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[求助] 求助几道小一思维题

求助几道小一思维题

找规律填数:
一、1、2、3、6、11、(    )、(    )。
二、10、9、8、9、8、7、(   )、(   )、(    )。
三、是四个圆圈,每个圆圈一分四,上下左右各有四格(我电脑打不出来,只能打出圆圈里的四个数),也是找规律填数

11   9                     13   15                7    17                      21   ?
5    4                     6     7               3      ?                          ?   9.

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一、1、2、3、6、11、20、37
二、10、9、8、9、8、7、8、7、6.

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7   17                        21    23
3    12                       8      9
对角相加差一,不知道对不对,一年级有这么难吗,最后一道应该不是一个答案。.

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是四个圆圈,每个圆圈一分四,上下左右各有四格,也是找规律填数

11   9                     13   15                7    17                      21   ?
5    4                     6     7               3      ?                          ?   9


解题
11=5 *2+1    9=4*2+1     13= 6*2+1     即是正对的二个数,上面的数是下面的数的2倍加1,所以   
7   17                        21    19
3     8                        10     9.

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最后一题:
11  9           13   15           7  17            21  19
5    4             6      7           3   14           12   9

不知道对不对.下面的两组数字相加得到上面的某一个数字,按照右左右左排列, 还有就是对角相加差一,按照左大(11+4)>9+15, 右大13+7<15+6,然后还是左大7+14>17+3,接下来应该是右大21+9<12+19, 完全是瞎猜啊.

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找规律填数:
一、1、2、3、6、11、(  22  )、( 43   )。.

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谢谢大家,六师的圈子就是好,这么快就有回复了。。.

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这几题目我研究了半天,也没弄明白,LS的都是高手呀
最后一题4楼是正确的.

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引用:
原帖由 amygu 于 2008-4-28 13:15 发表 \"\"
找规律填数:
一、1、2、3、6、11、(  22  )、( 43   )。
请教怎么理解?
自己咋这么笨那.

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1、2、3、6、11、(  22  )、( 43   )。

*2   , *2-1 ,*2  , *2-1  交替构成。

2 =1*2
3=2*2-1
6=3*2
11=6*2-1.

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引用:
原帖由 amygu 于 2008-4-28 13:28 发表 \"\"
1、2、3、6、11、(  22  )、( 43   )。

*2   , *2-1 ,*2  , *2-1  交替构成。

2 =1*2
3=2*2-1
6=3*2
11=6*2-1
谢谢楼上的回复,终于明白了。。。。。。
我真是对数字没天份呀。。。。。。。。。。。.

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刚开始都一样,跟着孩子慢慢学吧,慢慢就能跟上步了。 .

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对于第一题我有不同的解答,小一只学了加减法,用乘2来处理我觉得不合适。我的答案是1,2,3,6,11,(19),(32)。想法是这些数的差值为1,2,3,5,(8),(13)。差值符合是前两个的和。不知道会不会有这么难,需要有两步来计算这个差值。.

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引用:
原帖由 seaheroli 于 2008-4-28 14:25 发表 \"\"
对于第一题我有不同的解答,小一只学了加减法,用乘2来处理我觉得不合适。我的答案是1,2,3,6,11,(19),(32)。想法是这些数的差值为1,2,3,5,(8),(13)。差值符合是前两个的和。不知道会不会有这么难 ...
也有考虑过,但这些数的差值是1,1,3,5,而不是1,2,3,5好像走不通,或许还有别的解法.

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如果是小一的题,我觉得第一题不对,是不是“2、3、6、11、(    )、(    )”?.

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第一题目没有错,
1、2、3、6、11、(20)、(33)说是老师报的答案
本来他自己填的最后一个括号里是37

不知道如何理解,还是他听错了.

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回复 14#amygu 的帖子

是我把差值算错了。这样看来是你前面说的答案靠谱些。别的好像都对不太上。要么就是15楼说的题错了。.

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我感觉是37,很简单呀,第四个数是前三个数相加的和呀.

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引用:
原帖由 龙龙妈715 于 2008-4-28 15:14 发表 \"\"
我感觉是37,很简单呀,第四个数是前三个数相加的和呀
谢谢点醒,正确。.

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小学就要考虑乘法了么? 看来俺得紧跟形式了,儿子马上要读小学了....

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回复 16#happycat 的帖子

应该老师报错了呵呵.

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1,2,3,6,11,(20),(35)
我女儿作的。她说:
1+2=3(0)
2+3=5 (1)
3+6=9 (2)
6+11=17 (3)
11+20=31 (4)
每一个数与前两数相加的和之间的差为括号中的等差数列.

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这种题连大人都意见不统一,对一年级的小孩来说有什么意义呢? 感觉是出题的人自己在钻牛角尖。.

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第一题的答案是:
1、2、3、6、11、(20   )、(37)。
每个答案等于前面三个数相加.
3=1+2+0
6=1+2+3
11=2+3+6
20=11+6+3
37=20+11+6
这个以前我儿子做过,一开始我也没想明白,后来虚心请教,恍然大捂,哈哈!

第二题:龙龙妈对的

10,9,8,9,8,7,8,7,6

第三题:AMYGU 是对的
11 9   13  15  7  17    21  (19)
5  4   6   7   3  (8)   (10)   9

11=5*2+1  9=4*2+1  依次类推, 都是每一列上下两个数的关系
7=3*2+1   17=8*2+1  21=10*2+1  19=9*2+1

[ 本帖最后由 大东东妈 于 2008-4-29 12:07 编辑 ].

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各位真是高手啊,真让我大开眼界了。这小一的数学怎么这么难啊。晕乎。。。.

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我晕!我30多岁了虽然不费劲就做出来了,可一点实际意义都没有。我家的也赶时髦去学了这个,那叫没办法。谁让现在的主导理论就是要训练思维,是一种方法,奥数好就聪明,是择校的敲门砖。有谁能查一下当年几个奥数金牌选手,现在从事啥行业?
其实这些题目,学过平方,学过数列,以前读到初中,一眼就看出来了,低年级小学生做出来就叫聪明了。
牢骚要发,思维课还得去上。.

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第一题2楼作的正确的.每个数字是前三个数的相加之和..

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应该鼓励多解,只要逻辑上解释得通,是合理的,就是答案,无所谓什么标准答案。

我觉得这几道题目都可以有多解的。

如果真的是小一的题目,有点过分。.

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小学一年级是没有乘法的,第三题赞同三楼的!.

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引用:
原帖由 Jeff的妈妈 于 2008-4-29 11:51 发表 \"\"
小学一年级是没有乘法的,第三题赞同三楼的!


我们学校出过类似的,.

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引用:
原帖由 happycat 于 2008-4-28 15:08 发表 \"\"
第一题目没有错,
1、2、3、6、11、(20)、(33)说是老师报的答案
本来他自己填的最后一个括号里是37

不知道如何理解,还是他听错了
把前面的三个数相加。
我本来也是如此理解的,可是,觉得第三个数据“3”有点说不大通。.

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前面没有的可以理解为0,也可以说这一列数的规律是这样的,那前三个是条件,但我觉得一年级就出这样的题目难了一点。其实我也不知道我做的第三题对不对,只是想用最简单的方法去做,要不对一个一年级的孩子太难理解了。大人会做的也要想一想,一年级的孩子能自己做出来吗??晕死了!.

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引用:
原帖由 Jeff的妈妈 于 2008-4-29 11:51 发表 \"\"
小学一年级是没有乘法的,第三题赞同三楼的!
但是学过加倍\减半.

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恐怖呀,看来要和孩子一起学数学了.

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回复 33#happycat 的帖子

第三题是这4个数的规律,那就是说这4个数一定是在一起才有的,上上下下二个二个分开了,为什么还要放在一个圆圈里呢,我开始的这样想的这四个数对角相加,正好是二个连续的数,而且这四个数中最大的加最小的是二个连续数中的大数,所以才有了那个答案。.

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引用:
原帖由 happycat 于 2008-4-29 14:26 发表 \"\"


但是学过加倍\减半
是学过,但加倍/减半后再加一个条件(在这里加1),对一年级的小朋友来说就很有难度了。.

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引用:
原帖由 龙龙妈715 于 2008-4-29 14:35 发表 \"\"
第三题是这4个数的规律,那就是说这4个数一定是在一起才有的,上上下下二个二个分开了,为什么还要放在一个圆圈里呢,我开始的这样想的这四个数对角相加,正好是二个连续的数,而且这四个数中最大的加最小的是二个连 ...
有道理.

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无语
这种题目是标准的智商测试题目
用做给孩子练习
实在不合适!.

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我自己都搞了半天,如果不是看了答案再想的话,估计半天也不知道, 。想想儿子以后上小学真是苦拉!.

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这个是思维\训练的题目,不是一年级教科书上的,所以总归要难些的..

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我觉得答案如果是前三个数相加,1,2,3,6,11,(20),(37),那如何解释1,2的关系呢?太过牵强。.

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第一题:1、2、3、6、11、(20)、(35)
第二题:10、9、8、9、8、7、(8)、(7)、(6)
第三题:第三个圆圈右下(8)、第四个圆圈右上(19)、左下(10).

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引用:
原帖由 大东东妈 于 2008-4-29 10:15 发表 \"\"
第一题的答案是:
1、2、3、6、11、(20   )、(37)。
每个答案等于前面三个数相加.
3=1+2+0
6=1+2+3
11=2+3+6
20=11+6+3
37=20+11+6
这个以前我儿子做过,一开始我也没想明白,后来虚心请教,恍然大捂,哈哈! ...
完全同意.

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引用:
原帖由 木沐妈 于 2008-4-29 22:05 发表 \"\"
我觉得答案如果是前三个数相加,1,2,3,6,11,(20),(37),那如何解释1,2的关系呢?太过牵强。
是的,与我的想法相同,太牵强。.

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