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[其他] 对于平时考的较差一些,大考考的比较好的孩子,你们怎么看?

对于平时考的较差一些,大考考的比较好的孩子,你们怎么看?

对于平时考的较差一些,大考考的比较好的孩子,你们怎么看?
平时考题难一些,考得差一点(排名差一点),大考简单一些(排名靠前一点),怎么办呢?
平时考试题目相对较难一点,也不会去复习,最主要的是会出现一些新题型,他看不懂题目,会造成一些失分,但为什么别的小孩子能做出来呢?我们家的是属于学前没什么基础的,是这样的原因吗?.

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我是这样理解的:
一是平时以复习为主,出的题型未必合理,难度也未必合理,有些时候,正好碰到了孩子的软肋,那种题型上面会失分比较多;
二是对于粗心的孩子来说,平时的考试更容易出错,再加上老师平时要求的比较严格;
三是这样的情况出现在家长辅导少的孩子身上出现的比较多,我家女儿的情况就是如此,语文和外语一直不错的,到大考考的更好一些;.

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结合我家女儿的数学情况来说,不能说学前的基础没有影响,但是如果在一年级的时候,能一直紧跟老师的步伐的话,学前基础,对于数学来说,影响应该不是太大,很多人学的公文之类的,练习速度比较多,练习计算比较多,而学校教材本身对于应用题还是有要求的。.

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题型方面,建议找一套比较合适的试卷,个人认为是不错的选择。不用做太多题目,每种题型理解题义,掌握方法,就行了。.

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回复 4#junhuayang2005 的帖子

谢谢你的建议,你的分析很到位,我家孩子可能属于基本能跟上老师步伐,所以大考很好,但见识的题型相对少了一点,这方面要加强.

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我家女儿是辅导的比较少,现在想想完全放手也不是太恰当的,在一年级的时候,也不知道当时自己是怎么想的,反正就是这么放手了。 最近在看她的教材(小学二年级),发现其实稍微点拨一下女儿,就没有问题了。我是说数学。
语文,我自己的女儿特别喜欢看书。所以不用太操心。.

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我们一到三年级都是这样的,主要是因为平时不会管他,大考前会帮他复习一下。现在五年级了,好像不会有这种现象了。.

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顶。我女儿也属于这种孩子。平时我也管她的,但是成绩还是大部分处于中等水平,失分也是因为没见过的题型,或是掉进了陷井。到了比较大的考试,她往往发挥出色,每门都能进班级前三。我也想不通,那些平常一直很稳定的小朋友为什么大考试就发挥得不那么好了。我女儿这样的到了高年级怎么办?.

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引用:
原帖由 StephMM 于 2009-1-12 10:03 发表 \"\"
顶。我女儿也属于这种孩子。平时我也管她的,但是成绩还是大部分处于中等水平,失分也是因为没见过的题型,或是掉进了陷井。到了比较大的考试,她往往发挥出色,每门都能进班级前三。我也想不通,那些平常一直很稳定 ...
心理压力
其实从我们那个年代就开始的。我是90年代的大学生。我上高中的时候,同桌是个复读的学生,已经复读几年了。是我们学校一位老师的妹妹,这么说吧,从这次考试能伤心难过到下次考试,然后下次考试成绩出来,继续难过,她很难控制自己的这种负面情绪的。我当时不是太在乎分数,一考试能高出她几十分,所以考试心理是比较重要的。
我接触到一些孩子,尤其是女孩子,低年级的,其实是很在乎成绩的,所以反而到考试就比较紧张了。也分两种情况的,一是平时学习不错的,紧张是因为希望考得好;一种是对某门功课不自信,也想考好,也容易导致紧张。有的表现为要考试的时候,早晨很早醒来,到考试的时候,已经头沉沉的了;有的表现为做题目的时候,脑子一片空白,越觉得时间不够用,所以慌张做题目等等吧。
在中考和高考之前也很容易出现这种情况,所以平时每次考第一,未必很好,中上等成绩的话,就有冲刺的可能,压力就没有那么大的。.

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回复 9#junhuayang2005 的帖子

有道理。我女儿是属于稀里糊涂的人,对分数很无所谓,所以也没啥压力。但是苦了我,看着她平常的成绩,考试前我总是很心慌。下学期开始准备还是要给她多接触点题型的,提高一下平时的成绩。.

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回复 1#fenfei 的帖子

有这样的幸运孩,是种福气 以后中考是越来越简单的。.

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原帖由 shumi1 于 2009-1-12 11:32 发表 \"\"
有这样的幸运孩,是种福气 以后中考是越来越简单的。
靠幸运总是靠不住的,所以才担心呀.

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我们一直是这样的,从一年级到现在四年级啦。每次考试我比他还紧张。.

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原帖由 StephMM 于 2009-1-12 11:26 发表 \"\"
有道理。我女儿是属于稀里糊涂的人,对分数很无所谓,所以也没啥压力。但是苦了我,看着她平常的成绩,考试前我总是很心慌。下学期开始准备还是要给她多接触点题型的,提高一下平时的成绩。
我家女儿属于敏感内向型的,8月底,别人的话对她很有影响的。我之所以开始关注她的学习,就是因为她自己很有挫折感,属于不自信而有考试压力那种(数学),我可以不在乎名次和分数,但是她自己在乎,所以我现在要做的第一步工作就是让她克服紧张心理,现在看来,只有通过考试分数提高才行。
通过这几天,我发现还是让她按部就班吧,因为我说做完作业后,再做份题,结果人家就留一点点,到最后就没有时间做我说的了。 呵呵,我是完全明白了孩子磨蹭中的一点:有做不完的作业在等着。
这次放寒假就不放松了吧。.

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回复 14#junhuayang2005 的帖子

孩子自己要是好事,是不是可以做做思想工作,让她把不自信和考试的压力化为平时多做一点课外作业的动力呢?成功过一次就积极一点了吧。小二了,道理都懂的,就是要反复提醒。.

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原帖由 StephMM 于 2009-1-12 12:00 发表 \"\"
孩子自己要是好事,是不是可以做做思想工作,让她把不自信和考试的压力化为平时多做一点课外作业的动力呢?成功过一次就积极一点了吧。小二了,道理都懂的,就是要反复提醒。
平时她特别爱看书。
现在我在找趣味数学方面的。
平时只让她完成作业,尽管考试前,作业量没有变化,但是在学校大概做卷之类的,孩子有点累。所以我还是任由她自己吧。考试前,临时抱佛脚的话,也是心理作用。
我还是相信平时成绩的。.

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我是一名老师,平时出测验卷相对难一点,经过一个学期,学生都比较辛苦。所以,到了大考时,为了让学生和家长都高兴一下,所以题目相对会容易一些。家长在看待分数时,应客观地根据卷子的难易度来评价孩子。再此,我也祝所有的孩子在来年有更大的进步。.

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回复 17#樱桃超人妈妈 的帖子

老师来啦,欢迎啊!请教老师,如果有两种孩子,一种是平时成绩好(尤其题目比较难时),但是考试题目容易但发挥不出来的,另一种平时一般,但考试发挥好、成绩稳定的孩子,你觉得那种孩子有潜力?.

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这两种情况的孩子,我都碰到过。前者如果在大考中即使没有把自己的水平发挥得淋漓尽致,但也十分完美,我觉得作为家长就该多表扬他们,如果在大考中应粗心而没有发挥出来,我觉得家长要帮助他反思,毕竟细节决定成败。后者平时成绩一般,是因为能力有限?还是因为没有像大考前那么努力?具体情况还需分析,就孩子的潜力,我认为孩子们都有很大的潜力可挖,关键是我们的家长要更重视培养孩子独立学习的能力,我以前班中就有这样的例子,小学时成绩平平,但现在正在某名牌大学读研究生,让我们把目光放远。.

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我们小二,平时我也抓得满紧的,所以成绩一直在班里不错,但我也想让他自己独立复习,又觉得它太小,不敢放手。他们现在考的还是有难度的,我一般都会和他一起复习,请问这会不会让她养成依赖性?.

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不管平时多差,或期末多好,都要用每场考试的平均成绩来衡量孩子的水平。.

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引用:
原帖由 hanhantaba 于 2009-1-12 16:04 发表 \"\"
我们小二,平时我也抓得满紧的,所以成绩一直在班里不错,但我也想让他自己独立复习,又觉得它太小,不敢放手。他们现在考的还是有难度的,我一般都会和他一起复习,请问这会不会让她养成依赖性?
我认为,试着从平时放手。慢慢锻炼自己完成作业。考试时,先帮着准备也行的。.

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引用:
原帖由 小爱的妈妈 于 2009-1-12 16:20 发表 \"\"
不管平时多差,或期末多好,都要用每场考试的平均成绩来衡量孩子的水平。
不要看绝对分数,要看相对分数。也就是我们女儿老师说的,要纵向和横向比较。.

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回复 19#樱桃超人妈妈 的帖子

老师分析得非常有道理。学习中!.

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回复 22#junhuayang2005 的帖子

他平时都是独立完成作业,但我都要检查,你认为家长要检查吗?老师都要家长在作业本上签字,如果不检查,又会让老师觉得做家长的不负责任。.

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原帖由 hanhantaba 于 2009-1-12 17:34 发表 \"\"
他平时都是独立完成作业,但我都要检查,你认为家长要检查吗?老师都要家长在作业本上签字,如果不检查,又会让老师觉得做家长的不负责任。
我不检查,只签字
二年级开班会的时候,老师说签字就是看孩子完成没有,比如让做两页,是不是只做了一页,另外对于教学进度和孩子掌握的情况有所了解,并不要求家长进行批改。.

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回复 17#樱桃超人妈妈 的帖子

同意,平时的卷子会难点,但到了大考了,卷子倒不是狠难了,樱桃超人妈妈 不要生气,嘻嘻这样平均分就上去了,其实倒不是主要有多少好分数,而是这个班里有多少差分的小宝宝。拖了平均分,老师也不开心的。.

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回复 27#文明碎片 的帖子

所以,作为老师的我,,当宝宝拿回试卷时,我从不会胡乱地骂一通,而是和他一起分析错误的原因。我家宝宝明天考试,刚睡觉。之前,我找他谈了五分钟,和他沟通了考试的目的,并检查了他的准备情况。之所以要沟通,是因为现在经常出现孩子因偶尔一次失误做了蠢事的事,父母后悔也来不及了。我告诉他,考试是为了检验这学期的学习情况,希望他能认真对待。分数知道后,我同样会根据情况和他谈心。我反对有些家长看到孩子考得不好,面子过不去,便对孩子大发雷霆,嚷着要罚孩子,还不如先反思一下自己的辅导是否到位。我说提到的辅导,并非指家长必须手把手地教,而是经常关注孩子的学习态度,注意培养孩子的学习习惯。如果做到持之以恒,相信你的孩子不会差的。.

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回复 27#文明碎片 的帖子

遇到班中学习情况差的学生,确实会着急。但操之过急也不中用,我向五个手指都有长短,何必这样苛刻我的学生呢!我曾经因为班中有两个智商70以下的孩子在毕业考试中没有及格,被校长批评,还扣了钱。我想那又怎么样?至少对得起这两个孩子,从没有因为分数问题,责备过他们,他们也很无奈,我愿我的学生都能快乐。.

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回复 27#文明碎片 的帖子

遇到班中学习情况差的学生,确实会着急。但操之过急也不中用,我向五个手指都有长短,何必这样苛刻我的学生呢!我曾经因为班中有两个智商70以下的孩子在毕业考试中没有及格,被校长批评,还扣了钱。我想那又怎么样?至少对得起这两个孩子,从没有因为分数问题,责备过他们,他们也很无奈,我愿我的学生都能快乐。.

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回复 28#樱桃超人妈妈 的帖子

我现在所心痛的无非是昨天复习的,今天卷子上还是错的。还有就是一错再错的题。说的时候她明白了,为什么会在卷子上还会错。所以要一段时间的复习过去的东东。加强记忆,根据自己宝宝的情况来了。我们的语文老师平常的作业不多,不过我还是让她默单词,默拼音并加上声调。不过,她默出来的错东东既是当时改正了,不过在卷子上还会再错上一次。可能自己脑子里转过的东东印象比较深一时难已改过来吧。头痛呀.

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回复 31#文明碎片 的帖子

你家孩子几年级.

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回复 32#樱桃超人妈妈 的帖子

我家的一年级,樱桃超人妈妈是教几年级?.

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回复 33#文明碎片 的帖子

一年级教过三次,现在正在教五年级。这种现象不在少数,你不必过分焦急。孩子经常写错别字,有可能孩子对于汉字的构字结构还不够了解。作为既是老师,又是家长,通过实践我发现家长应更重视孩子的预习工作,预习时应让孩子学会自己分析字形,记住生字的音、形、义,一开始就尽量让孩子记住正确的,这样错别字出现的机会就少多了。.

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本人就是从小大到大,平时成绩不怎么出挑,但关键时刻谁也考不过我的那种典型。
我儿子是属于大大咧咧,明明考了很差但死不承认还说谁比他更差之类的,从来不跟好的比的类型。发现女孩子都对分数敏感。
现在他最不害怕的是数学和英语,听说不是他好,是因为数学和英语的小学教材太简单了。而语文是他最害怕的,他的语文书的封面都没了,有一页名言还丢了。.

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引用:
原帖由 樱桃超人妈妈 于 2009-1-12 22:06 发表 \"\"
所以,作为老师的我,,当宝宝拿回试卷时,我从不会胡乱地骂一通,而是和他一起分析错误的原因。我家宝宝明天考试,刚睡觉。之前,我找他谈了五分钟,和他沟通了考试的目的,并检查了他的准备情况。之所以要沟通,是因为 ...
是的,我赞同樱桃老师的想法和做法。

之所以要沟通,是因为现在经常出现孩子因偶尔一次失误做了蠢事的事,父母后悔也来不及了。
-----这句话是指?.

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引用:
原帖由 文明碎片 于 2009-1-12 22:29 发表 \"\"
我现在所心痛的无非是昨天复习的,今天卷子上还是错的。还有就是一错再错的题。说的时候她明白了,为什么会在卷子上还会错。所以要一段时间的复习过去的东东。加强记忆,根据自己宝宝的情况来了。我们的语文老师平常 ...
他们说小孩子的记忆要强化7次才真正记住,可能只讲过一遍,他并没有真正记住.

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回复 37#fenfei 的帖子

上星期就看见市三女中门口站着一位家长,手里捧着孩子的遗像,一打听,是高三的孩子数学没考好,自杀了,多可悲呀!心理健康很重要呀!.

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原帖由 文明碎片 于 2009-1-12 22:29 发表 \"\"
我现在所心痛的无非是昨天复习的,今天卷子上还是错的。还有就是一错再错的题。说的时候她明白了,为什么会在卷子上还会错。所以要一段时间的复习过去的东东。加强记忆,根据自己宝宝的情况来了。我们的语文老师平常 ...
我是这样理解的,拿数学题目来说,其实是孩子没有真正的理解。知其然,不知其所然。这道题目会了,稍微变化一下,就不行了,包括换换数字。有年龄因素在里面的。所以现在我偶尔辅导女儿的时候,会按题型总结一下规律,然后把这些概念灌输给女儿。(发现其实女儿的老师也灌输过这些概念)

另外一个,第一印象非常重要。刚开始学的时候,能正确掌握,后面就不容易出错。所以白纸的情况下,第一次描绘很重要,再擦去,再描的话,就要费些事情了。

在复习中也是这种状态,后学的几个单元测试成绩好,前面的会有遗忘。
[德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。他认为"保持和遗忘是时间的函数",并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线,即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。].

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引用:
原帖由 soo-goo 于 2009-1-13 08:23 发表 \"\"
本人就是从小大到大,平时成绩不怎么出挑,但关键时刻谁也考不过我的那种典型。
我儿子是属于大大咧咧,明明考了很差但死不承认还说谁比他更差之类的,从来不跟好的比的类型。发现女孩子都对分数敏感。 ...
我同你一样。
我女儿对分数敏感。.

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这样不错.

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引用:
原帖由 soo-goo 于 2009-1-13 08:23 发表 \"\"
本人就是从小大到大,平时成绩不怎么出挑,但关键时刻谁也考不过我的那种典型。
我儿子是属于大大咧咧,明明考了很差但死不承认还说谁比他更差之类的,从来不跟好的比的类型。发现女孩子都对分数敏感。 ...
跟差的比是人的本能,我们女孩也这样的,每次考了回来总会说几个比她差的,尤其是考的不太好的时候,呵呵..

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平时考试比较难,大考要按照教学大纲来比较简单,所以平时考试是课外学习多题型见识多的同学考得分数高,大考考的是基本功,题目大家都会做,所以仔细,基本功扎实的同学会考高分。.

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吃好,睡好,每天都有好心情——这是我每天想看到的。学习的要求,就是订在稍高于能力这样的一个尺度。恰到好处是最重要的,不要去攀比。.

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回复 34#樱桃超人妈妈 的帖子

其实我家的对于文字倒是不大会写错,之前在学硬笔书法,所以对字的结构,认字什么的学的狠快,也记得住.前鼻音什么的有时会错,这可能跟我有关吧,我觉得没什么大用处.所以默单词就写出字拼音与声调.有时拼音错了,就改一下就行了.现在重点在于阅读分析,要多认字与理解.以后还要写作文呢.还有就是不太爱动脑,用小聪明来学习.唉..

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回复 37#fenfei 的帖子

我家的现在在用小聪明学习,懒呀.

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回复 45#文明碎片 的帖子

我建议你培养孩子的阅读习惯。到了高年级,遇到篇幅长的段落,孩子往往没有耐心把它读完,而后回答问题也就不能做到完整了,有的孩子甚至会断章取义。养成了良好的阅读习惯,写作自然不差了。.

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回复 47#樱桃超人妈妈 的帖子

樱桃超人妈妈说的是呀,所以我买了本学会阅读,她也喜欢,正在学习中..

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回复 48#文明碎片 的帖子

我知道那本书,我建议你可以给孩子多读读课外书,并经常同孩子交流读书心得,对提高孩子的感悟能力,非常有用。至于阅读练习,我觉得确实要做,可挑典型的做.

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引用:
原帖由 樱桃超人妈妈 于 2009-1-13 12:07 发表 \"\"
我知道那本书,我建议你可以给孩子多读读课外书,并经常同孩子交流读书心得,对提高孩子的感悟能力,非常有用。至于阅读练习,我觉得确实要做,可挑典型的做
不太明白,怎样是典型的??樱桃超人妈妈有什么好推的嘛?对于课外综合练习有什么好东东?.

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