我们这两天的回家作业每天都要做到9点左右，不知其他小朋友是不是这样，还是我们特别慢，我急呀！.

同样同样！以前都不带写的回家，这两天语文却布置了大量的写字作业，还要默写，偏偏屁屁写字象绣花，还精益求精，试卷都快擦破掉了，磨蹭的工夫可想而知，到后来一个哈欠接另一个哈欠，忙得我们人仰马翻，平时8点就上床，现在要弄到9点。这两天就光是对付语文的写字要求了，感觉一下子要跨好几级台阶呢！怎一个累字了得？.

昨天语文作业特别多,写拼音,在外加一张复习卷(正反面),印得模糊不清,反正我看了半天,也分不清哪是西红柿,哪是石榴,全部黑糊糊的.卷子量多且难,没有家长指点很难独立完成,和平时作业比来了个三级跳,我.

我们昨天的作业是语文卷和数学卷，正反面2大张，还有一张英语复习卷是口语认读的，昨晚搞到8：30，是开学以来最晚的一次，写字作业平时一直在学校里完成，偶尔也会带回家做，我们的字写得很糟糕。.

又要快,又要好,太为难一年级的学生了!心态好一点,否则没等孩子毕业,BBMM先垮了.老师要比平均分,我们大可不必太紧张,学习是能力,不是分数..

看样子家长有同感，我就放心多了，我还以为是我们特别慢呢，其实一年级的小考不必那么紧张吧，应该是检验平时所学的东西，不应该到考试前有这样这么多要求吧，特别是默写，在平时就应该开始默了。
现在就这样，到期末考试还了得？.

平时不做要求，到考试了才布置那么多．难免火气大，小孩又遭殃
以后看来就是老师不布置自己也要先准备，不然到了考试时真要把人急死！.

是的，我也觉得怎么一要考试了，作业一下就多了。我们动作算快的了。不过周末那张看拼音写字的卷子被老师要求很多擦掉重写，说不够端正。 昨天晚上只好重写啊。

看来是松不得，其实老师要求都是一样的，平时不要求，到考试一下要求来了，大人小人都要疯特格。感觉我们学校平时是松了点。.

还有，这几天上课也都是做卷子，一下难不少。为什么平时不能做做呢？

我们3班没要求默写啊.

一下子难了很多，不但生字要求默写，连拼音也是；除了书上原本要求描写的字要求默，原本只要求认识的字也要求默写，小孩子一下很难适应，这就是中国的应试教育!!!.

我们二班语文复习卷老师一张也不收,改也不改,难道叫家长做老师吗?.

啊？我们3班的都是有分数的，孩子分数一下低了，老师马上----退步了，加油！
弄得来，哎！！
看来第一次考试就要给孩子大人都来个下马威啊！！

人家学校的都好象考试满简单。弄弄就是100分，99分的。.

一期课改,二期课改,越改越乱,越改越累.现在是小学教阅读,初中抓错别字,整个乱套. 现在的一年级,一天一篇课文,拼音就像蜻蜓点水.考试了,发几张复习卷,里面什么都有,默写词语,默写拼音,反正什么都要默.不会啊？家长干吗去了，加班加点呀，养个孩子这么轻松啊！于是乎，大人小孩一团糟，全职妈妈还好点，白天养精蓄锐，晚上“上班”。可苦了我们这些上班妈妈，下班急急往家赶，一分钟也不敢耽搁，吃饭做作业弹琴喝牛奶上厕所（担心到学校大便不方便）刷牙洗澡上床，一环扣一环，时间得精确到秒。碰到孩子磨蹭，道理是没时间讲的，只能提高嗓门，在不行就动手揍。好不容易把小祖宗安置上了床，我也差不多了。猛一想，现在才小一，往后的日子可怎么过？ .

非常同意楼上妈妈的说. 我们还要加一条就是早上起床穿衣洗漱加喂早餐也忙得我够呛!.

想想当时，我们也是这样的，感觉生活一团糟。但是，现在再想想，我们是需要客服这个过渡期的。  对于语文的字，每课上完，最好就默一下，这样就不会到了考试，临时抱佛脚了。.

还好，虽然这几天功课很多，但是屁屁的学习热情依然高涨，可能是学前教育少的缘故，现在他学什么都津津有味。这些天，跟我们讲话都是用拼音的：Chi Fan Le, Shang Xue Qu等等，平舌翘舌前鼻后鼻比我还分得清，有时我们打赌：他说是前鼻音，我说是后鼻音，请来裁判是字典，他是急哄哄地查字典以证明自己的实力，于是这几天学会了查字典，还发现字典可以帮他“一字开花”，懂得更多词语的意思，他觉得字典的用途真大！
昨天放学回家后，要求我给他做“陷阱”，陷阱么，老师说是不能圈到声母里面，也不能圈到韵母和整体认读音节里面的拼音，考试可能要考的。于是，当即给他设了几个“陷阱”，他一个个给揪了出来，抓住一个，就大笑一气，好象捡到了宝贝。
LG说：“你真幸福啊，LG和儿子都这么乖。” “哎！就是因为太乖了，在学校里，总是被女同桌欺负。”.

不能圈到韵母和整体认读音节里面的拼音,这个我也有点晕，我家孩子怎么没做过这样的题啊？能不能举例说说？.

我们也没听说，只知道要背50页上拼音字母表。.

昨天孩子发下的语文练习卷里大多错的都是拼音，平时看她都会读也会认，怎么就出现了这个问题了呢？问了女儿才知道，她会认会读，但是不会默写，缺少的还是抄写拼音。我就只能临时抱佛脚，昨晚专帮她攻拼音，背诵，抄写“声母、韵母、整体认读音节”以及三拼音等比较复杂的拼写还有看字写拼音等，弄得来我比她还吃力。希望我们的努力不会白费，孩子们都会考出自己的水平。.

例如：ue, hua, yie等等诸如此类的拼音就是既不是声母, 也不是韵母, 也不是整体认读音节. 这些没有规则的拼音是老师设计的一些陷阱来迷惑学生..

这题我们班也没有说，儿子只说了er是特殊的,hua应该是三拼音吧!三拼音和个别复韵母是儿子的弱点。请教屁屁奶妈了!!!.

今天的语文测验有一道题大概就是归类，把声母、韵母和整体认读音节分别找出来。
举个例：sì   b  u  zhī   yā  zi  chí  o  yú  er
声母是：b  
韵母是：u  o  er
整体认读是：sì  zhī    zi  chí   yú
yā 既不是声母，也不是韵母，也不是整体认读音节。是老师设计的一个陷阱，所以就不能选了。.

哦，我明白了，就是有的是故意写着，但不属于任何一类的。昨天语文考试有一题，我家儿子就上当了。有个XI  他实在找不出该放哪儿，就只好放整体认读里面了。扣了1分好象。
呵呵，看来是上当了。我们老师不晓得平时强调过这样的陷阱伐，儿子好象不大晓得呢。
回家说说吧。.

DONNA，你家小宝是不是也是3班的？是不是上次我们打过招呼的啊？.

是3班的。.

侬好侬好！！有机会大家一起切磋。.