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[其他] 我很无奈:谈现在数学的教育兼语文教育

我很无奈:谈现在数学的教育兼语文教育

看了二中心JUANHUAYANG的对数学的理解,我也想谈一下。

上周末,我带着孩子拜访了我小学时的数学老师,几十年没有见面了,她是我唯一还念念难忘的数学老师,因为当年她教得太好了。她的女儿正好是我的同学,现在是某音乐学校9年一贯制的副校长。

我是带着对当前教育的不解而去的,关于对目前小学的教材和教育。

我问数学老师,当年我们的教材没有花花绿绿,非常明白地教完加减乘除,然后开始小括号,中括号和大括号的运算,然后再开始四则混合运算,为什么现在的教材不仅花里胡哨,还编写得东拉西扯的,孩子很难懂呢。为什么老是搞文字游戏的应用题,还搞什么填空题,却不讲步骤呢?

他们回答我说,小学的教材都是大学教授编的,根本不是中学或者小学老师编写的,这些编写者当时就有2派,当然目前教材是创新的那派赢得了上风,所以可以看到改革后,小孩子压力很大,单语文教材一次又一次削减教材内容。很多老师拿到新教材都不知道怎么教孩子。她劝我一定要用老法教,因为现在教材很多都是奥数的题目。

比如二年级的 4*2+4*3=4*(5)  尽管我一再用画图形来表示,实际上就是4*(2+3)。她只是知道应该直接写出5,但不知道要写括号这一步骤,因为没有教过。这种题目都很多的。小孩究竟还是不懂。正因为不懂,所以稍微变化题型,又不会做了。
比如4*2+8*3=4*(  ),就不懂怎么做了。唉,真不知道这些编写教材的人脑子是否都进水了。

还有那个语文拼音,我的老师说我记忆不错,当年拼音是要教整整一学期,基础打扎实后才会继续学习。现在呢几周就教完,还要不断在今后给孩子们强化,拖拖拉拉地强化。阅读理解是在初中开始有的,成语强化也是初中开始有的。
更绝的是现在考评老师,也是不得其解。比如 冒 字,据说上面绝对不能写成日或曰,应该是什么呢,就是第四笔,既不能靠左,也不能靠右,两边都不连上,才算正确。

我7岁开始上学,还是提前一年上学的,按部就班地学习,也挺好。我现在小孩6岁开始学习,不知道她的逻辑思维能跟上更高要求的教材么。
还有啊,这套新颖的“伤害”小孩的教材,据说要推行20年。上海走在全国前面,全国都要推行教改。

不敢想像中国的教育要怎么创新,以后我们曾经引以为傲的中国基础教育扎实的美名也要飞了。

[ 本帖最后由 rongerb 于 2008-12-30 12:10 编辑 ].

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刚刚看了众多家长和我一样的贴,我终于明白了,是教育制度的问题。

不是我孩子的问题,她已经很不容易了。幼儿园从来不教她的,上学开始很吃力,我竟然经常忍不住要打她。

小孩子现在很吃力,因为考试总不能永远95分以上,他们还有什么兴趣学习呢。.

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引用:
原帖由 rongerb 于 2008-12-30 11:54 发表 \"\"
看了二中心JUANHUAYANG的对数学的理解,我也想谈一下。

上周末,我带着孩子拜访了我小学时的数学老师,几十年没有见面了,她是我唯一还念念难忘的数学老师,因为当年她教得太好了。她的女儿正好是我的同学,现在是 ...
连老师都感慨不知道该怎么教!! 我们这些孩子都是二期教改的牺牲品.等20年后教育部门领导领悟过来这套教材不行的话,要害多少代人呀....

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教育部门的领导是在祸国殃民啊!.

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记得我们小时候一、二年级考个100分不太难的,偶尔还得个双百分可以炫耀一下呢,现在的孩子得100分怎么就那么难啊。基础教育感觉不太扎实,花哨的东西太多,就是变着法子要让孩子理解,有什么用呢,基础扎实了,很多难题当然会迎刃而解。.

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正因为不懂,所以稍微变化题型,又不会做了.
顶这句,我们以前小学从来不用买课外参考书做的,就上课听好做好回家作业就能轻松得100分的,现在那么多千奇百怪的题型,语文理解能力还没有跟上就上应用题,真不知道他们想让我们的孩子怎么样!.

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为了证明现在 冒 字的上半部分不是 日 ,不是 曰  我把他们放大贴出来。








厥倒,中国教育到了这个程度。.

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回复 7#rongerb 的帖子

这些所谓的教材教育编写家,终于让我想起一个名人来:

孔乙己

[ 本帖最后由 rongerb 于 2008-12-30 12:57 编辑 ].

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白活了
原来冒是这么写的.

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看了贴,才知道这个字儿子为什么这么写! .

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现在都搞创新,我们领导都这么说,不创新就没人理睬你,没有特色就会淹没在大海中,就像网上的帖子,没有新意没有特色,就没人来添砖加瓦,就会沉下去,所以最优先的就是创意。
而现在的教育养着那么多的专家,他们不能不出成果吧,就不能不搞课改吧,要改课改就要搞出特色,要吸引大家,要吸引领导采纳,否则这怎么算成果呢?领导看的都是表面文章,越花哨越引人注意。
其实我们小时候,数学就是数学的知识点、方法、思路、解题,弄懂了就可以了,现在的搞些什么图片,其实每个小孩子对图片的直观理解还不一样,,这样就容易出错。
但是对于那些编教材的人来说,对于那些搞教改的人来说,他们可以理直气壮的说:这就是我的创新,这就是我的特色。.

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回复 2#rongerb 的帖子

深深赞同LZ的感言,拔苗助长式的教育,曾经看到过网上有人这样调侃现在的改革:房改把你口袋掏空,教改把2老逼疯,医改早点把你送终。想想这个教改真的把我们这些家长快要逼疯了,现在虽然说是九年义务制教育,但是现在有几个家长不在外面给孩子补这个那个啊。想想我们那个时候读书,哪有像现在这样辛苦,知识不也学得扎扎实实的吗?很难想像经过“教改”后的我们的孩子会是咋样,只怕我们又是他们的实验品了。.

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回复 11#fenfei 的帖子

给你这样一说我真是恍然大悟呀! 就好像媒体炒作一样的哦,从这次课改上看,不管从知名度还是关注程度上说,都已经成功了哦!

没办法天天要看着那套书,幽默一记。.

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比如二年级的 4*2+4*3=4*(5)  尽管我一再用画图形来表示,实际上就是4*(2+3)。她只是知道应该直接写出5,但不知道要写括号这一步骤,因为没有教过。这种题目都很多的。小孩究竟还是不懂。正因为不懂,所以稍微变化题型,又不会做了。



昨天也给孩子们讲了这道题目,因为昨天开始的比较晚.不能彻底的按我的思路讲,所以也不知道她们能不能掌握住.不过我们数学老师在前面的家长会提到了对于这个类型题目的要求,就是知道,而不用讲是交换律,当时就说是一个难点.果然是这样的.
题目是5的4倍和7的5倍和是多少?
5+5+5+5=20
5+5+5+5+5+5+5=35
是孩子们的答案,我说,是两者的和
如果直接说加法交换律是不是好一点呢?.

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我没有读一年级,没有学拼音,好像也不影响我用拼音输入,当然没有我用五笔字型快(不怎么上网的时候,五笔字型也不快的),如果只有拼音这种输入法,相信我也输入得很快的.
只知道八种基本的笔划,也不影响我以后的写字.
在我十五年没有学习数学的情况下,我仍旧能做出初中高中的题目(至少思路有的),仍旧对数学保有兴趣.我挺喜欢要画图做的题,看到一些卷子,觉得像艺术品. 奥数题目是我自己不想多脑筋,如果动动的话,应该是问题也不会太大的.(呵呵,想动脑筋的时候,我会先研究一些题目的)
我们上高中的时候,高三的老师就让我们反复做当年的书本,用很多种方法,薄薄的一本立体几何,也反复看了多篇,效果还不错,满分120分,能够接近满分.当然当时也有许多卷子,不过我没有做的很多.
我的妈妈说上海的教材不如外地的难,外地孩子学的比上海孩子深多了.呵呵.
按我们以前的方法也不错啊,至少想学的时候,都能自己学明白.
其实我们女儿数学老师讲的很好,条理很清楚的(我一年级的时候听过一次公开课),另外我最近发现,她选择的每日精练(上海教育出版社)是很有道理的,因为是紧贴课本的.
因为外面有很多教辅,我给女儿用的倒是不多,除了老师用的外,我有以下体会别的教辅也许也不错,但是由于我没有给女儿用,自己也没有去研究)
一是华师大一课一练,基本的内容,有人说简单,但是我认为这就是要掌握的最最基本的东西;
二是钟书系列最近出的一套金试卷冲刺100分,也许并不难,但是知识点很全,做为掌握题型真是不可多得的卷子.
另外我一批教材,二不批老师,三不批孩子(因为光批评是没有用的),既然发现了问题,那就自己想办法去协助孩子弥补.根据自己的水平,形成孩子自己的学习方法..

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二期课改,耽误的是一大批孩子,整整一代人。.

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中国的各种制度已经耽误、贻害了好几代人了,并且还在一直进行下去。。。。。。所以学好英语非常重要。.

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深有感触,小二的语文又是近、反义词,又是阅读分析,还有作文,词语什么意思都不明白怎么写作文呀?想想我小时侯可比女儿笨多了,可是语文也从来没觉得这么难学呀!看着女儿的语文成绩我不知该骂她好,还是该怎么办好?这些题目确实有些难为孩子,语文一定要有个积累的过程,现在只盼女儿能快快开窍,让我们也早日从痛苦中解脱出来,孩子辛苦了。。。。。。.

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引用:
原帖由 junhuayang2005 于 2008-12-30 14:35 发表 \"\"
比如二年级的 4*2+4*3=4*(5)  尽管我一再用画图形来表示,实际上就是4*(2+3)。她只是知道应该直接写出5,但不知道要写括号这一步骤,因为没有教过。这种题目都很多的。小孩究竟还是不懂。正因为不懂,所以稍 ...
个人觉得二年级的孩子没必要教4×(2+3),对4×2+4×3=4×(5)这类题,理解在前:4个5可以看作4个2加4个3,或4个1加4个4,多角度的思考数学问题,是教改后的特点,也只能这样理解教改了。.

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引用:
原帖由 guyuesusan 于 2009-1-5 10:05 发表 \"\"

个人觉得二年级的孩子没必要教4×(2+3),对4×2+4×3=4×(5)这类题,理解在前:4个5可以看作4个2加4个3,或4个1加4个4,多角度的思考数学问题,是教改后的特点,也只能这样理解教改了。
昨天给孩子们做题目,女儿同学说我讲的不明白,呵呵,她们还是没有掌握住这个题型
19×7=()×()+()()=()
15×5=()×()+()()=()
是巧算

[ 本帖最后由 junhuayang2005 于 2009-1-5 11:19 编辑 ].

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数学不是我的专业。我兼职孩子的数学教育。家里以前买的abc积木没有处理掉,成了我辅导孩子数学的教具。不说几乘几加几乘几了。还有个推算。明明能一步算出来的,非要小孩推成几步算。他们还需要熟练计算,就是搞脑筋。编教材的人真是极其缺德。.

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是啊,真搞不明白这编教材的人当初脑子在想些啥,编出嘎失败的教材来 ,这几天我也在给女儿搞这类题目,真不知道是谁想出来的,让一二年纪的孩子要搞的嘎复杂,真该打.

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引用:
原帖由 粘宝妈妈 于 2009-1-5 11:26 发表 \"\"
是啊,真搞不明白这编教材的人当初脑子在想些啥,编出嘎失败的教材来 ,这几天我也在给女儿搞这类题目,真不知道是谁想出来的,让一二年纪的孩子要搞的嘎复杂,真该打
呵呵,我以为只有我家的女儿这样呢,对她平时数学关注太少,原来都有同样的问题.

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我是昨天刚发现这类题目的,看女儿的一张练习卷上,是她告诉我老师说要这样做的,结果我再出几道稍微改变一下的,她就不会了 ,我急啊,马上要期末考试了,结果昨晚弄了二个多小时,今晚看来还要再弄.

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再这样搞下去,我也要晕了.

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强烈同意
每次看到女儿可怜巴巴的样子
我都想骂山门
简直是祸害孩子
难道这些人自己家没有孩子,还是统统送出国了 .

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引用:
原帖由 粘宝妈妈 于 2009-1-5 11:42 发表 \"\"
我是昨天刚发现这类题目的,看女儿的一张练习卷上,是她告诉我老师说要这样做的,结果我再出几道稍微改变一下的,她就不会了 ,我急啊,马上要期末考试了,结果昨晚弄了二个多小时,今晚看来还要再弄
呵呵,我建议你放一下吧,理解力不到的话,勉强的话,只能让孩子太累.换换别的题目.过两天再拿出来这个类型做.
我们也是复习卷子上有,我先讲方法,然后统一做,都会了.过一天重新做复印的,结果不会了,我昨天换了题目,一样的问题,说没有学过,然后我找出来课本,翻到大标题,我说先记住(孩子们老师也是这样告诉的 ).

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发现我跟女儿在一起学 ,以前我们都不是这样学的啊,也真难为了现在的孩子,昨晚我的喉咙还吼嘎响

[ 本帖最后由 粘宝妈妈 于 2009-1-5 11:52 编辑 ].

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是啊.课改以后,真是累死家长.就说这一年级的语文,居然有45课,再加上10首古诗,55课,差不多一天一篇,而且一篇课文就上一节课35分钟,第二节课写生字,除此之外就是大量的练习卷,我算了一下,66张数学卷,A4纸那么大的,包过回家的卷子,语文也差不多,才一年级.跟高考样的,小孩也累,家长更累.学习能快乐么?苦啊!!!!!!.

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引用:
原帖由 粘宝妈妈 于 2009-1-5 11:50 发表 \"\"
发现我跟女儿在一起学 ,以前我们都不是这样学的啊,也真难为了现在的孩子,昨晚我的喉咙还吼嘎响
我在补平时不管欠下来的债,所以我没有脾气,只是想我如何能让小学二年级的孩子能够明白我说的话,真正理解了题目.呵呵,耐心吧.我已经把二年级上的课本看了一遍.很认真的看的.把自己当成二年级的小学生.这是我的体会..

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引用:
原帖由 皮崽妈 于 2009-1-5 11:55 发表 \"\"
是啊.课改以后,真是累死家长.就说这一年级的语文,居然有45课,再加上10首古诗,55课,差不多一天一篇,而且一篇课文就上一节课35分钟,第二节课写生字,除此之外就是大量的练习卷,我算了一下,66张数学卷,A4纸那么大的,包过 ...
昨天女儿和她的同学也会累.
平时她们除了学习之外,没有做过什么题目,昨天拿了一份外语卷子,女儿做了,哭了,说老师没有教过 ,我让她们放下了,能考高分吗?不过女儿外语大考的时候还是不错的,依外语老师的说法,从考试看得出来,不是不会的..

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可是作为一个普通的家长,除了想办法让孩子读的轻松一点之外,还能干什么呢?又不能不学,也逃不掉中国的高考,怎么办?现在都是拿培养精英的方法来培养小孩,可是哪有可能所有的孩子都是精英啊!.

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想想现在的小孩真是不容易,我们那时读书哪有这么累啊,放学回家就是玩......
中国的教育改革"家"们,别再闭门造车了,还孩子们一个快乐的童年吧.

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回复 7#rongerb 的帖子

看到你贴出来的那个放大版“冒”,还真是撅倒,我一直感觉能把“冒”字上部分那个解释成“曰”而非“日”而自豪呢!现在倒好,是“四不像”啊!.

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回复 20#junhuayang2005 的帖子

我觉得楼主给的题目梯度大了点,应该先理解掌握10以内的乘法分拆。再给这样两位数乘一位数的。看过女儿做过这样的题:分拆为一位数乘一位数的和。如:15×5=8×5+7×5=40+35=75或15×5=10×5+5×5=50+25=75,要使分拆后的其中一个为整十数,这样简便。楼主可试试,孩子能否听明白。.

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引用:
原帖由 guyuesusan 于 2009-1-6 09:13 发表 \"\"
我觉得楼主给的题目梯度大了点,应该先理解掌握10以内的乘法分拆。再给这样两位数乘一位数的。看过女儿做过这样的题:分拆为一位数乘一位数的和。如:15×5=8×5+7×5=40+35=75或15×5=10×5+5×5=50+25=75, ...
我家女儿好像基本明白了.在学校的第二份复习卷,这个类型已经没有问题了.昨天没有来得及给做研究课外的..

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