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[其他] 感觉现在的数学是要把所有小孩都培养成陈景润

感觉现在的数学是要把所有小孩都培养成陈景润

首先得承认这种数学(传说中的奥数)的教学方法的确能培养人的联想、启发和逻辑思维能力,但问题是对一个6~7岁的小孩子连最基本的直线型的思维方式都还有待化时间去掌握,却被刻意要求即刻去懵懂接受发散型的思维方式,感觉整个一个杀鸡取卵、蒙头培养陈景润的数学教育模式,只怕到头来连基本的来直线型思维方式都掌握不好,及至精神错乱!

几次看到孩子带回来的一年级数学测试卷子,一会儿是箭头加曲线,一会儿是方框加箭头,虽说最后涉及的数字不过是10以内的加减而已,但老实说我也得琢磨好一会才搞懂它题目的要求,更何况对一个才入学两个多月的孩子?!

临近期中考了,明显地这几天的回家作业量增加了不少,最近3天几乎每天要作到9点15以后才能做完,今晚最后一个作业是要求把牛津练习P1~25从头撸一遍,念到10余页时女儿已困的连眼睛都几乎睁不开了,想来真是可怜天下中国儿啊!

[ 本帖最后由 A-Daddy 于 2008-11-6 12:51 编辑 ].

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我们其他作业就做到九点,再撸一遍牛津已经撸不动了,看看真是可怜啊.

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我们这两天也都是九点半,孩子可怜啊,而且她根本就没有期中考这个概念,我也随她去,身体最重要,其它的可以以后慢慢补,我想现在也没有苯孩子,只要掌握了学习方法,以后会慢慢好的.

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我们的教育到底怎么了?

摘自网络上的一段话
一说起中国的教育体制我就来气。虽然自己早已过了“愤青”年龄,但在“对待中国教育体制”这个问题上,我阻挡不了自己,成了“愤青”!
30年来的教育体制有根本的进步吗?我的结论是:在松散的外围和表层面,有松动、有丰富、有进步,但其僵化的体制内核,却更僵化、更顽固、更强大!根本说来,过去的僵化,是特定政治环境在教育体制中的延伸和外在影响,而且主要体现在意识形态上。教育体制本身并未“自我僵化”,相反,教育体制在当初的政治环境下,还在做出松动化的努力。学校作为教育的实体单元,所提供的教育环境,其实相对宽松。这能解释“为什么相对于今天的学生来说,大多数60、70年代人感觉过去读书没那么辛苦?”现在的教育体制,由于多年的变态发展,形成了一个巨大的利益集团,在意识形态日益弱化的背景下,没有发生根本性的革新和进步,反而自我僵化。为维护利益集团,作为教育实体的学校,变成了一所所集中营,以教育资源的垄断为保障,以提高竞争力为幌子,以绑架学生为手段,以吞噬金钱为目的…….

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昨天小丸子带回来的数学练习错了好几道,我一看就知道是粗心惹的祸,我问她是怎么回事
她说"妈妈,这是玩意,玩意" 我一听就火大,粗心就粗心吧,还说是玩意儿,真是太不严肃了.
我刚想发作,我妈连忙说,不是"玩意",是"意外",哎哟,说颠倒啦..

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引用:
原帖由 pix3344 于 2008-11-6 11:21 发表 \"\"
摘自网络上的一段话
一说起中国的教育体制我就来气。虽然自己早已过了“愤青”年龄,但在“对待中国教育体制”这个问题上,我阻挡不了自己,成了“愤青”!
30年来的教育体制有根本的进步吗?我的结论是:在松散的 ...
深有同感!

如同ZHENG ZHI应服务于经济一样,教育理应着眼于社会发展之需求,然而我们的教育目的除了顺应急功近利的功利需要之外,似乎也就仅剩自我YY的资本了!

有了What,也有了How,却没有Why?!

[ 本帖最后由 A-Daddy 于 2008-11-6 12:51 编辑 ].

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引用:
原帖由 pix3344 于 2008-11-6 11:21 发表 \"\"
摘自网络上的一段话
一说起中国的教育体制我就来气。虽然自己早已过了“愤青”年龄,但在“对待中国教育体制”这个问题上,我阻挡不了自己,成了“愤青”!
30年来的教育体制有根本的进步吗?我的结论是:在松散的 ...
说得好!.

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引用:
原帖由 我的樱桃小丸子 于 2008-11-6 11:29 发表 \"\"
昨天小丸子带回来的数学练习错了好几道,我一看就知道是粗心惹的祸,我问她是怎么回事
她说"妈妈,这是玩意,玩意" 我一听就火大,粗心就粗心吧,还说是玩意儿,真是太不严肃了.
我刚想发作,我妈连忙说,不是"玩意" ...
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顶这个帖子。

我觉得奥数是纯粹浪费时间。代数都可以解决的问题,非要用奥数来搞脑子。.

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引用:
原帖由 玫瑰玛丽 于 2008-11-6 15:57 发表 \"\"
我觉得奥数是纯粹浪费时间。代数都可以解决的问题,非要用奥数来搞脑子。
举双手同意。
什么和差、倍差、盈亏、鸡兔同笼的,用了XY都能解出来。
还有,女儿下一单元才开始教几何初步知识,居然中环杯这种考试都已经在考挺复杂的求三角形的角是多少了.

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引用:
原帖由 我的樱桃小丸子 于 2008-11-6 11:29 发表 \"\"
昨天小丸子带回来的数学练习错了好几道,我一看就知道是粗心惹的祸,我问她是怎么回事
她说"妈妈,这是玩意,玩意" 我一听就火大,粗心就粗心吧,还说是玩意儿,真是太不严肃了.
我刚想发作,我妈连忙说,不是"玩意" ...
怎么没有大笑的表情,我是笑的不行了.

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如果只看学校的题目还是行的,最主要是孩子现在认识字少的话,肯定做这类题目有些难度的.不过如果有一份试卷做下来就问题不大了..

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LZ说的这些可不是奥数啊.

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回复 4#pix3344 的帖子

怀念当年,自己和同龄人们下课时放学后,自由自在的生活.
我们的孩子可以这样吗?我的一个同学曾试着让他的儿子,这样过.
结果,他告诉我们这样成了他血一样的教训......
悲哀
生活的旋涡中挣扎的我们,更是在清醒而无奈地悲哀中随波逐流
谁能超脱?
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关于数学的问题, 我们已经反映到了学校,老师认为这是10以内的加减法题目,都学过的,可是对于7岁的小孩子来讲,题目转太多弯了,什么箭头、小火车,有点搞脑子,小孩子的思维很直接的,不会这样转来转去,同意楼主的观点!.

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速算要求真是惊人得可以,孩子真的有心理障碍了!唉.

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引用:
原帖由 anneo 于 2008-11-7 11:28 发表 \"\"
速算要求真是惊人得可以,孩子真的有心理障碍了!唉
我们一年级的时候,也是备受折磨.
现在上二年级了,理解题目多了,好了许多.关键是让孩子心理放松下来,我现在倒回来给女儿补补这一块..

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