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[语文(阅读)] 一天一篇新课 考点多如蚂蚁

回复 50楼ldot 的帖子

老师没空没耐性等你幼稚期结束的。.

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我总觉得语文学习对于男孩子来说是一道坎,在同龄女孩子面前,男孩子完全处于劣势,语言表达能力不如女孩子那么灵巧和老练,思路也没有女孩早熟,我觉得应该区别对待。.

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读过一本书《对抗语文》,对此书深感赞同,可惜小学教委圈子根本不待见不同的声音。
1. 死记硬背所谓的好词好句,本是语文学习的笨办法,当前却成了语文学习的基本方法。
2. 语文学习变成了思想品德洗脑,什么都能和“告诉我们一个.......道理”挂钩。
3. 找中心思想,划分段落大意,把文章分解得支离破碎。.

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我们前六周教拼音,是一本薄薄的拼音书,语文教材先不用带,大家是不是也这样的?.

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你们学校挺不一样的,我们都是先识字再教拼音的。.

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写作文更是糟糕,现在造句也不造,直接上手就写作文,写得短,退回来重写。
那些华丽的词藻,一看都是各位爸爸妈妈写得,要是小朋友写得出来,这些小朋友毕业都直接可以进作协了。.

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已经受了2年摧残的小男生,本来是最喜欢看书的孩子,应该最喜欢语文了,可上了2年学后,语文课成了他最讨厌的课了。.

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那什么拯救你----我的语文.

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回复 48楼全家福 的帖子

这只是小练兵~
三年级以后,每单元的名言、古诗、背诵段落必须默对。
回家背完默完花1小时,校默时再默一遍,错一个标点,整句名言罚抄两遍,错一字罚抄四遍;
古诗错一律罚抄四遍。
我们家男孩经常要错一标点或一两个字,就经常罚抄(班上男孩女孩很多罚抄的)。课间抄,来不及不能上副课,要么中午吃过饭接着抄。孩子在学校的午休时间就这样被剥夺了。到后面我在孩子上学前,提前写下前晚不会默的字词拼音,让他再默一遍,尽管如此但还是经常中招。
到了期中期末复习时更杯具,所有以上重来一遍,一天默一单元所有字词和背诵,家默一遍、校默一遍、加上罚抄,每天花两小时,宝贵的学习时光就在这枯燥、重复、恶心的抄写中过去了。.

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关键的是,语文没有配套的分级阅读,去消化那些所学的知识,我们配套的是教辅书,反复练习,---- 就是为了考试得高分。其实语文语感,那些东西都是靠阅读潜移默化的.

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强烈抗议,名人名言必须每一个字要对,否则就罚抄,那些东东理解意思就可以了,干吗要一字不错的默下来?
特别是标点符号可以把孩子很多时间剥夺掉,是摧残,孩子是不懂的,就这样被近视了。.

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一二年级就是被逼出来了,一年级下开始有阅读分析,二年级开始有看图说话。家长说再多,抱怨再多有用嘛,一样要学。现在三年级了,又上一台阶了。.

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欢迎广大师生来电来函指出教材的差错和不足,提出宝贵意见。上海市中小学(幼儿园)课程改革委员会办公室地址:上海市陕西北路500号(邮政编码200041),联系电话:62560016(总机转)、52136338

为何大家都不打打这个电话呢,大家都打打吧,把群众的这个意见传出去。

平时的几位老前辈怎么都不冒泡了呢,敢情你们的孩子成绩都很好?都没有学习困难?也许都已经上高年级了?再打也没用了,可是为了后来的人,也是更多纯真的孩子们,大家也应该尽一点绵簿之力!

等我打了把打的情况告诉大家!.

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回复 59楼奕妈 的帖子

同意,我儿子当年语文课外阅读几乎为零(除了在寒暑假),能把学校东西吃掉已经不错了,那些幼稚的老师以为罚抄罚写,多做几张卷子就是教育,强烈鄙视那些差老师。.

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现在的小学语文教育,倒足了学习语文的胃口!!! .

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刚上二年级,一天一篇新课。又要默写生字,又要词语,还要背书。哪消化得了.

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回复 59楼奕妈 的帖子

看的我那个抖啊,今年正好三年级,照这么着,日子咋过呀。.

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回复 63楼奕妈 的帖子

昨天我也看到了书后面的电话,今天还和同事说想打过去,质问他们,编那么多课文做什么?都是些很平庸的文章给孩子读,让人看了生厌。这些人什么水平啊?.

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二年级,今天开学第三天,语文已经教了二课了,昨晚要求家默第1、2课的词语(而且还是生字卡片上的),那个痛苦啊。一年级下学期开始,默写成了我儿子的头等痛苦的事情。一天一课的进度,实在难以消化。.

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回复 26楼ldot 的帖子

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回复 46楼ldot 的帖子

不用管呀。我行我素啊!.

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引用:
原帖由 小河弯弯向东流 于 2012-9-5 14:29 发表 \"\"
不用管呀。我行我素啊!
哦,那我赶紧面壁练脸皮去
有啥经验可以传授么前辈?.

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我也想让小孩多阅读一些课外书啊,可是每天等到把学校布置的作业做完,就该洗洗睡了, 实在是不忍心啊!.

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引用:
原帖由 奕妈 于 2012-9-4 15:01 发表 \"\"
欢迎广大师生来电来函指出教材的差错和不足,提出宝贵意见。上海市中小学(幼儿园)课程改革委员会办公室地址:上海市陕西北路500号(邮政编码200041),联系电话:62560016(总机转)、52136338

为何大家都不打打这 ...
你真的打了吗?.

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回复 6楼亭亭玉立 的帖子

从我们还没有开始上学就有家长反馈意见了,到现在专家才出来说话啊? 真不容易。以前我们小时候还有语文课上上作文的内容,估计现在都要靠家长了。孩子们真的越来越能干了,孩子的认知能力怎么一点都不考虑的啦。 也就上海这样吧,外地的教材估计没这么变态。.

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课文删掉一半,用默字的时间,来看课外读物,即扩大知识面,又会让小孩对学习感兴趣。.

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看来我们学校还算好,低年级时词组抄写一遍,现在高年级了,目前还没有抄写过。不过家默倒是天天有,默什么,自己划词语自己选择默什么,老师每天抽查并默写。一课一张A4小练习,主要是阅读理解。也就是说字、词自己自学完成,老师上课主要是讲文章的理解,并带领大家阅读一些课外的书。.

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强烈支持减轻语文的学习量,小孩所有的学习时间大部分用在语文上面了,没有任何学习其他知识的机会。而可悲的是,因为太大的量,其实语文基本功又很差。二年级的小孩到现在拼音都不一定能完全拼写出来,还要通过英文字母提醒。可悲的语文教学!.

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二期教改的数学教材编的还要差。这已是教育界内部公认的了,连一些教研员老专家也是这样认为。数学教材完全靠一批上过一期教材的老教师自己在把握,如果让年轻老师按照教材上不是把孩子教好而是在误人子弟了。所以上海数学特级教师开课基本都不用上海教材的,这当然有个面向全国的问题,但主要还是因为上海教材是在是不给力啊。这件事我前几年就说过了,但几年过去了,我们的数学教材虽然年年小改,但是最实质的调理脉络还是没动。.

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回复 72楼ldot 的帖子

家长签名有一搭没一搭,看见错别字只当没见着。
不过,这样做的后果也要明白:老师想你自已家长不把自家孩子的学习放在心上,他可能也会不上心的哦!.

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