Hello! I’m Kelly. I’m six years old. This is my father. My father is tall and fat. I love him. This is my mother. She’s tall and young. She loves me. I love her.
1.        Kelly is four years old.
2.        There are three people（人）in my family.
3.        Father is short and fat.
4.        My grandmother is fine.
5.        I love my father and mother.

这个语段阅读判断正误是吉的堡J1J的语法练习题。
我家小朋友（9月份读一年级）看过以后，完全没有做阅读理解题的意识。
把1~5的句子逐一和原文对照，判断正误。
我要不要她先理解中文意思再判断正误呢？
我家小朋友能除了young以外，都能读出来。但是不会做题目啊。
这是什么问题啊。.

等孩子上了一年级自然就会做了。千万不要拔苗助长。.

引用:

原帖由 yangyang328 于 2012-6-27 13:35 发表
等孩子上了一年级自然就会做了。千万不要拔苗助长。

如果白纸一张进普通公办小学的，一年级毕业也不会做这道题的。.

这种应试题，技巧无他，多做而已，家长稍微点拨下，一篇文章找几句关键句问问，理解下，其他的靠多练。就像中文一样，一篇文章每个字都认识，全篇都读得下来，但是意思却不知一样，多读多练就可解决。

应试性的，找本应试阅读理解书做做，如果你觉得有必要的话，如小学英语阅读100篇。呵呵，但是，只是对付应试的，要想英语能力真正提高，不是靠这些题目能实现的。.

事实是，身边的白纸一张进普通公办小学的，一年级考试这类题目都能做的。

[ 本帖最后由 yangyang328 于 2012-6-27 15:15 编辑 ].

我家小朋友今年九月读一年级。
现在1、3、5能做对，2需要提醒一下,仔细看看three是什么意思。4，完全做错了，完全忘了上面一段话里根本没有grandmother。

谢谢汪洋大海的建议。如果读书以后还是这种情况，我就该赶紧动手读小学英语阅读100篇了。
现在我还有个问题是，平时怎么和她读英文书？我读他听，同时我读一句翻译一句，读几遍以后去掉翻译再读？还是让她自己先读一遍，然后听MP3，不介入任何翻译，只让她从画面理解意思？.

我们老师是说看懂问题，带着问题到文中去找，这样节约时间。
小学英语阅读100篇不错，我们从小二开始读的，读了一年，反复了4、5遍，每天15至20分钟。
第一遍不要求啥，只要求边听边跟着能读下来。然后逐渐提高要求。现在暑假了又拿出来读了，但要求高了，单词要认识，要能自己顺畅地读下来。坚持了一年，觉得很有效果，词汇量和听力都有很大提高。我们学前没学过英语，现在英语成绩不错。.

引用:

原帖由 niu067771 于 2012-6-27 15:52 发表
我家小朋友今年九月读一年级。
现在1、3、5能做对，2需要提醒一下,仔细看看three是什么意思。4，完全做错了，完全忘了上面一段话里根本没有grandmother。

谢谢汪洋大海的建议。如果读书以后还是这种情况，我就该 ...

正常，小朋友这样程度不错了。我记得刚做听力100篇时，每篇总有几处错，有些不是他的听力水平，而是他对题目的理解有点障碍，还不适应这套路子，慢慢地，就上路了，等到这本做了一段时间，只要仔细点，全对基本没问题（个个别填空题单词不会拼是有的）。阅读100篇我们情况好点，因小子阅读量还算大，所以从头到尾一直比较平稳，除了出现填空题后曾有段波动外（后来他也找到诀窍了，从前面问题中经常可以找到需要的单词）。

不过这些东西真的只是应试的，这些文章内容，题目类型都是校内应试的套路。我个人做法，听一遍就够了，只是为了应付应试罢了。

我家的读几遍的东东有，比如体验英语之类，也不是每句都翻译，因本身这些句子对他就不难，我一直辅导他，所以他的水平我很清楚，估计他会不懂的地方才会让他说说中文意思，每句都翻译，他吃得消我也吃不消。

有套书我让他翻译得多点，新课标百科丛书，因是科普系列，不是故事类，句式比较复杂，但也不是每句翻译，那样孩子很容易厌学，这就糟糕了。

阅读100和听力100都完成后可以进行新课标系列的阅读100和听力100，不过不一定从第一篇开始，看孩子程度，可以从当中开始。.

我也正在给她听体验英语1级和2级。她看书可以，我猜她其实主要是看图来着。
没有看过书的，直接听MP3，她不行。我还发愁怎么提高听力。
她听的时候，我要在旁边解释吗？她听的时候我要给她书看吗？是听之前先给她看书还是听过以后再看书？
继续请教请教。.

我也正在给她听体验英语1级和2级。她看书可以，我猜她其实主要是看图来着。
没有看过书的，直接听MP3，她不行。我还发愁怎么提高听力。
她听的时候，我要在旁边解释吗？她听的时候我要给她书看吗？是听之前先给她看书还是听过以后再看书？
继续请教请教。.

引用:

原帖由 niu067771 于 2012-6-28 08:54 发表
我也正在给她听体验英语1级和2级。她看书可以，我猜她其实主要是看图来着。
没有看过书的，直接听MP3，她不行。我还发愁怎么提高听力。
她听的时候，我要在旁边解释吗？她听的时候我要给她书看吗？是听之前先给她看 ...

体验1，2能读得下来吗？如果读得下来的话是否理解意思？

听1，2级也不行吗？这样的话，听力还需加强的。

假期里，听，读并重，说和写应该在吉的堡有的练吧。

这样，我等下短你，可以从原版动画入手进行听的训练，根据你女儿程度选择合适的原版动画，少看多听，一集顶多看2遍，然后反复听（你可以提取音频，或者从网上下载音频都行），这样经过2个月训练，耳朵敏感度很快增强，之后一直锻炼，从动画音频一直到纯音频，坚持不懈，以后学校里的听力都是浮云，包括一般课外机构的听力也不在话下。

体验毕竟是分级读物，故事性不强，而且句式变换不大，重复句型多，特别是前面几级，当听力材料不适合，我家的大约是在第六级才先听后看的（因这里开始故事性强点了），也不要求每句翻译，当中不会停下来问题，而是听完后让他简单复述故事内容，然后提几个关键问题让他回答，能听懂8，9成了再看再听。

不要局限于一套读物，就像语文学习，广泛的接触各类书籍，保证质与量，才可能提高综合能力。.

十分感谢你短我。我博客里面关注你了。：）多谢多谢。
1、2级她能读下来。读下来也能理解意思。
但是如果没有看过书，先听的话，她就听不大明白了。
关于吉的堡，你能再给我点建议吗？
我们在吉的堡读了两年了，到J1J了。
继续读下去合适吗？你有什么好建议吗？.

引用:

原帖由 niu067771 于 2012-6-28 10:34 发表
十分感谢你短我。我博客里面关注你了。：）多谢多谢。
1、2级她能读下来。读下来也能理解意思。
但是如果没有看过书，先听的话，她就听不大明白了。
关于吉的堡，你能再给我点建议吗？
我们在吉的堡读了两年了， ...

吉的堡我不熟，具体不太了解。.