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[语文(阅读)] 写作是偶们永远的痛

写作是偶们永远的痛

我们今年读三年级了,不知道别的学校老师平时是怎么教孩子写作是?觉得写作对儿子来说是一件非常痛苦的事,每天写日记是他是痛中之痛,常常不知道怎么起笔。是不是男孩子大多数都不愿意写啊?有时候明明嘴巴上说得挺好是,但一落笔就可能是另一副模样......每天看着他写日记也是一件痛苦的事! 三年级功课明显增多了,每天回家大部分时间花在语文,可是效果并不明显;不象数学、英语能轻松搞定。不知道WW上的BBMM有时么好的方法,三、四年纪的BBMM们都来聊一聊吧。.

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每天写日记
是有点累的
我教三年级
经常让学生写“每日一句“
程度好的可以写日记
或每日一段
作文练习重在质 不在量
最近我在班里组织学生
写”接力日记“(或成循环日记)
一个组一个日记本
每天接下去写
一周评比一次
学生还是比较感兴趣的.

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我们二年级还在外面学过的,感觉上课时还可以,等回家落笔一写就全玩完。关键是时间太紧,感觉写好一片文章需要太多的准备,孩子又提不起兴趣。写接力日记倒是个好办法,谢谢老师的提醒。
今年考虑到补习时间有冲突,暂停作文的学习,但是寒假期间还是要去学的。作文是不是也有一个开窍的过程?唉 这个过程太漫长了。.

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我们也不行,慢慢来吧。.

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我们五年级了,作文经常是报流水帐。痛苦中......

[ 本帖最后由 小猫咪妈妈 于 2008-12-11 14:58 编辑 ].

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学校老师只会布置作文,但不知道有没有教写作技巧,我儿子一开始写的作文,老师说很适合做会计,洋洋洒洒,很多,没有思路,想到哪写到哪.
经过老师的辅导,现在好多了.
我感觉还是要专业老师辅导,坚持写日记,不要要求字数,关键是积累素材,然后老师在点播点播,会进步的,但不要着急,要一段时间才见的到效果..

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从小养成阅读的好习惯,喜欢看书的孩子不会讨厌写作的。.

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回复 7#HANLI 的帖子

我们特别喜欢看书, 可一看到作文就头疼.

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我们也喜欢看书的,(特别喜欢动漫)家里光安徒生、格林童话系列就已经看完,但谈到写作就皱眉头。.

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看书只能辅助而且效果不知要到什么时候才能看出,我们是也喜欢看书,什么书都看,语文补充阅读都看的津津有味,但短时间没见对作文有太大帮助,但所有的语文老师都说阅读可以提到作文,相信老师吧!还有有的老师不建议看作文书..

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引用:
原帖由 小黑鱼 于 2008-12-11 14:28 发表 \"\"
每天写日记
是有点累的
我教三年级
经常让学生写“每日一句“
程度好的可以写日记
或每日一段
作文练习重在质 不在量
最近我在班里组织学生
写”接力日记“(或成循环日记)
一个组一个日记本
每天接下去写 ...
咦, 我们老师也让写接力日记的哎, 莫非, 嘿嘿, 大概不会吧, 哈哈.

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我们的经典结尾是:啊!今天我真开心呀!.

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引用:
原帖由 kathy123 于 2008-12-11 17:08 发表 \"\"
我们的经典结尾是:啊!今天我真开心呀!
我们家的那位也是这句!.

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引用:
原帖由 kathy123 于 2008-12-11 17:08 发表 \"\"
我们的经典结尾是:啊!今天我真开心呀!
我家的也差不多,就是“会飞真好啊!”,“我真开心啊!”之类的一句感叹句结尾的。.

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引用:
原帖由 kathy123 于 2008-12-11 17:08 发表 \"\"
我们的经典结尾是:啊!今天我真开心呀!
我们的也差不多,总是一句感叹句结尾,搞笑!.

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有参加作文班的时间还是多带孩子出去走走,参观博物馆、带孩子打球、踢球做些运动,既锻炼了身体、开阔了眼界也为小孩写作提供了素材.

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我朋友刚教我一个方法,就是今天写什麽内容,上网搜几篇类似的文章或则书上找几篇,让小孩熟读,然后再自己写,我感觉这个方法不错啊,比如说写“我”,那可以找一些我的同桌,我的老师,我的妈妈这类的文章给小孩看,看好再叫他写“我”就便当了.

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回复 1#popodoo 的帖子

我同学他儿子也是三年级,我们家是二年级,上次老师叫小朋友回来写美丽的秋天,我就按这个方法,套用了一下,蛮不错的,我儿子问我秋天的柳树是什麽样的,菊花上怎么样,我就百度上面搜了一下相关内容,让他们看,然后再写,结果我们家小的老师说写的蛮好,还叫他朗读了,呵呵 .

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引用:
原帖由 芒果冰沙 于 2008-12-11 22:23 发表 \"\"
有参加作文班的时间还是多带孩子出去走走,参观博物馆、带孩子打球、踢球做些运动,既锻炼了身体、开阔了眼界也为小孩写作提供了素材
完全赞同, 曾经有小朋友妈妈抱怨, 我女儿连猴子是啥颜色都不知道, 试问整天在外面赶场子, 小朋友从来没去观察过, 从何而来的感性知识? 我们从没有上过作文班, 但是有机会或创造机会让他疯让他观察, 虽然不能说作文很好, 有些时候也憋着写不出, 但是大都满顺利完成, 有时候还会主动写上几笔, 作文高分还是挺多的, 这次7彩杯还让我们惊喜了一把--特等奖.

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我们五年级了,作文不用操心拉,低年级的时候就经常让小孩抄一些别人的好作文,让她懂得作文到底是怎么回事,其实抄熟练了,他自己也就知道作文其实也就那么回事,心里面就不再害怕了,这样在写作文时就得心应手了。我们就采取这个方法,现在的作文写起来非常顺手,还经常被老师表扬。.

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回复 20#fennyygf 的帖子

好办法,学习了。.

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三年级每天写日记,我觉得要是能坚持每天写一两句就很好了,要求不能太高,我们3年级是也曾经写过都没有坚持下去.5年级拉如果遇见自己感兴趣的作文题目,还是很轻松的,但是如果题目不合胃口,就要磨蹭2个小时.写作文不是1,2天学好的,关键要肚子里有内容.不如平时多看书,觉得只要是书店,青少年柜台的书只要她感兴趣都好看,最好是好的段落背一下,坚持半年一定会收获多多的.
我们是有年龄阶段的,3年级喜欢杨红樱的作品,4年级喜欢各国名著,现在喜欢<<读者>>,老舍的.当然这和老师的引导有很大关系的,所以作文并不是很头痛,5年级反而是阅读扣分比较厉害,.

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写作本就是一件漫长的工作,大作家的作品也经过多次修改,何况孩子?多读,多看,写完后多改.坚持一段时间会有效果的..

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回复 20#fennyygf 的帖子

谢谢分享你的经验,我们二年级,买了不少的书给她看,也可以学学别人的好句子,好段落,但是孩子倒是情愿自己写,结果有次根据自己做小实验的经历认真写的日记被老师的一句批语“晕倒”,批语上写“这篇文章貌似在那本书上见过”,这样看来自己写还不如摘抄一些别人的好作文呢。.

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女儿的语文老师很有人情味,她告诉全班同学,如果有抄袭别人好作文的,要么不抄,抄了就要背出来,这样以后自己的作文才会有所提高。老师很不错的.

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同意22楼的意见。写好作文,阅读是基础哦!所谓厚积薄发,有深厚的积淀写作是水到渠成的。.

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回复 24#dorothy 的帖子

真货假货都看不出啦!这个老师没水平!看来你家宝宝的作文和作文书有一拼!赞一个!

[ 本帖最后由 昕妈 于 2008-12-12 11:03 编辑 ].

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这样模仿的结果就是千篇一律。.

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很正常,就像很多女孩子到了以后学物理,怎么学都学不好。
我对我儿子学语文的要求,能认字,能阅读,能写清楚要表达的东西就可以了。
写点有点想象力的,比较新颖的文章就可以了,不需要无病呻吟。

我儿子就是一块理科的料,要求他语文要好到那里去,不是给自己找心理负担。
再说现在老师要求写作文,要满足字数,这个要求很奇怪的,小孩,特别是小男孩小学阶段就是写作文写得短的,没有办法的,不如女孩的。每天作业都很晚的,哪里有丰富的生活经验去写东西,写东西都是有感而发的,硬写就会招来讨厌写作

能够全面开花的孩子还是少数的.

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回复 30#chang 的帖子

有同感,这字数这么能硬性规定呢!汗......还有一篇作文的好坏和批阅人审美观有密切关系。往往写的好的就这么几个人;而且语文订正试卷往往也就是抄几遍,现在连数学、英语订正也是这样,看不懂。不如重做一张卷子,一篇阅读理解呢。.

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不做作家的人,作文的要求应该是条理清楚,意思明白。不一定要添枝加叶搞得声泪俱下的。

如果是为了提高作文分数,上面BM介绍的经验最方便了:搞点范文看看,套套。作八股文啊。.

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回复 28#昕妈 的帖子

多谢鼓励,写日记仍旧是我们孩子最头痛的事情。.

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昨天看(青年报) 还说,批作文比赛的老师很痛苦,作文80%还是(90%)雷同, (忘了),反正雷同率很高。居然同样一句话,每个参赛者都写到的。这就是看范文的结果。
我是最最反对看范文的,看了,大家都照着写了。

那些唐诗宋词的作家,难道都是看范文 写得出那么好的吗?  

作文就是写自己想的东西,写不出,没话可说就不写,去玩。

学习语文也是讲方法的。 能不能组织小孩辩论呢? 在思辨中提高说话的能力,而且是“群”思。 先“语”后“文”。你想不到的,别的小朋友想到了,思维水平会有提高,小学学语文不就是提高思考,理解问题的能力吗?

而且阅读方面可以借鉴国外经验,搞分级阅读,小孩就有后劲了,知道自己的程度,而且每个小孩的阅读程度不一定一样,规定小学毕业达到几级(需要考阅读理解去靠考核)就可以毕业了,小孩可以自己掌握时间。

其实现在的教材是很糟糕的,死板得一塌糊涂。 搞语文教育是讲方法的,让小孩喜欢阅读,让小孩思辨,让小孩有时间体验生活,写作文不是很难的。

想到中学时代的语文的含义就是段落大意和中心思想,到现在还在恶心。.

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感觉不会写作文,让写日记效果不好,还是多听故事,多复述故事,再自己编故事,这样提高会快,小孩对故事有兴趣后会自己找书看的,看多了文章自然会写,.

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回复 34#chang 的帖子

现在都搞标准答案,可语文有多少标准可循?生搬硬套的结果就是死板。区分老师好不好就是看他上的课是否能吸引学生,相信精彩的解说是能吸引学生的眼球的。
想想重一年级到现在三年级了,语文不就是在无休无止的默生词、背古诗中进行的,孩子究竟学到了什么?居然还提出减轻学生的负担,看看人家都在上补习班,你能稳坐泰山吗?我看许多小孩连玩的时间都没有了,写出的文章一点童趣都没有,这样下去结果可想而知。儿子天天背的书包连我都觉得太重,孩子的负担实在太重了!我们的教育体制是应该改一改了。.

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我们已经是小四了,要求的作文也提高了,我是这样辅导孩子的,先分析作文题目,然后从自己平常生活中找和作文题目搭界的事情来写,事件定下来之后,想一个开头把这件事引出来,最后结尾首尾呼应一下,再点一下题,能把主题升华那最好了。语言的描写一定要把自己融入进去,怎样的说,眼神,动作等等一定要用自己平常所学的词语修饰。我儿子基本能在30分钟搞定一篇作文,而且还写的不错。.

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喜欢看书,还必须会灵活运用文章中的各种词句,我一直和女儿说,别人东西不能占为己有,唯独知识可以,如果将知识占为己有而且能灵活运用的话,那大灾面前只要留有装满知识的头脑就行,无论到哪来,肯定能东山再起。
女儿三年级,经过我观察,她已经会利用学过的和看到过的作为作文的素材和好词好句,就像这次他们班级布置写一次体育活动,我无意间看到她写字台上怎么放着一本二年级的语文书?就问她,她回答:“二年级书里有一篇关于体育活动的文章,其中很多词语可以借鉴,用在我这次的作文中!”我知道我平时的话起作用了。.

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我们小五,每周一篇周记,一般我会帮他选题,尽量选生活中经历过的事,有体会才写得生动。没有的话就创造话题。比如带孩子去逛公园,做运动,最绝的是把旺旺网上看到的有趣事写下来。最近几周作文都是得优,孩子的积极性也越来越高。当然平时要多看书很重要,国际获奖小说对我们帮助不少,里面描写很不错。.

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我们小三,感觉学校里老师只会布置作文题目,具体怎么写,从哪里着手都没教过孩子,孩子回来写作文通常很茫然的,好像一定要经过大人的引导才能写出一篇还算像样的文章,不然就是结构很零散的。

我们已经报名参加了作文辅导,作文老师都是当堂课一个题目下来,让大家讨论,讨论好以后再总结引导,让孩子在规定的时间完成作文,下堂课分析作文,并让孩子带回家修改以后再写一次。

这样的感觉作文还稍微有点起色。

作文不是一天二天就能写出来的,我感觉看书的确需要,但是纯粹看还不够,还需要引导。

可是我们的时间实在有限啊,每天完成学校的功课已经花去了很多时间,实在是力不从心!

[ 本帖最后由 cableplus 于 2008-12-12 20:23 编辑 ].

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哪里有上作文课的,偶家儿子刚二年级就开始说作文最讨厌了。.

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最近一直看到晨报、晚报、早报等报导孩子作文写的雷同,孩子们的写作能力在退化,其实我家儿子也参加了这次想写就写传统节日作文大赛的,他写的是中秋节,其实那天他做了点什么自己早忘了(我也不记得了-_-!),就乱编,还说月饼好吃等,我看了就纳闷,问他,儿子,你那么讨厌吃月饼,硬要写成好吃,怎么写的好呢?儿子反过来嘲笑我说,你懂什么,中秋节就要这么写才有意义,我也不晓得拿什么反驳,哎~~.

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引用:
原帖由 chang 于 2008-12-12 14:31 发表 \"\"
阅读方面可以借鉴国外经验,搞分级阅读
其实何止阅读有分级,国外的写作(writing)也是分级的,写作指导教材简直是手把手的,而这里绝大多数学校教育根本不设写作指导课,家长只能买来范文让孩子背,抄。.

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回复 1#popodoo 的帖子

让孩子自己开一个blog。.

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回复 1#popodoo 的帖子

我们传统的作文都是从记叙文开始写,之后再写议论文,说明文基本不太重视。
我个人到觉得,记叙文其实是最难写的。要写好很不容易。
应该一开始从说明文入手,学会把一件事情说清楚。(其实一些初步的记叙文也是一样的性质,特别是注意要求学生在初写记叙文时,不要写任何归纳中心或拔高主题的句子,仅仅通过叙事的句子本身来传递感情好恶。这也是春秋的写作传统。)
其次学议论文,学会如何把自己的意见表达清楚并有说服力。
最后,把说明文和议论文的技巧结合起来,才能写好现在学校里所要求写的那种记叙文。.

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去外面上辅导课真的有效果吗?.

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引用:
原帖由 jyuntoku 于 2008-12-14 09:10 发表 \"\"
我们传统的作文都是从记叙文开始写,之后再写议论文,说明文基本不太重视。
我个人到觉得,记叙文其实是最难写的。要写好很不容易。
应该一开始从说明文入手,学会把一件事情说清楚。(其实一些初步的记叙文也是一 ...
非常非常赞同

现在的作文教学,完全是本末倒置,而且对将来的学习和职业生活也没有实际意义.

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回复 47#shumi1 的帖子

还有一个很成问题的传统,我们的老师总是反复要求学生“要真实,要写出自己的真情实感”。
可事实上能把平凡的生活写得不平凡的孩子又有几个呢?这个要求太高了,孩子写不出只能瞎编。
其实,瞎编并不是坏东西。我要提倡的就是鼓励学生瞎编,让他们编故事,编童话,编剧本。你看,那些文学名著,不都是“瞎编”的嘛。运用自己的想象力,瞎编出那些只在我们头脑中出现生活中未必存在的事物、情节,就是很好的写作练习之一。
那么为什么之前说“孩子们只能瞎编”呢?因为这是一种坏的瞎编,自己的经历和真情实感是不能瞎编的,那叫说谎和欺骗。.

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引用:
原帖由 jyuntoku 于 2008-12-16 14:58 发表 \"\"
还有一个很成问题的传统,我们的老师总是反复要求学生“要真实,要写出自己的真情实感”。
可事实上能把平凡的生活写得不平凡的孩子又有几个呢?这个要求太高了,孩子写不出只能瞎编。
其实,瞎编并不是坏东西。我 ...
恩,我觉得很有道理!.

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引用:
原帖由 fennyygf 于 2008-12-12 09:24 发表 \"\"
女儿的语文老师很有人情味,她告诉全班同学,如果有抄袭别人好作文的,要么不抄,抄了就要背出来,这样以后自己的作文才会有所提高。老师很不错的
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