发新话题
打印【有0个人次参与评价】

[试卷] 小一儿子的看图写话

小一儿子的看图写话

昨晚光顾着说地震,连儿子作业都顾不上管了,直到临睡看到了他的一张语文练习卷,上面有道看图写话,以下原文笔录——

   “公园里,花开的很鲜艳,两位清洁工正在辛勤的劳动。一位清洁工正在除草,另一位呢,在剪枝。小妹妹看到她旁边的这位清洁工在破坏绿化,于是她自己也开始破坏绿化。其实这位清洁工不是在破坏绿化,他是在除草,是怕草吸收花的ying yang。过来一位小哥哥,他ti醒小妹妹不要破坏绿化,小妹妹gai正了,不再破坏绿化。”

    本来很睏了,读了此文之后睡意顿消。。。.

TOP

写得真好!难想象是一年级孩子写的,羡慕啊!.

TOP

不错啊,我们的很幼稚呢

不理解什么是“园丁”

文章里还替小女生惋惜,“这么漂亮的花,可惜不能带回家”
.

TOP

楼上两位妈妈都说不错,那是给面子啊!看了他的这篇文章,我是马上给他指出了这几点——

1.(跟阳光一样的)不懂“园丁”,只好代之以“清洁工”
2.“的、地、得”乱用,显示出文法基础薄弱
3.短短几行字,就5处“破坏绿化”,词汇匮乏
4.语句不够优美,完全像把口语落在了纸面上

他很不好意思,承认我说得对。.

TOP

引用:
原帖由 阳光妈妈 于 2008-5-14 15:13 发表 不错啊,我们的很幼稚呢

不理解什么是“园丁”

文章里还替小女生惋惜,“这么漂亮的花,可惜不能带回家”
一样啊,老师指导大家:“如果你摘一朵,我摘一朵,公园就不再美丽了。”儿子说:“如果我摘一朵,别人都不摘,我也美丽了,公园也还是美丽的。”

反正昨天的这篇短文老师打了个大勾、又重重在勾上点了一记,表示应改进。.

TOP

不错了,我们一年级还写不出来这样通顺的话的.反正前因后果都没有,报流水帐似的.
至于"的\得\地"的用法,我们到现在还有点搞不清楚,但比一年级时候稍微好点了.

TOP

时间过过很快,转眼儿子小二了,一开学又是一篇看图写话,摘录如下——

    “这条小河可美啦!树是绿的,花是红的,天是蓝的,阳光是金灿灿的……,可说成青山绿水这个成语。你在回头看看这幅画,会看的你目不转睛的!”

    虽然有些逻辑上的问题、错别字的问题,不过总的看来,比起小一那篇“破坏绿化”还是有长足进步的(好不容易找到小一那个帖,做做比较),所以是蛮感谢语文老师的。.

TOP

宝宝了不起。
念我所念,想我所想,“如果我摘一朵,别人都不摘,我也美丽了,公园也还是美丽的。”
我和你宝宝是知音。
如果我们俩一起去公园,到底是他采好还是我采好呢?难题。
而且我们怎么能知道在我们采之前或之后,不会再有人采了呢?难题。.

TOP

引用:
原帖由 花瓣雨 于 2008-9-9 15:09 发表 \"\"
宝宝了不起。
念我所念,想我所想,“如果我摘一朵,别人都不摘,我也美丽了,公园也还是美丽的。”
我和你宝宝是知音。
如果我们俩一起去公园,到底是他采好还是我采好呢?难题。
而且我们怎么能知道在我们采之 ...
侬说得来象绕口令一样!看得偶头晕! .

TOP

引用:
原帖由 花瓣雨 于 2008-9-9 15:09 发表 \"\"
宝宝了不起。
念我所念,想我所想,“如果我摘一朵,别人都不摘,我也美丽了,公园也还是美丽的。”
我和你宝宝是知音。
如果我们俩一起去公园,到底是他采好还是我采好呢?难题。
而且我们怎么能知道在我们采之 ...

都希望别人是君子,自己就可以轻松、随意地做俗人啦,不过当俗人遇俗人......倒的确是个难题.

TOP

发新话题