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[其他] 一(六)班报道贴

各家宝宝长假过得咋样啦?大家晒晒吧。偶家的,南翔古猗园一日游(上了一堂爱国主义教育课,具体内容从明末农民反抗地主压迫到9.18事变建造缺角亭);吴淞炮台湾湿地公园一日游(上了一堂运动+地理课,具体内容为足球训练加讲解江海分界线及灯塔知识)其余时间就是看电视+下棋+完成学校作业。明后两天,似乎应该收收心了.

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拿到了秋装,太大了,有可能换吗?或者再买一套?.

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听孩子说,明天要交旅游的照片了?.

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没呀,回去问问。

今天看到曹老师的留言了吗?喜欢!测验就是为了拾遗补缺的,老师不但不给家长压力,还让我们不要太看重分数要看实质,比起那些小孩成绩不好就骂家长的老师,强烈赞一个!.

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大家儿歌都记得住么?
我家男孩回来说就记了个标题,【擦橡皮】呵呵。
每天打电话和同学七拼八凑呢.

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回复 53#家有宝贝米 的帖子

前天我家宝贝带照片去了,是告家长书上说的“五个一”内容的交流,晚上她回来说老师让在照片边上写上文字,不知道是否和你家宝贝说的是一回事?

不知道各位宝贝的运笔做的怎么样?我们家的真是那个急呀.......[ ,向各位BBMM讨教一下经验.

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我家也没运笔啊,惭愧啊
照片?照片也没听说啊。
前天,还把校服忘记在教室了。。。
真是没头脑,着急啊.

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我们的也是,老师的评语也是注意运笔和笔锋,最明显的是,我们那个“捺”总会写成“\_”,难看呀.

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回复 58#家有宝贝米 的帖子

我们也是呀,那个横写成 \-----、订正两个字用了半个多小时,真是急沙特人了.

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同感,我们的默写本也已收到两次要注意运笔的,在家练习时,要么写的夸张:横写成 \-----\, 要么一直线,线还不直,“捺”总会写成“\”。现在开始默写生字了,还要注意在田字格的位置,急人!。大家一起努力,熟能生巧。有好方法的BBMM也请多交流交流。.

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我们的几次笔画默写都只有80分,都是提和撇的尖尖写不出来,默字也没默对,但我还是看到了孩子的进步真的是很大的。写字是不会一蹴而就的(是不是要求太低啦),慢慢来吧。孩子是要带高帽子的,他有写得好的字,我就夸他:“这个写得好,等一会儿去骗爸爸这个字是妈妈写的,爸爸一定相信的!”接下来,他马上写得毕工毕正,有一点点不好,马上要擦掉,写好了让爸爸猜哪个是妈妈写的。 可爱死了。.

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人家7班都翻第五页啦!同志们,加油呀!米妈呢?.

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引用:
原帖由 wushixiancn 于 2008-10-10 14:10 发表 \"\"
人家7班都翻第五页啦!同志们,加油呀!米妈呢?
哈哈,米妈最近纠结于米的写字功课,已经从一颗光鲜的大米脱水成了一粒干叭叭的陈米了

[ 本帖最后由 家有宝贝米 于 2008-10-10 22:31 编辑 ].

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哈哈,表紧的,再化化妆,漂亮的“毒”大米就可以上市啦,
我们默写也拿不到100分的,但每次课堂默写了,经过老师专业眼光的检查,帮忙找到了问题的所在,我们再集中火力攻克,也蛮省力的么。所以,表太紧张,曹老师不是说了么:透过分数看实质!.

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回复 64#wushixiancn 的帖子

我老伤心得呀,陈米还能接受,“毒”米,偶可是怕怕呀.

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家长们,你们孩子字写得怎样,每次能得一百吗.

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目前为止,最高90。我们的同桌厉害的,“明天收60元”这些字写得很好的,应该是练过硬笔书法的。.

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明天秋游大家都带些什么呀?!是第一次哦,好激动啊.

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感觉现在测验越来越多了.不知啥时有公开课?.

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不知道呀,MS隔壁7班已经“公开”过一次了.

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是吗?我感觉我们班进度也比其他班慢.明天要英文测验了.也不知道难不难.反正英文是蛮头痛的,我们家宝贝每天都要我花半小时以上才搞得定.她根本不认字,背诵如流,但让她认读就恩恩啊啊搞不懂了.哎!辛苦的是大人,又做卡片又陪读...

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孩子在适应,我们也在适应。进度应该大致差不多的,我们6班的孩子都很棒,因此不会比其他班慢的。.

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听我家的说,明天要英语测验了,而且还是打分数的,估计应该类似期中考试了吧!.

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考试啦,.

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早上某米竟然说,今天还有数学测验!!!看来真的是期中考试了.

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我是新来的,请问如何上曹老师的SPACE? 谢谢!.

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把曹老师加为MSN的好友,就可以了.

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好的,谢谢.

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各位6班的家长,加油顶帖呀,争取早日翻页.

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我来顶一把.大家加油呀. 不知今天会不会发昨天的数学,英文测验卷?.

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看到某米带回来的数学卷,99分,说是班级有5个100分呢!.

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回复 82#家有宝贝米 的帖子

你们米米厉害的,你们班级强的。。。.

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宝贝说我们班有12个100分,感觉题目不算难, 但是要很仔细的.

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回复 84#健康快乐 的帖子

楼上是几班的?是2班的吗?.

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感觉一师的学习还是抓得蛮紧的,练习测验不断.学习生活比起开学已步入正轨了..

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偶们2班英语15个100,,数学13个100.。.

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回复 87#傻妮子 的帖子

你们让我们高山仰止呀!.

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我来轧闹猛,我们班数学13个100,你再抑止一次吧.

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回复 89#雨辰扬扬 的帖子

又给我抓住小辫子了,是仰止,不是抑止,扬妈难道是打五笔的?
看了2班、4班和7班妈妈的回答,偶对某米回答的真实性严重怀疑,估计我们班的100分应该也有十位以上的…….

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英语成绩怎么还不知道的呢?你们都是哪里来的消息?难道我们的把成绩封锁了?.

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曹老师说我们班就是两级差异大,估计100分不会少的. 今天我女儿说学校停电,不知大家听说了吗?.

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说今天停电,另外各位家长知道本周四是学校开放日吗?.

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看来不能留长发了,老留小辫子给你,大学问家!.

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头大

偶家那位天天功课要预复习到八九点,速度超慢,将来作业量增大不知怎么办?头大?不知各位家的如何?.

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回复 93#家有宝贝米 的帖子

是真的吗? 老师会通知吗?.

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我们家的也是. 功课是早做完了,写两个字象绣花.一个更字,在家抄了两行,到学校默写还是写错.英语也要花半小时以上的.每天我都想让她830上床,弄弄又是9:00多.真是急!.

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晚上睡得完,早上醒不了,眼圈墨墨黑,看了也心疼.

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关于数学教学的改革

小学一年级,不上数学必修课
小学一年级,不上数学必修课
——关于“静教院附校”一项九年教改实验的调查
   2008-10-04      01版:头版
 课表:数学课“隐身”

  上学了,王一苇踏入静安区教育学院附属学校(以下简称“静教院附校”)一年级(3)班,拿到了课程表。与别的学校不同,课表上没有数学课。

  小学一年级不上数学课?拿到课表,家长疑惑重重:这么重要的主课不上,空出的时间学什么?孩子在掌握知识方面落后别人怎么办?

  带着同样的疑问,记者走进静教院附校。校长张人利说,9年前刚开始这项教改实验时,家长就有许多疑虑,但是很快便打消,以后每年新生家长都会经历这一过程,最后都表示满意。

  按照全市统一的教学计划,一年级每周有3节数学课,静教院附校把这3节课时腾给了语文课和英语课,这样每周语文9节课,英语5节课。其他学校语文老师常常抱怨课时不够,学生课内来不及消化,只能由家长带回去再教。但是,静教院附校一年级的语文老师上课十分从容,学生识字量比别的学校大,家长反而轻松。英语课也是如此。

  一年级不上数学课,二年级要将两年数学课内容学完,来得及吗?新学期刚开学,记者旁听了二年级(1)班一堂数学课。正在上课的陈静霞老师略过一年级教材“10以内的数”等前3个知识点,正在教“几和第几”。老师点着电子课件问:“去上海动物园参观,总共几个人排队,小丁丁排在第几个?”一个个小手举起来,“总共4个人排队,从左边数小丁丁排在第三个。”绝大多数学生都能轻松答对。课后陈老师告诉记者:“这个知识点放在一年级教,不少学生因分不清左右而出错。经过一年级学习后,孩子语言理解能力提高了,再来学这个知识点就轻松得多。小学一二年级数学知识点并不多,通过削枝强干,一年内完全可以轻松掌握。”

  那么,一年级前3个知识点真的可以不学吗?记者在静教院附校一年级独有的每周一节“英数活动课”上找到了答案。走进一年级(3)班,英语老师楚娟娟正带着学生一边扳指头数数,一边唱英文童谣:“one little,two little,three little Indians;four little,five little,six little Indians……”纯英语教学,活泼的游戏形式,让孩子们在又唱又跳中,饶有兴趣地认识了从1到10以及十个数字的大小比较、正确排序,最基本的数学概念在“英数活动课”上已经传授。

  静教院附校此项课改实验起步于9年前。今年7月,首批从小学一年级到初中三年级连续在该校就读的学生毕业了。课改对学生学习质量有什么影响?跟踪调查显示,这些毕业生,中考语、数、外成绩优良率100%。

  依据:关注人的发展

  是什么触发了这项独一无二的课改?

  “我们长期觉得天经地义的事,其实反思一下,可以改进之处甚多。”张人利告诉记者,10年前他出国考察,发现有些国家的课程设置与我们不同,比如,有的国家学生初二起学化学,初三才开始学物理,与我们正相反。为什么?他们的研究表明,对初中低年级学生而言,物理比较难,化学则相对简单,先化学后物理的课程设置,更符合学生的认知发展规律。

  学生学习同一学科,或者学习某学科中的同一内容,在他们不同的年龄阶段所花费的时间是不一样的。如果把学生学习某一学科效益最高的年龄阶段界定为“最佳发展期”,那么我们的课程设置就应该符合学生的“最佳发展期”。

  教育实践表明,低年级的孩子对语言敏感,舌头软语言模仿能力强,这一时期加强语言学习,可取得事半功倍的效果;然而此时孩子的抽象思维能力较弱,演绎推理能力相对较差,数学等学科学起来会比较吃力,随着孩子阅历增加,抽象思维能力不断长进,再学数学等学科就会容易些。

  静教院副院长、数学特级教师曹培英举了几个例子。一期课改时,将有理数的加减法下放到小学阶段学习,学生无法真正理解,只能靠课上课下反复机械练习去掌握。二期课改将这一内容放到初中一年级去学,此时学生认知水平提高,原来需要56个课时才能教会的内容,现在只需26个课时就能学会。又如,钱币中的“元角分”概念和时间中的“时分秒”换算,放在小学一年级教是难点,放到三年级,许多学生已经通过日常生活获得直接感受,学起来一点也不觉得有负担。   

  张人利说,教育是培养人的活动,它是向学生渗透“人本”思想的途径,也应该是遵循“人本”原则的一个领域。教育改革应该在充分认识“以人为本”的前提下开展。他同时坦言,教育改革无法脱离现实评价体系的制约。办学既要尊重孩子的成长规律,又要让家长和社会满意,学生的成绩和升学率是无法回避的。如果从接近中考、高考的年级入手进行课程改革,面临的社会压力就会很大,因而,静教院附校选择从小学一年级不上数学必修课突破,优化课程设置,提高教学效率。

  专家:课程设置改革破题

  改革开放以来,教育改革不断推进。在教学环节,改革主要围绕教材教法展开,对如何按照学生的认知发展规律设置课程,探索比较少。正因为如此,静教院附校一年级不上数学必修课,引起了中央教育科学研究所的关注。去年7月,他们派出课题组,专程调研该校的课程改革情况,并给予肯定,认为课程设置改革由此破题。

  那么,静教院的改革之举能否推广呢?

  据了解,就一年级不上数学课而言,已在静安区几个学校推广。目前,爱国学校和新江宁小学一年级都不上数学课。不过,按这两所学校的实际情况,空出来的数学课时除安排上语文、英语外,还安排了计算机活动课,均得到家长认可。

  小学一年级可以不上数学课。那么,在中小学阶段,语数外等基础性课程体系还有哪些值得反思?如何确定不同学科以及同一学科不同内容的起始学习时间,使学生花同样的时间取得更高的效益?顺应学生不同年龄段的身心发展规律,各学科的课时分配能否更科学?

  这一个又一个的问号,还有待更多的实践、突破。但是,难度相当大。

  首先,它对校长、教师的创新精神和业务能力是一场大考。已经习惯于按照统一教材、统一教辅材料、统一课时按部就班组织教学的校长、教师,要打乱自己的节奏,挑战自我,除了勇气,还要有过硬的业务能力化解风险。其次,依托经验的教改时代已经过去,新的教改需要教育学、心理学、生理学、脑科学提供更为有力的科研支撑。然而,目前我国在这些领域的研究有的初成体系,有的刚刚起步,有的仍是空白,没有扎扎实实的有针对性的科研支撑,根本无法全面铺开。再有,改革之举可能成功,也可能失败,特别需要社会宽容。现在绝大多数家庭都是独生子女,人人希望孩子胜人一筹,与众不同的教育改革要得到家长的认同不易。

  整整9年,静教院附校从小学一年级不上数学课入手,为课程设置改革破了题。其实,此项教改的价值,更多的在于启示广大校长和教师思考:我们学校所处的环境是什么?我们发现的实际问题是什么?在孩子成长过程中,我们除了按正常程序做的,还能有怎样的作为?.

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我同事的孩子就在静教附小的,一年级确实没有数学课,可是“聪明”的家长就在外面给孩子“加餐”,到二年级就顺利接受数学教育,而那些“实诚”的家长等到孩子读二年级,被老师喊去“受训”的几率就大大增加~~.

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