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[育儿] 怎样培养孩子的数学兴趣

怎样培养孩子的数学兴趣

听王老师的话,单独开帖,大家讨论讨论.最近看了很多帖,觉得很多孩子都有数学方面的天赋,我的儿子认字没人教,都是看电视的字幕学的,也有2000~3000了,孩子学东西总是学得快,也忘得快,他不是,只要记住了一般不会忘,但对数字不敏感,到现在还是钟和钱搞不太清楚,动脑筋的题愿意做,就是不愿意做加减的,觉得麻烦,我说熟练的拆数和运算是数学的基础,可他就是不愿意做,不知道怎么办.我小时侯就是四则运算一塌糊涂,到了图形几何就超好,这是不是遗传啊.

[ 本帖最后由 yjm妈妈 于 2008-5-13 23:49 编辑 ].

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应该不是遗传,不认读钟和换算钱是正常的,这和经验有关。.

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回复 1#yjm妈妈 的帖子

建议看看原来一个社会教育的帖子里的《数学教育问答》,个人觉得挺好的。.

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曾经也有过LZ一样的担扰,因为我们在入学前二十以内的加减法还不会。但识字比较多,也是他自己通过各种途径认识的。对图形特敏感,对数字也敏感,但就不爱做加减法(幼儿园的公文学一次退一次,最后放弃)。没学过奥数,但买了些左右脑开发的书,也是他自己在瞎做。
去年去实验也是纯粹去试一下的,学校活动出来也是一道题也问不出的主儿,能够被实验录取真的是意外中的意外。
现在入学快一年了,原以为识字较多,语文会相对较好,但实际上他更爱数学。实验的数学,概念的东西比较多,计算的相对较少。孩子学的开心,压力也不大。
因此,你觉得你的担心是不必要的,关键还是在于理解力。计算是熟能生巧的事,自然会会的,就如王老师所说的,这是经验。.

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回复 4#风清云淡 的帖子

确实,数学不是算术。数学能力也不仅仅是对数字的敏感。太早逼孩子计算也许并不是什么好事情。数学能力涵盖的东西我们许多成人并不是很清楚的。.

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我觉得楼上说的很有道理,其实数学不单单是计算能力。
我现在还在担心我宝宝呢?我宝宝现在中班,加减乘除都没问题,二位数的乘法可以口算,多位数的乘除法可以自己列式计算。但是学了这么多,就代表他数学好吗?不一定。他只是对这个比较感兴趣,而且我带他出去买东西时,经常跟他说5元6角的东西,我给营业员10元,他应该找我多少钱,或者一个汉堡10元5角,5个汉堡多少钱等等。但是我并没有要求他一天要做多少题目,天天练,幼儿园老师说这样没有意义,应该去拓展他的思维能力。
所以我现在已经不怎么叫他看数学题,但是他自己没事的时候,还是看哆啦A梦学数学那套书。例如,面积,体积,图形,分数都有一点概念,但是我并不觉得这样很好,因为上小学时,还是要学的。.

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最主要的是要养成宝宝爱动脑的习惯。
不过,也很奇怪,我宝宝就是不爱识字,到现在还识不了多少字,超气人。.

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回复 8#iswind 的帖子

识字恐怕和数学同等重要,一年级可能更加重要。想办法做识字游戏看,小孩子一本正经的学习谁都不喜欢.

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引用:
原帖由 iswind 于 2008-5-15 10:20 发表 \"\"
最主要的是要养成宝宝爱动脑的习惯。
不过,也很奇怪,我宝宝就是不爱识字,到现在还识不了多少字,超气人。
这也曾是我一直郁闷的事情,一直到了上学前还就认识几个字,现在2年级了,虽然不存在这种问题了,但是总是错字连篇,每次考试他都要花不少的时间考虑这个字是怎么写? 每次测验字词失分很多,并且屡做屡错.
有次给邻居的孩子默词,我一念出来人家就迅速写出来了,而我家的总是会想一会才动笔,而且还不一定对.超级郁闷ING.觉得孩子不笨啊,怎么总记不住呢?.

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回复 11#clare_gu 的帖子

说实话关于你的困惑,实在不容易理解。相信孩子之间是有差异,但是真的不知道差异有那么大。说实话,我儿子不满4周岁,但是他认识不少字了。并没有教他,甚至他想看字(包括单词),我常常要他别看了。(因为他散光,视力不是很好,虽然戴眼镜也不希望他老看书)

是因为孩子对语言不敏感?是因为没有足够的阅读?还是因为什么?学前的教育是怎样的?视力好吗?总觉得应该有什么原因的。

[ 本帖最后由 天天向上 于 2008-5-15 11:26 编辑 ].

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回复 12#天天向上 的帖子

个人认为是练得不够,小孩子的事情不过熟能生巧而已。.

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回复 13#seanenjoy 的帖子

但是兴趣也重要,不喜欢怎么办?.

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回复 14#pm_simple 的帖子

同意你的想法,还是要分析一下,找找原因。.

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糟了,这个帖子要换名字了,“如何培养孩子识字的兴趣”.

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我觉得他的兴趣点根本不在这方面,对语言是不够敏感,视力也正常,目前阅读还行,不过喜欢的书籍基本是科普类和逻辑推理类的,类似童话之类的书看的不多,家里买了不少,他也就随便翻翻,不会认真阅读.
提起学前教育几乎空白,试着教他识字,但成果就是到上学前还不满100个字,我一度也很自责,.

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引用:
原帖由 天天向上 于 2008-5-15 11:43 发表 \"\"
糟了,这个帖子要换名字了,“如何培养孩子识字的兴趣”
怪我,跑题了,主要是有位MM的帖子让我感触太深..

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回复 19#clare_gu 的帖子

问:我总是把p和q、b和d搞混,老师说我粗心,但我不管怎么仔细地看,最后还是搞反了,真不知道怎么办?

  答:这的确不是你的错。让我们一起来探讨一下原因。人的大脑分成左右两个半球,它们各司其职,各有各的功能。

  左半球主要管抽象思维、运算和语言,右半球主要管形象思维、空间感知和音乐等。

  习惯用右手的人,优势大脑在左半球;习惯用左手的人(左撇子)正好相反,他们的优势大脑在右半球。通常人在5岁前确立优势大脑,左、右脑半球的分工明确。

  如果优势大脑迟迟未能确立,就会出现你遇到的情况,分不清p和q、b和d,还会把—个字的左右偏旁写反,系鞋带、扣钮扣、敲鼓等动作笨拙、不协调。日常生活中左、右手混用,或原是左撇子的,早年被“强行”改用右手的儿童,容易出现上述问题。

  不知你是否有这种情况。如有的话,请尽早确立你的惯用手。另外,目前可以让爸爸妈妈在你用眼睛看p和q、b和d的同时,在你的背上写,多了一个触觉通道的信息有助于你分清这些字母。必要时,可接受感觉统合治疗。

看了这一段,我想你家孩子是不是有类似情况,所以认字觉得困难?我儿子也有这种情况,有时候左右不分,容易搞错。.

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语文这个东西也很奇怪。似乎它所涵盖的内容也极其丰富。
我是语文一直很好的人,但是作文并不出色。阅读量很大,但是对文字表达本身并不感兴趣,只对其中的信息和故事感兴趣。这种状况一直持续到高三。高三开始,作文可以超过老师要求的字数,不再头疼写作,最后竟然读了一个和文字打交道的专业。
我想,每个人都有自己的节点。为什么总是高三?也许有些人就是成熟的晚。.

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关于孩子的认字问题我觉得不要操之过急,顺其自然比较好。从孩子三岁起开始教认字,效果不好,教了就忘,放弃了一段时间。中班教孩子认字就容易多了,有时孩子会认一些我没有教过的字,孩子说是从电视和物品包装上看来的就记住了,所以无意识的学习有时比有意识的学习效果好。现在,每天晚上坚持读一首儿歌或一个故事,其中的生字多碰到几次也就学会了,效果不错。.

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谈几点我们孩子学习数学的心得,供大家参考,希望能相互交流各自的经验。

孩子两岁不到住在外婆家的时候,因为外婆住在7楼,没电梯,每次上下都要抱或者背,于是,我每次带他上楼或下楼的时候,总是尝试着数10以内的台阶。那时候,虽然儿子不会数,但听到我和他玩,总是很开心。从那以后,有机会我就带着他一块数数。1-10,1-20。。。1-100。

幼儿园小班的时候,很多孩子已经知道10以内的加减法了,儿子仍然茫然不知,有时还会问我们。但我们也不着急,因为知道,其他孩子多数是背出来的,而且相信总有一天儿子也会明白的,于是,仍然和儿子玩数数的游戏。但是,试着让儿子倒着从100数到1。突然有一天,儿子和我说,“妈妈,100个苹果吃掉2个,就是98个,对吗?”“真棒,那再吃掉两个呢?”儿子想了想,“96个!”“太棒了,再吃掉2个呢?”“94个。”“那要是再吃掉3个呢?”“91个。”有点不敢相信儿子的突然开窍,问了一个对四岁不到的孩子相对较难的退位问题,“那再吃掉3个呢?”儿子又想了想,“88个。”我顿时惊呆了,因为我们从来没和他说过进、退位加减的概念,“要是再吃掉4个呢?”“84个。”“再吃掉5个呢?”“79个。”于是,我不再问下去了,因为知道孩子已经很清楚地知道减法的基本规则了。从那以后,儿子乐此不疲地和我玩数字游戏,我仍然以应用题的形式来和他玩数字的加减,接下来两个月不到的时间,儿子已经知道计算100以内甚至10000以内的加减了,但是,你必须以情景话的方式为他出题,而不是简单地88-23之类的。在此我想说的一点就是,我们也从未和他说过进位,都是他自己慢慢地琢磨出来进位的规律的。应该说,目前为止,他可以心算任何数的加减,基本方法都是他自己琢磨的从高位到低位。

在接下来不到一年的时间里,儿子很快又理解了负数、一半、分数的概念,并且逐渐开始给我们出题,或自己给自己出题,但是,我每次都会让他和我说他的解题思路。虽然他的表达不是太好,经常会跳跃式地表述,但我知道,就他的年龄而言,他已经完全有了很清晰的数的概念。

不久前,我们在高速公路上开车的时候,“小警察”儿子又开始监督我们了,“这里限速120,爸爸怎么都快开到130了?”“因为可以超过10%?”“什么是10%?”于是,我又以分苹果给他做了一个解释,儿子似懂非懂,“没关系,你现在还很难理解,以后你上学了就会学的。”就这样又过了一个星期,我们再次出去玩的时候,儿子又一次提起10%,我便对他说,“你现在还理解不了,慢慢来,不要着急,以后你肯定会知道的。”可是,儿子却说,“我已经理解了,限速120可以开132。”“那110呢?”“121。”又再问了好几个,又一次惊讶他独特的理解力。

曾经,儿子自己总结了一条法则,“乘法其实就是加法,除法就是减法,对吗?”目前,儿子能心算四则混合运算,虽然我不知道他是怎么计算1加到70的,但是,我知道他在心算4x777+4x888+4x999时,是用(4x700+4x70+4x7)+(4x800+4x80+4x8)+4x1000-4x1的,但我感到奇怪的就是他又是怎样在计算的同时记住前面的得数的,只是感觉他的计算方法和成人有很多不一样的地方。

说了这么多,并不是想说明儿子有多厉害,只是想说,在孩子学习数学的过程中,大人千万不要着急,理解是最重要的,千万不要很抽象地给他们讲进位,这样只会造成他们的思维混乱,而且也会打消孩子的积极性。当然,我不是教育家,也不是专业人员,所想未必正确。.

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回复 26#maolf 的帖子

我觉得您的教育方法很不错,看来楼主自己也很聪明。
我们教乘法时,15*15是他爸爸想出来的,15*10+15*5,他自己也就这样理解了,但是比起你家宝宝,你儿子的数学理解能力真是超强
以后,要让他多思考,数学不是死记硬背,靠的是活学活用
学习了!.

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回复 28#iswind 的帖子

LS您过奖了。将儿子学习数学的过程和心得写出来,是希望给那些觉得自己孩子数学不好的BBMM一些参考,因为我们的孩子算不上早慧,最开始的时候也看到其他孩子都会简单加减法的时候,说实在的我们也有过一些着急,只是在坚信孩子不比别人笨的情况下,以玩的形式提高他的兴趣。

说实在的,儿子的表达能力很不好,而且不愿意多说话,除了数学方面,其他方面的自信心也不是很强,但我还是相信,只要多鼓励,以后肯定会好很多的。

其实,就像我一样,所有的道理家长都懂,只是当自己去做的时候,由于时间或其他原因,总免不了当局者迷的状况。

希望各位家长能更多地讲讲是怎样培养孩子语文方面的兴趣。但是,我个人并不认为现阶段单纯地提高识字量是最快的方法,不知道是否正确?.

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回复 29#maolf 的帖子

其实认字,像你家的宝宝开始时有点难度,因为汉字枯燥无味,必须想办法才行。
我儿子的情况跟你儿子差不多,表达能力也不好,不过,只能慢慢来,需要我们培养出来的。幼儿园老师说,每天坚持读故事书给他听,读完后,让他再复述一遍,慢慢就好了。不过,说实话,我还是做不到,只有三分钟热度。
最后,识字最好从他的兴趣着手,例如,他喜欢逻辑思维,就买一些逻辑思维的书回来给他看,因为字不认识,他无法看懂,所以他就要教你读了,慢慢的时间长了,他就认识了。另外,买一些字很少的漫画书给他看,你先跟他一起看,看多了就认识了。.

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我儿子对识字也不敏感,但对数学感兴趣。我也没教过孩子计算。我儿子也是用退算方法进行加减计算。一天他问我妈妈1-2等于几,我说-1。他就明白了负数。告述我,1个苹果,分给两个人,那少一个当然是-1了。计算8+5,别人是往上数,他是往下退。8+8=16,16-3=13。因为我从不教孩子怎么算,只是孩子问我等于几我就说几,至于算的方法是孩子自己琢磨的。计算的得数不重要,重要的是孩子是否真正明白了含义。我孩子就会个加减,自己就随时计算。例如,吃饼干,5块饼干,他自己先分成1和4,嘴里说着5能分成1和4。吃掉一块,嘴里就说5-1=4。他是每天都随时随地嘴里唠叨。数学不是教的,孩子必须自己去理解其中的奥妙。我很反对公文数学就是这个原因。结果不重要,重要的是怎么算出来的。孩子的思维过程很重要。.

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他怎么会想到1-2的,我也没弄明白。不过对加减我儿子领悟挺深刻。一天回来说幼儿园老师讲2的合成和分解。有几种分解法,2能分成1和1。我说不是还可以2和0吗。他马上说不行。2的分解,2和0没有分解。我当时还真挺惊讶。他对分解,加减理解的挺深刻。
计算是否还有其它方法,我也常让他自己去想。计算8+5时,我儿子是3岁时,一个一个数;4岁时,只数5;5岁时自己知道8+8=16就开始减。明天他怎么算我不知道,我再问问。.

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回复 34#pm_simple 的帖子

他最早知道的是5+5=10,两个手在一起就是10。然后他就问6+6;7+7;8+8也就是说这些都是他感兴趣记住的。我认为8+8他不是计算的,是记住的。5+5=10是记住的;6+4=10是计算的。.

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回复 36#pm_simple 的帖子

我儿子是慢的,不过确实是自己悟的。很多孩子4岁左右100以内加减法,我很惊讶的。不知怎么算出来的。.

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引用:
原帖由 clare_gu 于 2008-5-15 11:02 发表 \"\"

这也曾是我一直郁闷的事情,一直到了上学前还就认识几个字,现在2年级了,虽然不存在这种问题了,但是总是错字连篇,每次考试他都要花不少的时间考虑这个字是怎么写? 每次测验字词失分很多,并且屡做屡错.
有次给 ...
多做组词训练,我儿子不爱写我们就用口头的.每次默写都100分..

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看了大家帖子,感触颇深,我的女儿现在读小班,现在学些加减法和思维方面的内容,自己觉得思维训练比加减法更重要,加减法的很多概念都是十进制的,把这些思路强加给孩子,会禁锢孩子的思维,自然界当中2进制、三进制、五进制都是比较常见的,现在强加给孩子作加减法不一定最好,不如多做些思维训练。.

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回复 4#风清云淡 的帖子

公文不是个好东西,他会破坏孩子在数学方面的理解力和想象力。.

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创造机会叫孩子自己去发现规律.

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公文之类的反复练习还是需要的,毕竟小朋友懂了还都是需要巩固的.

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学习,我家的对数字也不敏感.

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一年前的东西了,儿子又大了快一岁,认识了一些字,当然也会一些计算。不过,我的感觉,儿子是计算没有太多兴趣的,但思维能力比较强。孩子总是各有所长吧!遗传这个东西,多少也是有些的。.

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我们家的对数字还有点感觉,就是对识字没感觉啊!

就要上小学了,斗大的字也不认识几个,真是晕啊!周围很多小孩都通过家长的点读就可以认识很多字了。我们家的,从来不肯让我点读,就让我读下去,他就根本不看字!.

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回复 45#菜菜子 的帖子

我儿子也不是很喜欢。所以,我就让他自己认一小段,然后,我讲一下,给他写一下。然后再开始讲故事。
他倒是认识一些字,但对于认字不是很热心的。.

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回复 44#天天向上 的帖子

一年前的老贴,现在看看孩子成长,一年的变化还是很大。曾让我苦恼的认字和阅读,在突然间就开窍了,三个月的时间从不能阅读到可以阅读安徒生童话这样的书,让我惊讶不小。现在基本的书都可以阅读了。数学孩子是很喜欢的,对计算和逻辑很感兴趣。每天进步一点点是我对自己工作的要求,也是对孩子的要求。常常的结果是我自己不进步,孩子进了一大步。.

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学数学,女孩和男孩天生就不同,男孩对图形类的东西很敏感,女孩就不会。我女儿(现在还是小班)小班前给她识了近一千个字,后来也没怎么忘记。上小班后,我发现女儿的数学不是很好,每天坚持和她一起做数学,一开始用牙签、豆子等培养她的兴趣,让她对数字慢慢感兴趣,另外,关于基本的加减法要在她耳边经常重复,还有些趣味题经常问问她,比如一个苹果和5个草莓一样重,两个苹果和几个草莓一样重呢?还有,公交车上原来有5个人,第一站上来3个,下去4个,第二站上来5个,下去6个,还剩几个人?孩子没兴趣的东西,家长经常和她讨论,她就会慢慢感兴趣的。.

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回复 47#yuyan7381 的帖子

祝贺啊!按照蒙台梭利的理论就是敏感期终于来了!

一年过去,看到孩子的变化,真是让人惊喜啊!.

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