看了孩子在协和一年多的英语学习，有些想法想在这里谈谈。
协和的英语应该说上的是不错的，有朗文，有SSRW，有外教综合课。但问题是机械式的对话较多，而灵活的表达很少，甚至不允许。英语是用来交流沟通的语言，而不是一种死记硬背的公式。上学期朗文上妈妈用Mum（Mom，Mum实际都可以），这学期用Mum被新老师该成Mom，上学期朗文上Grandpa，Grandma，G要求大写，这学期G大写了，老师打X，问老师原因，老师说G不要大写。老师的回答让孩子不知所措，要知道在孩子眼里老师是永远对的。
再比如，象我以前提到的那个笑话："How are you?" 中国学生的回答一定是："fine，thanks.and you?"他不会知道如果回答“good,yourself?"也可以，回答" I am fine, how about you?"也可以。为什么会这样？因为老师不允许这样回答，因为正确答案永远只有一个。分数并不重要，重要的是外语要当一门语言来教。.

可能还是因为中国教育应试的大环境吧，永远只有一个答案。。。.

翻开现有的小学英语教材，几乎都是一个模式，单词+句型。即使是听力教材，都是这个套路。如果针对再大一些的孩子，那就再加上更详细的语法规则。比如学校带回来的英语听力教材，最典型的：
Can I wear the new skirt today?
Can I wear the new hat today?
翻来覆去，练的就是这样的结构。级别再高，结构越复杂，但是套路并没有变化。
这样训练的结果是什么呢？孩子们在说一句话之前，一定要先想一个句子结构，然后想什么单词--这些单词因为也是用翻译法背出来的，所以最后就变成了把一个一个单词放在句子中的英汉互译的过程。先不说你互译的过程时间上是不是来得及，就说孩子的交流。所有英语国家的孩子不是按照这个套路来讲话的，所以他们讲出来的东西不符合这个套路的时候，和他们在对面的中国小朋友就不知道该怎样应答了。换句话说，句型也好、语法也好，当他们失去了情境的时候，就成了死句子，只能背,不会说。.

会不会是因为协和双语未来也还是要参加中考，所以不得不准备这些比较模式化的东西呢？.

参加中考可以理解,但老师心里应该知道他是在教一种语言而不是公式.
上学期孩子写Mom，被老师打x, 订正为Mum，因为朗文书上用Mum，到了这学期，孩子用Mum，被新老师打x，订正为Mom。让孩子无所适从。
Grandpa的G是必须大写的因为是grandfather的简称，G必须大写，朗文1B课本27页上印的清清楚楚，可孩子拿着上学期的书给老师看，得到的回答还是G要小写。不理解为何老师没有一点承认自己错误的勇气呢？.

我觉得是老师还是习惯了应试教育，没有考虑到需要鼓励孩子多使用英语，开口交流，勇于表达。
就象孩子学说话，你动不动就批评它说错了，它还会张口吗？.

说真的，英语开口方面，协和算可以了，至少家伙每天回来在唱唱背背。
一个亲戚的孩子，3年级，英语还是“哑巴”英语的状态，或许是小姑娘太内向，从来不敢读出来的。还有，有个山西的朋友，他的孩子，初中升高中，现在听力部分才刚刚作为参考分部分，可见明显比大城市晚了10年。另外，一个老外常年在国内负责培训，据他说，有一次组织老师国内英语教师同国外交流培训，居然有4个英语老师上课根本不用英语。考试和实际还是有区别的啦？除了考试那些，还是希望孩子以实际口语化方式学习英语。.

我同意Johnba的看法，我希望孩子能增加阅读，多一些英语交流环境，不要死记硬背，
所以其实孩子现在英文考试只要90分以上我也满足了，学校里面学的东西回家从来不看的，
拼写那些很难的单词我也觉得没有必要，比如香港地址什么的，没必要背啊？

[ 本帖最后由 YUNHO妈妈 于 2010-11-15 17:52 编辑 ].

我觉得老师批Mum是针对当时所学，只要和孩子解释一下Mom也对就好了。另外练习卷上会出现一些不一样的回答，其实也是告诉孩子语言是很灵活的，当然改进的空间还是很大的，基本上是当作一门课在学习，不是语言。.

引用:

原帖由 izuile 于 2010-11-16 08:21 发表
我觉得老师批Mum是针对当时所学，只要和孩子解释一下Mom也对就好了。另外练习卷上会出现一些不一样的回答，其实也是告诉孩子语言是很灵活的，当然改进的空间还是很大的，基本上是当作一门课在学习，不是语言。

这正是我想说的.我们无意去批评哪个老师,但教学应该更灵活些.用老师的知识去引导孩子,语言这东西有时并不是只有对和错.像Mum,Mom. 老师可以告诉学生两个都可以,但书上用Mum。这样孩子不会搞糊涂。.

我曾在小脚丫上提出了香港地名的注音和拼音的混淆问题，也提出没有必要背，老师的答复是由几个地名会考到要背，其他不用背。阅读，口语的问题看来只有家长多努力了。平时给孩子创造语境很重要。语境的创造并不一定要父母都有流利的口语，可以通过英文卡通，游戏，儿歌进行刺激。John现在迷上了美剧iCarly（类似以前的成长的烦恼）。他常会整句的复述Carly说...Sam说...，Freddie说...
还有Magic school bus, magic tree house, 都是很好的。.

哈哈，我正想找成长的烦恼给孩子看呢，这下我可以直接去找iCarly了，谢谢！.

我们现在的英语学习基本停留在认字,通过图片知道cucumber,butterfly, spider, insects 等等单词，如能放射性学习，孩子可以从学习中掌握知识的同时学到更多的单词，也许孩子会更喜欢上英语。说到insects，可以了解到insects都是6 legs，身体都有三部分组成：head, thorax, abdomen, 有的昆虫有wings（butterfly, grasshopper)，有的没有（ants)，butterfly 是一种insect，它有四个阶段：egg, larva, pupa 和adult. Spider不是insect，因为它有8 legs, 身体只有 two parts.

如能这样学，孩子可以学到更多的单词（不一定要会拼写）同时也了解了昆虫。.

引用:

原帖由 Johnba 于 2010-11-16 09:48 发表
我曾在小脚丫上提出了香港地名的注音和拼音的混淆问题，也提出没有必要背，老师的答复是由几个地名会考到要背，其他不用背。阅读，口语的问题看来只有家长多努力了。平时给孩子创造语境很重要。语境的创造并不一定要 ...

我们班的老师没要求背啊，只要求会认！大家的复习贴士也应该一样的吧？.

Johnba, 我虽然一直在网上搜寻magic tree house想下载，但是还没找到，如果您那里有资料，可以借我们看看吗？
我觉得你那里总是有很好的资料和方法教你家孩子，我么，虽然很努力，但是有点力不从心。.

我有一些magic tree house的电子版本，但是比较大，是图片转成pdf的，比较难传上来.

如果邮箱可以吗？如果不行，我让我儿子带USB过去也行啊。.

不好意思，我不是协和的，来灌水的 ，最近在出差，等我回去了给你刻张盘，快递给你吧。.

好啊好啊，谢谢啦，我把地址短信给您哦。.

好呀，我要月底才回来了，到时候你再提醒我一下吧，年纪大了，脑子一塌糊涂！.

好的好的，非常感谢啦^^.

magic tree house (神奇树屋）双语的读物当当网上有卖，7-10元/本，光碟是MP3的英语读本共52集，晚上睡觉时听的。你可以家长会带MP3来或者我将光碟带来，你回去装在MP3或电脑里即可。.

iCarly （陶宝上找爱凯莉）更接近现在的网络生活，ICS曾经播过，说3个初中生在家搞网络直播的事，很搞笑，英文非常口语化，语速较快，但有双语字幕，较适合初中高中学生。.

加了中文反而便宜，挺有意思的，但最好是不要有中文，小孩子有惰性的，可别以看中文为主.

请问Johnba, 光碟是MP3的在当当哪里有卖啊?我很想给孩子多买些Mp3英语听听。.

光碟是在淘宝上买的,你打入神奇树屋MP3即可。.

Many thanks. Great place to find plenty of mp3...........

以前曾提到安妮鲜花的博客，对希望孩子真正掌握一门语言有很大帮助。她的很多理念和方法值得协和老师和家长借鉴。
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5ff19a290100mwwr.html.

谢谢楼上分享.

引用:

原帖由 Johnba 于 2010-11-19 22:14 发表
以前曾提到安妮鲜花的博客，对希望孩子真正掌握一门语言有很大帮助。她的很多理念和方法值得协和老师和家长借鉴。
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5ff19a290100mwwr.html

多谢分享啊，正在为儿子的英语启蒙教育发愁呢。.

谢谢！.

是国际部和还是国内部啊，这种情况？.

我觉得BBMM们说的有道理，就像Mom, Mum的问题。但举行就是一个模式，想想我们平时说话不也是一种套用的模式吗？孩子咿呀学语的时候也是不停地和他说类似模式的话，才能让他尽快说话。所以个人认为句型的学习就是套用模式。最经典的新概念的学习方法不也是熟能生巧吗？
另外，协和不是国外的协和，毕竟是中国的协和。它的很多方面不可能抛开大环境的影响。我们既然选择协和，就尽量地相信它会做的更好！.

语言之间有很多是相通的,想想我们是如何教孩子中文也就知道英文该如何学.我们不会让孩子按一个固定格式去说中文,同样英文也是,须按现时情景来.
当然,因为文化背景不同,英语中有不少与中文不同的.要能很好掌握第二种语言,浸淫式学习很重要,只有通过多听,多说,多看.John最近在看wimpy kid（小屁孩）之last straw (最后一根稻草）。看得哈哈大笑，还拉着我非要讲给我听。书上一张图上画着儿子和爸爸站在船上，爸爸拿着望远镜再找，儿子喊"duck duck!",爸爸问"where?" 结果爸爸撞到了伸出的树枝。我看了不知有何好笑。John说：你知道吗duck除了“鸭子”的意思外还有“躲闪，迅速低头”的意思。所以书中的儿子是提醒爸爸躲闪，低头，而爸爸理解成了鸭子，结果撞上了。相信我们很多英语很好的家长和英语老师可能都不知道duck的还有这层意思。问JOHN哪里知道这个意思的，他说是看iCarly中听到的。.

Johnba, 你们一直就注重英语学习，让孩子从小通过玩来体会了解另一门语言，很自然，学得也很灵活。我们就没这个耐心了，又懒，孩子也没兴趣，找不到合适的方法启发他，只能听之任之了。.