二年级家长会结束已经有两个多星期了，可是有些事情仍然如鲠在喉。

家长会上有位沈姓老师，可能是二年级组的负责人，作了一个关于孩子在学校的素质、德育方面的教育总结。很遗憾，沈老师后面的言论让很多家长们觉得非常不妥当，说是极为诧异也不为过。

沈老师的表述大意是这样的：现在的小孩子个个都是小人精，很聪明的，心眼很多的。父母又很宠爱，很容易轻信他们。比如说我们班上有个小孩子，作业不好好做，被我在班上批评，这个孩子立刻编了一个谎话来应对，我就知道他是撒谎，就立刻戳穿他，结果他又编了一个谎话， 我又戳穿了他，于是他又迅速地编了第三个谎话……你看他反应是多么地快啊！这样的孩子让家长和老师怎么能够相信啊！……

说实在的，沈老师这些说法真的让在场的家长们大跌眼镜啊！怎么可以如此地教育这么小的孩子！

第一，作为一位资深的经验丰富的老教师，如此处理课堂上发生的所谓说谎事件，实在是欠妥当。她完全可以单独与小朋友谈话，查询原因的。

第二，在全班同学面前批评小朋友不好好做作业，没有给犯错误的小朋友机会改正，反而刺激了小朋友去撒谎。小朋友撒谎，很多时候是为了挽回自己在同学们面前尽失的颜面。

第三，这时如果沈老师罢手的话，请小朋友课后到办公室里单独谈心，可能还是可以挽回这个错误的。可惜的是，我们的老师是一个接一个地“戳穿”小朋友应急的一个接一个的谎言。表面上看，沈老师是胜利了，她成功地将撒谎的小朋友逼到了墙角，再也编不出谎话了。其实，我们以为这是很失败的一个范例：孩子编造谎言，可能是推卸责任，尽量少被当众批评；也可能是在一个强势诘难的成年人面前保护自己。

我们并不是要为孩子说谎辩护，孩子说谎固然不对，但是要搞清楚孩子为什么要说谎，如何去引导孩子说真话，这个远远要比去识破或当面戳穿孩子说谎要有意义得多，也重要得多。如果一味简单地去诘难孩子的说谎，而不去追究背后的原因和加以正确的引导，就会导致老师不相信孩子（更可怕的是这位老师还在会上怂恿家长不要去轻易相信自己的孩子！！！），而孩子也不愿去相信老师，家长，不再愿意去和老师家长进行真正的沟通交流，比如那些跳楼的孩子们。如果之前他们有彼此的信任和更好的沟通、理解，我想悲剧是可以避免的。

其实我非常能理解老师们的辛苦与无奈。但是我仍希望老师在教育孩子们时要注意方式方法，真的不希望这种精神上的课堂暴力再次发生。

我相信不是所有的爱菊老师都这样的，但是沈老师是资深教师，可能也是年级负责人，这样不仅使孩子们在学校的成长让人担忧，而且爱菊小学一向著称的良好声名会受到影响。

其实我已经在爱菊小学的微博上发过这篇帖子了，可是好像没有什么反应，我比较担忧，所以在旺旺上再发一次，希望能引起家长们的讨论和关注。http://weibo.com/ajxx2011

[ 本帖最后由 SUPERMONKEY2004 于 2011-12-2 19:11 编辑 ].

写得挺好，但我觉得在公开论坛上指名道姓不太合适，毕竟这么几句话也不能厘清所有事实真相。你可以把你的意见试试发到校长信箱：ajxx_sh@yahoo.com.cn

[ 本帖最后由 度度爸爸 于 2011-12-2 23:09 编辑 ].

呃。。。
这位老师应该要去巩固一下心理学.

献花了。我也遇到过这样的老师，看你写的，我好像都能感觉到你们老师说这话时的腔调。
越是这样的老师越能做小领导，越是做了小领导的，腔调就越是这样，没办法的，我们家长个体的力量改变不了大格局 。.

我认为去参加了这次家长会的家长才应该最有发言权，我去参加了这次的家长会，我也谈谈我的感受。
在老师的发言时，我记得有个别家长全然不顾开会时的基本礼貌，大声说笑的也有；打电话的也有；老师说一句下面说一句的也有。
有人会说现在是评论老师，不是评论家长，沈老师不是我孩子的老师，我也从未和她有过正面接触，所以我不会从几句话中去评论一个人，甚至从一个人再关联到整个二年级，再到学校。但我知道她也在带一个班级，不知道这个班级里的家长对她会有什么样的评价。
楼主如果只是对她说的话不认可，是不是不应该在网上写出这几个关键字：爱菊 沈老师 资深老师 年级负责人  只需写某个学校某位老师的话贴出来让大家讨论和关注就可以了，何必强调这几个字，至少对别人也应该有最基本的尊重吧！就算你个人认为这样的老师不值得你尊重，但在网上去曝光别人是不是也不可取。.

如果希望老师有所改进，学校有所完善，建议跟班级家委会成员、班主任或者校长沟通。.

这次家长会我也参加的，那位沈老师不是我孩子的老师，我只知道她是很严格和顶真的。
至于老师谈到的情况，因为不了解具体事件的前因后果，究竟是什么事引出老师如此的言论，所以也不好发表意见。
我认为凡事都有两面性，不能光一味指责老师，家长也要考虑家庭教育是否的确有未做好的地方，当然老师的措词是应该婉转一些。.

引用:

原帖由 loveqiaoqiao 于 2011-12-2 21:52 发表
我认为去参加了这次家长会的家长才应该最有发言权，我去参加了这次的家长会，我也谈谈我的感受。
在老师的发言时，我记得有个别家长全然不顾开会时的基本礼貌，大声说笑的也有；打电话的也有；老师说一句下面说一句 ...

家长会上老师说的话句句都是发自内心的真诚话语，学生的坏习惯和某些不良行为应该从小予以指正。勿以善小而不为，勿以恶小而为之！有个别家长在会上的过激行为相信其他家长已经有目共睹。请不要随便在网上片面地评论老师，给别的家长或网友以误导。如果您真的觉得对老师的某种言行不满意或持反对意见，完全可以直接写信去校长信箱或找老师谈谈。.

我可不是爱菊的家长,不过我觉得此老师可以做得更好点, 毕竟每个孩子都有自尊。尊重孩子是起码的为师之道。
这事要是放在西方国家, 家长的觉悟可想而知。.

摘录一些片段，不是很完整：

假如你的孩子说谎，他不是怕你，就是在模仿你。

父母说谎有二种动机：1是使孩子们守规矩；2是要变现自己十全十美。

对孩子说真话很难，因为我们对自己就不够诚实。我们撒谎，因为我们被要求遵守崇高的、无法企及的道德标准，早期的训练使我们的行为不能正大光明。直接或间接向孩子说谎的大人并不真正了解孩子，因此我们的教育制度中处处虚伪，我们的学校伪称服从与勤俭就是美德，历史和法语就是教育。

说谎和不诚实的区别必须弄清楚。你可以很诚实，但又是说谎者，可以在人生大事上真实，但在小地方也许撒撒谎。说谎事小，生活虚伪事大。生活不真诚的父母是最危险的。

自由的儿童不大说谎。

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有些老师的确需要学一些儿童心理，多理解和帮助孩子，而不是伤害孩子，争取无谓的面子。
要时刻记住我们是教育者，是大人。.

你的说法也是片面的。 假如我是这个孩子的家长， 我会同意老师戳穿孩子的谎言， 有时一定要竖立起家长或老师的权威。 中国人有个特点， 没有自觉性和多少自尊。 比如， 明知做某事是错的， 一定要到别人抓住他才认错。 可能老师批评完再和孩子个别谈一下， 问深层次的原因。 但孩子错是一定要批评甚至更严厉的责罚， 不然孩子记不住自己的错。.

楼主有点小题大做了吧？
当面戳穿谎言就是精神暴力了？
太以自己孩子为中心了吧？.

请问书里，有没有论述如何面对孩子编故事，如何处理？光论述表象似乎用处不大，总要让我们参考参考尼尔是何种方式解决，麻烦了.

尊重是相互的。学生和家长尊重老师，反之。老师也应尊重学生。这位老师当众戳穿谎言的后果就是孩子不断地撒谎。为什么老师不单独找孩子聊聊查找一下真正的原因呢？.

引用:

原帖由 旮旯茸 于 2011-12-4 20:04 发表
我可不是爱菊的家长,不过我觉得此老师可以做得更好点, 毕竟每个孩子都有自尊。尊重孩子是起码的为师之道。
这事要是放在西方国家, 家长的觉悟可想而知。

西方国家更加重视诚信而不是可以原谅谎言.看看克林顿的结局就知道了..

“比如说我们班上有个小孩子，作业不好好做，被我在班上批评，这个孩子立刻编了一个谎话来应对，我就知道他是撒谎，就立刻戳穿他，结果他又编了一个谎话， 我又戳穿了他，于是他又迅速地编了第三个谎话……”

作业不好好做可能有各种各样的原因，例如，家务活多，没时间做，作业太难，不会做，作业量太大，无法完成，作业质量要求太高，孩子达不到，这位老师显然没有试图去解决这些原因，而是当众指责孩子，孩子试图解释，就被认为是撒谎，再解释就被认为是再撒谎。

连对孩子起码的尊重都没有，帮助也就奢望了，这样的老师，能传业授道解惑吗？.

我和楼主的看法是一致的。首先不讲其他，这个老师的观念就是不对的，把孩子放在的敌对的一方。.

借《辛德勒的名单》中的一句话，伤害比宽恕容易。.

孩子撒谎是尊重老师吗？ 老师可以做得更好的一点是鼓励孩子说出真正的原因， 如果原因成立可以原谅孩子。 而不是给撒谎的孩子留面子。.

应该让孩子学会用比撒谎更好的办法来解决问题。这也是要教的,家长有责任教，教师也有责任教的。
可怜的孩子TA要保护自己的自尊心，什么办法有效就用什么办法，如果TA学会了更有效的办法就不撒谎了。在如今高要求的学习环境下，有更好的办法吗？不满十岁的孩子承受能力有多少？.

“比如说我们班上有个小孩子，作业不好好做，被我在班上批评，这个孩子立刻编了一个谎话来应对，我就知道他是撒谎，就立刻戳穿他，结果他又编了一个谎话， 我又戳穿了他，于是他又迅速地编了第三个谎话……”
对于这句话，我有不同的理解，根据楼上一位妈妈的说法我来举个例子：
比如说我们班上有个小孩子，作业不好好做，被我在班上批评，这个孩子立刻说：“家务活太多，我没有时间做。”我就知道他是撒谎，就说：“家里不是有阿姨吗？你做了什么家务活？”结果他又说：“作业太多，做不完。”我又说：“昨天只有二项作业，应该不多的。”于是他又迅速地说：“作业太难，做不来。”我又说：“爸爸妈妈不是在家吗，可以让爸爸妈妈帮助你完成啊！”
其实一句话，不同的理解方式会有不同的想法，或许这位老师不是这样说，或许老师也有别的语气，但这里的大部分家长都没有接触过这个老师，怎么能去随意地评断一个人。而且这位老师在说这些话之前之后也说了很多话啊，怎么听得顺耳的就不写了。就好比一个人天天义务打扫垃圾，偶尔一天不扫了，有人就说这个人这不好那不好。网上曝光老师的也不少，但都是家长和自家孩子的亲身体会，我也绝对支持对这样老师的曝光。但除非是这个老师自己班的孩子和家长切实地提出意见和感受，其他人就凭几句话在这说三道四，不厚道。.

引用:

原帖由 rainbow123 于 2011-12-5 12:23 发表
孩子撒谎是尊重老师吗？ 老师可以做得更好的一点是鼓励孩子说出真正的原因， 如果原因成立可以原谅孩子。 而不是给撒谎的孩子留面子。

在被当众指责和批评的情况下，孩子撒谎可能是在压力之下的自卫行为。.

按照《义务教育法》的规定：
第二十九条　教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
　　教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

“比如说我们班上有个小孩子，作业不好好做，被我在班上批评”，老师当众批评学生作业不好好做，这样的做法很可能对孩子的自尊心造成伤害。如果老师是出于帮助这个小孩的目的，难道她找不到别的没有伤害孩子自尊心的办法吗？作为一个“资深的经验丰富的老教师”，我觉得，她应该知道。.

话有点咄咄逼人~

没有教不好的孩子,只有不会教的老师和家长. 孩子说谎肯定是不对的, 不过是否一定要不给他留面子展示出老师教育手段的优劣，教育智慧的有无. 是人都会犯错, 这一点上大人和小孩都一样. 大人犯错也需要其它人给予其反省的时间和空间而不是一味的拆穿, 对待孩子为什么不能这样呢? 让我们少用一些惩罚的手段, 多一些宽容, 让孩子从中会获得更有价值的自省. 不是更好吗?.

你怎么就知道这位老师没有找到过别的办法帮助过这个孩子。你的孩子是她的学生吗？当天的家长会你去了吗？

楼主，这个孩子是你的孩子吗？如果不是，你知道现在这个孩子的近况吗？这个孩子会不会已经得到了老师的帮助而已经不再撒谎了呢？你知道多少事实，可以说出来，而不是纠结几句话。已经说了，当天这位老师说了很多话，有的话是比较犀利，可我并不清楚其中的事实，何必一直加以指责。但老师有些话还是让我受益匪浅，我也从中得到对女儿学习指导的一些具体方法。作为一个“资深的经验丰富的老教师”，我认为这个老师绝对可以够资格。.

引用:

原帖由 loveqiaoqiao 于 2011-12-5 14:02 发表
你怎么就知道这位老师没有找到过别的办法帮助过这个孩子。你的孩子是她的学生吗？当天的家长会你去了吗？

楼主，这个孩子是你的孩子吗？如果不是，你知道现在这个孩子的近况吗？这个孩子会不会已经得到了老师的帮 ...

同意LOVEQIAOQIAO！
我是参加家长会的，我认为老师的主要观点是：一，要教会孩子从小懂得尊重父母，老师和同学。比如说老师举例有小朋友借橡皮，另外一个小朋友说借给你可以，不过要给我打多少下巴掌。又举例，现在的孩子叫一遍不动，两遍不听，对父母，老师的话不理不睬。尤其是后一个例子并不是个例，而是普遍现象。第一个可能是个例，但老师说给家长听也没什么不好，至少的确有这样的孩子。二，对孩子的话不要偏听偏信，因为该阶段的孩子容易为自己的过错推卸责任而说谎。我的理解是老师希望家长能够配合，密切注意孩子在成长过程的行为，及时指正或纠正或多与老师沟通。.

如果你觉得楼主的叙述跟事实不符合，可以请教楼主。.

不用请教楼主，因为这个家长会我就在现场，我对老师说的话一字一句听得非常清楚。你去参加这个家长会了吗？你知道的事实多还是我多？如果这个孩子不是你的孩子也不是楼主的，在不清楚事实的情况下，只是针对这几句话，对老师的无端质疑太不尊重人了。.

“沈老师的表述大意是这样的：现在的小孩子个个都是小人精，很聪明的，心眼很多的。父母又很宠爱，很容易轻信他们。比如说我们班上有个小孩子，作业不好好做，被我在班上批评，这个孩子立刻编了一个谎话来应对，我就知道他是撒谎，就立刻戳穿他，结果他又编了一个谎话， 我又戳穿了他，于是他又迅速地编了第三个谎话……你看他反应是多么地快啊！这样的孩子让家长和老师怎么能够相信啊！……”

这个是老师表述的原意吗？如果不是，那么老师有说过类似的话吗？又是怎么说的呢？

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-12-5 15:15 编辑 ].

我也赞同loveqiaoqiao的观点.
这位老师就是我们的班主任. 我孩子一点也不怕她, 她自己和我说"班主任很公平,谁说谎谁两面派一眼就可以看出来. 无论表扬还是批评." 难道你不觉得这个很难得么? 很多时候孩子自己眼睛雪亮的,  他们的世界里黑白是很分明的.
如果他们知道说谎既不能带来益处, 也不能避免责罚他们还有说谎的动力么?
这个说谎的事情我没有听她说过, 但是我知道一些性质比较严重的错误,老师是把孩子叫到办公室里单独批评的.
家长会我也去参加了, 我觉得她讲的主题正如28F所说是让孩子学会尊重..

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-12-5 15:14 发表
“沈老师的表述大意是这样的：现在的小孩子个个都是小人精，很聪明的，心眼很多的。父母又很宠爱，很容易轻信他们。比如说我们班上有个小孩子，作业不好好做，被我在班上批评，这个孩子立刻编了一个谎话来应对，我就 ...

至少我没听到老师是这样说的。我只知道有家长在会上突然大声喧哗，全然不顾老师在台上讲话。您认为在家长会上的这种行为是尊重老师尊重其他家长吗？我们先不管这个贴子上的例子是否夸大，您认同这种行为吗？相信大部分家长即使对老师的说法无法接受也会采取其他有效的方式进行沟通。.

你的意思是老师从来没说过这话，是吧？

那俺针对的是说过这话的老师。.

引用:

原帖由 飞行苹果 于 2011-12-5 15:21 发表
我也赞同loveqiaoqiao的观点.
这位老师就是我们的班主任. 我孩子一点也不怕她, 她自己和我说"班主任很公平,谁说谎谁两面派一眼就可以看出来. 无论表扬还是批评." 难道你不觉得这个很难得么? 很多时候孩子自己眼睛雪 ...

是的，作为家长，我们更希望多一些这样负责的老师，如果老师批评学生都是一种错误，都是违反义务教育法，都是损害了孩子的心灵，我也没话好说了。是非观是从小建立的，相信这个孩子长大后会感恩老师的教育。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-12-5 15:35 发表
你的意思是老师从来没说过这话，是吧？

那俺针对的是说过这话的老师。

我的表达能力可能不好，借用一词总结：断章取义。

解释：
　　断，截取；章，篇章。　指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。
典故：
　　原指只截取《诗经》中的某一篇章的诗句来表带自己的意见，而不顾及所引诗篇的原意，或指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。后来比喻征引别人的文章，言论时，只取与自己意见相合的部分。
出处：
　　《左传·襄公二十八年》：“赋诗断章，余取所求焉。”.

楼主在公开论坛上指名道姓地发表这番言论貌似太以孩子为中心了吧。我的孩子毕业于爱菊，我很庆幸孩子小学五年在爱菊接受了很好的素质教育，孩子现在还常说，爱菊对我们的教育真是受益匪浅，特别是在行为规范，道德教育方面，明显地严于其他学校。而且我的孩子小学低年级就是沈老师做班主任的，我们全家都很幸运遇到这么一位认真、有爱心、富有经验的好老师。举个例子吧，班级里孩子家长住院开刀，沈老师为了让家长安心休养、照顾好病人，自告奋勇地将孩子义务带回家一个月，直到孩子家长痊愈，周末还义务送孩子去上钢琴课......类似的事情举不甚举。每次沈老师因为工作需要留在低年级组不能带孩子到高年级的时候，我们家长都很不舍。即使孩子离开了沈老师的班，如果因为家长有事不能及时接孩子，或者是因为孩子要参加学校的排练等等，沈老师也经常送孩子回家，甚至忘记接自己的孩子。我敢说，像沈老师这么关爱孩子的老师不多见的。
我可以很负责任地说，沈老师是学校老师和我们家长公认的，爱菊非常资深，非常有经验的好老师！
话说回来，这个阶段的孩子难免会犯小错，但是由于整个社会风气以及各个家庭教育的问题，孩子自我保护意识下，为自己的错误寻找各种借口的事情很常见，特别是聪明的孩子，我的孩子也有类似的经历，作为家长，我很赞同老师直面指出，如果在学校里都不能直面错误，以后到了社会上还会有谁会这么苦口婆心地去帮助你。我自己也曾经是老师，我认为家长就是应该配合老师去纠正孩子的不当言行，没有必要为孩子偏护，如果我们的家长一味偏护孩子的话，那么你的孩子以后会不断地寻求机会去圆谎，作为一个家长，或者将来的单位领导，谁愿意看到这类不真实的人物出现在自己的家庭或者单位里？
老师或许是希望家长能更多地去关注我们的孩子，配合学校一起在学生成长中走好人生的每一步，我们的家长不应该和老师站在对立面上去理解老师的用心良苦，更没有必要断章取义到公开论坛上来指名道姓地评论老师，这种行为本身就是不负责任的。每个人的话从不同角度去理解肯定有歧义的，不过像楼主这般站在孩子的立场上，不论事由，以“精神暴力”的言辞去批评老师实在有点过分吧，今后哪个老师还敢教育你的孩子？每个老师面对几十个孩子，你只关注你自家的孩子，换位思考吧！在公开场合慎言，是对老师的尊重！也是一份自我修养的体现哦！.

请注意，楼主讨论是一个有关“撒谎”的话题。俺的问题很简单：
这个是老师表述的原意吗？如果不是，那么老师有说过类似的话吗？又是怎么说的呢？

所以，表拽诗文。请如实回答。.

既然那个老师是在家长会上公开讲的，为什么不能实名转到论坛上来讨论呢？
如果实名转到论坛上来讨论是不对的，是不是这么说的人也认同这位老师的做法不对呢？因为公开批评别人是不对的。。。？

[ 本帖最后由 枫林路 于 2011-12-5 16:24 编辑 ].

楼主，那天的家长会您参加了，全程认真听了吗？我认为您的说法未免断章取义，有失偏颇。我听下来，感觉老师是很真诚的。老师想告诉我们的是在教育孩子的时候，要多方面了解情况，不能只听孩子的一面之词。不仅是关注学习，更要从多角度关注孩子的品质、习惯和人格的健全。
我的孩子也会因为害怕而隐瞒，我倒是希望老师能够及时制止，扼杀在萌芽状态。如果不去及时制止，孩子会一而再地错下去，那多可悲啊，影响的是他将来的人生。现在的孩子抗击打能力的确比较弱，我觉得，不论外部环境如何，作为家长，首先要引导孩子正确地对待。我想我们作为家长，肯定希望孩子今后能够适应这个社会，今后不是所有的人都会照顾到脆弱的心灵的。
另外，我觉得作为家长，随意这样发帖，太不尊重人了！对于孩子的改进和老师的沟通并无益处，如果真的有想法，可以与老师直面沟通，相信老师和我们是一样的，是在用心教育孩子，关心我们的孩子。如果老师是图省事，多一事不如少一事，那就不会管这样的事了，如果连家长的想法都和老师是对立，怎么去教育自己的孩子呢？？.

1、如何看待撒谎：请问这里谁可以说自己没有撒过谎？撒谎不是什么大的过错，做为家长和老师，遇到孩子撒谎没必要上纲上线，我们要做的，就是帮助孩子分清哪些事撒不撒谎均可，哪些事可以撒谎，哪些事不能撒谎

2、孩子为什么撒谎：他是为了自我保护，保护自己的面子或者屁股.

楼主和你，请问这个孩子是你的孩子吗？如果不是，你知道现在这个孩子的近况吗？这个孩子会不会因为已经得到了老师的帮助而不再撒谎了呢？你参加了这个家长会吗？这个老师你接触过吗？

如果要别人如实回答，是不是你本该也要如实回答。回避别人的问题，在众多事实见证人的面前去无故诋毁一位老师，这就是你的做法。

现在有大部分参加家长会的家长和她的学生家长，已经表明对这位老师无论是发言还是对待学生的看法，我感觉大家已经把事实说得很清楚了，楼主的话已经有夸大的成分在里面。可你一个完全没有接触过这个老师和不清楚事实的人，却在这肆无忌惮、振振有词地对这位老师评头论足，你最好还是先提高自己的素质，再来评论别人。.

其实，你直接回复“无可奉告”就行了，不必王顾左右而言它。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-12-5 17:46 编辑 ].

不，如果你一直回复我，我也会一直回复你。

“无可奉告”是逃避，我逃避什么，我是当事人，而你却是个旁观者；我是描写亲眼所见，亲耳所听的事实，而你却在不知事实真相的情况下，随意评论一位老师。

事实胜于雄辩——如果你一直要用你的雄辩能力去曲解事实，那我更不会逃避。.

楼主，您好！我是沈老师班孩子的一名家长，当天参加了全程的家长会，当时坐得比较前面也很庆幸坐在了比较前面所以能仔细地听清楚所有老师的介绍。其实这次家长会我感觉是和以往不同，老师都做了大量事先安排和准备，在学习方面涉及得并不是很多，但在德育和家教方面讲得挺深入。我能体会到老师们包括校方领导的真诚和公开。其实“家校团结”是非常重要的。大家的目的都是为了孩子。如果能从一个良性的角度去对老师和校方沟通，而不是在开会现场和结束后在一楼门卫室纠集学生家长进行“陈述”，更或是在网上指名批评。我个人觉得实在是不适合。我们都是成年人，应该用理性的方式去解决问题。 现在学生，家长和学校都面临着中国教育体系的挑战，作为普通老百姓我们不可能解决或缓解目前的升学压力和诸多社会问题。只能从自己做起！让自己的这面“镜子”能在孩子身上有很好地体现。这只是我的个人看法，于你共享！.

大约这是资深老师的通病
我家孩子班主任也一直会对家长强调"孩子情商很高,不要去相信他的一些话..."
神马逻辑
是觉得家长比较"白痴",还是觉得孩子比较"天才".

信任是相互的。如果家长不能让孩子体会到他是被信任的，被无条件爱着的，就会缺乏安全感，导致不能形成良性的沟通。
有时候，当下傻瓜也不见得是坏事。.

这么大的孩子就给他们冠以“两面派”的称号，不太合适吧，又去真正站在他们的立场上体会过他们的感受吗？.

实名转载的话也应该是按原话发上来，而不是按LZ的理解发上来。.

看了所有的发言，我觉得楼主提供的老师教育小孩的方式方法值得探讨，但像曝光一样的手段不可取。.