同意..

一声哀叹，这个帖子下面有些回复的话比老师的话更伤人心。可是，我们还是要在这种人身攻击的环境下生存，只有适应，只有让自己的内心坚强，不去理会这些冷言冷语。一个小小的孩子可能还做不到，没有正确的指引，他可能就在这种冷嘲热讽中慢慢埋下了仇恨的种子……树人难，毁人易。.

说孩子呆，就不配做老师。我女儿刚进小学时，中文不会，上课几乎不说话，但和同学玩得很好，班主任开始不说，对她挺好，还给个小班长做做。过一阶段看我们没意思，就说她上课发呆。你想孩子不会流利说中文，怎可能伶牙俐齿，但她中文进步是明显的。如果老师给孩子一点鼓励，孩子或许就喜欢上语文和老师了，但就这么点鼓励，就那么吝啬，而告状批评不绝于耳，握每次去接孩子，都见班主任在说这个说那个，向家长告状。

后来有一次，她和一群同学一起玩，我和一家长在旁边，周围有一些外国孩子，我女儿就和外国孩子交谈并一起玩起来了，其他同学都不敢。那家长说，你女儿好机灵啊，为什么说她呆。她同学就叽里哇啦说，X老师说她是木瓜，然后木瓜笨蛋地嘲弄我女儿。我一听傻了，原来老师一句话，在同学乃至家长中都会引起效应，大家都真误以为她呆，看S她不会功课好。我回来问我女儿，她说是的，我一见X老师，只会发呆。.

不少人不觉得呆这词有什么杀伤力，因为大家有点习惯了。但作为承受的个体，那就是另一种感受了。

有些老师确实喜欢高高在上的给孩子下定论，也不管自己有没有这资格。不过，好老师还是有的，WW上就有不少，业余时间一直在提升自己的内涵和修养。虽然个体对体制也许是无力的，但假如每个人都能往善、美的方向努力，那么还是有希望的。.

引用:

原帖由 小杨杨妈妈 于 2012-9-27 12:27 发表


顶这句！
现在的老师主要的热情都放在了教育家长上了！孩子学得好不好，都是家长的责任了，和老师没什么关系的。

我也挺困惑的, 既然都说家庭教育的重要性大于学校教育,那么应该是学校配合家长教育好孩子们, 现在怎么学校总是在说要"配合学校"呢?.

引用:

原帖由 金牛猴宝 于 2012-9-27 12:50 发表

是啊， 大家都揍， 你怎么可以不揍呢？ 坏了江湖规矩还得了！

下不了手啊.
再说, 何必把孩子培养成人人家眼中的好孩子呢,.

刚刚那位贴主新浪新的围脖：http://weibo.com/u/2961548651
对@正至彼岸 说：你好 我是发帖的家长 今天已经和学校沟通的很愉快了 您能否把明珠小学的帖子删了 谢谢了 如果您希望继续讨论这个问题 能否把校名和人名涂抹以后再发 十分感谢

希望他们沟通愉快.

好运.

不过，网上发微博的杀伤力也太大，就像核武器一样要慎用。尤其是将老师的姓名和手机号公之于众，不可取。保护孩子的心情可以理解，但这种“大字报”式的攻击对人的伤害更甚。更何况，整个大环境如此，谁不是受害者呢。抱着一分敌对的心情来看老师，可能会觉得她的每个行为都可恨可气，但其实情况未必有那么糟。“尊重”二字确实很重要…….

现在这个家长知道要好好的沟通了，指名道姓的不好了，之前火气那么大有意思么？
强硬派就应该强硬到底呀，有本事爆轰整个教育制度改革一切呀.

希望孩子好运。不过在公开网络直接指出校名和老师名，是欠妥当。.

不过，从法律角度说，如果这并未涉及隐私，也不是捏造，不构成名誉侵害的。

当然假如这种做法普遍的话，老师成弱势群体了，但有几个家长会这么做？.

是的，想当初我没指名道姓，学校就有人出面威胁，校领导说先删了贴再谈，可见学校还是怕舆论的.

那位王老师今天中午饭都吃不下，伤心死了，不仅我们看见这帖子，家长也看到了，不仅明珠的家长看到，更流传到福山校内。。。。她业内出名了.

我在想，以后学校招生是不是会加强对家长的面试。有微博，博客，或上网时间超过标准线都不合格。：）.

完全正确. 我儿子语文成绩就是稳定在7,80分. 我看看也没什么好责怪他的，因为小孩子就是这个水平呀。题目那么难，还不允许自由发挥，一定要按标准答案来。如果要考高分，真的家长和孩子都要花大量时间来背诵老师给的标准答案。对真实的语文水平一点帮助也没有，完全应试，太无聊了。.

唉，老师也可怜！.

还好我不是老师，这状况，我非要把我侄女的老师梦给灭了。.

顶。中国的教育已经变态了。一个孩子上学，全家齐上阵，有多少家庭夫妻感情，母子亲情都被可恶的教育蒙上了阴影。可我们这些被教育绑架了的家长大多选择了顺从。我想，这个LZ的遭遇大部分孩子都经历过，不管是学前零还是你学前认识几千字。.

“何必把孩子培养成人人家眼中的好孩子呢,” 这句话有意思、有道理.

所以语文测验我只关心作文。.

微薄上看了这个家长的长篇大论，和那七个问题。超级没有素质的家长。一点不满，就去网上爆料，指明道姓。
明珠不愧是名校，对一年级的孩子就这么认真负责仔细的布置作业。真心佩服。现在的公立学校有几个老师都这么负责任。
这个家长不要读，赶快转出来好了，浦东大把想进去读的孩子，还不如把这个名额让出来。

[ 本帖最后由 AndrewMom 于 2012-9-27 22:28 编辑 ].

以后规定，父母到家后只许看网上学校布置的作业，其他网页不许看，这样称职家长的孩子才能进名校。：）.

引用:

原帖由 lzhr 于 2012-9-27 11:33 发表
摘自薛瑞萍（看云）《心平气和的一年级》

不想付出，你要孩子干什么？

——和小安聊天（一言堂）

小安则说：“首先声明，我赞成你的做法，也知道你这样做，本身就是在给自己增加额外负担。可是不能
否认， ...

很赞同！家庭教育在孩子的一生中都非常重要，品行、学业、素质、身体等的培育，是家长不可却脱的责任啊。养而不教，父之过，显而易见的道理。.

可悲的是很多家长已经把这么提前的教育认同了，有一个家长因为种种原因站出来反抗却没有得到多少支持（包括旺旺网上家长）。这种教育已经.

中国现在的教育，就是当年大跃进的翻版，当年是寅吃卯粮，现在让孩子把青春期在儿童时代先消耗掉，青春期把成人期消耗掉，成人期全力以赴人斗人人骗人。所谓的十年太久，只争朝夕，不可落后。殊不知，因为人文教育的匮乏，将会引起文革式的大倒退，中国因为腐败渗透到各个领域，尤其是教育领域，已经引起经济政治文化的再次倒退，很多人还在那里牛呢，愚蠢啊！.

更可笑的是，因为有上中实验等名校出高分状元，说中国超前教育有其合理性，殊不知能有几个孩子能上这样的学校，就是上了，又有几个孩子能真正成才，却让那么多普通正常的孩子投入到不正常的超前运动中去，让那么多孩子早早被拍S在沙滩上。当年大跃进文革或许是成人的运动，现在新式大跃进出现在儿童身上，背后是大人在操作，因为他们已被社会边缘化，怎么也要把孩子推到海里。.

为什么那么多成功人士，要把孩子送到国外、国际学校，宁可让孩子慢一点，按他们的智商，孩子会差吗？难道这些成功人士目光短浅吗？大家观察一下，就知道，在追求高分超前教育的家长中，哪些人占最大比例，就是自己落后的，或输不起的。挤着扎堆的，踩踏事件不可能不发生。

超前教育，哭的日子在后头呢！.

在培养孩子的问题上，美国的家长们正在经历一个分外焦虑的时期。现如今，在这个国家的各大城市，生活富足的家长之间争抢心仪幼儿园学位的竞争几乎到了角斗般的地步。最近，加州大学(University of California)的两名经济学家把这种在早期学业成就方面的竞争称作“幼儿竞争”(Rug Rat Race)。每一年，这种竞争似乎都比前一年开始得更早，程度也越来越激烈。

家长的这种焦虑从根本上说源自所谓的认知假设这一观念。它鲜少被人宣扬，却是一个人们普遍持有的观念，那就是：如今要在美国获得成功，最重要的是取决于认知技能（即智商测试所测验的那种智力），而培养这些技能的最佳方式就是尽可能地多练习、尽可能早地开始练习。

这种认知假设显然是有一些勉强之处的。它所描述的世界让人信以为是线型的，是有投入就有产出的这样一种明确的情况：家中的书少则表示孩子的阅读能力差；家长寡言少语，那么孩子的词汇量就少；你三岁孩子做过的数学作业越多，读小学时的数学成绩就越好。然而，过去十年来，尤其是近几年来，经济学家、教育家、心理学家和神经科学家等各个不同领域的专家开始提出了一些证据，对认知假设背后的前提提出了质疑。



Charles Gullung
美国的儿童，特别是那些在比较舒适的生活环境中长大的儿童，在成长的过程中更是比以往任何时候都不用面对失败。他们认为，在孩子的成长中，最重要的事情并不是我们在孩子人生的早期阶段往他们的脑袋中塞进了多少信息，而在于我们是否能够帮助他们培养一系列截然不同的特质，它们包括毅力、自我控制、好奇心、责任心、勇气以及自信心。经济学家们把这些特质称为非认知技能，心理学家称其为人格特征，而我们其他普通民众通常都认为这就是性格。

如果说有人处于这一跨学科新网络的中心的话，那就是詹姆斯•赫克曼(James Heckman)了。他是芝加哥大学(University of Chicago)的一名经济学家，曾在2000年摘得诺贝尔经济学奖的桂冠。近些年，赫克曼一直定期召集仅限受邀者参加的经济学家与心理学家会议，这些会议以这样或那样的形式涉及同样的问题：哪些技能与特质能够带来成功？它们在儿童期是如何形成的？何种干预措施可能有助于儿童做得更好？

赫克曼职业领域的这一转变源于他在上世纪90年代末承担的一项有关普通教育发展项目(General Educational Development，其“GED”的名称更为人熟知)的研究。当时，该项目逐渐成为一个越来越受到高中退学学生欢迎的用以获得一份等同高中毕业文凭的证书的方式。GED的发展以认知假设的某个版本为基础，以认为学校培养的以及高中文凭认证的就是认知技能的观念为基础。如果一个十几岁的青少年已经具备从高中毕业的知识与头脑，那么依据这种逻辑，他就不必把时间浪费在实实在在读完高中上。他可以参加一项检验那些知识和技能的考试，通过考试的话，国家会认证他是一个合法的高中毕业生，与其他高中毕业生一样做好了准备继续读大学或者在中学毕业后从事其他职业。

赫克曼希望更细致地研究这一观念，因此他对几个有关学生表现的国家级大型数据库进行了分析。他发现，GED背后的前提在许多重要方面都是有依据的。从成绩测验的得分来看，获GED证书的学生完全与高中毕业生一样聪明。然而，赫克曼在进一步研究他们的高等教育历程时发现，获GED证书的学生与高中毕业生的情况差异很大。他发现，在22岁时，获GED证书的学生只有3%的人被四年制大学录取或是修完了中学毕业后的某种学位，而高中毕业生的这一比例为46%。实际上，赫克曼还发现，在考虑到各种各样的重要的未来成就时，例如年收入、失业率、离婚率以及使用非法毒品等方面，获GED证书的学生的表现与高中退学学生是一致的，尽管他们额外获得了这个据信是比较宝贵的证书，而且他们的才智平均要比高中退学学生高出很多。

这些研究结果向赫克曼提出了一个令人困惑的关于智力的问题。与大多数经济学家一样，过去他一直认为认知技能是个决定一个人未来生活状况的最可靠的因素。然而，现在他发现了这样一群人──GED文凭持有者，尽管他们的考试成绩不错，但这似乎对他们的最终成就没有起到任何积极作用。根据赫克曼的结论，这其中缺失的正是让高中毕业生完成学业的那种心理特质，或者说是非认知技能。

那么，家长能够做些什么来帮助他们的孩子培养诸如积极性和毅力这样的技能呢？实际情况是，在事关非认知技能时，有关认知假设的传统做法──更早开始练习更多地练习──就行不通了。孩子们不会因为多花了一些时间就变得擅长于克服失望情绪，他们也不会因为没有在足够早的时候开始进行好奇心练习就会在这方面落后于其他孩子。

反之，若要帮助孩子培养非认知技能（也就是说塑造他们的性格），家长所能做的最有价值的事情或许就是什么都不做。家长要少干预一些，要让孩子们独自面对一些困境，任由他们摔倒、无人扶持。现如今，你要是和一些教学质量优异的高中的老师和行政管理人员谈话，就会发现这是他们最大的担忧：学生们在家中和学校受到过度保护，不会遭遇困境，因此他们从未培养出克服实际挫折的关键能力，相应地也没有在这个过程中形成坚毅的性格。

美国的儿童，特别是那些在比较舒适的生活环境中长大的儿童，在成长的过程中更是比以往任何时候都不用面对失败。当然，他们同样也学习刻苦，常常也会承受很多压力。但是，实际上他们接受教育的过程比以往任何一代人都更容易更顺利，他们中的许多人都能够不用面临任何重大挑战就顺利从大学毕业。话说回来，如果赫克曼的这项新研究正确的话，那就意味着这些孩子的学校、他们的家庭以及他们所处的文化可能都会因为没有为他们提供更多奋斗的机会而给他们帮倒忙。克服困境是塑造性格之要素，而性格是比智商还重要的造就真正的和长远的成功的要素。.

有意思，这篇文章大家应该认真读完。家长到底该闲着，还是不闲着。（不过我认为这个闲着，不是懒散地真的闲着），仁者见仁智者见智，家长自己该担任什么角色，应该自己明白，不是让别人明白。.

前面看你的帖子说是成功人士把孩子送到国外去，国内的超前教育不可取，我只想说其实国外也不见得就轻松。关键看家长。.

的确会有这情况，世界上总有怕输的人，但在欧美，这情况不普遍，至少我五年前在国外时，不严重，择校一定有，但并不是名校就超前。当时国外较好的家庭，把孩子送去蒙氏学校，非常贵，也不容易进，但他们的理念恰恰是＂慢＂，厚积薄发。

还有中国的教育，事实上也不是真正意义上的超前，而是快，快意味着＂欲速而不达＂。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-9-28 08:38 编辑 ].

这位真奇怪，竟然说每天下载打印是正常的！！！！按你的逻辑，这个社会99.999%的人都不正常，就你正常.

入乡随俗吧，教师和家长现在就象医患关系一样，不是我们一二个家长呼吁就能改变的，我们无非是背地里发发牢骚，我曾经听到一名教师大声的对一名后进生的家长骂，养个儿子不读书你在养头猪啊，家长居然莫不做声，是你，你肯定跳起来了吧。哎。。。。.

现在流行的不就是这样吗？万分之一牛蛙是正常孩子，剩下的9999个全是不正常的，被骂呆是再正常不过的了.

不是我们一二个家长呼吁就能改变的

我是这样觉得，如果我们都知道这教育的弊端，但假如匿名都没有勇气说出自己的心声，那么还有什么改变的希望？.

那当然，不跳真是猪了。不过我相信，没人敢当我面这么骂我。.

作为个体，老师也好家长也好，心智上的不成熟是难免的。
作为一个社会现象，不得不承认，任何畸形的东西，都是有养育它的土壤的，这是看了这个帖子后的感触！.

你的意思就是说99.999%的家长都不会打印，明珠打印上传作业的家长都是属于0.001%的那种家长？.

看来中国的某些家长需要这样的老师：当孩子考了0分的时候，老师会对你的孩子说“你真棒！”。就怕老师这么做了，然后这种家长就不是七问了，而是70问了。.

哈哈,说的好.

看出来了你是个强悍的妈,估计老师看见你也要畏你三分.

那医患关系,台湾的事,钓鱼岛的事还有前几年中国大使馆被炸的事中国呼吁的人还少啊,游行都游行过了,解决了吗?与其靠别人不如靠自己,碰到不会沟通的老师先包容吧,换给角度沟通下,没必要拿别人的错误惩罚自己,让自己和孩子不开心是吧,
      我是这样看这件事的,据我所知,这位写七问的妈妈是个单亲妈妈,她本身就很敏感,可能考虑问题的角度和其他人不一样,老师肯定有错,错在不会沟通,没有给孩子和家长留面子,让人下不来台,但你说她犯大错吧,也没有,她没有体罚之类的事情,如果家长和老师能私下里沟通,而不是当着谁谁谁的面,让大家都有台阶下,可能还会好一点,不会搞的动静这么大.

      在这里奉劝那些对老师有意见的家长,请你在和教师沟通的时候,哪怕是带有成见了,可以借用这样的方式:比如,老师你的教学方法或者教学的态度我很欣赏,您对工作很认真,我们做家长的都看在眼里,我们一直在夸奖您,现在我碰到个小问题想跟您沟通一下,麻烦您帮我分析一下,应该怎么处理

    我相信如果家长是带着敬意,又是私下里没让老师下不来台的话,老师还是愿意和你沟通的,老师反过来也会尊敬你,尊敬是相互的.如果双方都剑拔弩张的还怎么沟通?.

又来歪曲了。不是强悍，做人要不卑不亢，你点头哈腰卑躬屈膝，就活该给人羞辱。教孩子也一样，人格比分数更重要。.

每个人都可以影响世界--------------你可以认为这句话只是口号，但有些人不这么认为。这位家长当然不是这个出发点而写这篇围脖，但她提出的幼稚的问题很多都是大家已经习以为常但实际不合理的东西，从这个角度，我认为这位家长是值得赞许的。当然这位老师也承担了超过她能承担的东西。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2012-9-28 14:50 编辑 ].

你总是这么强硬的说话方式吗?谁会见到老师头哈腰卑躬屈膝啊,不过是尊重放前头,尊重别人就是尊重自己
你自己人格高尚,你不能要求人人都和你一样,再高尚你也得跟你认为不高尚的人打交道,还要沟通的好,这就是本事,双赢才是最完美的结局.
套用前段时间热播的甄环传的一句话,理解你是情分,不理解你是本分,能不能容的下你是我的肚量,能不能让我容下你是你的本事
我对自己孩子的要求很简单,尊重自己,尊重他人,与人为善,尽自己所能帮助别人,不求回报,看着挺简单,能做到,并且做的好的人真是不多,在这个世界上,情商高远比智商高重要!

[ 本帖最后由 xtff 于 2012-9-28 15:03 编辑 ].

有时间收集大量的问题分析上传,还不如教教孩子如何面对困难呢?很多时候退一步开阔天空,得饶人处且饶人,对自己,对孩子,对老师都好.话外音,曾经在我们学校也碰到一单亲妈妈,不能让儿子受一点委屈,要是知道了就一定会找学校,不管自己的孩子是否做的对.这样你认为对孩子的成长就真好吗?有时候妈妈太强势,对子女的教育并不是好事情..

同意你的观点,尊重他人是做人的起码道理,不知道有的人是否明白.我们就不要在这里浪费自己宝贵的时间了,志不同不相为谋..

唉

[ 本帖最后由 coolcool2 于 2012-9-29 09:43 编辑 ].

原来传言有误啊,呵呵,不过我是觉得为这点小事真没必要,这才刚开学,以后的日子还过不过了 .

估计老师这几天也胸闷的,借着放假好好调整下心情吧,也算给她上一课了,以后和家长沟通多给人家留个空间,注意自己说话的方式,这也是班主任的必修课.