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[数学] 奥数究竟该不该学?目前的形势是否有变?

我正在纠结是否要续费,如果要学的话,家长一定要有投入,不然效果真的........不过儿子到学的蛮开心的,大概因为没有考试的压力,没有竞赛的压力,呵呵!.

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形势有变啊,变得越来越难,越来越超前了。.

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回复 49楼实验小学 的帖子

花时间是毫无疑问的。.

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某些机构,提高班里选拔孩子进超常班,这个内部测评要交钱考试的,超常班里还有超常班选拔,这是要干什么!这让一些别的孩子情何以堪啊?难道奥数拔尖的孩子就是真正的人才了吗?.

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回复 54楼erranta 的帖子

超常的讲义不一样的,越往前的题量越大,上课内容越越快多。当然,花的时间精力也越大。不过,谁让咱没钱没权,又想孩子有好一点的教育资源呢!.

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这个奥数这个东西吧,如果普通地读一下,感觉就是一年级提前教二年级,二年级提前教三年级的东西,所谓超常,估计就是再提前多教几个年级?.

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大班小朋友已把一年级几乎有名奥数书都过了一遍,小朋友自我感觉应该学,做,感觉有趣有意思,做完有信心,有自信.
当然一年级奥数不能和小学高年级奥数比,高年级难多了.
尽管提前做了,但不觉特困难.我感觉学有余力有兴趣有时间的做做挺好啊.没那么恐怖!.

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就提一个问题

引用:
原帖由 erranta 于 2012-12-28 13:17 发表 \"\"
这个奥数这个东西吧,如果普通地读一下,感觉就是一年级提前教二年级,二年级提前教三年级的东西,所谓超常,估计就是再提前多教几个年级?
提前教的话,教的好不好?因为不符合自然发展的节奏,教起来很难,教的不好可能伤害孩子的学习兴趣。
即使教的好,孩子还存在一个缺乏自学能力的问题。
即使教的好,孩子的自学能力培养也跟上了,必然要浪费大量的时间(学校的数学课白上了),要在课外花大量的时间。

那么,文史哲的课外阅读还有时间吗?.

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回复 49楼实验小学 的帖子

4)社会是最终结局,奥数成绩再好,学校成绩再好,都是云烟,创造价值,体现价值才是王道。打工也好,做老板也好,人们更在乎你能不能给他们带来价值,而不是你是什么学校出身,在某次很难的竞赛中拿到牛奖。
这句太经典了!
以后要对小人发火前先默念一遍。。。哈哈。。。
其实现在小人儿读书真的蛮苦的,一回来就写,一直写。。。有时还要找事磨蹭。。。我总是屏不牢心急要吼的.

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同意!不过现在奥不是兴趣在奥,而是为了有更好的教育资源!明说就是为了上好的初中!.

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同意59楼的!.

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如果目的是学皮毛,希望只加强一点,体制外的,自学可以吗?有家教辅导. 那些书好一点?.

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我们想不奥也不行,学校老师都让出去奥,必须奥,感觉象是为了老师完成任务似的,我也不奢求啥很好的民办初中,那些得有多少牛蛙在竞争啊,伤不起,以后能进个中上民办,遇到个负责的好老师就满足了,以后顺顺利利高中大学,考得进考不进重点大学么看他自己的努力了呀,家长能替他做的到时候已经很有限了,当然,条子生或者有权有势家庭的孩子除外啊。找份普通稳定的工作,这就是我和我LG对儿子的期望啊。.

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只要奥数课不留功课,孩子还是非常喜欢的。
低年级的时候做些数学的思维训练满好的。.

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原帖由 LVBB 于 2012-12-28 15:42 发表 \"\"
如果目的是学皮毛,希望只加强一点,体制外的,自学可以吗?有家教辅导. 那些书好一点?
小学的孩子都有自学的能力,也有自学的兴趣。随便拎出来一孩子,给他一部能上网电脑,他自己就会找到游戏网站,一个个游戏玩起来。这就是证明。自学肯定是可以的,不用怀疑。
我不提倡家长们去教。越是低年级的孩子,兴趣差别、能力差别越是大,即使对专业的数学老师也是很大的挑战。那么,下一步唯一能做的就是选书了。

先破除一个错误认识。计算类的书,不用选,除非是老师指定要完成的课外作业。
为什么呢?因为计算最好的学习方式就是在玩耍中,在家长和孩子,孩子与孩子之间的互动中学习。在生活中,计算本来就无处不在。这些计算,具体、好玩、有趣,有时还能带来成就感。小学前三年,我经常去接儿子放学,走在路上的十多分钟里,我们玩了很多很多计算。

那么选什么书呢?简单,循序渐进,有趣到能吸引孩子独自去看。鉴于孩子的阅读能力,一般要在三年级左右了。国内的数学书多是针对初中以上孩子的,还不那么有趣。这方面国外做的比较好。家长可以在恰当的时候,去选一些翻译的比较好的国外的数学书。

我那时选的是《可怕的科学》中的《经典数学》系列。儿子蛮喜欢的。如果是女孩子,我就吃不准了。

个人的一点经验,供参考。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2012-12-28 23:03 编辑 ].

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原帖由 ccpaging 于 2012-12-28 23:01 发表 \"\"


小学的孩子都有自学的能力,也有自学的兴趣。随便拎出来一孩子,给他一部能上网电脑,他自己就会找到游戏网站,一个个游戏玩起来。这就是证明。自学肯定是可以的,不用怀疑。
我不提倡家长们去教。越是低年级的 ...
你说的都是符合孩子身心健康的教学方式,可并不是如今大众都在走的那条教育方式,奥数,读过啊,就是把二年级的一年级学依次类推,但是家长要花时间进去的,每次回来那些知识点都要消化掉的,确实不符合一般智力的孩子去学,可以消化掉,单单做题,但是数学要求触类旁通和自我思考能力没有提高,所以二年级果断的停了,全变成我在学了...
最近和小学毕业就留美的一个小朋友家长吃饭,她女儿现在要考美国高中了,他说确确实实来说,老美的思维活跃度真的很高,和他们一起学习后你会发觉,所谓的早教,人家做的一点都不差,在生活中自然中孩子经过自己摸索得出的知识,加之老师引导的发散性思维,高中阶段只要老美想学,学科领军人物都是美国本土长大的孩子,那种活跃度真的让人很惊讶,各门学科串通起来理解的,学到这样的程度,出几个诺贝尔也不足为奇了.智力有先天的,还有很大一部分靠引导,引导这方面我们确实很欠缺,所以出了个莫言文学奖,理科一直出不了啥奇迹.

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最近有没有感觉到
教育风向又开始偏理科了?
甚至几大高校自主招生说不考语文了?
惨啊!~~没有文学底蕴的理科生啊能跑多远
幸啊!~~死人的语文不知道在读些什么,终于给灭了.

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回复 67楼fcfld 的帖子

是的。面对选拔、应试,做父母的一定要守住健康的底线。.

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回复 66楼ccpaging 的帖子

可怕的数学、要命的数学那一套书,孩子很喜欢看,也能给我讲不少故事。确实很适合男孩!.

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回复 70楼shirley_tang 的帖子

这套书一直陪伴我儿子上初中。到了初中,才会发现,数学学习的好坏主要取决于兴趣。
很多方法需要掌握,很多书需要看,很多问题需要思想。没有兴趣,一切都只能退而求其次。.

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回复 68楼fcfld 的帖子

不考语文是好事情啊!
语文语文,要考也应该分二种考法,一种是文学艺术类考法,另一种是工具实用性考法。

文学类考文学知识,考古文、小说、散文、诗歌。
议论文就不要参合了,文科生不重逻辑,写的东西往往以情动人煽动力强,这对于我们这个狂热有余理性不足的民族是祸不是福。

工具类考写议论文、辩论文等,熟悉各种应用文格式写法。
这些要花费大量时间精力去背的文学知识、古文、诗歌就不要考了。.

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回复 72楼弈格爸 的帖子

文科生不重逻辑的?没有逻辑的文科生写出来的东西能煽情吗?说话也要前言搭后语啊
文科学的好的孩子自学能力强啊,我们都是过来人除了那种偏科生,大部分文科好的理科也不差,各科均衡啊.

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国人最大的特点之一就是跟风,雷同化严重,象是一个模子里刻出来的。.

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回复 10楼yongxi 的帖子

同意,是有帮助,关键还是看孩子是否适合,可以去问问学校的老师.

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引用:
原帖由 ccpaging 于 2013-1-1 20:43 发表 \"\"
这套书一直陪伴我儿子上初中。到了初中,才会发现,数学学习的好坏主要取决于兴趣。
很多方法需要掌握,很多书需要看,很多问题需要思想。没有兴趣,一切都只能退而求其次。
确实,数学学习的好坏主要取决于兴趣。数学虽然也有趣,但对孩子来说,和其他游戏没法比。美国也一样,只有nerd才能学好数学。
所以,为了学好数学, 不要让孩子有其他方面的长处,这样他才会在数学中寻找自己的价值^_^.

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引用:
原帖由 fcfld 于 2013-1-4 09:21 发表 \"\"
文科生不重逻辑的?没有逻辑的文科生写出来的东西能煽情吗?说话也要前言搭后语啊
认同。中学同学里边有一个上了北大中文系。老师开篇第一句话说:你们完蛋了,你们中间不可能有文学家,因为你们只会写议论文,不会写小说了。
引用:
原帖由 fcfld 于 2013-1-4 09:21 发表 \"\"
文科学的好的孩子自学能力强啊,我们都是过来人除了那种偏科生,大部分文科好的理科也不差,各科均衡啊
认同。小学时打下好的底子,对文史哲有基本的了解和认识,一是有利于理科的自学,二来有利于建立强烈的责任感,三来可以多一些乐趣、平衡理科的枯燥乏味。
无独有偶。我上了数学系,老师开篇第一句话说:你们完蛋了,你们中间不可能有数学家,因为你们只会考试,不会思想。.

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看看那些真真正正能称为数学家的人,其实他们的语文功底都是很深厚的
前几年去世的陈省教授,据说能用白话文写小说和数学科普文章
看看现在的孩子,由于环境的原因造就得偏科,这对他们将来成长来说都是一块阴影。
我是一直告诉女儿,语文不好,数学也不可能走得好,因为它们是相通的。.

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回复 73楼fcfld 的帖子

文科生不重逻辑的?没有逻辑的文科生写出来的东西能煽情吗?说话也要前言搭后语啊
文科学的好的孩子自学能力强啊,我们都是过来人除了那种偏科生,大部分文科好的理科也不差,各科均衡啊
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恰恰是前言不搭后语更能煽情,关键是抓住眼球,抓住热点,调动情绪。
而理性的东西往往煽不了情,这应该是常识吧?
当然不是所有的文科生都不重逻辑的,在这里说的的大多数,比如德国人比中国人高,但中国篮球队平均身高却超过德国队。

自学能力不需要具备多么好的文学基础,够用就行了,现在有些学校,小学生就要求预习,小学生的文学能力能有多好?
很多文科生提起物理数学头痛的很,但看不懂物理书,不是因为他们文学基础差,而是因为逻辑理解能力差。
反过来,有很多偏科的理科生,竞赛一二等奖,可语文成绩拖了后腿,但从没有听说过,他们看不懂物理书或者不能自学数学。

现在很多人强调文科学好,才能如果如何,是因为把一些必要的因素夸大成了充分的因素。
比如,身体好才能更好地工作,但不等于说要工作好,一定要具备有飞行员一样的身体。

各科均衡是高考总分要求下造成的结果,大部分重点中学的学生,在语文上不得不花点功夫。
如果你要求他们考政治,你也会发现,大部分政治好的理科也不差。.

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回复 77楼ccpaging 的帖子

中学同学里边有一个上了北大中文系。老师开篇第一句话说:你们完蛋了,你们中间不可能有文学家,因为你们只会写议论文,不会写小说了。
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写小说不用读大学。.

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原帖由 Daxiaolin2004 于 2012-12-11 07:04 发表 \"\"
我听过一节有名机构的奥数课,切大饼。老师讲,切一刀,最多两块;两刀,最多四块;三刀,最多七块;所以,黑板上写出切n刀公式…。以后大家碰到切大饼的题就套公式。
一点都不严谨,能这么得到公式吗?有证明吗?小 ...
数学教材上后面有的,拓展部分,到高中是有相应的知识点的,仅此而已。.

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另外,我谈谈跟奥数有关的。
原来,在孩子二年级时,我买了几本奥数书,想试着自己教教看,但二个月后结果很累,效果不好,感觉孩子不是学奥数的料。

后来,在旺网上学习了几个数学行家的看法后,果断地叫停奥数。去买了几本小学数学教材,也算是超前学习吧,但形式上是培养孩子自学,以他自学为主,我适当地进行督促与指导。在课堂数学方面,着重培养孩子的复查习惯,无论是回家数学作业还是学校里的数学测验考试,只要有时间,就要复查。这点我非常强调。
一年级时孩子数学大考都是90分都没到,现在孩子四年级了,每次数学考试成绩都名列前茅,而且很稳定。

因为还是考虑到小升初快到了,如果直升本校初中后也要分班考,请教过老师,也是说到主要是考奥数,所以在今年十月底还是插班上了学而思的提高班,每个星期日三个小时,这个过程,对付考试效果还是很明显的,原来他们学校也每年有数学选拔考试,应该也是奥数的形式吧,小儿尽管每次数学成绩数一数二,可就是选拔考老失败。可奥数上了四节课后,就在一次学校全年级的数学竞赛中,考了第一名。一问孩子,考试里有些内容外面奥数课里涉及到过。

这几天外面奥数课秋季班也进行了期末考试,孩子后面八课内容基本没问题,附加题也做出了。可因为插班的,前面八课内容没上,题目涉及到前八课的,几乎全军覆没。所以,我现在算明白了,没在外面上过的奥数的学生,在面对奥数题时,做不出是正常的。我在奥数课堂上也听过半小时,听后才认识到,我那时想自己教孩子奥数是很不明智的,专业的老师还是很有几把刷子的。

很多人对于奥数有误解,我是接触了才明白。当初会有让孩子在自己家里学奥数的想法,是因为英语学习就是孩子自己在家里学的,无论听力阅读都很好,科普英语竞赛还得了市三等奖,想着奥数也同样家里学。可我想错了,英语学习很简单,只要你有办法让孩子多听多读,奥数是的的确确要有方法的。

我反思后,觉得现在这样,本校直升后分班考应该可以对付了,但如果想参加四年级的奥数竞赛考试,肯定是来不及了。
如果要到外面去小升初,四年级才想到外面去学奥数,要想考点证书出来蒙蒙人,还是太晚了点。.

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回复 82楼弈格爸 的帖子

厥倒。体制的力量无比强大啊。.

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回复 82楼弈格爸 的帖子

你对数学的学习我很赞同,当初也是让孩子跟奥数课程,后来发觉自己很累,因为简直是自己读了再教孩子,自己并不擅长数学,所以感觉很无趣,可能在奥数学习斥责过程中,孩子的数学兴趣下降,各方面原因汇总,一度对数学很绝望,后来停了奥数,换提前学相关内容,感觉孩子对新的知识有兴趣,对旧知识把握度不高,直到现在,我来学习数学,我把数学当中拓展的那部分来教授他,一起学习,一起巩固,逐步逐步提高他计算能力和逻辑能力,目前很稳定,没有大幅度豁边,当然我对奥数还是有期待的,只是要孩子自学能力上来后才会重新考虑,所以学习来说,如果家长对这门课怵了烦了,孩子的这门课还真就完了~~,小学的学习还是要家长参与一部分的,期待慢慢引导孩子自主的去吸收知识点.

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引用:
原帖由 弈格爸 于 2013-1-4 16:35 发表 \"\"
另外,我谈谈跟奥数有关的。
原来,在孩子二年级时,我买了几本奥数书,想试着自己教教看,但二个月后结果很累,效果不好,感觉孩子不是学奥数的料。

后来,在旺网上学习了几个数学行家的看法后,果断地叫停奥数 ...
真正的好学校证书是无用的,还是要参加选拔考的,所以证书晚了不要紧,孩子的能力在依然可以读好学校呀.

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回复 82楼弈格爸 的帖子

千万不要放弃前面的引导自学。如果平时做不了,那就假期做。如果小升初考试前做不了,那就等小升初完了做。
记住你说的,奥数就是考点证书蒙蒙人。

切切.

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回复 86楼ccpaging 的帖子

那是当然的,暑假里我买了一本北京朝华出版社出的小学毕业总复习,说是自学,就是让他自己把每一章节的例题看懂,然后做这一章节的复习题,实在做不来的,才讨论讨论。现在差不多都学完了,就剩下书后面的小学毕业模拟试题十张卷子,寒假里还可以做做。下学期学什么?是让他往初中知识继续自学吗?
如果继续往下学,我孩子这是算是在抢跑这条邪路上走远了,属于被报上电视上教育专家批评的类型。

现在尝到了点甜头,我还是报了奥数寒假班与春季班,对于奥数的看法从以前的摧残孩子,到现在认为不必妖魔化奥数,就看你如何对待它。
另外继续上奥数,也是有另外二手准备的意思,如果本校明年中考依然名列区公办前茅,就不用另做打算了,如果下滑的厉害,另做选择也是有可能的。
我对于孩子初中学校选择要求是这个学校总体学习风气好就成了,不用孩子旁边都坐着超级牛娃,这样心态好,孩子可以按自己的步伐去学习,也可以有时间培养其它能力与兴趣。.

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回复 85楼fcfld 的帖子

很多学校是先有证书,才有选拔考试的资格吧?
这点实在不了解。

我期待明年学校中考依然成绩好,这样就不用到外面择校了。.

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回复 82楼弈格爸 的帖子

认识几个小学数学不错的孩子,都是四年级才开始奥直接参加四年级比赛就能拿奖的,当然三等奖居多。我家孩子也是四年级才开始奥的,上手很快,几个月后中环,希望杯等都有斩获,四年级的孩子理解能力已经有了很大提高,如果孩子自己有兴趣弄起来就OK。
不过如果要稳拿一二等奖还是要早点起步,三年级开始肯定够了,四年级有点晚,因为短短几个月
拿三等奖是可能的,再高一等级可能做题量就不够了。

还认识两个孩子四升五暑假才开始奥的,几个月后都能拿奖。
关键不在于起步早晚,在于孩子是否有兴趣。
我孩子奥的时候,上课,回家复习都是靠自己总结分析,我们根本没时间进去陪听,只负责接送。.

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引用:
原帖由 弈格爸 于 2013-1-4 22:40 发表 \"\"
那是当然的,暑假里我买了一本北京朝华出版社出的小学毕业总复习,说是自学,就是让他自己把每一章节的例题看懂,然后做这一章节的复习题,实在做不来的,才讨论讨论。现在差不多都学完了,就剩下书后面的小学毕业模 ...
奥数当然是有甜头的。一是选拔学生用奥数,这是奖励机制,原因也不细说了。二是奥数培训可以使孩子表现出超过其真实水平的应试分数。
相伴相随的坏处也是有的。一是使孩子对数学学习的认识过于功利化。二是妨碍孩子养成真正的数学思维。

基于这些缺点,家长要想办法让孩子在一段时间里静下心来,踏踏实实、认认真真、循序渐进地学习数学。
矫枉要过正,唯一的办法就是系统地开展自学了。
孩子具备了初步的自学能力,尝到了自学的甜头,对数学产生了浓厚的兴趣,以后上初中,受周边环境的影响就小了。

等到了五年级寒假,各种杯赛都结束了,可以试试看《数理化自学丛书》的《代数》第一册。取其系统性,相对来说不难。
平时可以看看《可怕的科学》中的《经典数学》系列。这套书有趣味性,数学史和数学问题的背景介绍的也比较多。

另外,你对文史哲的重要性认识不够,我不多说。但至少要背背唐诗,看看《三国演义》,瞧瞧原版电影。
孩子还小,整天学数学,随时受不了。用这些内容调剂下,填充余暇也不错的。.

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回复 89楼DOZEN的妈妈 的帖子

请教一下,中环与希望杯下半学期还有吗?
学而思一个秋季班,一共是十八讲,是不是只要弄清这十八讲,中环杯与希望杯就有希望了,那么寒假班与春季班学什么呢?

请多多详谈这方面的信息。.

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回复 90楼ccpaging 的帖子

看来你对于奥数的评价一直不高,楼上有位同学说奥数不严谨,我也有这样的感觉。
我们的老祖宗数学搞得很早,水平很高,很多方面都大大早于世界,从这点看来,我们老祖宗的智商一直很高。但奇怪的是,在这么长的数学历程中,我们老祖宗一直没有证明数学的思想意识,几何就让欧洲希腊人占了先,而几何概念的出现,数学界第一次意识到,数学的结果需要证明,数学一直披着图形的外衣站在我们面前,而我们以前对他视而不见,也是第一次意识到,这个世界是按数学方式组成的。从此数学的发展就进入了快速道,把我们老祖宗远远地甩开了。现在的奥数的竞赛考试,更像是受了我们老祖宗的观念的影响,重技巧轻思想。所以尽管我国数学竞赛一直霸占着金牌,但数学界的发展成果却不多。突波需要创新,创新更需要的是新思想,新思想来源于探索精神,并非技巧的堆积,智商的高低。而奥数基本上是技巧的堆积,智商的高低。

所以在孩子到奥数班学习的时候,千万记得保护探索精神是最重要的,如果因此破坏了探索精神,是得不丧失的。是这样理解的吗?.

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关于奥数,确实是不经历不知其甘苦。
要保持好孩子的数学思维,又要有一定的功利化的成果,这个平衡木不好走。.

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引用:
原帖由 弈格爸 于 2013-1-5 00:55 发表 \"\"
看来你对于奥数的评价一直不高,楼上有位同学说奥数不严谨,我也有这样的感觉。
我们的老祖宗数学搞得很早,水平很高,很多方面都大大早于世界,从这点看来,我们老祖宗的智商一直很高。但奇怪的是,在这么长的数学 ...
现在的奥数培训班,有注重探索精神的吗?就我所见的,就是套公式。效果当然是显而易见的。.

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回复 91楼弈格爸 的帖子

我的经验是这18讲肯定是不够的。

我孩子小学时候成绩很好,本来没着急的,后来“惊喜”地发现我们两套房子和所读小学对口的初中都是本区倒数的公办,除开分配名额外,能升区以上重点高中的只有30%,于是被迫择校。
四年级9月份我们开始奥的,当时一口气报了提高班,中环和小机灵杯赛冲刺班,三个班都在晚上。孩子所在小学是普通公办小学,快乐教学,晚上没什么作业,孩子除了上课以外就自己折腾奥数。
一开始我们也没什么计划,能报的比赛都给他报了。
折腾到来年1月发现一个问题,孩子所有的决赛都能冲进去,但是在前面几个比赛的决赛(数学大王,春蕾等)都全军覆没。
问过老师,说孩子领悟力不错,就是做题少,所以报了寒假班+春季班的基础上又报了中环等杯赛的决赛冲刺班,折腾了一个寒假,后来才拿奖的。所以四年级那个寒假的努力很重要。假期结束后的杯赛都是重头戏,捡到就是西瓜。孩子即使要努力要拼也就是苦几个月,4~5月以后各大比赛偃旗息鼓后就可以休息了。
五年级后我们比较懒散,挑了几个比赛参加,拿了点小奖后就结束战斗了。

我们家是男孩子,所以双休日喜欢玩的,我们主要折腾的就是晚上。双休日主要是休息。

当时给孩子两条路,四年级能考出来周末就休息,考不出来五年级双休日开读小五班,因为孩子四年级后来战绩不错,五年级就继续休息没有读什么小五班了。.

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回复 92楼弈格爸 的帖子

你说的,我基本认同。

知道一个问题的结果或者判断一个问题的真伪,这只是数学学习的第一层次。因为它可能是别人告知的,可能是从书上偶然看到的,也可能是猜的。孩子一开始上学几乎都在这个层次上,大部分人在整个小学阶段都保持在这个层次上。

下一步的探索,可以引导孩子:
1、用数学的符号来表达解决问题的过程。
2、从具体的数值计算总结出一般性的规律,并论证这些规律的普遍适用性。.

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引用:
原帖由 汪洋大海 于 2013-1-5 09:13 发表 \"\"

现在的奥数培训班,有注重探索精神的吗?就我所见的,就是套公式。效果当然是显而易见的。
现在的数学学习也是套公式啊,很多拓展内容其实是超过孩子逻辑要求的,但是要应试就要找方法,方法就是把复杂的逻辑思维过程用公式定义了,套这个公式就可以拿到分了,先套起来,等孩子逻辑上来了自然而然就会了,不然怎么办?.

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我不觉得孩子早奥有啥必要,因为来来去去就是那么十几二十几个专题,只不过是反复加深难度,但是如果孩子高年级直接上手,理解力更强反而能更深一步。我觉得正常情况下三年级开始奥肯定来得及,如果孩子肯努力四五年级开始也不晚。

孩子的同学,四升五暑假开始奥的,拿着我孩子的所有讲义复印一次,暑假里一个个攻克过来,那个孩子的家长连大学都没读过,还不如我,我至少能看懂奥数题目。但是那个孩子暑假班期末考试的时候已经是那个提高班的头两名了。,孩子自己要比什么都强。.

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我家孩子奥数是外面读书+自己折腾,家长没帮什么忙,我以前是写过贴子的,希望家长不要把自己的思维强行加给孩子,让孩子用自己的思路去做题,特别是那些活泼好动的男孩子。大人和小孩的思维是不一样的。

我孩子一开始奥的时候就遇到了鸡兔同笼,我正在想怎么教他二元一次方程的思想,结果发现他很快就做好了,问他怎么做的,孩子回答的干脆无比:先拿脚斩特!每个动物斩两只脚,耐么鸡没脚了,剩下的数字除以2就是兔子的个数,因为只有兔子还有两只脚。最后再带回去算鸡的个数,我晕古去,我还在弄二元一次方程,这小子直接拿脚斩特就把答案弄出来了。

有道行程问题,就是两个人对面走,一条狗在当中跑来跑去,我正想给他说不变量和变量,结果孩子不耐烦来了句:想那么复杂做啥?我懂的呀!这条狗有神经病,我又没毛病的咯,我知道那个狗跑的时间就是两个人走路的时间,自此我再不教他数学。因为孩子的想法和我全部不同,但是更加容易理解。
还有关于面积比,我是用相似三角形做的,正想怎么和孩子说面积比是边长比的平方,因为我觉得是初中的知识,结果孩子马上就理解了,他的理解很简单,因为三角形面积是二分之一底乘以高,所以边长的比例就应该乘两次,这个和正方形面积一样,边长缩小一半的小正方形,面积就是原来的四分之一。

所以那些一直强调小学奥数知识用了中学知识等超前知识的人,其实没有站在孩子理解的角度来看问题。包括排列组合等入门知识都是小学课本上有的,奥数只是专门提出来讲,加深了许多。

外面的奥数培训班,只是提供了解题的钥匙,最后每个内容的总结和分析,都还是要靠孩子自己的。

[ 本帖最后由 DOZEN的妈妈 于 2013-1-5 09:57 编辑 ].

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如果孩子乐于学,当然好。
我感觉学奥数的好处有两个。第一是有助于目标初中了解孩子。一般奥数学得好的孩子聪明又勤奋。会较好适应初中的学习。另外一个好处是对孩子思维的帮助,学过奥数的孩子,好像初中理科学习都不错。

如果孩子不想学,其实也可以接触接触。因为好多初中招生时会考试的,如果根本没接触过,肯定很吃亏的。也就是说,不以竞赛得奖为目标,孩子和家长都轻松的面对它。.

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