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[语文(阅读)] 现在的语文教育到底要让孩子何去何从

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原帖由 star7539 于 2010-3-5 09:19 发表 \"\"
各学校的要求差别很大,现在我很欣慰我们读的是公立小学。课文都不要求背的,古诗只要求背不要求默,像晨曦这样的书后生词表里没有的字也是不需要默的。
一天一课,大多数小朋友能跟上,但我猜应该是满辛苦的。像我 ...
我们小时候一篇课文差不多要上一周时间,先认生字,然后讲课文,再分段,讲中心思想,一篇课文讲的很透彻。.

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回复 116#初吻 的帖子

这真是个好办法。我第一课春天在哪里也是用了类似的方法,和孩子一起画了4幅画,学《绿》这一课没想到。可是这样一来,晚上时间太紧张了,一年级小朋友,还得保证睡眠呢,最好还有时间让他玩玩。最好这些方法老师在学校就用了,那我们家长就省心了;不过一天一课的进度,老师估计也心有余力不足吧?.

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大家不要把语文学习这么妖魔化,其实教纲要求都是不高的,因为家长和老师的心态把简单的学习弄得那么累。
小一就要求写文章绝对超纲,大家看看《绿》这个课后要求只要会照着说“什么是怎么样的”就可以了。如果只按教纲完全可以很快乐轻松的学习啊。
关于生字,我没有特意提前教过,但奇怪的是每次预习时课后的生字,他都认识,偶尔有不认识的,第二天回来也会写了。我们可是一张白纸上小学,学前也只让他看绘本,现在让他自己读带拼音的书。可能读多了就认得了,也可能从上学期开始他们老师就让他们把每天读的书的标题写在0号本上也有很大的帮助。
关于背诵,如果给孩子讲解一下,几分钟就背下来阿,我们家小子基本在家都没怎么读课文,经过讲解或是老师上过就背下来了。以《绿》为例,他的确是没有故事情节的儿童诗,但它其实就像是幅画,这就形象啦,结合画面给孩子讲解一下,就很好理解,诗的后半段从静态的画变成了动的了,“挤-〉重叠-〉交织”不正是草越来越茂盛的过程吗?最后的风的参与,所有的绿都开始做操了,我和儿子就把这2部分都变成了简单的小游戏。所以预习完后儿子已经很喜欢这篇课文了。相比之下,儿童诗比唐诗好理解多了。

关于写,很简单,“读书破万卷,下笔如有神”,读的多了,自然就会写了。我觉得家长真的想让孩子记点什么就画吧,也不必变成周记,只要“有感而发”就够了。
大家心态放轻松,孩子也能轻松下来。学习如果不是件快乐的事怎么能盼望孩子主动做好它。.

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回复 145#巧克力妈妈 的帖子

光数学连写带订正就将近三个小时了.还有语文和英语啊.英语说是没有作业,但第二天要默啊, 天天这样搞,孩子的身体都搞坏了!.

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原帖由 初吻 于 2010-3-3 14:03 发表 \"\"
是啊,刚才还有妈妈说我儿子不简单(打引号的)可他们班的小朋友都这样的,老师也说大部分孩子课堂上就背出来了。 我最担心的是阅读理解,我家小子经常瞎七搭八。背默不怕就怕他天马行空胡说八道。这个怎么教呢?
同感呀同感, 我们也是一年级下, 现在最头痛他的语文阅读理解, 老师让做的上海作业做的。。。.

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原帖由 一洋 于 2010-3-3 13:16 发表 \"\"
一粒种子是不用背的 我没叫学生背过 但是我们班上的小朋友上完这课 基本人人都能背了 即使是班上较差的同学也背得八九不离十了 所以lz应该和老师联系下 看看小朋友上课时是否有人在心不在的情况 注明一下我们是普通的 ...
我也是这样认为的!
只要孩子上课专心,回家背课文是89不离10的
所以我一直提醒孩子上课要认真听讲!.

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是的,我也赞同上课的听讲质量,对于背诵,孩子回家看一遍就可以背了,因为上课的时候老师都已经让学生读过无数遍了.

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回复 35#rachelmom 的帖子

同意你的观点,整个社会的浮躁也没有例外的传到了小学教育,所谓的教改研究,可能是某些人拿课题费的机会.
家长付出的代价是为了这些利益群体.

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回复 1#helen0922 的帖子

深有体会,完全赞同。.

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原帖由 freenam 于 2010-3-5 15:25 发表 \"\"
同意你的观点,整个社会的浮躁也没有例外的传到了小学教育,所谓的教改研究,可能是某些人拿课题费的机会.
家长付出的代价是为了这些利益群体
呵呵,说到点子上了.

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原帖由 hb1115 于 2010-3-3 11:07 发表 \"\"
与楼主,简直一摸一样的生活啊。可怜的孩子与妈妈,可悲的教育啊。
二年级就要默写“晨曦”这种词,试问,有几个大人会不折不扣的默出来?课文又是这么长,每天一课,贪多嚼不烂!小孩为了快,字也越写越马虎,何必 ...
我儿子现在最爱写的就是这个词,他费了老大的功夫记住的,舍不得不显摆。
二年级的生字几乎有一半都是蛮复杂的,并非常见字,还不如把一年级的字词再回故一遍呢.

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幼儿园还是不要急着让孩子认字了,因为即使有些孩子认了,也只是个图片,到一年级真的要写了,就会这里少一点,那里多一撇什么的。如果有时间,可以陪着孩子多看几本绘本,不知道在哪里看到,据说国外的中产阶级都会给他们的孩子至少看一百本绘本。孩子的阅读方式和我们成人是不一样的,他们自己会体会那些图画的意境,再结合文字。让孩子养成了看书的习惯后,写字作文什么的就不那么痛苦了。
我儿子今年二年级,学前认字不多,但一年级一下子就觉得他通过阅读认识了很多字,现在他觉得写句子或者短文不痛苦,可能与他看得书多有关吧。至于以后会怎样,就只能走一步看一步了。.

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同在水深火热中。每天抄写、默写生字和生字卡片所有的词组,加拼音。背诵课文,预习课文,完成课文后的小联系。还要完成课外《开心作业》,难度很大,儿子40%不能完成。儿子一直嘟囔每做开心作业我就不开心,看到这种拓展与提高实在不能理解。一天一课的进程需要的是巩固与加强,自身都没消化何来的拓展?每天晚上功课都是在我的催促与埋怨中结束的。看到晚上9点半,儿子小小的背影坐在床上轻轻摩挲他最喜欢的小玩偶,心理真不是滋味。

[ 本帖最后由 双黄连 于 2010-3-6 17:28 编辑 ].

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同感!虽然老师没有严格要求,但从小练习小测验的角度看,不背根本就不行,不反复默写根本不行,除非真的是在幼儿园就已经会写两千个字了。
现在的感觉是语文进度实在太赶,家长都跟不上啊,双休不花点时间给孩子弄,想要考个80分比登天还难!
数学好像还可以,同类型的题目做几道,应该就能消化了。
英语嘛,基础还比较好,就没什么问题的,一张试卷下来,都能做个98分吧!.

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当今之语文教育理念和思路不同于当年

  各位的困惑,有一部分缘于对现在的语文教材的设计理念和思路的不了解、不理解。无论老师和家长,用老眼光看现在的语文教材,用老办法去使用现在的语文教材,都会严重地加重孩子的学习负担。详细的解释请看
  http://ww123.net/baby/viewthread ... p;page=2#pid4627494(第56楼)

[ 本帖最后由 hxy007 于 2010-3-7 11:08 编辑 ].

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回复 165#hxy007 的帖子

帖子写得太好了,收藏起来慢慢读。语文是个长期积累和沉淀的过程,不是认识了这个字,会了那个词,语文就学好的,我现在开始非常注重阅读,先是读课文,然后读些课外阅读。我想很多家长都明白这些道理的,但是没有时间去陪孩子进行些课外阅读,而是花了大量的时间在抄啊写啊上,而且这抄写的要求又远远高于孩子现阶段能承受的。现在的孩子真的很辛苦,今天下着大雨,我的女儿依旧要去补课,路上依旧有很多孩子,顶着风雨去补课。.

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回复 161#xiaoximama 的帖子

非常理解你家孩子的心情,哈哈。
好不容易学会的东西,如果能有机会在别的地方看到或者需要写的话,心里一定很得意。
比如说,《北京欢迎你》的歌词用字蛮简单的,可好像也有“晨曦”哦。.

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原帖由 翼mm 于 2010-3-5 11:04 发表 \"\"
大家不要把语文学习这么妖魔化,其实教纲要求都是不高的,因为家长和老师的心态把简单的学习弄得那么累。
小一就要求写文章绝对超纲,大家看看《绿》这个课后要求只要会照着说“什么是怎么样的”就可以了。如果只按 ...
  你说得对!因为你了解并且理解这套教材的设计思想,所以你的孩子才学得轻松,并且取得实效。.

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我们学校好像都是按照教学大纲上的内容要求背诵的,多数是一些诗歌之类的,古诗和名言是要求背诵的,不过上学期区里的期末考试考了许多教纲之外的课文默写,丢了许多分,不过也不想为了这几分而让孩子把所有的课文背下来,有这个时间还不如多看几本自己爱看的书呢,感觉现在的语文进度是太快了,教材编写的也不怎么好,我们许多家人都认同这就是一本识字书而已.

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回复 153#翼mm 的帖子

我不晓得你家宝宝在什么样的学校读书。至少在我看来,语文的大纲要求和平时的测验要求是完全脱节的。如果完全依照大纲的要求来学习语文,除非孩子在学前已经掌握了很大的词汇量,否则要面对的是一次次的测验成绩不理想,不过我相信如果我们不花那么多的时间在听默上,而是让孩子更多去学习读课文,去理解课文的内容,我们家长花时间去引导孩子读书,启发他们的思维,那到了三年级以后,语文成绩肯定会超过没有进行这部分训练的孩子,因为三年级后的语文对阅读和作文的要求是很高了,基础分只占40%左右,而阅读和作文占了绝大部分。到那个年级,孩子们识字量都已经是差不多水平了,那语文这门课--工夫在平时的特点就显示出来了。所以我现在已经改变了语文的学习方法,我发现预习是个事半功倍的方法。在上这节课前,让孩子读课文起码十遍以上,从第一次的一个个字往外蹦,到最后非常流利地读出课文,词语卡片上的几个字让她临摹2遍,一边写一边告诉她字的特点,例如漂和飘的区别,为什么会这样,风吹才会飘起来,要漂亮就要用水洗脸,而字根就是票。这样就记住了3个字。这都是我读小学时老师教我们的,不晓得现在的语文老师还有没有这样来教。

不过最主要的是,现在我女儿的学校要求减负了,真的回家没什么书面作业了,除了一些课堂上来不及订正的内容,这样一来,我们真的多了很多可以自己来阅读的时间了。.

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回复 170#helen0922 的帖子

我们所在是所公立小学,一进校校长就说我们要把快乐教育坚持到底,不过我知道快不快乐,家长的要求是起主导作用的,为此我对儿子中等到中上的语文测验成绩,也没特别强求。.

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回复 18楼helen0922 的帖子

我和你的想法一样,以前总觉得语文上面生字,造句,多音字,形近字这都是经常要学到的。可是现在觉得孩子写造句很少。句子是文章的基本结构。真不知道造句还不会的孩子怎么写出好的作文来。.

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回复 25楼hb1115 的帖子

同感!去哪里控诉?!动车事故是因为设计失误,那么教材的编写,错误谁来承担呢!越来越多的跳楼事件难道只是孩子和家长的问题吗?没有人为孩子负责,真是悲哀!怀念慢悠悠练习造句和改错的那个年代。那是一个能从学习中得到乐趣的年代。现在的孩子失去了童年失去了严谨失去了信心,谁造成的,绝对不是家长!.

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回复 25楼hb1115 的帖子

同感!去哪里控诉?!动车事故是因为设计失误,那么教材的编写,错误谁来承担呢!越来越多的跳楼事件难道只是孩子和家长的问题吗?没有人为孩子负责,真是悲哀!怀念慢悠悠练习造句和改错的那个年代。那是一个能从学习中得到乐趣的年代。现在的孩子失去了童年失去了严谨失去了信心,谁造成的,绝对不是家长!.

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我孩子四年,做功课老是说语文不会做,其实她的基础知识掌握得都不错,主要记忆力比较强,只是碰到阅读理解,就犯难了,总说不知道回答得对不对。我就跟她说,阅读理解没有正确的答案,你怎么想的就怎么回答。其实我认为阅读理解就是孩子阅读量和人生阅历放入积累,靠多做练习没多大作用。.

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同感,现在的语文教学安排非常地不合理. 一年级就开始看图写话。 曾经就这个问题跟老师探讨过, 我说我家孩子看图写话的能力挺差的, 不知道如何提高。老师说我要求太高了,看图写话要到三年级才会教。
但问题是, 现在的考试中还是会有阅读分析和看图写话,如果不去操练的话,那就直接影响成绩。 自打我孩子上了小学后,就没有时间阅读自己喜欢的儿童文学,总是每天挤时间做些应试的阅读。 等到所有的作业都完成后,就只有洗洗睡的份了。 说实在话,我也挺心疼的,但又无力去改变这一切。 无奈啊!!!.

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原帖由 TJMM 于 2010-3-3 11:00 发表 \"\"
我们老师不是要求背出来那么简单,还要抄写并默写出来,经常挑的都是长的那几个段落,每天我看到这些作业就先晕过去了,脸上还还要没事人一样,这样下去孩子对语文的兴趣就要被扼杀得精光了,其实我们家的已经是没有 ...
这个简直不让人活了。.

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