题海战术，疲劳战术都是我们这个功利社会造就的结果。
本人不赞成老师给孩子太多的作业。
但是，我理解老师们这样做的苦衷，老师们的业务评比也许要和其所教授的孩子成绩挂钩，业务评比和老师的收入相关。也就是说，孩子的成绩要和教师的收入挂钩，这种制度下，那个老师能够那么超脱地说我希望孩子在学好现有知识的情况下，他们的业余时间尽量多，让他们能够有时间自由地发展，培养他们的创造力，培养他们适应社会的能力。创造力和适应社会的能力第一不和老师的收入挂钩，第二也不是立即就能客观评估出来的。我是老师的话，我也会给我的学生留很多作业。
我们就是处于这样一个功利的时代。
我能够做的就是对孩子宽容一点，如果他的作业没完成。尽量多的给孩子将一些前人的智慧故事，帮助她处理其可能遇到的学习与社会问题。
心痛孩子，但是，我无法改变这个社会，只能教孩子更好地去适应它！.

还是尊重老师吧！
特别是一些带有歧视老师学历、资历的话，我觉得不说的为好，我想，这样公开的歧视性的言论，对于老师的教学态度是有很大的杀伤力的。歧视和指责，不会让“差”老师奋发图强，却能让“好”老师心灰意冷。.

.我们家孩子受够了应试教育的苦,对题要标准格式,答案也要一种标准.思维都框死了.诗歌默错一个标点符号,要罚抄六遍(整首诗歌),再默错还要罚六遍.哎,这样教出来的学生跟工厂出的产品没啥两样,一个模子里刻出来的.学生的时间化在不必要的重复性劳动上.学生可怜呀.
现在的小学生阶段应该以培养孩子的良好学习习惯和生活习惯为主,丰富课外活动,多参加兴趣班,而不是大量做习题. 我们做家长希望老师能通情理,别太看中分数..

还有呢，我们家儿子做题的方法和老师不一样，答案正确，老师给个大叉，罚抄！！！.

这学期，孩子的试卷上有5大段按课文内容填空，错一个字老师就要让孩子回家抄题订正5遍，好多孩子三段都有错，3*5＝15段啊，抄到晚上11点多，开始孩子跟我说我还不信老师会这样，还打电话问其他同学。结果，许多家长都帮孩子抄，第二天放学时，大部分学生留堂，重抄。还好，我没有帮孩子抄，她回家还美滋滋得告诉我，老师表扬了她。我只能苦笑～～～.

长宁区愚一小学.

引用:

原帖由 小多的妈妈 于 2006-11-7 17:29 发表

有问题可以与老师私下沟通，不应该让孩子公然驳斥老师。

有不同意见就应该公开提。中国的有些事就坏在暗箱操作上。应该让孩子从小就敢于挑战权威，自主思考，这样，中华民族的未来才有希望。.

有一回我跟孩子说,功课上有不同看法,可以跟老师提呀,孩子与他的同学脱口而出"找死呀!";我说,那可以跟中队长大队长说,让他们向老师提出,二个孩子又异口同声:"谁敢提!"我又说,要不要我跟老师交流交流,孩子们说"拜托,别去!"我无语..

问问其他班级的同学,也是这样的吗? 有时,一扇大门里的小门是不同花样的..

引用:

原帖由 小爱的妈妈 于 2007-6-6 18:34 发表
这学期，孩子的试卷上有5大段按课文内容填空，错一个字老师就要让孩子回家抄题订正5遍，好多孩子三段都有错，3*5＝15段啊，抄到晚上11点多，开始孩子跟我说我还不信老师会这样，还打电话问其他同学。结果，许多 ...

这么可怕？幸好我们孩子学校老师从没这样要求过。 如果有，我老早要去沟通了。 看来我们孩子进这个学校真的还是幸运。他们老师也蛮开明，蛮喜欢和家长沟通的。  

国外进哈佛，进耶鲁的孩子也是从初中就十分努力+十分天才的，我认识的犹太家庭家长对教育要求比中国人还高。 可人家从来没要求孩子把时间放在做重复抄写，死记硬背的等无聊的作业上。 如果孩子的灵性都被那样浪费时间的功课磨去的话，我情愿让我的孩子看电视，看闲书或者干脆睡觉，还增长知识，保证身体健康呢。

[ 本帖最后由 超人王2006 于 2007-6-10 00:24 编辑 ].

“对于这位高学历家长的做法，吴所长并不认同，家长为孩子做了榜样的示范，老师的话可以不听，……”
对于这位所长的话，我不敢苟同。教师的威信靠什么来树立的？难道就是靠顺从？既然教师布置的作业有些是没有必要做的，那么教师首先应该反省自己，作业布置的是否合理？对于不同的学生是不是做到了因材施教、分层教育？悟性低的孩子可能反复几遍才能够掌握的知识，一个悟性高的孩子或许只要一遍就行了，难道还要让悟性高的孩子来陪练？这位吴所长看来是不太懂得教育的。.

“让孩子重复做一百道题，目的是在以后考试中不做错这一道题，而美国等西方国家，老师让你做一道题，用这个方法举一反三，学会做一百道题。”这句话说得太好了。.

我读高三的时候没交过一次语文作业 ,我门班主任就是教我们语文的,他也从来不会问我追讨功课,更不会告状到我父母那里!但是我每次语文考试分数都不底,作文总是班级最高分的!所以我觉得好的老师不会仅仅靠作业来评判一个学生的好坏!!
如果学生都理解了老师所教的知识,为什么不能给学生更多时间去学习别的东西呢?.

如果因为默写一首古诗中，错了一个字，老师要求抄10遍，我也跟老师唱反调，我大办法是，孩子抄一遍，另外九遍由我代劳了。我敢打赌，老师根本就不会来看这10遍里面有没有错字！！！.

你们都没我外婆牛，我小学整个低年段没做过一次作业．高年段的作业很多都是外婆让我舅舅替我做的．幸好凭着自己的高智商 ，小学到中学都呆在上海一流学校的实验班、提高班里。可最后还是成了一名素质不高的小学老师。俺弟一直和爹妈呆在江苏的一个小县城里，可在俺爹妈严格的要求下，小小年纪就成了当地一神童，又上电视又上报纸的……现在他老是摆出一副成功人士的腔调来跟我谈当今的教育，还说以后要让他的孩子“愉快成长”，绝不“高要求”。哼，我心中窃想：难怪在中国都富不过三代啊，连自己发家的根都早丢了！等着瞧吧，我一定要把我闺女培养成下一代成功人士，还要教育她，教育子女就得像她妈一样。否则，等着老来愁吧！.

哈哈，牛的。

俺不敢教孩子对抗老师，又心疼孩子作业老多。只好每天替孩子完成抄抄写写的作业，现在已经练就了和孩子几乎一样的一套笔迹了。
昨晚儿子真诚地对俺说：有个妈真好啊！.

真的有那么多重复的作业吗？在孩子上小学之前，我就先打探过几所心仪的学校的作业情况，选了一所大多数家长都反映作业不多的学校．进去之后，我发现真是选对了．这个学校不是作业不多，而是作业是精选的，并且对不同层次的孩子要求也是不一样的，只要你掌握了，老师决不会让你重复抄写！看样子我们很幸福 .

.

，这样的老师能教出好学生吗？

问得倒老师的孩子才是好学生啊！.

那也要人家老师愿意被你问倒呀.
在家,儿子如把我们夫妻俩问瘪特,我们肯定很高兴的;学校里有些老师也是很开明的.
不过,碰到比较老派的,还是得按老规矩办.
其实,真正的"老规矩"是鼓励学生发问的,想想孔夫子的时代吧..

虽然现在教育有很多弊端，但这些家长做法并不认可，你不尊重老师，潜移默化，你的孩子从小就不会尊重人，这才是最可怕的。.

同病相连啊。.

引用:

原帖由 青蛙爸 于 2007-6-10 01:52 发表
“让孩子重复做一百道题，目的是在以后考试中不做错这一道题，而美国等西方国家，老师让你做一道题，用这个方法举一反三，学会做一百道题。”这句话说得太好了。

因此，得诺贝尔奖的，没有中国人，应试教育的牺牲品。

[ 本帖最后由 judy1687 于 2007-6-23 00:27 编辑 ].

这样的老师脑子有问题，孩子不是打骂出来的，以宽容的心胸去关怀，鼓励他们一点一点的进步。.

感觉进啥学校都象摸瞎子，只有进去了才真正知道什么样的学校、什么样的老师。既期待又担心我家小儿9月份一年级开学会会面临怎样的学习压力？！如果作业量大的偶也会出手的.

我也觉得现在教育有问题，一些老师有问题，总布置许多无聊的作业，把精力都放在补课和自己孩子那里。所以我觉得现在的老师还是年轻的比较好，精力足，思想能跟上现代教育理念，45以上的还是老套套，只要坐直不动的乖孩子。.

这就是所谓的“高学历”？培养出这样的“高学历”真是中国教育的悲哀啊！
把老师放在什么位置上？知道老师，特别是小学老师在孩子心目中的形象有多伟大吗？这么做的后果无非帮助孩子来否定老师，试问，教师一旦在孩子心中没了分量，今后的教育工作还如何进行？我说的是“教育”，不是“教学”。如此下去，孩子的学习也许是不会有什么问题了，可是为人处事的态度呢？是否从小就“尊师”呢？
我也是教师，但庆幸的是我没遇到过这么样蛮横无理的家长。我觉得，就算你觉得作业不合理，也应该先跟老师商量，沟通后得到老师允许后才可以阿，否则还把老师当老师吗？
很气人哦~~~~~~~~~~~~~.

老师不仅仅是教书，应该注重于学习方法。应该教会他如何运用。其实，
作为常识，一些基本公式记住就可以了。
就好像已经发明了计算器不用。一定要心算呢？好像位数越多，越有难度，能‘心算出来的小孩子就越聪明。不理解。.

引用:

原帖由 花斑虎妈妈 于 2006-11-7 10:44 发表
呵呵，我让保姆替孩子抄写过好几次作业。她们俩个的字还是很神似的。

看来家政公司培训应该开个新项目:代写小学家庭作业!.

功课多少除了看学校，看校长，还要看老师的。偶家宝宝四年级换了一个语文老师，50多岁，多年教学经验，布置的功课多为阅读和写作，她最强调的是多看书，看好书，这次家访还和宝宝说要带着问题去看。和一二三年级的风格完全不同。不知是不是高年级的原因。

最死的是英语教学，一年级时写大写字母I，如写成I算错的，必须只写一竖没有上下两小横，因为这才算是印刷体，真的难以接受这么死的教法。.

女儿在读小学时，从不管她的功课，即使语文老师要求在家里完成听写，我让她自己抄一遍，保证第二天老师默单词没有错。她做到了，我只管弹琴。
老师布置的作业在学生能够掌握的情况下，我是家长也是教师，当然反对机械式的反复的作业！.

我有时也帮女儿做作业的，主要是英语默写完还得写中文，我就让她默好，我来写中文，那些英语单词句子默了不止两遍，一般，第一遍我叫她认真默，以后再重复默的话，我就叫她抄，总觉得有些作业效率太低，孩子很苦的，能少做点就少做点吧.

以前住宿，经常抄作业的，一般都是机械重复的，不一样的题型还是自己做，所以老师没必要布置太多的作业，当然做的多熟能生巧，考试成绩好的是那些搞题海战术的学校，所以老师也是一片苦心。.

我们也算是高学历且有留洋经历的父母, 女儿刚上一年级, 开学三个月以来大考小考不下二十次,每天晚上语数外都有作业, 基本要用1.5到2个小时才能搞定. 有时实在心疼孩子但又不想帮她做(好像不太诚实). 老师当然是要尊敬的,可是孩子那么小有必要背负那么大的压力吗? 除了学习成绩,难道孩子的品性, 兴趣, 健康的心态等等不用家长和老师关心培养吗? 我所在的外企如果要招应届毕业生时往往没那么看重学业, 而更看重人的品行, 适应性, 责任心和沟通能力等. 高学历有时并不是一种优势,高智商还需要高情商才能立足于社会,也才会有比较平和的心态(试问研究生一个月起薪才两三千,心理会平衡吗?)..