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[择校] 现在的孩子太累了!

现在的孩子太累了!

我发现现在的孩子太累了,还没上幼儿园就开始在外面学这个学那个,我真担心孩子的身体。所以我的宝宝从来就没有在外面上过什么班,我只希望我得额宝宝健康、快乐的成长。每个小孩其实都有自己特色。我相信我的宝宝不会比其他的孩子差的。.

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现在的宝宝都很聪明,成绩好差关键还在于家里抓得紧不紧,这是偶自已的体会.

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学前学的多少不重要.关键是在1,2年级养好学习的习惯.

我们学前外面只学过乐高搭积木,轮滑,游泳(还没有学会),围棋(现在变半吊子了).幼儿园教过几句HELLO,26个字母是认不全的.字认识百把个(也是幼儿园学的),名字3个字写好后只能辨认出1个.现在也混的满好 .

我们小1,每天基本能玩会儿,双休日能保证玩1天,日子过得去了..

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孩子累不累主要还是看家长。是家长本身的虚荣心或危机感造成了孩子的累。家长一定要放平心态。宝宝才有愉快的童年。.

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引用:
原帖由 欣宝 于 2008-5-20 15:39 发表 \"\"
孩子累不累主要还是看家长。是家长本身的虚荣心或危机感造成了孩子的累。家长一定要放平心态。宝宝才有愉快的童年。
说的太好了..

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楼上的说到本质了.
哪个孩子不喜欢玩? 家长们太要强,会苦了孩子的..

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引用:
原帖由 sunny 于 2008-5-20 16:20 发表 \"\"
说得好没用,想得好更没用,可以试试当孩子成绩掉班里后几名的时候,当孩子要被其他小朋友们看不起的时候,还能保持平衡心态的话,那才是高人
恩.太对了.

还好儿子争气,否则落在最后,我也要发老急的..

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孩子在班里的地位难道仅仅取决于成绩?成绩不好会被小朋友看不起?回想我们小学时有那么世故吗?有爱心,活泼开朗,团结友爱的小朋一定会受欢迎的。不管是不是成绩好。
现在看重成绩的只有老师(因为关系到他们的收入,也许太直白但是事实)。另一个就是家长(因为面子问题)。建议如果实在受不了最后几名,就考虑转学。凤尾和鸡头总有的选。
压力太大对小孩的身体和心里都不好。都只有一个宝宝,成才也是IQ和EQ相结合的。何苦让小朋友那么累呢?
想通了不就平和了?.

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我觉得我小时侯,就是看不起班级里成绩最差的同学的 .
而且,孩子自己也有自卑感的,如果一直是很落后的话.
我当初是有过打算的,如果跟不上,我就换地方,到地段的小学,再跟不上就没有办法了 ..

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回复 9#欣宝 的帖子

不知道您的孩子多大,只是建议您不要简单地批评人家家长单纯为了面子.每个家长的价值取向会有所不同,我不认为有什么正确或错误.在您,也许您真的不介意孩子的成绩,健康平安就好.可是大多数家长是会希望孩子在平安健康的基础上学业进步,前程似锦.在孩子的小学阶段,其他方面还不能看出孩子是否成材的时候,大多数家长会选择目前唯一的也是将来社会上人材选拔体系的标准--成绩.
同时,在目前阶段,孩子自己的价值标准也是以老师的标准为准的,这不可避免地造成孩子在班级里的地位是以成绩为依据的现实状况.大人当然可以忽略这个,但是天天在学校的孩子真的在心理上一点不会受这种现状的影响吗?没有心理压力吗?.

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楼上,本意并不是要批评别人家长。只是反映一种情况。也并不是要BBMM们都同意我的观点。一家之言仅供参考。
但整天的学习然后考试名列前茅就是所有快乐和幸福吗?成绩真的是选拔人才的唯一标准吗?何况人才就一定代表人生的幸福快乐?除了人才的培养,“育人”应该更是第一位的吧。
根据小孩的天资顺其自然培养,不强求,不攀比。使其拥有良好的心态和身体对他今后的人生道路一定会更有用处的。
童年的回忆不应只是学习和考试!.

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回复 10#小榆妈 的帖子

我小时候好像也是这样的。.

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回复 11#huaqiong 的帖子

都二十一世纪了您咋还会有这种想法,要是早几年或许分数很重要,可是最近几年越来越来强调素质教育,高分低能,您愿意吗?我可以肯定地说将来社会选拔人才,成绩决不是唯一的标准,也没有什么标准,成才的路千条万条,只要选对了,每个孩子都能成才。越来越多的BBMM开始认识到这一点,面对现在的80后,没有责任感,人际交往能力差,心理承受能力差等等,总之问题多多,我想这或许是只重视分数的结果吧!我可不要我家宝宝成为这样的所谓的人才。.

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引用:
原帖由 欣宝 于 2008-5-20 18:11 发表 \"\"
楼上,本意并不是要批评别人家长。只是反映一种情况。也并不是要BBMM们都同意我的观点。一家之言仅供参考。
但整天的学习然后考试名列前茅就是所有快乐和幸福吗?成绩真的是选拔人才的唯一标准吗?何况人才就一定代 ...
强烈同意,支持!!.

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回复 14#damaoer 的帖子

这是目前最让我困惑的,为什么现在一提素质教育似乎就一定要忽略学习成绩呢?对素质教育中的人格健全,宽容仁爱的部分我觉得这是对每个孩子的家庭教育的最基本的部分,在此基础上为什么我们一定要忽略对孩子的学习成绩的要求呢?学习成绩与人格培养并不矛盾啊.(我完全同意针对孩子不同的个体对学习成绩有不同的目标,我对自己的孩子就从不要求第一,只是要求孩子永远目标她的前一名去追赶)
算了,不谈了.大家仁者见仁,智者见智吧. 这个圈子不是用来吵架的..

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引用:
原帖由 欣宝 于 2008-5-20 17:07 发表 \"\"
孩子在班里的地位难道仅仅取决于成绩?成绩不好会被小朋友看不起?回想我们小学时有那么世故吗?有爱心,活泼开朗,团结友爱的小朋一定会受欢迎的。不管是不是成绩好。
现在看重成绩的只有老师(因为关系到他们的收 ...
好妈妈,支持一把!但愿你能一直这么坚持.

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引用:
原帖由 huaqiong 于 2008-5-20 17:48 发表 \"\"
不知道您的孩子多大,只是建议您不要简单地批评人家家长单纯为了面子.每个家长的价值取向会有所不同,我不认为有什么正确或错误.在您,也许您真的不介意孩子的成绩,健康平安就好.可是大多数家长是会希望孩子在平安健康的 ...
说得很对,这就是现在这个社会的实况,哪个家长不想让孩子快乐地学,轻松地学呢?德智体全面发展是从小至今所受的教育,对成绩的要求也不只是对这个时代的孩子才有的。我个人对孩子成绩真的不是很看重,但我的孩子如果成绩掉凤尾去了,我必然会为他着急,他必然也会为他自己在班里的表现不好而难受。班里有个调皮的孩子,那个孩子也很聪明可爱,可是他很调皮,小朋友都不太喜欢他,有次儿子跟我讲:“妈妈,那个**他倒在地上了,好几个小朋友从他身上踩过去哦,好可怕,他怎么不生气,还在那里笑呢?”我很为那个孩子难过,更为那个孩子的妈妈难过,她一定想过很过办法,可是。。。。。。。.

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愿望是美好的,现实总是不尽如人意的。是我们包括孩子要努力适应这个社会大环境。我一直尝试放养,但是在入学后宝宝和我都经历了身心俱疲的一年,不得已赶紧调整方向,该干嘛干嘛。孩子的世界未必象我们想像的那么单纯,外界的一切,包括老师的衡量标准都不折不扣地渗透到了孩子们的头脑里面,在他们还没有形成一个完整的是非观,不能正确、全面评价同学、老师之前,还是让他跟上大部队。不要求突出,但是千万不要掉队,不然孩子真的会被歧视、被孤立。.

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引用:
原帖由 欣宝 于 2008-5-20 18:11 发表 \"\"
楼上,本意并不是要批评别人家长。只是反映一种情况。也并不是要BBMM们都同意我的观点。一家之言仅供参考。
但整天的学习然后考试名列前茅就是所有快乐和幸福吗?成绩真的是选拔人才的唯一标准吗?何况人才就一定代 ...
成绩名列前茅不一定快乐,可是成绩倒数几名一定不快乐。.

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我对大家的看法不置可否,但我听到有家长说老师只看中成绩,因为和收入有关,我真是太伤心了。因为我也是小学老师,我和同事们每天这么忙碌,辛苦,但我所看到的绝不仅仅是因为这份职业是用以养活自己的。.

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回复 21#时间草原 的帖子

我是家长,职业也不是老师.对有贴子断言,老师看中成绩只是因为和收入挂钩---我觉得这个结论太武断,太偏执了点.站在家长的立场上,我看到了我们学校的老师对每个孩子的兢兢业业,一个都不放弃,学校从校长到老师,具体执行的信念就是让每个孩子在自己的基础上一直有进步(学校老师从不用统一的尺子去衡量每个孩子,追求的是每个孩子的CONSISTANT IMPROVEMENT).
我的分析是,如果单纯因为收入原因,老师会拼命抓住两头,这个方法效果最快最好.现在学校和老师的工作,让我相信老师不单纯为了自己的收入,她们是对孩子负责的..

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累肯定累的,尤其象我们这种上学前是文盲的孩子,父母再怎么放松心态,明摆着要写那些以前一点不认识的字,要写一张张的卷子,不累是骗人的。

不过,累归累,关键是让孩子开心。开心与否取决于父母的虚荣心和危机感(引用楼上妈妈的话,很赞同)。

孩子的适应能力是很强的。

我的孩子不聪明也不笨,学前是文盲,现在读书很辛苦,跟班级里的同学没法比。但是,也很快乐。

有时候会对我发牢骚:读书真没劲,每天要写字,天天都要写。有时候也会兴致勃勃告诉我学校多有趣,经常跟我探讨语文课上的某个内容,希望更深入地研究一下......

上学后,孩子瘦了,是真的辛苦的。

[ 本帖最后由 阳光妈妈 于 2008-5-21 10:13 编辑 ].

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如果孩子在班上学习总是最后的话  我想我会着急的  并不是大人的面子问题 是因为孩子如果成绩老是垫底的话  会让孩子失去学习的信心  那才是可怕的.

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针对楼上有妈妈说的,如果孩子最后几名,看你急不急?

我觉得,我很有资格回答这个问题。阳光就是最后几名的,而且不是名校,一般的学校。

我们几个最后几名的家长,给我的感觉都不如前几名的家长来得着急呢。

旺网上的整个氛围,都比较焦虑,所以,往往几个真的不太急的家长发言,大家都不太相信。

担忧是有的,一点没感觉肯定不可能。但是还不至于“急”,还不至于推翻自己的教育理念来个乾坤大扭转。

还是要看孩子的具体情况和父母对孩子的期望的。.

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引用:
原帖由 huaqiong 于 2008-5-21 10:02 发表 \"\"
我是家长,职业也不是老师.对有贴子断言,老师看中成绩只是因为和收入挂钩---我觉得这个结论太武断,太偏执了点.站在家长的立场上,我看到了我们学校的老师对每个孩子的兢兢业业,一个都不放弃,学校从校长到老师,具体执行 ...

亲爱的,你说得真好!.

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原帖由 欣宝 于 2008-5-20 15:39 发表 \"\"
孩子累不累主要还是看家长。是家长本身的虚荣心或危机感造成了孩子的累。家长一定要放平心态。宝宝才有愉快的童年。
同意,现在让孩子学这个学那个感觉都是家长自己小时候没有实现的梦想,所以我现在已经放弃了,孩子不喜欢钢琴,所以现在钢琴在家睡觉。。。孩子喜欢画画,我就让她多画。。。总之,她喜欢什么就玩什么,不喜欢的绝不勉强了,还是让孩子有个快乐的童年吧,这样以后回忆起来至少是甜蜜的。.

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回复 16#huaqiong 的帖子

学习成绩是很重要,但是也别看的太重了。我可没有跟您吵架(如果我的言辞之间有什么冒犯的,我很抱歉),只是对您的观点提出我自己的一点看法 。也没有想要说服谁 ,只是在这个平台上 跟大家交流一下培养孩子方面的一点体会 ,说一下自己的观点,仅此而已。.

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引用:
原帖由 sunny 于 2008-5-21 10:35 发表 \"\"
你说:“但是还不至于“急”,还不至于推翻自己的教育理念来个乾坤大扭转。”

急,就是要推翻自己的教育理念来个乾坤大扭转吗?

你这个说法太偏颇了。

我的想法是,如果因为放养孩子而使孩子掉到后几名去, ...
我觉得,网上很多语言都似乎是在玩文字游戏。

“急”与“不急”在于一个心态。并不是说“我不急”就是我放养;我有计划地针对孩子的情况教育就叫“急”。我认为这才是偏颇极端的说法。

可能,我这个妈妈比较愚笨吧。我一点不知道一年级的孩子成绩落后,我应该有计划地教导他什么学习方法?就我对自己孩子的观察来说,现在成绩落后不是因为不理解不懂,很大程度上是因为学前学得少引起的,那么,如何弥补呢?只能是多学?

我说的“我只有担忧没有着急”,是因为,我没有因为他学得少就加量,急着要赶上去。本来就很吃力了,再加量肯定不行。

我说的“我不急”就是仅限于认真完成老师的作业,不另外因为孩子暂时落后而有计划地进行赶超。

虽然我也非常反对现在的教育现状和模式,但我还是相信,一个孩子智商没有问题、孩子上课认真、功课认真,如果再跟不上的话,应该是学校和社会的责任。要么是学校老师方法不对,要么就是教材不适合孩子。

如果,每一个家长都是这种“不急”的心态,那么,我们的孩子都是自然的发挥,学得不好,势必引起老师、学校、社会的思考和对教育的修改。

而现在,是我们的家长因为担心孩子落后而在想办法让孩子“愉快学习”,为了适应教材。这样势必造成学校老师、社会教育工作者说这样的话:“不是有很多孩子学得很好、很轻松、很适应吗?”于是恶性循环,不断地学、不断地加深......

到底应该是教材适应孩子,还是让孩子去适应教材呢?.

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支持你的观点。.

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靠加班加点加近视眼学出的成绩有什么意思。如果一二年级的孩子就累到晚上九、十点,中学后成绩肯定好不了,要不就别睡觉了。
每个孩子都有自己的特点和优点,并不是每个孩子都适合读书。但在我们这个社会不读大学似乎就是失败,所以家长都在玩命,苦的是小孩。.

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引用:
原帖由 欣宝 于 2008-5-20 18:11 发表 \"\"
楼上,本意并不是要批评别人家长。只是反映一种情况。也并不是要BBMM们都同意我的观点。一家之言仅供参考。
但整天的学习然后考试名列前茅就是所有快乐和幸福吗?成绩真的是选拔人才的唯一标准吗?何况人才就一定代 ...
强烈同意!作为一个社会的人,一个完整的人,一个有着能感知幸福能力的人,知识仅仅是很少的一部分吧。想想多少人,从开始读书,就是朝着名小学,名中学,名大学,一份收入不错令人羡慕的工作(偶就是典型的这个过程的例子)。。。可是,真正能感受幸福,来自内心的幸福的人有多少?.

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引用:
原帖由 浩然_妈妈 于 2008-5-21 14:53 发表 \"\"


强烈同意!作为一个社会的人,一个完整的人,一个有着能感知幸福能力的人,知识仅仅是很少的一部分吧。想想多少人,从开始读书,就是朝着名小学,名中学,名大学,一份收入不错令人羡慕的工作(偶就是典型的这个 ...
同意你的观点!

到底什么是成功的教育?

是功名利禄,还是一个人发自内心的幸福感?

幸福感是来源于外界的评价,还是来自于自己对生活的发现?

对于一个孩子来说,到底是学校的评价对他的影响大,还是父母的认同对他的影响大?

对于一个人来说,哪一个阶段对自己的影响最大?

看看我们自己走过来的半辈子人生,到底怎样的人是幸福、充实的人?.

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回复 32#花妈妈 的帖子

绝对同意! 本人祖上3代都是知识分子, 外公外婆是国立中央大学的研究生, 父辈一代不是医生就是老师,还出了个院士的, 我们这一辈学历最差的也是硕士, 家中的小孩没有一个被天天要求要死命读书的, 都知道, 才小学啊, 得给后面留后劲!我就对儿子说:有时间多玩, 有时间读书也多读课外书(也绝对不是教辅之类的), 千万别把眼睛给读坏了!现在儿子的作文实在是妙趣横生, 老教授们排队等着看呢!
各位家长: 学习首先要是愉快的, 这样知识才吸收得快。 语文课上背不出课文一点没有什么大不了的, 语文的终极目标是写作, 写作的终极目标是要有思想。.

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我看家长们更累!

再补充一点: 数学的终极目标是分析问题的逻辑, 以及看待任何问题的质疑和反证的能力。 这就需要真正地“言传身教”了!所以为了您的孩子, 请把眼光放远, 别纠结于每一天的作业啊, 错别字什么的, 多花时间同他(她)交流,问他们对各个事物的看法, 同时告诉他们你自己的想法, 自己要多做功课哦!孩子不是那么好糊弄的。 当你做到了, 什么重点小学啦, 师资力量啦, 就不再是最闹心的问题, 因为你已经成为孩子最好的老师, 而你心中对你的孩子也是最有信心的。.

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还有。。。

英语只是一种语言, 对我们中国人来说学习它主要是因为它是世界语言, 商业语言,学习是为了和老外交流, 老外希望从你说的英语中交流还是你的思想, 他们才不在乎是否流利, 语法对不对, 甚至口音什么的。这就是英语的终极目标了。.

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引用:
原帖由 ellenlrj 于 2008-5-21 15:39 发表 \"\"
再补充一点: 数学的终极目标是分析问题的逻辑, 以及看待任何问题的质疑和反证的能力。 这就需要真正地“言传身教”了!所以为了您的孩子, 请把眼光放远, 别纠结于每一天的作业啊, 错别字什么的, 多花时间同他( ...
讲到我心里去了.

真是觉得自己知识不够.好在从儿子出生起,我每天陪睡时都是看书,所以儿子知道我每天都学习的 .现在我也和儿子一起看百科全书,否则他问的我就不懂了.不过不懂也不要紧,和儿子一起学.我们一起去自然博物管,科技馆.活到老学到老,儿子给我的评语.

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引用:
原帖由 sunny 于 2008-5-20 16:20 发表 \"\"
说得好没用,想得好更没用,可以试试当孩子成绩掉班里后几名的时候,当孩子要被其他小朋友们看不起的时候,还能保持平衡心态的话,那才是高人
是呀,一再给孩子说我们不注重分数.可孩子成绩从顶上掉下来后,心里象针扎一样疼.

有个孩子,母亲与他坚持每天学英文电影,口语听力很好,但英文成绩从来最多只有90分.现在是五年级.

我本也这么想,可孩子的分数实在让我无法平静..

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虽然说分数不能说明全部问题,但孩子如果一直是班级最后的话,孩子的学习上一定是遇到困难了.这个问题不一定是孩子的,但家长一定要帮孩子找到问题,尽量解决问题.

我们的教育体制确实有问题.在我们还没有能力解决这个体制问题的时候,做妈妈的能做的,就是尽量调节孩子个方面的能力,包括适应能力.有些天才,有些有特殊才能的人,小的时候确实学习成绩很差,甚至不能和同龄孩子一样学习,但我的孩子成为天才的可能太小了 ,我希望他是个普通的人,能适应这个社会,能在不是很理想的环境里也健康快乐的长大
所以,加法减法要做对,错别字要订正,考试一塌糊涂要被我骂,犯了错误让我光火了也要打屁股..

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引用:
原帖由 huaxu 于 2008-5-21 16:07 发表 \"\"


是呀,一再给孩子说我们不注重分数.可孩子成绩从顶上掉下来后,心里象针扎一样疼.

有个孩子,母亲与他坚持每天学英文电影,口语听力很好,但英文成绩从来最多只有90分.现在是五年级.

我本也这么想,可 ...
90多分不好吗?满分不是100?90在我看来很好了.

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回复 36#ellenlrj 的帖子

做这样的家长真的很不容易的。

一直很敬佩这样有智慧、有学识的家长,身边也有这样的人,可是自己从小在“惟有读书高”的氛围里长大,很多能力都退化了,要改变,哪怕是学习都很难。

于是,只好在孩子面前尽量少说、多做。鼓励孩子想出、说出不同的观点(其实我根本无法分辨对错)。

虽然自己也一路走上了大学,但是真的不敢教孩子所谓的好的学习方法,相信,只要火种在,孩子自己能找到的!.

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引用:
原帖由 小榆妈 于 2008-5-21 16:30 发表 \"\"
虽然说分数不能说明全部问题,但孩子如果一直是班级最后的话,孩子的学习上一定是遇到困难了.这个问题不一定是孩子的,但家长一定要帮孩子找到问题,尽量解决问题.

我们的教育体制确实有问题.在我们还没有能力解决这个 ...
看来你与我一样是普通人耶.

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这个帖子很热闹,要认真看。。。。。。.

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原帖由 ellenlrj 于 2008-5-21 15:11 发表 \"\"
绝对同意! 本人祖上3代都是知识分子, 外公外婆是国立中央大学的研究生, 父辈一代不是医生就是老师,还出了个院士的, 我们这一辈学历最差的也是硕士, 家中的小孩没有一个被天天要求要死命读书的, 都知道, 才小 ...
这个家长的话深得我心,到底书香世家出身哦!偶们小时候功课少,大把机会看闲书,作文就是这么好起来的,言之有物,有思想,这才是根基,技巧倒是可以不断加强的。数学么,如果象偶们搞与人打交道的工作,真没觉得派了啥用处,表说奥数了,学习下逻辑数学,开拓下思路么倒是可以的,哎,老外的数学都不咋的,特别是学文科的,随便找个高中生都可以PK他们大学生了,不过人家实际动手能力和社会活动能力哈强呀,觉得这个倒是老实用的。至于外语么,从来不觉得担心现在这代小孩子会外语有问题,外语就是个环境,朋友的小孩来德国时候一句话不会说,一年之后作文都写得很不错了,如果有能力等孩子大点,放暑假送到英语国家的寄宿家庭住一个暑假上语言班,两次下来保证好的没话讲!.

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回复 7#sunny 的帖子

顶,话说到点子上去了。.

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原帖由 欣宝 于 2008-5-20 18:11 发表 \"\"
楼上,本意并不是要批评别人家长。只是反映一种情况。也并不是要BBMM们都同意我的观点。一家之言仅供参考。
但整天的学习然后考试名列前茅就是所有快乐和幸福吗?成绩真的是选拔人才的唯一标准吗?何况人才就一定代 ...
每个家长都有如您所说的美好愿望。但现实是残酷的,如何把残酷的现实和美好的愿望结合起来,是我们做家长的课题,谁结合得好,才是高手.

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问题是大部分家长没那么能干,孩子也没那聪明,所以在不知道大家的底限的时候还是俗一点吧!
     其实现在小孩子都很聪明的,于其小学读的很累,不如在幼儿园里稍微学一点,其实用三年的时间打基础,学一点皮毛并不会很累,也不会没有快乐童年的!
     问题不在于学而没有快乐童年了,而在于学这个过程中家长的心态如何!不要求学前二千个字两百个也行的话,小孩怎么会累呢?
     相反一无所知的进小学了,比周围同学差太多也不好,要跟上更累!这种累是有形无形中无所不在的,记得有个妈妈说过“孩子连备忘录也不会抄,有时还要别的接孩子的家长帮忙抄”“总是班级上的尾巴,经常叫家长去谈话”家长倒没什么,深深触动家长的是“有一次,女儿又没考好,回家以后一连打了自己十几个耳光,问我她是不是真的很笨啊,怎么老是学不会?”家长很心疼,这才醒悟过来,要帮孩子补上!
      孩子也有自尊心的,他们不象家长那样曾经沧海,能看得开,他们也不想成为所谓的“差生”,老是比的人差!
      我也赞成愉快教育,快乐童年!但是也要有个度,大环境如此(因为大部分孩子都接受了学前教育,老师上课进度比较快了,不可能象我们小时候那样了),也别太清高!至少孩子在学校里中等要混一个吧!
      更何况刚进小学,成绩的好坏也直接影响孩子学习热情和兴趣的!恰当的成就感会让他更有学习热情的!

[ 本帖最后由 sharon616 于 2008-5-22 02:33 编辑 ].

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收藏这个贴子,在幻想若干年后,我们再聚一次,谈谈在大家各自坚持的信念下执行后的结果和结论.把聚的时间定为一年以后(走过了幼小衔接进入小学阶段),五年以后(面临小升初的残酷),十年以后(即将中考),十五年以后(经历过了高考,进入大学以后),二十年以后(孩子完成了大学教育,要么工作了,要么继续硕士,博士的攻读).
大家都要 !!!.

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这个建议好,实践出真知呢,我也收藏了.

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引用:
原帖由 sharon616 于 2008-5-22 02:31 发表 \"\"
问题是大部分家长没那么能干,孩子也没那聪明,所以在不知道大家的底限的时候还是俗一点吧!
     其实现在小孩子都很聪明的,于其小学读的很累,不如在幼儿园里稍微学一点,其实用三年的时间打基础,学一点皮毛并不 ...
分析得很好,上了小学才知道这就是现实生活,再去看看中学板块,简直要出一身冷汗.

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引用:
原帖由 sharon616 于 2008-5-22 02:31 发表 \"\"
问题是大部分家长没那么能干,孩子也没那聪明,所以在不知道大家的底限的时候还是俗一点吧!
     其实现在小孩子都很聪明的,于其小学读的很累,不如在幼儿园里稍微学一点,其实用三年的时间打基础,学一点皮毛并不 ...
我个人觉得,任何事情都是因人而已,并不能一相情愿,也就是您说的“不能太清高”。一切应该从孩子出发,以孩子为本。

就象楼上有妈妈提到的:现状是残酷的,理想是美好的,那么怎样去适应现状同时又不丢弃自己的理想呢?我觉得,根本就在于父母对自己孩子的了解程度!

你写的这个帖子里的父母,明显不了解自己孩子的特点(说错了尽管砸我好了),这个孩子应该学前学一点的。

就我的孩子来说,上学前不认识几个字,第一次的备忘录就是画回来的。我之所以没有教他学习文化知识,不是因为“清高”,也不是因为“特例独行”,是处于对自己孩子的观察和了解:

一、孩子坐得住,从中班开始,他就可以一坐一个多小时专心画画,所以,我不担心他会上课坐不住。事实证明,老师反映他的确是上课很认真。

二、孩子听得进,从2岁开始就经常讲故事,他可以一听30分钟到1个小时,所以,我也相信他上课可以认真地听讲。

三、模仿能力强,因为喜欢画画,大班开始,他经常在自己的画上写上各种文字,其实他并不认识,只是从别的地方看到过,就依样画葫芦描上了。事实证明,我的观察是准确的,虽然不会认字,虽然小学课本第一课“我是小学生”他只认识“小”字,但是,因为模仿能力强,不会的字也能画回来。我心想着:多抄几遍就好了。小学头一个星期的备忘录,他抄回来了,但是却不认识。第二个星期就好了很多。

四、记忆力好,尤其是听觉记忆,事实证明的确是这样。一年级上半学期,当天的语文课,回来就能直接背出来了。下半学期没有要求每篇都要背,但是,老师要求的段落,也是回来直接背,根本不需要再读几遍。

基于以上几点,所以,我没有在幼儿园里教,不是我放养,也不是我清高,是基于对自己孩子的观察。我也有思想准备,上学会很辛苦,但是,我相信他不会掉队的,那么,不如在他小的时候给他一点压力和挫折?而我要做的就是随时调节好他的心情。他有过数学考试只有4分,不好意思地笑嘻嘻地告诉我,怕我骂他,但是我和他爸爸都没有。隔了两天,再一次数学考试就考了98分,却觉得是应该的而没有告诉我们,是我们看到卷子才知道的。很奇怪他是一个“报忧不报喜”的孩子。

我知道,因为他把我当朋友,他难过的时候需要我来分担。

如果,相反,我生养了一个活泼好动的孩子(不象现在的这个这样安静内敛)、上课可能坐不住、听觉记忆可能不是很好的话,那么,我肯定也会选择学前教一些,至于教什么我现在很难说,因为没有生养这样的孩子没有研究过。

说了这么多,其实,就是一点:自己的孩子自己知道,每一个孩子都是不一样的,观察他了解他,相应地采取方法教育,而不是千篇一律地认为:学前学就是“辛苦”学前不学就是“愉快”,也不是说学前学“以后就会轻松”学前不学“就肯定跟不上”,或许学得多反而上课不听?或许学得少反而上课新鲜认真听?或者是相反......

我说的这些,都是我目前的亲身感受,转眼一年过去了,这一年当中也有很多困惑,尤其是当老师找你谈话,告诉你“你的孩子可能跟不上”的时候,这种心情不担忧是不可能的。但是,冷静下来,还是那句话——“观察自己的孩子!”

也可能,再过一年,我又会有变动。跟着孩子慢慢长大吧。

有一句话:好妈妈,慢慢来。我想说:好孩子,慢慢来!

[ 本帖最后由 阳光妈妈 于 2008-5-22 09:45 编辑 ].

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