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[求助] 写字问题

写字问题

现在一年级语文怎么都没写字作业的?默写的字写的好难看。.

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滑稽的就是孩子平时不用练写字,但考试的时候是要求会写会默.

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老师考了一次默写的吧.所以在家也准备一周给小家伙默个一两次.这样不至于差的太远..

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我昨天给孩子回来默写16-20课的生字,暴丑,错了70%。感叹徐汇区教育局一学期不准写字的规定,那个规定的人脑子被枪打了。.

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可能是老师不能布置写字的回家作业吧,但是家长自己还是要给孩子练的。我们是每天都有写字的,然后还有家默,不过我们不是徐汇的。.

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一点看法

好像徐汇区都这样吧(可能是噢),我有一同事的孩子也在徐汇读书,和我家BB是同一年级,从一年级起,写字的功课(包括抄写、默写)就明显比我们少,现在都四年级了,也还是这样。也许这是个别现象吧。不过,无论怎样,写字还是要练的,不然不仅字写得不好看,将来做功课的速度也慢,况且,考试是不减负。所以呀,千万别被“减负”给忽悠了,除非现行的教育制度改革,真正意义的减负。.

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可能老师之间的教育方式也存在差异吧,我们班经常默写抄写的,而且反反复复的练,老师怕孩子们学了后面的忘了前面的,所以一直反来复去的抄,默。这样很有效果的,记得很牢,不然等快大考了才来复习,怕是要来不及的。现在这种教育形式下,超前一点总是没错的。我赞成老师常常抄冷饭!.

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回复 4#瞳心 的帖子

昨天我们写数学数字5,0,4太慢,实在受不了,写了擦,擦了写,将近写了两个小时,你们动作快吗?我们就是不喜欢这样枯燥的写.

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回复 8#BOBTAO 的帖子

我家孩子写数字还好,因为幼儿园常写,昨天大概写到5点就差不多结束了。
就是语文笔画那个差呀,看了气死。老师说得对,学得不扎实。.

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回复 6#家有虎儿 的帖子

看了你的发言深有感触,今天请教了其它区的小孩的家长,基本上回家很忙的,语文每个生字抄一行,拼音抄一行,家长默写,看笔顺。语文再预习下一课,圈出生字,读顺课文,书空生字。
再课外阅读20MIN,还只是完成老师要求的作业内容。
听了心情矛盾,差距就是这样拉开的。.

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回复 10#瞳心 的帖子

我们也这点作业,每天做作业最起码要2 个多小时呢.

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引用:
原帖由 瞳心 于 2008-10-28 16:16 发表 \"\"
看了你的发言深有感触,今天请教了其它区的小孩的家长,基本上回家很忙的,语文每个生字抄一行,拼音抄一行,家长默写,看笔顺。语文再预习下一课,圈出生字,读顺课文,书空生字。
再课外阅读20MIN,还只是完成老 ...
看上去差好多啊,能不能透露下什么小学的?.

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回复 10#瞳心 的帖子

没有办法,要掌握生字就必须通过量变才能质变,不写肯定是不行的。现在的孩子确实挺苦的,小小年级就要掌握这么的东西,想想我们小时候,一课才学几个字呀,不是都要抄写好几篇的嘛。大家都这样,现行教育制度也这样,只有自己去适应了,没办法,只能靠家长努力了。.

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[quote]原帖由 家有虎儿 于 2008-10-28 21:35 发表 \"\"
现在的孩子确实挺苦的,小小年级就要掌握这么的东西,想想我们小时候,一课才学几个字呀,不是都要抄写好几篇的嘛。

嗯。所有内容深度掌握的话是蛮考验小孩的。关键是(语文)没有足够多的时间让他们巩固消化,只有一遍通过。

一朋友的小孩现已明显跟不上。

所以我在另一帖子里说,现在的这套教材与其说是普及教育不如说适用于精英教育更恰当。个人感觉中等智力水平以下的孩子将面临相当大的困难,会学得非常苦非常累(如果按照深度掌握的标准去要求的话),所以建议应再削减1/3-1/2的内容。.

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回复瞳心,
同意你的观点,差距就是这样产生的!
目前的作业内容先不论,但老师不要求抄写是不行的,只会认不会写,最后只能看却不能写。我认为应该抄写课文一遍,至少有个写的印象,反正课文也不长。但家长的要求总是这样无力,孩子才不听呢。怎么办?.

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回复 15#优雅的小游 的帖子

唉,我也没什么办法,就是天天默天天抄,默错的抄,昨天让孩子自己在复读机里读生字,自己读然后自己默。
我家小孩基础差,所以才出此下策。.

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我觉得现在的语文太难了,我家小子还算基础好的, 老师抓得紧,自己也用心,写字速度也快,本以为可以松口气,但现在又发觉问题了,从识字量到词汇量,要求掌握得很多,都来不及消化,比如说他词汇量丰富(老师说的),知道许多成语、词语,但写出来别字连连,说白了就是连意思也没完全搞懂(这在班组中已算是佼佼者了),所以我认为,现在学生的作文中错别多就是这个原因。真的很无奈,想给他额外补补吧,功课又多,又不忍心剥夺他的睡眠时间,发愁呀.

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回复 10#瞳心 的帖子

不会吧,东二语文作业很多的,我们每天花在语文上的时间超级多。你列举的作业都是我们的基本要求,我们每天要求读书半小时,当然常常做不到。.

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回复 18#de0222 的帖子

请问你家孩子是几年级几班的?.

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回复 17#家有虎儿 的帖子

是这样。教育系统内部已承认二期课改是失败的,但是碍于面子,还一直在硬撑。

家长有没有觉得有必要从源头上去解决问题,解放所有孩子呢(让好的孩子也可以更轻松些)?  大家是否愿意一起向教育局呼呼一下呢?

另外前天听老同事说,今年一师附小一年级也不上数学课了。(应该是腾出的时间都给了语文和/或英语吧)..

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回复 20#burninglife 的帖子

当然愿意,从心底里支持,但有用吗?
我认为,小学一年级应该像我们小时候一样,重点学拼音,加少量生字,甚至可以不写字。主要强调能通过拼音进行阅读。课堂上最好开设类似于讲故事、复述等性质的课程,旨在培养孩子的口头表达能力,有条件的还可以学些《三字经》等经典课程,教育孩子做人的道理。二年级则可以适量学些生字,强调写字的规范性,但主要还是以大量阅读为主。三年级则可丢掉拼音的拐杖,大量强调词汇练习,丰富词汇量,进行阅读理解,适当进行些小练笔,打好写作功底,但不要像现在这样急功进利,(一定要写出优秀的文章),四年级开始则注重写作。至于英语,也可以到三年级再学,数学嘛,像现在这样就可以了。你认为呢.

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回复 21#家有虎儿 的帖子

有用也不可能立竿见影的。但是让上面了解民意是非常重要的,否则他们认为你们都觉得没问题。而事实上,那么多家长都在不停地给孩子补课就已经是严重问题了。我觉得消化掌握课文内容是不应该需要补课外课的,课外课应该以发展培养孩子兴趣,拓展知识面为主,而不是用来应付测验和考试。如今的局面已证明课程难度偏高。(从大局看,非讨论个例)

据说今年的语文课文已经削减了相当一部分内容。这难道不是上面几届家长呼声的结果吗?

个人觉得现在课文的形式和内容还都是可以的,问题就在于量太大。如果量显著减少的话,学得好的可以有更多自由时间选择学深一点或者做其他事情,现在学得累的也可以更轻松地跟上并巩固已学内容,这样就不至于基础还没打扎实就要盖楼,隐患无穷。

而且学生之间的情绪是相互感染的。如果一个班上所有同学都对自己充满信心,那么他们就会乐意比谁更好,会你追我赶,形成好的学习风气;而如果有那么一部分人因为学得吃力而产生负面情绪时,也会给其他同学树立“榜样”:学习真苦啊,怎么那么多作业......真没劲。5年下来,这种环境中的孩子还剩多少学习的热情呢?

所有我说,既然是九年制义务教育,义务教育的目的就是普及文化,普及就该让广大受众容易接受这样才能提高整个民族的文化素质。否则就不是普及教育,而是精英教育,精英教育的目的在于选拔尖子,以淘汰大部分人为目的,二者出发点是完全不同的。目前的课程设置和其要求就是以精英教育为指导思想的,所以我觉得需要转变。

(上次有个家长有个贴子,也是提到要减难度什么的,结果受到猛烈攻击。其实这些攻击她的家长只是自认为自己的孩子好罢了,根本没有看到教育整体上的问题。).

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作孽

那么多哭着喊着要加作业的家长,要是你们这些人做老师,或者甚至做教育局的官员,学生还是不要学了,直接在家拿根绳子吊死算了!
人家搞教育的,有什么决策当然有一定的科学依据的,一年级不用写字,那就不用,何必非要把一年级的字写到5年级水平?慢点就慢点,闲点就闲点,你不会让你们家孩子多玩玩?对自己的孩子有点信心吧,他们的未来,至少比我们强。.

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要反过来想想为什么会有那么多的家长要求加作业,有因才有果嘛。现行的教育体制我也赞成功课要多点,无奈呀,不多不行呀。不是只要一味地减负,我认为学习的目的是真正学到东西,而不是应付考试,虽然现实如此,去看现在学生写得作文,都是一个格式里套出来,那还不是给逼也来的?不是不要学,而如何从易到难,如何有进度地学。我想这也是我们这些做家长的共同的心声。.

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回复 24#家有虎儿 的帖子

是啊,作为家长也很矛盾.

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引用:
原帖由 家有虎儿 于 2008-10-30 13:58 发表 \"\"
要反过来想想为什么会有那么多的家长要求加作业,有因才有果嘛。现行的教育体制我也赞成功课要多点,无奈呀,不多不行呀。不是只要一味地减负,我认为学习的目的是真正学到东西,而不是应付考试,虽然现实如此,去看 ...
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引用:
原帖由 jdbob 于 2008-10-30 13:32 发表 \"\"

人家搞教育的,有什么决策当然有一定的科学依据的,一年级不用写字,那就不用,何必 ...
整个上海市,据我了解只有徐汇区不准写字一学期,难道其他区就没有科学依据了?

前一阵子没给孩子回家写字,默写的结果确实很惨,这几天一练习,效果立现。
说明语文写字是不可缺的。
语文就是听说读写,缺了写字,恐怕就是残缺的学习方式。

[ 本帖最后由 瞳心 于 2008-10-31 08:53 编辑 ].

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关于“脑力劳动者”和“知识分子”的区分

转载:http://ww123.net/baby/viewthread ... p;extra=&page=1
    “他借助一位西方社会学大师霍夫斯塔德关于“脑力劳动者”和“知识分子”的区分说,当你仅仅用你的知识换取生活资料时,你就是一个脑力劳动者,你所从事的劳动和一个体力劳动者出卖体力谋生没有什么区别。而知识分子是这样一个群体,在专业知识以内和以外还能严肃的追求真理,追求道德情操,关怀人类文化的基本价值,比如说理性,公正,和平,真善美,他们是社会的良心。"

说得非常好,什么时候教育能多培养出知识分子就好了,现在的情况是家长不知该怎么做,教育方面也没有好的指导方向。那么先做好基本训练再说吧。只要不把他们训傻就好了。.

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没想到写字问题涉及了这么多层面.

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回复 27#瞳心 的帖子

那你麻烦了,先得换学校,还得看看是不是如你所愿出了徐汇区了。
不过我听说徐汇区的教育,尤其是低年级的教育可是在上海名列前茅的哦!

[ 本帖最后由 jdbob 于 2008-10-31 20:13 编辑 ].

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是吗?我们一年级就写字的哦.只是每个字写四个,一般只有四到六个字吧.不写怎么记得住...

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