我第一次来网站,想听听大家的建议
我家儿子在一所公立小学读2年级,他是比较喜欢看书的孩子,在学校看书是有名气了,而且,书的类型不拘,童话,神话,小说,动画,科幻,历史,地理都看.看书的时候可以坐几个小时.不吃零食,钱就是买书.
这样引起的后果是,上课不认真听讲,脑子里都是其他的东西,下课也不做作业.书看的多,识字很多,但写很差,默写没有到过60分.直接的后果是,考试测验,字都写错.
数学卷子基本上口算题不做,空白,失分比较多,应用题比较强.
自然课是超级好,老师都不得不承认已经超越小学的水平.
课堂纪律比一年级有改观,但课堂练习不做还是不做.
回家后家里无人盯他,就不做作业,主要就是看书.
睡觉前一定要看会书才能入睡.
被老师列为问题学生,老师批评,他喜欢解释这样那样的原因,现在不讨老师喜欢.
东西丢3拉4,书包经常搞的一它糊涂,东西经常忘了带回家.

这样的孩子,有没有人给我好的建议,怎么教育呢..

谢谢,大家的建议,我现在也是苦恼的很,我真不了解一个小孩的想法,昨天晚上我们家的书橱上了封条,起因就是放学回家,一堆作业不做,阿姨叫也没有用.我回家后找到线索,是书橱里的<一千零一夜>的问题,光看书,不做作业.

昨天晚上订正卷子,数学卷子一半没有做,语文还有一张卷子要订正，抄词什么的都没有做,预习查字典都没有做,于是我们从8点开战(我下班很晚),到11:30 做完,今天上午闹钟还是按时间(6:50)响了,但他没有起床,到了7:50分起的床,我知道上课要迟到了,我把他送到教室楼下,让他自己进去跟老师解释.我看到他门口磨了将近10分钟,还是冲进去了.

我的困惑是这样的孩子究竟什么对他是最重要的,我封了书橱,他写了张小纸条是;我一定要报复.

我真是没辙了.

芋艿小丸子的话,我觉得是分析的很透彻的,把我儿子的问题看的很清楚,表面上看他仅仅是爱看书,但很多确实影响到了他的能力,人际交往能力,虽然他很外向,很喜欢和小朋友玩,但,老师的评价是自我为中心,自我感觉超级良好,我行我素.还有就是处理事情的能力比较弱,事情发生了,不是比较缓和的去解决,还是以自己的想法去做,结果事情也没有办好..

我也曾是想他现在不听,以后总会听的,但是习惯的问题太严重了,这个是我们父母的责任,老师对我们的评论是家里太民主,父母太宠,小孩没有规矩,一年级上公开课的时候,辩论题目,走到讲台上找老师谈.差点坏了老师的公开课.

前天书橱封掉后,昨天回家作业做的飞快,看来起了一点小的效果.

各位的建议我昨天已经开始实施,首先制定了作息时间表,,由他签字认可.我给他写了一封信,主要是说如果你是老师,你怎么看待这样的学生,还有就是MYLADDER的建议,就是跟他说看书没有什么了不起,写书才了不起呢, 给了一些鼓励. 他看信的时候是偷偷躲着看,不让我进去,看好了藏好才开门.

今天上午,我居然在他的床铺角落下,发现了他偷偷藏起的一条漏网之鱼,还是一本书<世界上下5千年>但我没有惊动他,也没有没收,我怕太打击他看书的热情,以后他索性不看了,我倒又要急死了.

还是反省再反省,是毛毛头的时候规矩坏了,所以各位的建议我一一收藏并给自己2个月的时间,先做好规矩.

还有一个问题,想请大家一起建议建议,这样的孩子要不要转学,这个念头已经有很久了,起因是一年级的时候在学校的时候自理能力差,还犟头掘脑,被老师同学孤立,更厉害的一件事情是,有次卷子没有带,老师在课上让所有小朋友当场笑话他,事后我们是找老师谈了.老师说孩子总要走上社会的,这个也是挫折教育.这个学期,从学校的反馈来看,坏脾气没有了.也开始融入集体,知道谦让了和忍耐了.

有朋友建议说最好转名办小学,环境相对来说好一点,老师会以鼓励为主,会增加小孩的自信心.有朋友说不要转学,因为小孩将来也是要面对各种各样的不同的人的,有的人喜欢,有的人不喜欢,就象我们工作中一样,不能因为我们不喜欢什么人就不干吧.还是建议让孩子自己去面对.

如果转学的话,这段时间就要开始留意了,不知道大家的孩子有没有在民办学校的,觉得民办的气氛怎么样?
如果转学的话,就是住读了,我们曾经在幼儿园住读过两年,住宿对他来说不是很大的问题,他自己也愿意.

多谢大家了

[ 本帖最后由 rong163 于 2006-4-7 09:49 编辑 ].

我们是一个班的,上学期去市里数学公开课,35个小朋友选24个,我们被淘汰下来,我找过数学老师,数学老师说怕我们公开课上再有什么冲到讲台上等等不好的行为,就很难堪.我们一年纪的时候 应用题竞赛第一名. 跳绳是很差,一次不跳过2个. 你能加我的MSN吗?想知道你是谁的家长啊,以后我们可以常沟通

[ 本帖最后由 rong163 于 2010-6-7 09:44 编辑 ].

同学妈妈的建议是对的,我觉得可能和我儿子的运动能力差有关系,我们幼儿园是在私立幼儿园上,那边是奉行散养,让孩子表现自己,我们在小班的时候开始寄宿2年,我在想是不是和那段寄宿的经历有关,太小了寄宿,很多能力的发展还不健全. 动手能力极差,不喜欢动手,现在开始慢慢让他剪纸.体育也是很差的,看到他跳绳要昏过去.
刚进小学不是很适应,一个是人际关系的处理,自我中心,自我感觉良好,其次就是自说自话,想站就站,想坐就坐,一年级的大半年是站着上课的,老师叫到后来,也叫不动了,跟我说他站累了,自然会坐下来的. 也有的时候在教室里兜圈子,不过这些现在都有改观.
我也没有很重视这些问题,我们的家庭教育还是比较宽松,也比较宠,回过头来,建议你现在开始让你儿子学会自己的事情自己做,不要有依赖心理,自己能动手做事情.这个也是培养自律能力的开始..

补充一下,我儿子有个很要好的小朋友,跑步很快,动手能力超强,很精明,很聪明,但就是不喜欢读书,不喜欢看书,成绩不好,但人际关系很好,有领导才能. 他去医院看过，也是说好象发育不平衡,让走平衡木,在我的眼里,这个孩子除了读书的接受能力差,其他都是比较优秀的..

几个家长一直在一起讨论,想想能把几个孩子的特点中和起来就好了,但哪有10全10美的孩子啊.有时候想想,既然我们为人父母,在得到孩子绕膝的快乐同时,也是要付出的,这样的付出也是一种宝贵的体验..

谢谢,今天一早又跟他谈起住读的事情,他还是比较倾向去住读.最近他老爸上阵管他,好象一下子乖了很多,叫他做功课也不再拖延.
但是还是令我头痛的是,他还是经常会在试卷上这个空白那个空白,数学卷的口算现在也做一点,但是总是有漏的. 语文卷子上阅读分析,开始让他们自己写点想法,或者类似小作文的那样的几句话,他基本不写,问他,他居然说"写这个暴呆".这样的话分数就全没有了. 但奇怪的是,他喜欢写写日记,课外的小记者班里每周布置的命题作文基本也是他独立完成.学校周末经常会有命题作文,儿童诗什么的,也是他独立完成,基本不用我操心.这个好象是满奇怪的事情,为什么试卷上他就不写了?

马上要期中考试了,我还真是有点急,即便我打算转到名办小学,人家也要看分数的,况且说真的,我不想让学校认为孩子是因为读书不好才转的学,即便转,我们也要冲个好分数,风风光光的转学.

有比较好的建议吗,多谢了..

今天很郁闷,老妈打电话来说被老师叫到办公室,关于我儿子的考试问题,语文开天窗,数学开天窗.考试为最后3名,老师很生气,说如果是做不出来的话也就算了,问题是他完全能做出来,老师肯定他能做出来,但他不做.

老妈也很生气,说儿子学会撒谎了因为考好试回来问他都说没有开天窗.不知道大家有没有碰到类似的问题,小孩故意开天窗的问题?.

今天很郁闷,老妈打电话来说被老师叫到办公室,关于我儿子的考试问题,语文开天窗,数学开天窗.考试为倒数第3名,老师很生气,说如果是真做不出来的话也就算了,问题是他完全能做出来,老师肯定他能做出来,但他就是不做.

老妈也很生气,说儿子学会撒谎了因为考好试回来问他都说没有开天窗.不知道大家有没有碰到类似的问题,小孩故意开天窗的问题?.

老师说,孩子在学校一套家里一套,只有他妈妈才最相信他. 那我想,我做妈妈的都不相信他,那他能找谁相信他呢?和LG痛定思痛,决定等吧,等过段时间,也许现在的问题就不成问题了..

学校一套就是指上课不认真,思想开小差什么的.

我相信老师也是做了很多的努力的,但学生太多,她顾不过来,而且我站在老师的角度上看,我也会不喜欢这样的孩子,自己想法比较多,又有点自以为事情,也不听话. 但一旦老师对他形成反感的话,周围小朋友也会这样,小孩会告诉自己你很差.这样就比较难办了,我跟老师做过很多的沟通,我们从一年纪是比较优秀的学生到现在成绩落的那么厉害,是什么原因呢,老师的话是家长不管教.
从周围朋友也见过我儿子的人，每个人都说他,知识面广,跟他说话有意思,他的语言表达能力非常强,成人之间的交流,新闻时事交流没问题,也觉得这样的孩子怎么会不受老师欢迎呢.

每次老师说要管教,我们就回家管教,但作用基本没有..

书信的沟通也有,我写信给他,他躲着看,看好了就藏起来,我觉得真是满伤脑筋的,儿子不是很皮的那种,他的乐趣就是看书,看的电视基本上是科技与自然(中央10台的),还有我帮他买的<探索频道>, 动画片很少看,奥特曼和神奇宝贝,还有柯南什么的,但不沉迷.如果不做作业,不复习,我们家就充满欢乐,他看书一个人看很久,不讨手脚.出门逛街,他要去的就是书店和书报摊,就这样的孩子,我却不知道怎么教育他!!!.

我打算去看看儿童心理医生什么的，不知道有好的医生大家知道能推荐一把吗，谢谢.

你的意见比较中肯,也许真是我有点盲目,瘌痢头儿子自己宝贝,我想现在最急切的是,要让他有点挫折感.吃点苦头,就不会自我感觉那么好了.

五一期间组织了一次活动,和大家分享一下,感受.
现在真是验证了瘌痢头儿子自己喜欢的真理,没有其他小孩子比较的情况下.觉得自己孩子还行,但有一群小孩子在的话,差异就会很明显的体现出来了.
51的时候,搞了次小朋友聚会,8个小朋友,再加儿子一个,共9个,有几个小孩是比较突出的优秀,进门后2分钟就感觉到了,自律能力很强,坐有坐相,站有站相,一问,果然是班级里功课比较顶尖的孩子.做事情很专心,玩轨道,和玩溜溜球都是一板一眼,自己钻研,相比,我家儿子就差多了,对事情的专心和自律,我觉得现在是小孩要教育的重点.

以前不太相信早教,认为要给孩子宽松,快乐的童年,现在有点后悔,还有看了昨天的电视里,一个搞教育的人说,好孩子是靠打出来的,看了之后更是后悔,我们几乎没有打过孩子.所以养成了小孩自说自话,没有纪律,自己不能管住自己的坏习惯.不知道各位对我的说法赞不赞同..

我们两家的孩子真的是很象,我看着看着就笑出声来了,我儿子也是经常整理书包的时间在看书,如果他进家门看见门口有报纸,就忘了进门,在门口看报纸,经常是原本要做什么事情的,看到有字的东西就忘记了,就停下来看老半天.他老是说,'妈妈你看到盒子就走不动了(因为我比较喜欢买储藏箱),我看到书就走不动了".
最近有小小的进步,学校测验了几次,分数也不是很好,但开天窗好象没有.
有时候觉得自己是很功利的,希望他分数高,在学校受到重视,在同学家长中我脸上也有光彩,而且小孩自己也会有信心.在应试教育的体制下,有好的分数就能进好中学,进好中学就能进好大学.
我自己是做人力资源工作的,了解名牌大学和普通大学学生的就业率还是有区别的,特别是在10年，20年后人人都能上大学的情况下,只有名牌大学孩子可能就业的出路会更多一点 .说穿了,还是想孩子将来能生活的好一点,能够自食其力,父母毕竟不能跟他一辈子,况且父母也有自己生活质量的要求.

可怜天下父母心啊!.

呵呵，没想到３年后有人把这个帖子给顶上来了，汇报下，因为搬家，这个孩子４年级转了学，开始学校的住读生活，因为幼儿园也是住读，所以对他来讲并不是很困难，很快就适应了，学习成绩除了语文，其他还不错．我说的不错只是和自己班级的去比．书还是一如既往的爱看，学习习惯确实进步了不少，作业也做的飞快（除了字难看点，呵呵）喜欢自己学习，基本学校教的东西自己巩固，也得感谢下现在的老师先．
我觉得每天进步就是一种成功，不指望成龙成凤，但每天都要比昨天好一点，至少儿子是顺着向好的方向发展，因为看书看的多，很多时候成了他的看家武器，时不时的说点典故来对付和小朋友之间的争执，算是比较有特色的孩子吧.

没想到帖子又被顶了上来,我自己也回味了下这个帖子,感叹为人父母真是不易.我们父母最容易犯的错误是协助别人打击自己的孩子.让孩子的天真地灵气一点点地丧失,其实由于发育的快慢,很多当时认为是严重问题的,问题,过几年看,已经不是问题了.
我感触深的是,任何时候,一定要相信自己的孩子,一定要坚定的鼓励他. 我们现在预初了,虽然还会时常有这样那样的问题,但是总的方向还是不断在进步.虽然不是个优秀的孩子,但是他已经朝优秀的方向在前进了...