图片：2015年寒假、春季课程时间.png (27.37 KB)

2014-10-18 09:30

林正行物理工作室

上课地址：中山南二路900弄1号10C

交    通：地铁7号线龙华中路站14号出口，步行7分钟到，公交49、144、104、938路

电    话：54080377   15801883215      QQ：1974373506

联 系 人：段老师

欢迎 家长 组班 ！

【教师介绍】

李老师，校长直荐进入复旦大学；高中时获得全国物理竞赛上海赛区一等奖。对上海高考物理的命题规律

和走向都有深入研究,熟悉教学大纲和考纲,擅长把握学生学习规律因材施教。能很好的指导学生领悟定理,

推论并由此掌握解题方法和好的技巧,能够巧妙地把抽象的理论知识形象化。从而使课堂生动有趣。

李老师对竞赛和自招以及难题的解法有独到的见解。

周老师:曾获得全国中学生物理竞赛二等奖，功底扎实，对物理有着极大的热情，思维敏捷。

       能很好的抓住要点、突出难点，激发学生的“思路生成”帮助学生找到快速解题的

      “金钥匙”，领先一步掌握竞赛和自主招生的内容。


孙老师：复旦大学毕业，善于引导学生学习物理的兴趣，课堂上注重调动学生学习和思考

        的积极性，讲题思路清晰、注重知识点的整理、分类。

林老师:复旦大学物理学院教授、复旦大学自主招生物理命题人，上海市高考物理试题、

       命题组组长，全国各高校自主招生命题方向研究专家。

吴老师：毕业于复旦大学，重点中学高级化学老师，做过多年教研员。具有30多年的教学经

        验,善于把握重点，讲解内容丰富多彩，能充分挖掘孩子潜能，调动孩子积极性。竞

        赛辅导经验丰富，曾有多位学生在个类竞赛中获奖。

新浪博客：http://blog.sina.com.cn/u/2519986590

[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2014-10-18 09:52 编辑 ].

假期光、力专题实验短期班

为了提高孩子学习物理的兴趣和动力，我们开出8人的物理实验班。实验课上，

两人为一组一套实验器材，在老师的指引下，亲自动手操作实验。

【授课对象】：预初以上学生


【授课形式】：实验示范+动手操作+知识点讲解


【课程内容】：实验内容及相关物理知识


1.DIY牛顿反射式望远镜（凸透镜成像原理及规律探究）


2.创意小制作：自制欹器（二力平衡）

【课程特色】：

即经典，又趣味，培养兴趣爱好；

实验课安排在1月25日和27日15:30—17:30

物理老师现场讲解，示范演示，让你徜徉在物理知识海洋；

每个班限额8人，让你实实在在做实验，踏踏实实学物理；

亲手制作物理模型，提高动手能力和理性思考能力。

【上课时间】：2013年1月25日、1月27日两次

【课程费用】：2次课       每次200元

【报名方式】：报名电话    021—54080377


网上报名、电话报名、现场报名（周日全天）

【报名地点】：徐汇区中山南二路900弄1号10C



[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2012-12-16 18:36 编辑 ].

每位家长都在为孩子挑选收效比最高的辅导班，如果选错了课和老师就不只是浪费金钱那么简单，

而是孩子最宝贵的时间，甚至还会让孩子失去对一门学科的兴趣。老师不仅仅是传播知识，更重要

的是激发孩子的学习兴趣，培养良好的学习习惯和思维模式，为孩子的未来铸就坚实基础，所以我们

的课程是针对中学生的年龄特点和学习心理，着重于兴趣培养和潜力激发，让他们在学习的过程中获得成就感。

班级形式

小班化教学：每班不会超过8人，小班教学，师生之间互动性强、学生表现机会多、并避免了自控力差的孩子在

大班学习由于注意力不集中收获不大、既浪费时间又浪费金钱的现象。老师有精力兼顾每位学生，还有益于学生

之间的交流和培养合作意识，更有益于时间的合理分配以及形成进取的争先动力。

课程特色

①与自主招生考试题型吻合度较高的独家讲义；

②高效率，最短时间解读自招笔试，指明复习方向，得事半功倍之效；

③课程中层层深入解析笔试精髓，将海量试题划分难度、知识点，在

应试基础上同时改善学习方式、提高个人素质，为迎接自主招生打下基础。

寒假新课预习班：提前了解新学期知识，提前掌握新学期学习内容，提前进入最佳学习状态。

师资优势

我们的教师团队有长期从事物理学的教学与科研工作，发表论文50余篇，编写教材与讲义十余种，

曾参加编著全国高中物理教材；参加全国物理竞赛命题；1998年至2009年参加上海市高考命题近20次（包括秋考、春考）；

参加自主招生考试命题多次的林教授，和来自复旦大学和同济大学毕业的优秀老师，其中还有高考状元和全国物理竞赛获得者！

他们都有成功的实战经历，传授最有独创性的解题技巧，我们的人才实力和教研力量都非常的强大！

[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2012-12-16 18:38 编辑 ].

有人曾说，优秀的物理学家同时也是数学家。这种说法有一定的道理，物理中有许多知识是需要严谨的数学来推理验证的。如果你具备了一定的数学功底，学起物理来一定很容易。物理的学习依靠记忆和理解，记忆是理解的基础，完全否定记忆是毫无理由的，也是学物理的弊端，当记忆牢固之后，必须要求理解，当对一个问题理解深刻后，今后遇到这类问题就会立即反应过来，不至于茫茫不知所措。 学好物理关键之一是画好示意图。文字总是比较抽象的，当解题者将对文字的理解转化为图表并体现出在整个物理环境中物体之间的关系，这样就等于解决了问题的一半。
做一定数量的习题也非常的关键。有人不提倡题海战术，我也不提倡，但做一定数量的习题对学好物理大有好处。多做习题不是重复十几遍地做几道题，而是从题的本身发掘它的内涵，充分理解题所描述的物理环境是和什么定理、定律有关，应用什么样的方法来解决。解决物理问题的最好的方法是运用能量的观点(包括动量观点)，因为自然界中几乎全部的物理现象都与能量或动量有关，用能量或动量的观点来解决物理习题会比其它方法简捷一些。但具体问题要具体分析。
注重物理与数学的结合点。这一结合点往往是不等式、二次函数等。将这两个工具巧妙地用于解物理题上，可将一些毫无头绪的题目解得简单明了。 最后，学好物理要善于猜想。爱因斯坦曾说过：“想像力比知识更重要，知识是有限的，想像力是无限的，是社会进步的源泉。”其实，说得明确一些，猜想就是“蒙”，但不是瞎“蒙”，而是根据一些信息(能从题中得到，或由逻辑分析得出)来判断，这种方法主要是用于选择题的解答上。.

8月22日13时时统一对学生进行测试。
初二基础班是延续暑期的课程，所以测试的内容为：测量，声学，光学

[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2011-8-17 17:15 编辑 ].

我们的世界究竟是一个什么样的世界?这个问题从各种不同的角度，能得到不同的回答：娇生惯养的孩子们认为世界就是鲜花和蜜糖，艺术家们认为世界时幻想和现实的统一，而唯物主义哲学家则认为世界是由物质构成的。
英国当代哲学家波普尔在他的著名理论——“三个世界”中，把宇宙分为三个世界：
第一世界是物理世界，简称世界1。从星云到基本粒子和场，从普通生物到人体，包括神经活动都属于世界1。


第二世界是精神世界或心理世界，简称世界2。平时我们所说的心理素质、意识状态、主观经验等都属于世界2。例如，你患龋齿，会引起牙疼，牙疼的感觉是由某种物理刺激引起的，而牙疼会使你想的牙齿是不是出了什么毛病，会使你考虑要不要去找医生……这些感觉、考虑就属于世界2。另一方面，牙疼的感觉和找医生的考虑会使你采取上医院的行动，这种行动需要你身体的运动来实现。身体的运动包括肌肉、骨骼的运动、血液的供给、气体的交换、物质的代谢、能量的供给、信息的传递，而这些都是属于世界1的

。
第三世界是客观知识世界，它是人类精神活动的产物，简称世界3。例如科学理论、社会机构、文艺作品等等。一本书由纸张经过印刷、装订而成，这属于世界1；但书之所以成为书主要在于它的内容，这个内容属于世界3。一个人想出了一个理论，但是没有把它发表出来，这个理论属于世界3，它存在于属于世界1的人脑之中，并随着人脑的死亡而消失。我们通常所说的根据科学理论来“改造”自然，就是世界3对世界1的作用，可是这种作用还要通过世界2来实现。这是因为科学理论要通过人的思维来把握，要通过人的活动来作用于自然界。.

从以上的叙述可以知道世界2是从世界1中产生出来的，世界3又是从世界2中产生出来的，正如波普尔所断言的，世界1最先存在，世界2在新的层次上出现，世界3则出现在更高的层次上。波普尔还指出，这三个世界都是实在的，世界3和世界1、世界2一样是独立存在的，它只是在起源上是人造的，但它一旦产生之后就开始了自己的生命。他认为世界1和世界2相互作用，世界2和世界3也相互作用，世界3和世界1则通过世界2相互作用，世界2在这里充当了桥梁的作用。波普尔的“三个世界”理论曽引起西方哲学界和科学界的激烈争论，但是我们所处的世界是一个物理世界，这一点是毋庸置疑的。

        在这个物理世界中，基本粒子的各种组合构成了我们周围的一切，物理学中关键性的假设—所有的物质都是由原子组成的—使我们可以从服从物理定律的原子的运动来理解生命体所做的每一件事。在这方面，我们已经做了大量的工作，取得了令人兴奋的进展，但是，还有更多的前沿阵地有待我们去占领。.

关注ING...
可否短下“大同杯"物理竞赛班的费用，谢谢.

进班需要考试测试么？新初三学生（请短我）.

对一座大厦来讲，我们能看到那些显露在外表的砖块，但看不到深藏在里面的砖块。然而藏在里面的砖块仍然是大厦的组成部分，它与我们能够看到的砖块一起支撑着整座大厦。物理量是构成物理世界的“砖块”，环境通过各种物理量的作用影响人类的生理、心理和行为。

   早晨，也许你会自动醒来，也许是电子钟用清脆悦耳的音乐把你唤醒，新的一天开始了。你用冷水或热水洗脸时，会用手去感觉一下水的冷暖。你也会抬头望一下挂在墙上的温度计，以便了解室内的气温是几摄氏度或多少华氏度。
你用电饭煲或煤气灶烧饭，或者用微波炉来热一些食品，此时，你不会也不可能用手去感觉一下电饭煲、煤气、或微波炉的冷热。但是你会从电度表的读数中知道近一段时期用了多少度电。
    你看一下钟，知道离上课还有多少时间，有时你也会自己感觉到时间的紧迫，而加快行走的步伐，以便早点到达学校。你大约知道从家门口到学校有多远，但精确的距离只能由测量得到。

     我们通过感觉器官来认识周围的世界，并与环境相协调。我们的感官能受到声音的高低、水的冷热、电表的读数、时间的长短、物体的轻重、光照的强弱等等，所以这一切，在物理学中，我们都用相关的物理量来表达。例如，我们用频率来表示声音的高低，用温度来表示水的冷热，用电做的功来表示用电量的多少，用照度来表示光照的强弱等，二众所周知的时间本来也是一个物理量。物理量都有单位，例如频率的单位是赫兹，温度的单位是摄氏度或华氏度，用电量的单位是千瓦小时，质量的单位是千克，力的单位是牛顿，照度的单位是勒克斯，而大家熟悉的秒、分、时、日、月、年都可作为时间的单位。.

有些物理量我们能通过感官直接感受，有些却不能，例如，我们能看到赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等各种颜色的光，但对X光毫无知觉。就是那些我们能够感受到的物理量，我们的感觉器官在很多情况下也会心有余而力不足，甚至得出“错误”的结论。例如，在晚上，房间里用电灯照明，如果把电灯的数量加1倍，我们并不会感觉房间比原先亮了1倍。
      环境通过物理量来刺激我们，影响我们的感官，我们通过物理量来认识、描述环境，也通过物理量来认识、描述我们自己。  

         下一次讲“人与环境”.

英国前首相丘吉尔曾说过；“我们塑造了自己的房屋，而房屋又塑造了我们”这句话形象地说明了环境与人的行为之间的相互关系。
     地球上生命的历史就是一个生物及其周围环境相互作用的历史。在很大程度上，可以说地球上植物和动物的自然形态和习性都是由环境塑造的。但是，相对而言，生命“改造”环境的反作用一直是很微小的，仅仅在出现了生命新种——人类之后，生命才具有了“改造”其周围大自然的非凡能力，也才出现“人定胜天”这样的现实和未来。
为了产生现在居住于地球上的这些生命，已用去了千百万年的时间。在这段时间里，不断发展、进化和演变着的生命与其周围环境间达到了一种协调、平衡的状态。达尔文的“适者生存”正说明了这一点。
      环境在随时间变化，环境对我们的作用与刺激也在不断变化，所谓环境，总是相对于某个中心事物而言的，可以把环境说成是围绕着某个物体，并可对该物体的“行为”产生某些影响的外界事物。为了研究环境对人类的影响，人类往往可以人为地造出某种环境，并且可以控制这种环境，这就是实验室。.

例如，对噪声影响感兴趣的研究者让一些志愿接受实验的人到一个实验室去，实验室里的实验条件很好，既没有任何干扰，又随时置于严格的控制之中。通过在这样的实验室里对被试者施行声刺激来研究噪声对人的影响，有趣的是同样的物理环境的刺激还因为个体的状态而有很不同的效果。例如，对某个人来讲，同样的一首贝多芬交响曲，能产生完全不同的反应，心情舒畅时，能无比陶醉地欣赏；想安然入睡或心情烦躁时，名曲也成了扰人的噪声。
在物理世界所允许的范围之内，人的行为是自由的，但是这种行为的自由性反过来又束缚了人的自由。
的确，当你穿越一片荒草地时，你可以朝任何一个方向行进。然而一旦有了路，过路人当然会沿着路行进，因为路的物理特性便于人行走。人筑起了路，路又反过来束缚了人的自由，这是环境对人的影响，更明确地讲是人工环境对人的影响。.

9月2日18:30-20:30 “大同杯”竞赛班
9月3日初二基础班，零基础班
同学们请不要迟到哦！.

招生对象：初三学生
招生要求：平时在校物理成绩不是很满意的，有提分要求的学生。

    每个父母都望子成龙、望女成凤。父母不惜重金，不仅设法让孩子上重点学校，还要给孩子请好的家庭教师，现在已司空见惯。然而，并非全都事遂人愿。尽管不少家长付出了很大努力，但孩子的成绩依然很差，这的确使家长无奈，老师头疼，学生烦恼。
    　许多学者的调查研究结果表明，我国的独生子女先天素质普遍良好。由于社会的进步，人们的优生意识和知识水平不断提高，社会物质文化生活的不断改善，极大地优化了独生子女的遗传生理素质。据统计，当今的独生子女与以往同比，无论身高、体重、心智和生理机能指数都明显增长。因此，绝大多数学习成绩较差的中学生，均非智力因素所致。许多家长、老师把问题归结到学生不用功上。而从许多后进生的自述中发现他们并非对成绩提高不了漠不关心，相反他们表面表现出来的若无其事，正是在掩盖内心的焦急。老师、家长只看到了问题的表象，并没有从学生的角度出发，耐心地分析问题。简单地督促学生努力学习不但不会有作用，相反，学生还会产生逆反心理，对学习产生厌烦。因此，我们应该更深入地了解后进学生的心理，理解他们内心的苦恼，从他们的实际情况出发，找出帮助他们提高成绩的办法。

[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2011-8-29 20:09 编辑 ].

9月4日，5日开始报名.

很想上零基础班，可是时间不行哦.

当今社会，人口的增多导致了城市的扩张，现代城市中司空见惯的红绿灯维持着交通的井然有序，然而红绿灯又束缚了我们行动的自由性。我们还看到这样一个事实，技术的进步在给人类带来福音的同时，也带来了灾害。例如，工业化带来的污染与公害病已经在悄悄地影响着我们的生存。
        我们虽然把周围的世界称为物理世界，把周围的环境称为物理环境或自然环境，可是由于人的介入，原本物理环境的自然性中产生了社会性。例如，当你身穿牛仔衣或工作服时，你会随心所欲地席地而坐或跌打滚爬，然而西装革履的人却鲜见这种行为。有句古语“捡到一副象牙筷，配穷了人家”，说的也正是这个道理。为了与象牙筷的物理属性以及社会属性相匹配，要有名贵的餐具，有了餐具，又要有与这些餐具相配的桌子、椅子……岂不“配穷人家”。因此，社会环境也是客观存在的。.

社会环境是指人们生活的社会经济制度和上层建筑的环境条件，包括经济基础及相应的政治、经济、宗教、法律、艺术、哲学等。社会环境对人的活动起着调节的作用，通常说的每一个人都不能离开社会而单独地生活，就是从人类生活在社会环境之中这一意义上讲的。
自然环境（物理环境）是社会环境的基础，它影响并制约着社会环境，而社会环境又作用于自然环境（物理环境），给它打上人类活动的烙印。
除了上述自然环境和社会环境的划分，也有人把环境划分为外部环境（围绕在人身体周围的环境）和内部环境（身体内部的环境。也叫做自身环境），两者的界限是皮肤。

[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2011-9-5 18:23 编辑 ].

在人与环境的相互作用中，我们的感觉器官接受环境中的物理刺激，这些刺激成为影响我们生理、新来与行为的源泉，这些刺激通过人形成了新的物理作用。人依靠自己的行为接近环境，并通过对环境的觉察，从环境中得到有关行为意义的信息，进而运用这一信息来决定行为方式。人民通过行为的实施来确定与环境的思想关系，或去适应环境。正因为如此，联合国时间卫生组织（简称WHO)对健康的定义是：不仅没有疾病，而且身体状态、心理状态及社会适应功能良好。这个定义中包括了人与环境的相互作用。.

10月15日开始上课的物理零基础班

     你可以是预初、初一的学生。想超前学习物理知识的学生，同时要求学生学习积极性高，敢于挑战自我、还要有很好的自我调节能力。
  一个班人数6～8人，最多8人，绝不超过8人。

上课时间 ：    星期日     13：00-15：00


咨询电话： 54080377       15801883215      QQ:1974373506
联 系 人： 段老师



[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2012-6-4 07:53 编辑 ].

请问周五晚上零基础班开吗?.

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你好！周五晚上只有“大同杯”物理竞赛班，零基础班星期六和日都有。.

请问周五晚上零基础班开吗?.

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你好！周五没有物理零基础班，如果你想这个时段上课，就只有组班了。.

由于是零基础学习，一切都是从头开始。我们的原则是只要孩子有4个，我们就会新开一个班，时间可以协调。讲课内容丰富，家长也评价老师讲的很细致，而且面面俱到，经过一期的物理学习，基本能达到我们的培训目标。我们的计划是经过学习，能达到应付普通学期中考，期末考乃至中考的水平，然后在根据孩子的不同情况以及家长的意愿。选择物理竞赛或者自主招生班的学习。使孩子不仅仅在物理学习上能走在别的孩子的前面，而且能在大同杯物理竞赛上有所斩获。.

初二基础班可以上吗？我们只有这个时间段有空，学校这个学期已经开始学物理了.

我们这教的物理知识，源于学校，高于学校的内容，是对孩子具有启发性教学的，而且我们对人数有限制，关注每个孩子的学习状况。如果孩子有一定基础的话，而且对物理很感兴趣，欢迎你的孩子来上物理初二基础班。.

QQ群：175465100   中学物理、化学交流群

                                欢迎初、高中的家长加入.

家长们可以在QQ群里下载学习资料，交流育儿经验。欢迎有更多的中学生家长加入。群号：175465100.

林老师的科普专著《物理学家谈物理》，有需要的家长可以预定。    .

10月15日的物理零基础班开始招生了！.

另外了解一下课时及学费情况    谢谢.

可以乘地铁4号线到东安路站换乘7号线，乘一站路至船厂路下，14号出口，最多20分钟。

初步的安排是在一年半内将所有的物理课程知识都学完，在每学完一个知识点后，都会加入竞赛的内容。

学费为每课时100元，两小时。.

上课时间：10月15号（星期六）13:00——15:00

[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2011-9-25 21:00 编辑 ].

可否短下“大同杯"物理竞赛班的费用，谢谢.