LZ如果真是我認識的那位，我完全明白事情發展至此的前因後果，但我不理解為何要用孩子與這個環境抗爭？你是有選擇的餘地，而選擇死磕。

儘快為孩子轉學吧，homeschool也是不錯的選擇。.

真不是用孩子去跟环境抗争，而是实在没想到会碰上如此恶劣的老师。.

如果楼主所说属实，斗争一下也是解开孩子心结的一种方式。选择转学的逃避并不是最好办法。.

家长太强势了！不是从保护自己的孩子出发。.

在这里我看到了很多“好学生”家长的态度，可以理解他们是没法设身处地来理解楼主的心情的。但是，有没有想过，老师不当的言行即便不针对自己的孩子，但对全班孩子具有同样的影响力？你的孩子愿意处在什么样的环境中？你的孩子愿意接受什么样的榜样来潜移默化？求一时的太平还是为求得一己之利？家长可以要求自己的孩子不和某同学交往，但是，老师不该有这个权利吧？.

抗争向来是有代价的，只有妥协才是自私的。.

我从来没有否认孩子有这样那样的问题，我对孩子行为上的偏差一直都是痛心疾首，努力去纠正。孩子犯了错，我会责备他，告诉他错在哪，再告诉他应该怎样做。即使双方都有错，我也以责备自己的孩子错误为主。举个例子，一开始孩子被别人骂，孩子动手还击，我知道后教育孩子别人骂人不对，打人更不对。我教育他应该怎么做，再领着孩子带个小礼物去道歉。反之，我们孩子也有被人欺负的时候。他被人伤到嘴唇出血，我们告诉吴军，吴军不予理会。有家长曾亲眼看到我们孩子向老师求助，被老师推出教室，关在门外。

“冷暴力”会对孩子会造成长期的性格影响，有一种是“暴发性人格”，孩子性格会变得暴躁，内心充满了“攻击性”。在长期的孤立之下，孩子的性格被扭曲，行为也出现偏差，在他感受到敌意和恶意的时候，他变得很容易情绪激动，乃至和部分男生出现冲突。在2012年投诉之后，我就这个问题和校方多次沟通，多次要求给孩子心理疏导。同时，校方保证加强对老师的教育，从根本上解决这个问题。可是，令我们十分失望的是，尽管校方多次和我们声明吴军“触动很大，甚至流泪”，“有反思”和“深刻的剖析”，吴军从不认错，从不道歉，我们更不要奢望她的改正了。.

我们的孩子，是非常善良的孩子，在没有感受到恶意的时候，他是非常友善的。他活力充沛、喜欢运动，具有天生的幽默感。因而在校外他一直都有朋友，包括现在学校的同学、以前幼儿园的朋友和我们的邻居。即使在现在，顶着吴军的压力，也有小朋友偷偷地和他玩。.

让我不能忍受的是，在校内吴军刻意孤立孩子，以谁和他玩，就是和吴军作对来威胁他在班级的朋友，如今（本学期）变本加厉，甚至阻止他们在校外的交往，阻止我们家长间的交往。如此行径，非常人能为。.

在这些事情上，我作为孩子妈妈，非常难受，也非常自责。为了孩子，当初我就不应该回国；我对孩子的关心不够，没有及早发现孩子被孤立；当知道孩子被孤立后，我应该在老师面前多说好话，送几个大红包，孩子也不用这么遭罪；孩子三年级依旧被孤立时，我应该听从孩子爸爸的建议，尽早给孩子转学。.

但是，我的内心也觉得非常悲凉。尤其是，在我们投诉的一个多月内，班级里已经发生了许多不应该发生的情况。在本学期的最后一周，部分孩子开始在班级里给吴军写留言，不写的也要被孤立，以后不跟他们玩了。一部分孩子是“明哲保身”，一部分随大流，还有一部分孩子也参与到这种斗争中来，攻击别的孩子。

有人说我们的孩子有问题，所以孩子被孤立有理。且不说这里的逻辑错误和思想偏差，单说这些不留言的孩子被孤立，也有理吗？.

这说明什么？孩子们在三年多的被教育的时间内，也学会了孤立别人。孩子们是未成年人，他们是没有能力去辨别是非的。吴军这样的教育思想和教育方式，教给了孩子什么？吴军在班上说过，谁跟我们孩子玩，就是和她作对。为什么没有一个孩子敢站出来说，孤立小朋友是不对的，大家要团结？因为孩子们已经不敢这么说了。这样就使得孩子们没有正义感，不是用一种正确的方法去考虑一件事情是否应该做，是否正确，而是考虑只要大家都做了，我们也要去做。这样的话，孩子们已经不辨是非曲直了。现在家长们和孩子们在不知道事情的情况下也被卷了进来，这个老师以此作为代价，向校方施加压力，于心何忍？.

我很爱孩子，不仅仅局限于对自己孩子的爱。有一段时间我曾经做过关爱残障儿童组织的义工，深深感受到一个孩子身心健康，是父母最大的福气；我看到过孩子纯净的眼神，不忍看到那种眼神逐渐污浊。我们不是要死磕，不是为了争个高下，是不愿有孩子再受到这种教育思想和教育方式的摧残。.

为啥还胖的有些话是非常有道理的，还是先给孩子换个环境.

引用:

原帖由 知行合一陶行知 于 2014-1-28 11:11 发表
我很爱孩子，不仅仅局限于对自己孩子的爱。有一段时间我曾经做过关爱残障儿童组织的义工，深深感受到一个孩子身心健康，是父母最大的福气；我看到过孩子纯净的眼神，不忍看到那种眼神逐渐污浊。我们不是要死磕，不是 ...

这个好像还是自己的孩子最重要吧，先把自己的孩子换个环境再去拯救别的孩子，请原谅我的自私.

谢谢您对我们孩子的关心。我保证我会照顾好孩子。.

抱抱孩子妈。

不知该怎么说，我觉得这会是一个长期的抗争，直到孩子离开这个学校。这个抗争是孤独的，无援的，你们有这个心里准备么？即使家长有心理准备，孩子能承受么？值得么？

无论怎样，我想孩子是首要的必须去好好保护的，而且还要不断地心理疏导和矫正。我是赞同家长退一步，给孩子换个环境的。即使吴不再担任班主任，也务必考虑给孩子换一个环境。.

.

看了孩子妈妈的话感到很心疼。
作为成年人回头想想自己的成长过程，被孤立，算什么啊。特别是在现在社会，不值得交往的人更用不着花费精神去介意他们怎么样。在学校，重中之重是学习，已经是小学高年级了，学业压力会逐渐递增。而且你们的儿子聪明，完全可以加深难度和进度。费尽心思去在意老师和同学的态度，不如次次考第一给他们看看。
你可以这样开导儿子。.

是的。

可是孩子成长就这么几年，给孩子选择一个好的环境还是需要的。咱抗不过，闪还不行？

听起来是没原则，可是现实中，能闪则闪，能选择时尽所能去选择，对孩子也是保护吧。.

引用:

原帖由 知行合一陶行知 于 2014-1-28 11:10 发表
在这些事情上，我作为孩子妈妈，非常难受，也非常自责。为了孩子，当初我就不应该回国；我对孩子的关心不够，没有及早发现孩子被孤立；当知道孩子被孤立后，我应该在老师面前多说好话，送几个大红包，孩子也不用这么 ...

抱抱，无须自责。记得有篇文章感谢那些伤害你的人，会变得更加强大。也许失之东隅，收之桑榆。.

我赞同很多家长的话，选择转校，其实不是逃避，也不是软弱，换个环境，也许更适合孩子的发展。
j.

引用:

原帖由 知行合一陶行知 于 2014-1-28 11:26 发表
谢谢您对我们孩子的关心。我保证我会照顾好孩子。

这并不容易的，周围的环境，是不可控因素。.

还是尽快转学，离这种“垃圾人”远点。不要拿孩子的成长当赌注了！.

这个抗争的代价太大了，不值得，lz可以有很多选择的，去民办，或者国际学校都可以
lz的孩子学龄前在国外的吧，那是个性解放的地方，国内的孩子从小一直被做规矩的，听话惯了，只能说你的孩子非常不适合体制内的教育，让孩子的小学阶段这么压抑，家长有责任的.

扔书本，吐口水，卡脖子，都是什么样的孩子啊？如果是我立马转学，有什么好抗争的？人只能选择环境，不能改变环境。LZ如果这个道理都不明白，以后照样痛苦。.

抱抱。。。無需太自責了，好好寬慰孩子。.

抱抱孩子妈，抱抱孩子。鲁迅要活到现在，还得重写狂人日记，救救孩子。.

如果一年两年学校都没个说法呢？
或者学校不断有新的说法来安慰家长，又怎么样呢？
到底是想孩子好，还是希望老师倒霉呀？
从一年级搞到四年级，再折腾到小学毕业了。.

我刚哄两岁半的侄女睡觉，给他念了那个众所周知的故事[丑小鸭]，心里一动，想起了楼主。相信历经风雨见彩虹!你的孩子可能终是那只最美丽的白天鹅!
每件事都会有个好的结局，如果不好，那是还没到最后!
不好意思，我矫情了哈哈哈!!!.

校方耗得起，孩子耗不起啊。尽管很同情楼主一家，也赞同讨个说法，但还是先把孩子转移到安全地带吧，回头再和学校慢慢算这笔账。.

一定要争个你死我活，结果只有小孩倒霉，都4年了，早就可以采取措施了，难道换老师是唯一出路吗？.

极品老师!学生不听话,调皮,可以批评教育,成天叫上班的家长去问话都可以理解.但是让其他同学去孤立孩子,这是什么人格啊!这老师心里有问题,对这学生弱小的心里造成了多大的伤害啊,这种伤害不是一两天,是两三年了.同时也给学生家长造成了伤害.而且家长都是要上班的,有时候可能还在开会,动不动就得放心手中的工作,跑去学校,这不影响工作才怪.试问:如果是我们在单位,领导有意叼难我们,还要其他同事孤立我们,在这样的工作氛围中,难开心吗?小孩成天在一个被孤立的班集体中,想参与游戏也不行,班上某些公共区域也不让他去,真可怜啊!成天在这种环境中学习,成绩不好是其次的,小孩都会被老师搞得心里扭曲的.哪天这小孩,如果心里受不了了,不怪这老师怪谁啊.新闻上经常有学生因为老师批评而跳楼的.

[ 本帖最后由 yyfadd 于 2014-1-28 16:00 编辑 ].

我的孩子三年级的时候，回来说教育局来调查，要求学生填写，每天作业多少，有没有补课。 孩子说，如果填得不对，校长要吃排头的，所以大家都按老师提供的标准答案来填。 我们的教育从根子上已经错了。.

我粗粗看下来，赶脚楼主是不想当孙子，选择起来反抗，其实根本不是一个教师的问题（可能这个教师问题多些），而是在对抗一个体制。有家长说转学，嗯，可能对抗会少些，一方面自己有了前车之鉴，该当孙子的时候还得当（美其名曰保护孩子），另一方面，学校和老师有了心理准备（又来一个刺头），彼此的心理预期（让步）导致可能大的冲突不会有了，间接保护了孩子。确实，孩子的毛病，大人有不可推卸的责任。

然后呢，社会渐渐没有了抗争的人，说理的人，较真的人。大家都“为了孩子”，变成了小绵羊，这就是当下中国最真实的写照。忍啊忍，大人和孩子，真的健康吗？当然，美好社会的到来，谁都期盼啊，但谁会为此付出过努力呢？

不说了，眼见着板砖要飞过来了，当然，我也想不出啥好办法。.

孩子妈妈,真为你们心痛.男孩子即使调皮点,也正常的,这老师给你们孩子造成了极大的伤害,他错在不该去让其他同学孤立某个不听他话的学生.又不是文化大革命,搞阶级斗争.还拉帮结派,让他的学生不要站错对了.他这种行为就不配为人师表,怎样教育学生的呀?转学吧,不会别的,就为你儿子有个能自由呼吸的天空!!!.

1.家长是孩子的第一位老师。孩子的某些习惯和某些变化，家长应该关心，也与家长的态度有关
2.选择学校，就是选择同伴选择环境
3.家长现在的执着，最大的伤害是孩子
4.我家孩子幼儿园和小学也是公办，也有类似被欺负，被某些老师贬低的事情，好在我在第一时间里化解了，没有留下阴影.

不管孩子做错了什么，老师都不能这么对待孩子，否则就是有违师德。
不能理解那些签名挽留老师的家长，难道你们就认同对于不听话的孩子老师该发动全体孤立他？还是笃信自己的孩子绝不会是下一个被孤立的？或许已经被有意无意地孤立过而家长浑然不知？换个老师，语文教得也许不够好，但你们还有机会弥补，这样一个老师对孩子造成的影响恐怕连弥补的机会都没有。其实影响已经显而易见了，不是吗？
在和学校老师的较量中，孩子是人质，永远的弱势群体。LZ撤吧，多留些时间陪陪孩子。.

抱抱你 替我亲亲孩子
支持你们一家.

同情楼主的遭遇，并且理解支持楼主现在的决定
如果在伤害没有造成，事态没有公开，
仅仅是家长和老师因为教育理念不同无法沟通，
我会劝楼主不必和此类奇葩老师纠缠，尽快给孩子转学，
给孩子选择更好的环境，开始新的生活
但是，到目前已然太晚，伤害已经存在，那么，就必须为孩子讨回公道，
如果此时再为孩子转学，那么孩子心里的阴影将伴随终身
真心无法理解那些联合签名挽留老师的家长，
用孩子的一些行为习惯的问题来掩盖老师师德缺失的问题，简直可笑
孩子送来学校，本就是来接受教育，培养良好习惯的，
孩子因为环境的变化，性格的不同等等原因
表现出来的各种问题是需要老师耐心的引导来帮助改正的，
不是拿孩子的问题来作为攻击家长，孤立孩子的理由，
像这位老师已经把孩子和家长当成了假想敌，完全一幅战斗状态
原本温馨友爱的班级变成剑拔弩张的战场，
真是无法想像身处其中的孩子是怎么度过每一天的
个人觉得这个老师因该立刻调离一线工作，
可能高强度的一线教师工作让这位老师不负重荷，
其实她更需要心理疏导和调整，如果老师心理亚健康了，影响可是巨大的阿.

没有细看楼主的表述。第一反应：转学。父母要做的首先是保护孩子，在可以保护自己孩子的前提下再争取抗争。牺牲自己弱小的孩子去反抗，代价太大。换作是我，我做不到。.

爬楼看完，心疼家长。不知哪个孩子的童年和少年没有经历过噩梦一样的老师？孩子的家长，转学吧，越快越好，对孩子是最大的帮助。不要再进行口舌之战了，人生很短，陪伴孩子的时间很短，短到在将来的回忆中可能就是一瞬间。但是家长，不要让这一瞬间成为阴影，就算是阴影，也一定要让回忆的后期有阳光笼罩～～为了孩子，赶紧转学吧！.

在中国，这种事情太平常了。当年我儿子一年级刚上才几个月，我就被老师放学叫到办公室，说我儿子最近表现不太好，总跟坏孩子一起玩。我就纳闷了，怎么这么小的孩子就被贴上了标签，无非就是调皮一些，成绩差一点。按理说这个老师是负责的，是在提醒我，让我儿子远离所谓的坏孩子。但是我跟儿子说的是，你可以跟他们一起玩，只是不要违反校规（也就是下课追跑打闹之类的），自己的功课搞好。还让儿子多看别人的优点，比如成绩差的那个，很有礼貌，见到其他同学家长主动打招呼；调皮的那个，体育成绩很好，等等。其实我自己从小就是所谓的好孩子，但我一直都和各色同学关系很好，似乎从小就有悲天悯人之心。现在几十年过去了，“好”“坏”孩子再聚首，当年那些坏孩子都对我赞叹有加，大家都是为人父，为人母的，一起探讨育儿心得，很有意思。.

写得非常好。感谢您给大家带来这些专业的认识。其实那个时代这样的老师不少。

[ 本帖最后由 ferry 于 2014-1-29 08:51 编辑 ].

幸好，我从小遇到的都是不错的老师，幸好，目前为止儿子遇到的老师很好，并且一年级到五年级都是这些老师。.

楼主的孩子并不是成绩不好吧，当然老师发动孤立是不对的，不过如果身边有一个孩子是如同那个知情家长描述的那样，我也会让自己的孩子敬而远之的。.