所以说,一个人只有职业,没事业,很难开心的,事业是干自己喜欢干的事,职业是用劳/脑力换钱的事.

我当初因为爱过好日子,实际就是爱去旅游,旅游要花大钱,就选了金融专业,钻钱眼里了,所以职业也就变成事业.说白了,就是能合理挣钱,开心.

老师呢,如果当份事业,就是教书育人,如果当份职业,就是给我多少钱,我教多少.但老师谁敢说,我是为了钱教书的?所以要经营脑力换取更多报酬,,学生家长么,就是买老师脑力的人.这关系实际就是不公开的买卖关系,微妙吗.

阿拉小东西的老师就讲了,公立学校老师,就这点钱,侬不出钱想得到什么教育?已经很好了,.

现在有没有发觉，无论是家境好的，还是不好的，把孩子都放在了第一位，有好吃的留给孩子，有好穿的留给孩子，千方百计包办孩子的事情，所以才产生了心理脆弱的一代，身教重于言教，不妨告诉孩子父母的辛苦．
父母并不在于教给孩子多少具体的学习知识，关键是教给孩子正确的人生态度，比如碰到困难，要自己想方设法解决而不是只会求助大人，要有正义感，要有对事情的基本的道德判断（符合孩子年龄的事情。）感恩思想是所有思想中的最重要的。
靠人不如靠己，所以做妈妈的，自己多努力些，如果父母两个人相互推，再好的孩子也会有问题的。.

我女儿的老师给我们相反的印象，从来没有给我们家长说过这些话的。还都很负责任的。我们也是公办的小学。.

我不赞同你的这个观点的。
因为老师的精力和时间都有限的，用在了这方面，那方面肯定就会少的。好心情和不好心情，做事情的效果还是不一样的，正如我们自己上班一样的。
对了，你能举例说说，你认为自己是难搞家长的事情。.

所以啊,老师要我们理解他们,我就理解成老师钞票特少了,就要对不起你们学生和家长了

当时开好家长会,家长通通闷特了..

心情好坏不会影响事业,但会影响职业.职业和事业不一致,肯定大部分时间是干自己不喜欢的事咯,侬讲会开心伐?

我难搞么,就是不欢喜听老师的有些话咯.当然有些话是可以忽略不计的,但有些话么,最好老师直接和我们家长讲,而不是对着孩子指桑骂槐,下次小孩要学会的.还有么,我是推崇"无功不受禄","君子爱财,取之有道"的,难搞伐.

不过对你孩子的学校是不难搞的..

如果老师对班级中老是不做作业的学生花了太多的精力而无暇把精力分给其他更多的学生，我觉得是对其他学生的不公平。.

其实我举双手赞成给老师加薪再加薪，老师--尤其是好老师才能培养出人才！.

通常情况下，老师只能顾及到中间的大部分学生，所以拨尖的孩子吃不饱，而学习不好的则消化不了，当然一个都不能少是原则，所以才有很多老师放学后去补差。就是这么个现状。.

呵呵，每个人的观点不同，因为我是不折腾的家长，所以不去想着搞定学校，只想着搞定自家孩子的学习和生活，就可以了。也许我女儿学校校别的家长和我的想法不一致呢。.

两个版本的 天天做吗 那你们天天要做到几点啊.

引用:

原帖由 雪儿157 于 2009-10-27 21:00 发表

不瞒你说,儿子今年中考,凑巧我也带了个毕业班,可惜是个除了学习不要什么都关心的小混混班,在合格率的指挥棒下,我扑入了全部精力,儿子连一顿准时的晚饭都没吃上过.更别说在学习上我能帮上点他什么了.我常说:我这辈子 ...

那我还是继续不管吧.

引用:

原帖由 快乐宝宝的妈妈 于 2009-10-28 10:19 发表
两个版本的 天天做吗 那你们天天要做到几点啊

对天天做，现在是小一，学校的作业都是听磁带，昨天我又给他买了“名牌学校”周周测也在做。她是下午4点到家6点吃饭，利用这段时间就充足了。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-10-28 09:51 发表
呵呵，每个人的观点不同，因为我是不折腾的家长，所以不去想着搞定学校，只想着搞定自家孩子的学习和生活，就可以了。也许我女儿学校校别的家长和我的想法不一致呢。

谁想折腾啊?我实际上见不到老师的,但老师传话过来,就变成我是折腾的家长了.

不过我现在看到这个专栏,我有点知道老师的想法了.明白但不可理解,如果理解了,我不担心孩子现在,但要担心将来的.

老师就是老师,家长就是家长..

引用:

原帖由 雪儿157 于 2009-10-27 21:00 发表

不瞒你说,儿子今年中考,凑巧我也带了个毕业班,可惜是个除了学习不要什么都关心的小混混班,在合格率的指挥棒下,我扑入了全部精力,儿子连一顿准时的晚饭都没吃上过.更别说在学习上我能帮上点他什么了.我常说:我这辈子 ...

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引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-10-28 09:51 发表
呵呵，每个人的观点不同，因为我是不折腾的家长，所以不去想着搞定学校，只想着搞定自家孩子的学习和生活，就可以了。也许我女儿学校校别的家长和我的想法不一致呢。

这样的家长已经很好很好了，其实我作为老师也知道每个孩子不一样，也不要求每个人有多好的分数，我只希望每个孩子能尽力学习，在自己的有限范围内做到最努力，就可以了。
但是太少太少！
现在的孩子，聪明的不少，勤奋的不多啊。家长呢，提要求的不少，真正管孩子的不多啊
哎.

引用:

原帖由 minji妈妈 于 2009-10-28 14:03 发表

对天天做，现在是小一，学校的作业都是听磁带，昨天我又给他买了“名牌学校”周周测也在做。她是下午4点到家6点吃饭，利用这段时间就充足了。

嗯 你们神速的 佩服.

这周偶儿子学校开家长会,在那个过程中偶儿子的班主任家女儿平时应该5:00多回 家,那天因为要开家长会,孩子6点多还没有回去,看上去老师也很作急的,但是老师还是在那里和有些孩子的家长说话,好的老师真的很感动的,谁家孩子到了没有回家的时候没有回家,父母不作急呀,理解老师一些吧,让偶很不好意思的是,偶家小子在学校做作业比较慢,偶真的急死,每次回家都盯牢他,老师还感激偶,让偶的 真的无地自容的 ,偶家小子什么都好 就是做作业慢,老师还说最近有起色了,感谢偶呀 偶真的不好意思,让老师操了不少心呀,现在有些孩子的家长也很过分的,自己的孩子不能够说呀,说了就不高兴,偶告诉老师了,如果实在不听话了,你可以打他屁股的,我授权给你.老师还说舍不得打,也不敢,偶家的慢郎中气死偶了,
当然也有个别老师真的不好讲的,但是在那个行业中都有这样的人,所以我相信大多的老师真的让人很感动的
在这里我感谢我儿子学校的三位老师!

[ 本帖最后由 澄汁妈妈 于 2009-11-7 11:49 编辑 ].

没有明白，老师就是老师，家长就是家长？.

意思是立场不一样的。但这些情况主要出现在低年级。中学以后我觉得家长的参与度或者说影响力有所减退。那就是以老师和学生为主了。.

你是令人尊敬的好老师。.

好家长，送花。母亲如拥有良好心境和情绪再加一份对自己孩子的责任心，一定能培养出一个出色的孩子。.

说得很实在，老师们如果都能做到这样也就很好了。.

有个问题，如果学生习惯了有老师和陪着才肯做作业该怎么办？怎么改掉这种依赖性呢？.

真是好老师，看了这番话才知道当个好老师多不容易。.

这要分情况的：
一是基础不好，对于某门功课有畏难情绪，不管会做不会做，都希望做一道题得到家长的确认后再做下一道题，我女儿的数学前面是这样的，我采取的方式是慢慢放手，增强她的自信心，讲题目的时候，不着眼于这道题目，而是把这类题目讲解一下，尽量让其知道所以然。现在她的数学功课基本上是她自己做的，有问题的话，我让她最后问，或者全部做好，我帮她检查的时候，去给她讲解。（她作业还是要完成的，所以这点不用我催的）
二是父母过于着急，看到孩子不会的，就想帮忙，其实不一定要每次都是正确的，本子上没有一个错的，也未必见得好，同类型的题目错的多的话，说明基本的没有掌握住，不妨让孩子回头去看看书，反复琢磨琢磨。
三是老师让签字，并不是要代办作业，我们老师就讲过，最主要的是看孩子完成老师布置的任务没有，比如布置两页，就完成了一页，这样考试的时候，有可能会忘记反面的一页等等，我觉得老师说的秀有道理的。.

我现在有点搞不明白,小学生学习家长的参与度非常高,以至于如果不辅导的话,会跟不上,小学老师几乎把作业成绩都推给家长,由此我不得不佩服中学老师,我虽然硕士毕业,但拿起中学课本来,除非我再自学一遍,否则真的很难辅导了.而那些老师要面对半大不小的孩子,教学难度也高很多,家长参与度和影响力在减少,反而摩擦没有成正比.

我在旺旺网上看到的老师和家长的摩擦,主要出现在小学,为什么?是不是因为这阶段我们家长参与太多,而老师放手太多,家长承担起老师的绝大功能,又不尽人意?

中学老师和小学老师是不是收入有差别?我和我中学老师有联系,他们说中学老师很少有机会收礼,薪水和小学老师一样,收入可能还低点.但压力非常大.我回想起自己中学时代,主课老师的工作强度,我真的觉得老师的职业是付出而不计回报..

我是这样看待这个问题的：
有的时候，不是老师的问题，而更多的是家长的问题。比如还没有上小学的时候，应该是没有老师的，那我们的家长在做些什么呢？我们做家长的只要知道孩子的大致情况就可以了。在外面上辅导班班、培训班也是老师让上的吗？我现在再回头看我女儿一二年级的数学测验卷（当时我都不管的），我发现也没有太超过课堂上提到的点，程度加太深的部分，比如当时的鸡兔同笼以及幻方的问题，到三年级的时候，就已经能够理解了，当时不能掌握住也没有什么要紧的，只要把课本上的掌握住考一百分大概有难度，考个八九十分应该是问题不大的。（最重要的是当时孩子怕这门课，而当时没有解除她的这种害怕）
不让孩子独立的不是老师，也不是孩子，而是父母。在做有关孩子的决定之前，听听孩子的想法，才最为重要的。
我们也是从这个过程过来的，其实应该是完全明白是怎么回事情的，可是真正的能够心态平和的还真不多的。其实最重要的是培训一种学习习惯、兴趣和方法问题，在这个过程中，家长要起到的作用不是包办，而是辅助。到小学三四年级以上，父母的作用不是解具体的题目，而是在大的方向上指导一下。书上或者辅导书上都有的，三四年级以上完全可以由孩子自己来看。我不认为孩子自己来解决这些问题是浪费时间，换而言之，这些所谓的浪费时间，会有更好的收获的。
在学校的情况，如果老师不告诉家长，家长也不会知道的，只是老师会站在她们的理解上去看待这些事情的，家长看待的角度不同而已，家长平心静气的去听，然后采取有则改之，无则加勉的态度就行了。
在学校的事情，尤其是学习的事情，由老师来管吧，我们的老师也给我们说过让家长签字的原因，并非是让家长代做作业，而是了解孩子的学习情况、进度以及孩子的学习态度等。
和老师经常交流，并非是指具体题目上的交流，我觉得更多的是交流孩子的心理状态以及碰到的各种问题。
所有的都是外因，只有孩子自己是内因，这就是我的最终结果。不要去羡慕人家有所谓的关系，进了所谓好的学校，那些都是没有用的，关键在于那个内因----孩子。
我的妈妈说：艺不压身。只有知识学到是别人拿不走的。.

博士毕业也未必见得教得了孩子，这并不是说，博士文凭是虚的，而是教小学生是有教小学生的方法的，懂得的再多都没有用的，关键是要用符合小学生心理上和生理的方式来教授知识，也就是要用符合那个年龄阶段的方式来做。
我们可以采用N多的方法去解某道题，也许用微积分去解决问题（我大学文科不学数学），也可以用其他方法先做出来，再去想用最初的方法来解一些题目，可是正在建构数学体系的孩子是没有办法做到的。他们就是需要从最基本的原理、从最基本的定义去掌握这些基础的知识，这样才能去解决复杂的问题。
其实如果静下心来，基本上题目也是能做得出来的，定义公式模糊了，再去看看也就行了。因为我们已经掌握子基本的方式和方法。.

最主要的不同是年龄不同，所以能力也就不同的。六七岁的孩子和十多岁的孩子的能力是不同的，所以在小学更注重的是基本的常识的教导，包括学习习惯和生活习惯以及人交往等等，从一个人社会化的角度上来说，是学校社会化的开始，中学仍旧是学校社会化的过程，只不过是程度更加拓展而已。举例来说，到初中，已经不用老师说就知道不交作业是不对的（当然有些人是不交的，但是肯定也知道是不对的，规则已经明白了。）而刚上学的孩子，这些都要教的。.

其实不辅导的话，也未必跟不上。只是平时大概本子上对号并不是全部的，可能平时的小测验达不到满分，但是未必到最后会考的差。
最为关键的是学生没有养成好的习惯，学生自己的主观能动性没有发挥。所以以前大字不识的父母照样能培养出博士，现在的情况也是可以的，只是现在的孩子条件都太好了，懂得珍惜的不多，无论是家境好的还是家境不太好的。.

谢谢你写了很多,我今天工作有点累,有点眼花,我会好好读后体会一下.

说句实在话,我现在已较少去读那些教育书籍,以前读得太多了,到自己孩子身上都很难符合,现在和大家交流后,发现很多经历很接近,很多妈妈的经验很适用..

引用:

原帖由 宇诚妈妈 于 2009-10-27 12:25 发表
我家的孩子就是这样的,不肯做作业.打也打了，骂也骂了，怎么办？他就是不肯好好认真做.奖励惩罚,都试过了.天天盯着他写字读书,要到9点10点,才小二啊.我天天在想,哪能办,哪能办,哪能办.............他读我也读,他写我 ...

哦,抱抱,能体谅你的心境,我家儿子也这样的,不过孩子终究是孩子,需要的还是你的耐心再耐心,鼓励再鼓励,一起加油吧..

引用:

原帖由 夭夭 于 2009-10-26 22:11 发表
新接班，早就听说班上有几个孩子老不做作业，而且因为经验老道，还会跟另几个偶尔不做作业的同学说：放心，到了5点，*老师一定放我们回家的，她自己要回去的。
为了扭转这个风气，我一开始是严刑峻法，不做好作业就 ...

很负责的老师,碰到你这样的老师真是运气啊..

孩子小三。作为家长，看到老师很辛苦的为了孩子，非常感激。但是碰到我自己的孩子，如果我是在校门口接孩子的，我就听到很多家长抱怨老师拖课。请老师换位想一下，家长本来打算好接好孩子还有马上赶回家烧饭，等等事情的。所以，我是不接孩子的，当然最好老师留我儿子多辅导辅导呢。但是，我听说孩子为了完成老师布置的作业，下课也在赶着做。我就非常反感。身体是第一的。为了考上好的初中，我们也从三年级，也就是今年开始在外面上起了奥数，因此，学校布置的很多的作业，我这个家长和老师就有冲突额。我妈妈讲，这是老师和妈妈在抢儿子。我们大人把孩子的时间都塞满了。对于语文3年级，我看到很多要求每周都写作文，像我们每课课文都要做3套练习，题海能提高成绩，但我这个妈妈这时候和老师就有些冲突了，有必要吗？为什么我们的幸福一定要建立在痛苦上呢？在老师的圈子里，给老师提出了更高的要求：你们清楚语文课该教些什么，你们仔细研究过怎么才能让孩子以最快的速度接受并记住这些学识，而不仅仅是知识，并因此受益一生，而不是成绩高出2分。
我认识一位朋友，他自己也没有什么文化，但是他很清楚地告诉我：我就没指望我儿子学习好。义务教育完成就可以了。那时候，开个烟杂店之类的小店也行，跑快递也行。这样的孩子长大也应该得到社会的承认啊，他们就没有必要学那么多了吧。面对这样的孩子，老师还是顺其自然吧。我觉得他们活得挺滋润的，老师又何必自寻烦恼呢？当然，学校考核时，麻烦了。我那位朋友还得意洋洋呢，现在老师比我急。
社会千奇百怪，无奇不有。.

作为家长跑到老师这里来了，感觉还是逛对了地方。
今天看到老师和家长之间还是存在许多的误会，需要好好的沟通。
相信老师和家长都同样深爱着同一个人。不管是对他们望子成龙也好，仅仅希望他们平安一生也罢。

[ 本帖最后由 水百合 于 2009-10-30 18:38 编辑 ].

唉！我家的也是。

不过，他是“针对”数学作业。

其他两科倒是规规矩矩的。

也检查过，不是多动症，是注意力缺陷。

说是家长在教育方式上多加注意；引导孩子做些他感兴趣又能静下来的事情。（画画、阅读、棋类等等）

不过，目前是没什么改善。

唉，上课坐不住，不听课，怎么能学好呢。

尤其是数学。已经陷入恶性循环。不听不会，越不会越不听。

寻找补课老师中。.

引用:

原帖由 水百合 于 2009-10-30 18:36 发表
作为家长跑到老师这里来了，感觉还是逛对了地方。
今天看到老师和家长之间还是存在许多的误会，需要好好的沟通。
相信老师和家长都同样深爱着同一个人。不管是对他们望子成龙也好，仅仅希望他们平安一生也罢。

说得真好！只有当过老师的，才知道老师对学生的感情可能要比亲戚的孩子更深。在望“子”成龙和望“女”成凤的心理下（以前生一大堆孩子的妈，跟现在的老师其实有点像），会有恨铁不成钢的态度。或者以为家长和自己站在同一方面而说话不中听。因而还不够聪明，又自以为好心的老师最后“好心办坏事”和家长闹出了矛盾，从旺旺上就可以看到此矛盾的激化。.

.

还是一个老问题：到底要把孩子教成什么？
我是家长，不过还没到孩子做作业的阶段。所以没有经验。
不过，我现在想，如果孩子完不成作业，我不会让他做到夜里12点，我甚至想和老师打好招呼：我家的孩子能做多少作业就做多少作业，不要强求。
我现在这么想的原因是：我们现在的中国的教育不是在把孩子教育成才，而是在慢性扼杀把本来就是才的孩子们。所以，被扼杀的少一点好一点，留下点才，以后还能用到。
《弟子规》里是这样写的：
圣人训
首孝弟
次谨信
泛爱众
而亲仁
有余力
则学文

我觉得古人的教育观点是非常伟大的，代表了人类文明的最高层次。把主次弄得很清楚，一个孩子首先要学会的是“孝弟、谨信、爱众、亲仁”。最后，“有余力，则学文”。但是，我们当今中国的教育呢，把学文放在了第一位，而且是唯一的一位。而“孝弟、谨信、爱众、亲仁”这些则根本不是我们的教育内容。这样的教育有何价值？这样教育出来的孩子有何价值？.

引用:

原帖由 信信妈妈 于 2009-10-27 17:26 发表
做家长的可以盯得紧紧的，但是：
1、回想我们小时侯，读完书作完功课，还是有空玩的。 现在的孩子功课多，作业也不少，还要补习。根本没时间玩，如此有些玩心重的孩子就会有意无意的少做、漏做。即使家长对这备忘录 ...

.

如果孩子的亲生父母亲都不愿意努力, 都没有办法努力的话, 我建议你做好本职工作就可以了.
不知道老师有没有什么职务说明书之类的东西, 按着职务说明书, 认真负责做好每一项工作, 就是尽责了.
如果家长是努力的, 但是没有好的方法, 我觉得老师作为专业工作者, 给家长一点指导和建议也应该.
如果家长自己根本就不在乎孩子怎么样, 那么老师也只需要做到自己尽责就可以.

孩子愿意不愿意做作业, 究竟是老师的责任还是家长的责任.
如果让我自己来界定, 我就认为, 完成作业是孩子自己的责任, 这个责任的监督, 课堂上有老师负责, 回家有家长负责. 谁是监护人谁负责.

老师最好下班了就按时回家, 如果应家长要求超时工作请向提出这个要求的家长收取超时工作费. 不肯付超时费的家长请参考外面钢琴老师的收费制度. 班主任也好, 语文数学老师也好, 其本质跟你的钢琴老师是没有区别的, 所以不要区别对待你的老师.  

另外, 学校不是有教导处么? 如果一个月超过N次不做作业, 建议把孩子送到教导处去, 教导处应该安排专人每天负责这些小孩的作业问题, 留下来完成, 或者是请家长谈话.

作为普通家长, 总觉得让老师一直纠结小孩做不做作业, 实在是很莫名其妙的事情, 老师应该纠结的是如何提高教学质量. .

赞同，呵呵。

日本人在我们的印象中就是加班加班，就是没有事情也要等到上面的下班了才走的。我看到一个日剧叫：派遣员的品格，讲临时雇员的，很深启发。在规定的时间能高效完成任务，决不加班。
链接如下：
http://v.youku.com/v_playlist/f3341270o1p0.html.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-10-31 10:29 发表
赞同，呵呵。

日本人在我们的印象中就是加班加班，就是没有事情也要等到上面的下班了才走的。我看到一个日剧叫：派遣员的品格，讲临时雇员的，很深启发。在规定的时间能高效完成任务，决不加班。
链接如下：
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在你的勾引下，我去看电影，，并且开始关心这里的影视板块了，，.

分工明确,职责清楚.如果那些领导像你一样思路清晰,我们要少受多少罪..

家长会上让家长看成绩，要是回去还是无动于衷，那老师你也歇着吧.

老师的职责最主要的是知识的传授，家长的职责最主要的教会孩子如何做人。.

作为普通家长, 总觉得让老师一直纠结小孩做不做作业, 实在是很莫名其妙的事情, 老师应该纠结的是如何提高教学质量.
同意
想请问一下各位老师，是不是学生的作业没有完成，教务处，学校会找到老师。或者说，学生作业是否完成是评判老师工作的一部分？.

适量的作业还是要完成的。我觉得老师强调本身就是负责任的。
这些孩子长大后，会想得通的。.