由于工作的关系，我经常接触的就是3岁到15岁的孩子。我在学校里只带了三个班级，这三个班级的孩子都已经从小学一年级到了如今的初中生了。每周都可以见到他们，看着他们一点一点地长大，除了个子高了，身材胖了，脸型渐渐成熟了，更值得期许和感叹的是他们的性格和行为。

本来我是没有觉得什么特别的，跟着孩子们的步伐前进着教学上的任务，孩子们也挺好的，该拿的英语方面的证书都不落下，很多孩子也参与了其他方面的竞赛和比赛，显示出了实力。暑假之后，我开始又带了新的小儿C级的班级，都是一些刚上小学一年级的孩子。他们天真活泼可爱，给他们上课的第一天我就深深地爱上了他们。在这些可爱的孩子们身上，我也看到了很多如今是预初或者初一学生当年的样子，如影随形。从7岁（1年级）到12岁（预初），做爸爸妈妈的，做老师的，让我们来仔细回想，或者看看家里的，学校里的孩子们，他们是怎么变化的？怎么走过这看起来短，在孩子们的人生生涯中却是那么重要的一个过程的呢？

有个做高中班主任的闺蜜，她告诉我，家长是分为三类的.第一类的是，不懂教育也没有责任心，他们的孩子极有可能成才；第二类的是，不懂教育却有责任心，他们的孩子多数是不会成材的；第三类的是，既懂教育又有责任心的，他们的孩子也会成材。当今的社会，对于我们做老师的，做家长的要求已经不可同日而语了，我们不仅是孩子们的老师，家长，还应该是孩子们的心理医生。这样的要求真是不简单呀！

大家来参与吧，说说家里孩子让你头疼和解决不了的事情。再讨论一下~~~~ 看看我们大家是否有什么好的方法来互相借鉴，互相帮助，让我们做更好的老师，更好的爸爸妈妈，成为孩子们成长道路上有用的“指路人”。

[ 本帖最后由 感恩的眼睛 于 2011-11-29 16:01 编辑 ].

不知自己属于哪一类：“不懂教育也没有责任心”，还是“不懂教育却有责任心”？

纠结中.......

引用:

原帖由 我爱波特 于 2011-11-29 17:42 发表
不知自己属于哪一类：“不懂教育也没有责任心”，还是“不懂教育却有责任心”？

纠结中......

的确是难以界定的，谁会说自己“不懂教育”呢？谁又会说自己“没有责任心”？.

对于鼓励：在上课的时候，小学一年级的孩子，非常需要老师的肯定和认可。或者他们根本没有意识这是一种“认可”，他们只是觉得：我要更多的“starts”，只要我认真学，不讲废话，回答问题正确，我就可以有“star”，5个Stars就可以换一张奖点卡，3张奖点卡就可以换一份小小的礼物，更多的奖点更可以换取走廊奖点柜里的奖品啦。一把可爱的尺，一块形状漂亮的橡皮，一支Hello Kitty的活动铅笔，或者一个亮闪闪的小小联络本。
这些可爱的孩子们会把这些当成是按时上学，认真努力学习的目的，当他们获得了奖励之后，他们眼中会有难以言喻的欢乐和纯真。看着他们幸福的模样，一蹦一跳离开的时候，我觉得很满足。很多妈妈们说：“家里的文具多得都数不过来，他们就是喜欢用奖点来换，每次上课前总是踮起脚尖，用那渴望的眼神望着奖点柜里的礼物。”多么可爱的孩子，多么可爱的一份心灵悸动。

而随着孩子年龄的增长，他们渐渐都习惯于，或者是明白于这样的游戏规则了。到了4年级之后的孩子，或者5年级，他们开始对于奖点，奖点卡，可以换去的礼物变得很淡定，很洒脱。已经不可能用“如果不好，就say bye-bye to your star”这样的方法去阻止他们的不遵守纪律等事情了。他们可以告诉你，他们不要奖点了，随便你去擦掉吧！甚至是奖点柜的礼物他们也十分不稀罕，他们只换去自己觉得钟意的礼品，甚至会埋怨怎么没有多买些“愤怒的小鸟”的水笔呢？反正他们的想法很多，看法各异。不是说要满足他们，而是需要老师们，家长们的一种理解吧，无论是处于哪个方面的，理解就是很重要！

[ 本帖最后由 感恩的眼睛 于 2011-11-30 08:00 编辑 ].

看来我是不懂教育却有责任心的，但这种的结果最不好啊，索性全懂或全不懂又好了，做个家长怎么就那么难呢。.

不懂教育没责任心的，顺其自然类？
不懂教育有责任心的，拔苗助长类？
懂教育有责任心的，因材施教类？
是否可这样理解？.

引用:

原帖由 粒粒橙汁 于 2011-11-30 08:35 发表
看来我是不懂教育却有责任心的，但这种的结果最不好啊，索性全懂或全不懂又好了，做个家长怎么就那么难呢。

现在看来，其实每个人对于教育的理解都是不一样吧，这是因为社会多样化，而产生需要我们有多样化的能力去决定多样化的选择。 的确是挺累人的，做家长也好，做老师也好，有时候感觉力不从心，无从下手。.

说的有道理！很多家长整天陪读，家里陪，补课陪，弄得孩子疲惫不堪，还觉得自己很负责人，实际就是拔苗助长，因为他们根本就不知道孩子是有个体差异的，教育也是有阶梯的，逼只会出现悲剧！.

晕，我怎么觉得自己就是不懂教育却有责任心的那种？
我觉得不是每个人生来都会做父母，懂教育的。
我的大孩子今年7岁，我也跟着他的成长学了7年。家里各色各样的育儿书也存了几本。但碰到问题，经常还是捉襟见肘，束手无策。
每个阶段面临的问题不一样，所以今后还是会随着他的成长认真的学如何做一个懂教育的父母。
如果今后孩子成不了才，能做一个快乐、自信的社会人，我也很知足了。.

今天就碰到了个头痛的问题。
小儿初三， 按理说应该是严阵以待了。1月就是一模考试， 蛮重要的。
可是， 他居然要求晚上8点去会所游泳。。。。 如果不让他去， 结果就是消极怠工+吵架， 更是浪费了时间。
咋办捏。。。.

我们家昨晚突发一件事，我当场蒙特，石化了。手足无措，不知道如何处理。
这个问题昨晚我压下了，没去特意的关注这件事，因为还没有成熟的思考如何去教育，暂时还没有适当的组织起语言去处理这个事情。
今天和几个妈妈略微探讨了下，等儿子做完作业，我准备和他沟通一下。
事情是这样子的。
正在做作业的时候，儿子忽然大声说，姐姐，你要来月经了，
女儿是今年暑假里刚发育。
平时姐弟俩关系很好的、凡事商量。给他们的理念也是，血脉相连，一荣俱荣一损俱损。哪怕一块糖也是一人半颗分享，即使对方不知道也绝不吃独食的。犯了错误连带责任。奖励也是连带。
我愣是压根都没想到，月经问题，姐弟俩也是互相关心。弟弟竟然会提醒姐姐。小学他们班级里曾经有女生初潮污染裤子，造成同学间大面积传播发育消息。没想到这件事上，姐弟俩也会分享提醒督促。
当初我是悄悄地教导女儿注意事项。愣是没想到儿子竟然关心姐姐到这个份上了。
平时生病学习上帮助做笔记，抄下要做的作业，帮忙交作业请假啥的。生病吃药倒杯热水，不能出去玩应该陪伴照顾，这个是从小教了的。
可是我生理问题教育上，没有防范于未然。
我真的是听到了当场闷特。不知如何处理。.

引用:

原帖由 钊元妈妈 于 2011-11-30 19:06 发表
今天就碰到了个头痛的问题。
小儿初三， 按理说应该是严阵以待了。1月就是一模考试， 蛮重要的。
可是， 他居然要求晚上8点去会所游泳。。。。 如果不让他去， 结果就是消极怠工+吵架， 更是浪费了时间。
咋办捏。 ...

我觉得体育运动还是要多多努力的，设定好时间，游泳也不会很久的吧！回来可能精神更好了呢？总之比消极怠工+吵架的好。反正也不是玩游戏，让他去锻炼锻炼吧！一个懂事的孩子，会明白你的让步给他带去的理解，同时，他回馈你的可能是更多吧！我女儿喜欢听音乐，所以，我会犒劳她一段音乐的时光，她会很开心地去享受，然后回馈我“答应的事情”。.

引用:

原帖由 kathyzhang0703 于 2011-11-30 11:42 发表
我觉得家长还好点，毕竟只面对一个小孩，孩子的脾性也了解，只是要与时俱进。老师就比较难了，面对那么多的孩子，每个孩子又不一样。

其实，只有一个孩子，没有比较，有时候可能会走死胡同，倒是老师，看得多了，有过比较，虽然孩子的个体有差异性，但是，有比较才有选择的理由！.

引用:

原帖由 花儿心藏的妈妈 于 2011-11-30 14:42 发表
说的有道理！很多家长整天陪读，家里陪，补课陪，弄得孩子疲惫不堪，还觉得自己很负责人，实际就是拔苗助长，因为他们根本就不知道孩子是有个体差异的，教育也是有阶梯的，逼只会出现悲剧！

其实，不懂教育还自喻为时懂道理的人，才是最可怕的。因为会耽误了孩子，害了孩子，所以才会更可怕。.

这么说，我应该去做第一类型家长
放任自由

可是，可是…………
所以，现在我估计就是那种不动教育却有点责任心的那种，
还是兴致高了管点，兴致不高了就不管的那种烂责任心………….

所以，家长们还是要多花些时间在孩子的教育问题上，多看看个案，多交流一些，多关注身边的孩子的变化？现在，做妈妈爸爸的，真不容易。懂得越多其实内心是越纠结的。.

我介于第一种和第二种之间，不懂教育，责任心不是太强，但绝对有，不知孩子将来会怎么样？要么干脆放任？.

引用:

原帖由 duzhip 于 2011-12-1 09:38 发表
我介于第一种和第二种之间，不懂教育，责任心不是太强，但绝对有，不知孩子将来会怎么样？要么干脆放任？

其实，这样的界定我觉得也太刻板了，每个家庭的背景都不一样，不可能只有这三种的，或者这三种只是一个框架吧！总之，做父母的，要对得起自己的良心，要密切注意孩子的一举一动，平时除了工作，也要多花些时间看书，学习，交流，让自己也在教育孩子的过程中不断成长，并且把成长中的点滴作为和孩子沟通的依据。说到底，也是一个教育工程吧！.

引用:

原帖由 kathyzhang0703 于 2011-12-1 10:02 发表
我觉得把事情简单化就不会有很多纠结了，定下几个长短期目标，准从你的内心就好了。

定下的目标是死的，而孩子是活龙活现的，所以孩子随时的变化，如果跟不上你定的目标的步伐，那就很会让人想得很烦，而如果这个家长又是很不洒脱的那种，就会纠结，我就是这样一个想得挺多的妈妈，但是还算是宽容，对于学校的孩子，更是宽容。.

我觉得男孩子很懂事的，不错，妈妈千万不要担心了。告诉你，我和我弟弟就是龙凤胎，你说的事情我小时候也经历过的，所不同的是，当时我弟弟根本不懂，看到妈妈带我进厕所半天不出门，急得在外面敲门大叫，他可能以为我生病了。.

引用:

原帖由 kathyzhang0703 于 2011-12-1 14:16 发表
这两天在看“妈妈留下的礼物”这本书，感受很深。如果我们的内心有所信靠就不会那么多纠结和忧虑了，相信自己的孩子，相信自己，一切都会好的。

最主要的是，我们做家长的，也要有个寄托和信念在心中，指导我们有坚强的决定和意念。.

我们家也有这样子的情况出现。
平时姐姐在卫生间里关着门洗澡时间长了，弟弟也会急着在外面大叫，姐姐怎么还不出来啦。
我问他你是不是要上厕所，回答不是的。
那你急什么呢，回答我，她洗了已经好长时间了，声音也没有的，我怕她晕倒了。
虽然看上去大叫着，声音有点粗鲁，不过那种时时刻刻的放在心上的关怀，真是让我窝心。.

引用:

原帖由 kathyzhang0703 于 2011-12-1 14:25 发表
就是在说家长。只有妈妈们有了这些优良品质，才能传承给孩子。

大概应该是这样的吧！具有这些优良品质的父母，也要懂得关心孩子，及时和孩子沟通，才可以把这些良好的东西相传，话又说回来，家庭环境适当的孩子，应该都不会差到哪里去的。.

引用:

原帖由 龙凤胎的妈妈 于 2011-12-1 14:26 发表
我们家也有这样子的情况出现。
平时姐姐在卫生间里关着门洗澡时间长了，弟弟也会急着在外面大叫，姐姐怎么还不出来啦。
我问他你是不是要上厕所，回答不是的。
那你急什么呢，回答我，她洗了已经好长时间了，声音 ...

恩，以前我也有过类似的情况，觉得弟弟很烦的，我在浴室，洗澡或者上厕所，他总是喜欢在门外大叫的。.

家长是分为三类的.第一类的是，不懂教育也没有责任心，他们的孩子极有可能成才；第二类的是，不懂教育却有责任心，他们的孩子多数是不会成材的；第三类的是，既懂教育又有责任心的，他们的孩子也会成材。
-----
很好的归类！可以理解不懂教育却有责任心，会把孩子教坏；懂教育又有责任心自然是好的。

可是，请教一下，这个不懂教育也没有责任心的，也就是说孩子自由发展，自我纠错，这个，极有可能成才怎么解释呢。 是靠学校靠老师就行了？如果走上歪路回不来了呢?.

引用:

原帖由 christinesean 于 2011-12-1 16:57 发表
家长是分为三类的.第一类的是，不懂教育也没有责任心，他们的孩子极有可能成才；第二类的是，不懂教育却有责任心，他们的孩子多数是不会成材的；第三类的是，既懂教育又有责任心的，他们的孩子也会成材。
-----
很 ...

我想应该是这样理解的。不懂教育也没有责任心的父母，孩子们可能很容易变坏，但是也不排除有些孩子就此自己管自己，从自己的走过的错路中得到教训，有了出头的一天。估计概率不大的了。.

嗯，或者不是指没有责任心，只是比较放手，允许孩子有自我纠错的过程吧。但是在大的方向上还是要把握的。.

现在最让我头疼的是孩子心理年龄低于生理年龄，人已经长大了，可思维还停留在小孩子阶段，依赖性好强，我一放手他自己就不知所措。唉，要做好父母真的好难！.

对于这个，LG昨天刚跟我提起，他若有所悟的问：是不是应该慢慢放手了？再不能给儿子安排更多活动了。。。应该给他多一点自己的时间。想当年我们不就是这样自己掌握自己的时间，自己作决定，自己闯出一点点成就来的吗？

那倒是真的，大学时期，我们心理上已经独立，大学毕业后，经济上也完全独立，需要反过来在精神上经济上支持家人了。

如果以这个作为目标，进入初中就是家长应该开始放手的时候，孩子高中毕业时，家长的抚养责任也告一段落。

把孩子的生活安排得妥妥当当的家长，小学时期成就感会很强，可是如果没有慢慢放手，继续打点到中学大学，在培养孩子独立那方面显然就不及格了。

当然，像我这种安排惯了的母亲，即使理性上认同应该放手，心理上还是会惶恐不安，做不到像“不懂教育也不多作安排”的家长那么自然。.

我大概属于第二类吧。做不到第一种，老师一直关照我小孩还是要盯盯的。第三种也不是，对于孩子的教育也都是从老妈那里批发来的。咋办捏？成不了材就成不了材吧，就做一个健康快乐的普通人吧。.

引用:

原帖由 一杯茗茶 于 2011-12-2 08:26 发表
我大概属于第二类吧。做不到第一种，老师一直关照我小孩还是要盯盯的。第三种也不是，对于孩子的教育也都是从老妈那里批发来的。咋办捏？成不了材就成不了材吧，就做一个健康快乐的普通人吧。

孩子若能够身体健康.以后能够明辨是非,自食其力,不就算是你家里的"栋梁之材"了吗?  如果是国家的栋梁之材,估计是为了报效祖国才养育这个孩子的,基本上也是忙得昏天黑地的,为了国家而鞠躬尽瘁的吧!
同意你说的,做个简单快乐的人..

引用:

原帖由 christinesean 于 2011-12-1 16:57 发表
可是，请教一下，这个不懂教育也没有责任心的，也就是说孩子自由发展，自我纠错，这个，极有可能成才怎么解释呢。 是靠学校靠老师就行了？如果走上歪路回不来了呢?

我身边有好大一群人是这样的：确保孩子暖饱，孩子行为上有错，会打会骂；读书的事，偶尔唠叨几句，不过没有什么实际行动，家里如果负担不起大学学费，或觉得孩子明显不是读书的料，就不读算了，早点出来工作。父母也不是没有责任心，只是另外两类父母包揽的责任，比他们大很多。他们的抚养方式像不像老子讲的无为而治？

这种家庭出来的孩子，说“极有可能成才”是有点过了，极有可能独立自主倒是真的。.

不懂教育也没有责任心的——孩子是有可能成材，但风险也是很大。
不懂教育有责任心的——往往容易包办本该孩子做的事
懂教育有责任心的——会成材，而且肯定比小孩自己的琢磨要高一点。是不是成大材就看孩子的天赋了。
懂教育却没有责任心的——有没有？懂教育却自己很忙忽略孩子的有，这样的孩子等发现不对往往很晚了。.

同意的，如果孩子不是读书的料，何必千军万马走独木桥呢，三百六十行行行出状元。
将来社会一技之长和情商比考分重要。.

引用:

原帖由 christinesean 于 2011-12-4 21:44 发表
同意的，如果孩子不是读书的料，何必千军万马走独木桥呢，三百六十行行行出状元。
将来社会一技之长和情商比考分重要。

所言在理，能够让孩子有一技之长，懂得自食其力，身体健康，品德尚可，我觉得在当今的社会，也已经是很不容易了。.

有变化！真地有变化！
从小学到中学，变得更笨了，变得更机械了，变得没有灵气了！.

变得没有好奇心了
变得不会质疑了
变成作业机器了！.

引用:

原帖由 hxy007 于 2011-12-5 09:47 发表
有变化！真地有变化！
从小学到中学，变得更笨了，变得更机械了，变得没有灵气了！

我觉得，如果真的孩子变成这样了，是不是该想一些别的办法了呢？毕竟现在孩子能够走的道路并不是只有一条的。.

引用:

原帖由 感恩的眼睛 于 2011-12-5 10:27 发表

我觉得，如果真的孩子变成这样了，是不是该想一些别的办法了呢？毕竟现在孩子能够走的道路并不是只有一条的。

一直在想办法，一直在努力，一直要跟现行的题海战略、机械训练进行搏斗！.

引用:

原帖由 kathyzhang0703 于 2011-12-5 10:30 发表
另辟蹊径是需要勇气的，很多人都是在不能预知改变是否更好的情况下，继续原来的道路，只是为了保证不更坏。

我所说的，是根据孩子自己的实际情况，家庭经济，各方面综合考虑，再根据孩子的成绩进行择校。培养孩子，需要的不仅是勇气，更是坚持不懈的长期过程。你--父母，必定是这个过程中永远的斗士。.

引用:

原帖由 hxy007 于 2011-12-5 10:31 发表

一直在想办法，一直在努力，一直要跟现行的题海战略、机械训练进行搏斗！

谁说不是呢？不断地改变自己的思路，不断地学习，不断地思考，不断地观察孩子，定期要和老师沟通孩子的学习和其他情况。.

引用:

原帖由 kathyzhang0703 于 2011-12-5 10:36 发表
刚看了“中国教育无战略”这个帖子，我想问问您，上海的中学大多是那个样子的吗？

我们孩子还在读小学，但是看了很多，听了很多有关中学的传说，我很担心。有什么中学能跳出这个框框吗？

我们的孩子都基本在同一个时代中，既然是上海的中学，无论是公立还是私立，应该都有着这个时代的烙印。
这一代的孩子，也都有共性的；何况青春期的孩子，不要说中国，就是西方很多国家，难道他们的孩子没有青春期了？
每个孩子来自于不同的家庭，家庭又各有背景，教育也很不同，重要的是自己做父母的，自己的素养，层次，教育程度，心态，对孩子的要求都可以是不同的，但是每个父母对于自己的孩子必定要上心，必定不能放弃。这应该是责任吧！
你觉得，要跳出什么框呢？你心中有自己的框吗？我总觉得，我们不可能改变大环境，我们改变的，只能是自己，只能让自己去适应环境了。如何改变？如何适应？是我们的修养过程和我们的“再学习过程”。.

非常认同你的感觉，我真是常常有种力不从心的感觉，有时候我甚至问我女儿：我究竟该怎么做你才能满意，才能进步？其实我发现孩子也很矛盾，她既希望我能做个Kitty 猫，温柔对待她，甚至不管她，但是又担心我不管她，她会自己控制不住自己，以至于造成什么不太好的结果。所以如何教育，真是我一个非常头疼的问题。.

引用:

原帖由 kathyzhang0703 于 2011-12-5 11:17 发表
谢谢你的指导。

确实不同的家庭对孩子的影响会非常不同，但是如果我自己不接受什么大环境，我自己一定会想办法去改变，不会刻意去适应，只是我时常被家人提醒太理想化了。

我说的就是这个意思，根据自己的家庭情况，孩子情况，只要自己脑子清晰，善于思考，总是有一定的方法的。也不要刻意地苦着自己，苦着孩子了。.

真贴心啊！ 看的好感动呢！.

常在想：
一个孩子如果从小学开始白天上学，回家作业吃饭睡觉阅读，双休日补课。
没有自由嬉戏时间，没有大自然玩耍时间，没有小朋友交往时间，没有发展尝试各种爱好时间，
这个孩子长大会是什么样子？--学习机器？
他（她）能始终保持这样的学习状态而不中途丧失兴趣吗？.

引用:

原帖由 christinesean 于 2011-12-5 11:48 发表
常在想：
一个孩子如果从小学开始白天上学，回家作业吃饭睡觉阅读，双休日补课。
没有自由嬉戏时间，没有大自然玩耍时间，没有小朋友交往时间，没有发展尝试各种爱好时间，
这个孩子长大会是什么样子？--学习机器 ...

合理安排，应该还是会有的。如果发现孩子有什么异样，就要多观察，多关心，多了解，适当地做些改变。.

真的不懂教育，但很有责任心。这些年来教育类的书倒读了不少，但教育方面自己还是不敢说懂啊。怎么办？接下来是继续读书学习朝懂教育有责任心的家长发展呢，还是索性放任，朝不懂教育又没责任心的那一类发展？貌似第一种还有可能，第二种则是误我子孙呢.

引用:

原帖由 快乐宝宝快乐妈 于 2011-12-5 13:37 发表
真的不懂教育，但很有责任心。这些年来教育类的书倒读了不少，但教育方面自己还是不敢说懂啊。怎么办？接下来是继续读书学习朝懂教育有责任心的家长发展呢，还是索性放任，朝不懂教育又没责任心的那一类发展？貌似第 ...

家长自己也许要不要“请君入瓮”了，把自己先套进去了。多学习，多交流总归是好的吧~~~.

哦，太及时了，我看我真的属于“不懂教育却有责任心”的家长，我家儿子现在5岁半，小月龄出生，8月。之前的理念是在现行体制下尽量快乐，也不太教他东西，并不是家长不愿意教，我总是试探性地看看他能否接受，发现他总比同龄孩子要理解得慢，接受得慢，因此我们基本处于一个等待长大开窍的过程，当然不是一点都没学，比如10以内的加减法可以了，目前正在开始过渡到20以内的，认字也认了一点点了，号称有400－500，但不会自主阅读，这都是家里自己教的，兴趣班就上了个我要求他上的游泳，他自己喜欢的围棋，画过画等。但是今年我管得他比较少，我就很明显觉得他的行为习惯要差很多，脾气越来越坏，也很犟，爸爸往往跟他说不了几句话就要吼他了，还会讲一些乱七八糟的话，跟大人顶嘴，我现在感觉大声的时间也越来越多，主要是他有的时候明明做错了，可就是死都不认错，也不肯改正，总想着看电视（他的眼睛不好，所以我们限制他），让他学习或者做个什么事情就讲条件（经常学习的内容是老师的基本要求，老师直接说的就是某某方面内容班里大概有6-7个孩子不会，我们是其中一个），头疼死了，不知道这种类似叛逆的性格我们从哪入手好呢，我实在不喜欢自己河东狮吼，我相信他也不喜欢。

[ 本帖最后由 pollyyang 于 2011-12-5 22:34 编辑 ].