中学西校
　　【教学特色】公办初中，是市实验性示范性高中建平中学最早输出办学理念和育人模式的建平集团学校成员，是市中小学课程改革研究基地。开设弦乐、戏剧表演特色班和套餐式拓展型、探究型校本课程，为学有余力的学生，提供自主拓展发展机会。
　　近年来毕业生的合格率、优良率特别是重点高中的录取率在区内名列前茅。电话:5882036168761486地址:乳山路188号
　　
　　上外附属浦东外国语学校
　　【教学特色】浦东外国语学校是上海两所可以向全国重点大学外语专业推荐20%优秀保送生的外国语学校之一，由上海外国语大学承办。学校在外语课程中贯彻实施“听说领先，读写过关”的方针。开设二外。与英、澳等国的学校建立姐妹学校关系。经过初中四年培养，学生直升高中部。每年高考一本率为76%，二本率为95%。电话:58550028校址:达尔文路91号
　　
　　华师大附属东昌南校
　　【教学特色】抓双语教学实践，抓艺体教育特色。连续几年中考成绩名列新区前茅。重点中学录取率高。全国、省、市、区级的各类学科竞赛获奖达300多人次。学校现为双语实验学校、素质教育实验学校、国家基础教育实验中心课题实验学校。电话:58359688地址:崂山西路1020号
　　
　　建平实验学校
　　【教学特色】建平实验学校借鉴和发扬建平的“合格+特长”、“规范+选择”的办学模式，追求“素质+英才”的教育。基本形成双语教学和超常儿童教育特色。与美国、英国、日本、新加坡等国内办学水准较高的学校有教师和学生进行交流学习。电话:58505098地址:枣庄路111号
　　
　　进才中学北校
　　【教学特色】学校形成了素质教育的四个特色品牌:以“无人监考”、“我画名人”为代表的学生自我设计和自主探究式德育；以“英特尔未来教育”、探究性学习、信息技术整合为特征的校本课程建设；以市首家综合科学实验室为标志的校园建设；以“探究型家庭的创建”为切入口的社区教育。电话:58859926地址:羽山路601号
　　
　　竹园中学
　　【教学特色】竹园中学创建于1991年，是新区1998年率先批准的公立转制完全中学。全面提高综合素质为内涵的小班化教育已成为学校的办学特色。以培养学生的素质教育为重，共有以学科知识提高、艺体科技和午间休息为特色的三大板块。电话:58209623地址:潍坊路357号
　　
　　上海市实验学校
　　【教学特色】1995年成为市教委直接领导的一所市重点学校。是一所集教育科研于一体的中小学十年一贯制的学校。小班化教学。课学分制。学生除了必须学习五门公共课程外，可以根据自己兴趣爱好等选修不同课程。另外计算机课程是学校的特色课程。电话:50860888地址:东明路300号
　　
　　上海中学浦东教学基地
　　【教学特色】作为上海中学在浦东新区开设的初中教学基地，由上海中学输出管理人员进行优质的管理，同时由上海中学及其初中教学基地输出骨干教师进行优质的教学。教学以英语与数学为特色，并注重学生的个性发展。电话：50278818地址：藿香路38号
作者： □整理记者杨玉红实习生杜逸明制图邬思蓓.

请问楼主，08闸北的小学咨询开始了吗？顺便问一下，普陀区的教院附校（黄陵路）和闸北的彭浦一小（闻喜路）哪个好啊，劳烦了！谢谢！.

引用:

原帖由 荧星安幼 于 2008-4-3 10:29 发表
请问楼主，08闸北的小学咨询开始了吗？顺便问一下，普陀区的教院附校（黄陵路）和闸北的彭浦一小（闻喜路）哪个好啊，劳烦了！谢谢！

我也只是家长,因为当年查找资料很麻烦,也体会到很多家长的烦恼,所以才把各区的大概情况汇总一下给大家,提供一个方便而已.对于普陀和闸北,你可以到普陀的小学圈子里加入后去问问,只记得彭浦地区好象有个小学还可以,是不是彭浦一小这个我看过报道后有点没印象了.你可以试试杨波学校 .

升学周刊推出“幼升小”招生专题
家长选小学考察五大要素
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www.jfdaily.com  2008-4-4  稿件来源:解放网-新闻晚报  
　　办学理念

　　虽然几乎每所学校都美其名曰为素质教育,但一些学校真正推行的却是应试教育,孩子的负担很重。因此,了解学校的办学理念是至关重要的,要看看学校是否真正“以学生发展为本”。
　　其实，每所学校不同的办学理念，为家长的理性择校提供了参考。外语特色学校，主要培养将来能参与国际交流、全面发展的人才；逸夫小学以科技教育为抓手,注重培养学生的创新精神和实践能力；汇师小学从全面发展目标出发,注重学生行为习惯和健康心理的培养……由于目标不同,各校通过观察学生,各有侧重考查孩子的能力,最终确定标准。一位校长坦言,这种考查办法并不一定十分科学,只是相对公平的权宜之计。因此孩子落选并非智力因素,只是他(她)某方面的能力欠缺罢了。

　　学校设施

　　现在有少数公办学校的设施比较简陋,而新建的民办学校校园一般比较漂亮。要看看学校的硬件设施是否完善，家长不妨亲自到校园看一看。
　　家长要考虑学校的客观条件,如多媒体教室、自然实验室、美术室、舞蹈室、演播室、礼堂等功能室，或看看图书馆、机房等设备是否具备？除了学校的这些硬件设施外,还要看看学校的软件，比如拥有很多荣誉,文明单位、示范学校、特色学校等。
　　家长还要留心观察一下学校的管理。全封闭的环境，比较让家长放心；管理宽松，就要看学生的自控能力了。

　　师资力量

　　好的老师,好的学习方法,循序渐进地学习，是学生提高学习竞争力的关键，也是帮助学生提高成绩的核心。由于不同学校的师资力量悬殊很大,学校的师资力量成为最重要的考虑因素,一般通过曾在该校读书的学生家长可以了解到。
　　优秀教师的15个特征：是表现热情，了解并跟上教师专业领域的变化，搞好组织工作,积极地讲授,展现一种好的态度,建立一种有效的班级管理模式,制定好教学步骤,保持良好的人际关系,明确传达信息的能力,有效的提问能力,因材施教,使成功成为课堂的一部分,保持高的期望值，营造一个令人愉快的氛围,以及灵活的教学方式。
　　考察师资力量，具体可看校长的知名度,高级教师的比例,还有就是在这一学科中是否有知名教师等。

　　办学特色

　　并不是最好的学校就适合自己的孩子,如现在有艺术特色学校、双语特色学校、体育特色学校等各类学校,家长应根据孩子的实际情况选择学校。在这方面,家长不要好高骛远。
　　家长如何评判学校的办学条件和特色教育呢？家长可以通过看学校办学人的素质、学校管理规章、在校生人数等,并到学校实地考察,看教学设施、生活设施的条件。走访一些学校,通过看、问、听等方式，了解学校的管理水平、教育教学质量，比较一下就有感觉了,切忌轻信和草率！

　　学校路途

　　现在有的家长,为了给孩子选择一个好学校，不顾孩子上学辛苦,家住在闸北,却要将学校选到浦东,这对孩子并不好。最好有校车接送,且车程不宜超过1小时。否则,若孩子睡眠不足,再经路程劳顿,会没有精神学习。
　　“就近入学”能够节省上学、放学来回的时间,尤其是在雨季或寒冷的冬季里,离家近的学校会让家长和孩子方便不少,甚至还能减少意外伤害的发生。  
作者： □晚报记者杨玉红实习生张静



小学招生政策信息公示接受监督
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www.jfdaily.com  2008-4-4  稿件来源:解放网-新闻晚报  
　　
　　晚报讯  2007年,本市基础教育阶段招生仍实行“就近免试入学”的原则。本市小学招生政策规定,各校招生政策需要向社会公示,包括小学新生招生计划数、学校收费标准、办学条件等在内的招生政策和信息将通过书面和网上公示两个渠道向社会公布,并接受社会监督。
　　今后,家长一旦发现学校在招生中有违规现象,都可向所属区（县）教育行政部门举报。  
作者： □记者 杨玉红

[ 本帖最后由 香茗一杯倚清风 于 2008-4-4 23:30 编辑 ].