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[育儿] 统合失调症患儿鉴别

统合失调症患儿鉴别

量表十:感觉统合失调症患儿鉴别
(1)学生特别爱玩旋转圆凳,公园里的旋转地球或飞转设施,且不觉头晕。
(2)孩子看来正常、健康,有正常智慧,但学习困难或做算术特别困难。
(3)眼看得见,但屡屡碰撞桌椅、杯子或旁人,方向和距离的估计不正确。
(4)手舞足蹈、吃饭、写字、打鼓等需要双手或双脚的动作配合不良,常忘一边。
(5)表面上左撇子、左右手都用,或尚没有固定偏好使用哪只手。                                                   
(6)大动作笨拙,容易跌交,不会伸手保护自己;拉他时显得笨手笨
脚。
(7)没时间仔细考虑时,分不清左右手和方位;一再把鞋子或衣物
穿反。
(8)阅读时常跳行和跳字;抄写常漏字、漏行或漏段;写字左右上
下写反。
(9)俯卧地板、床时全身很软,无法把头、颈、胸(或手脚如飞机)
举高离地。
(10)常爬上爬下和跑进跑出,不听劝止,或把大人的处罚很快忘记。
(11)走路跑跳常碰撞东西,不善投球、传球给同伴,排队和游戏有
困难。
(12)容易分心,不专心,坐着动个不停,或上课左顾右盼。
(13)挑食或偏食:不吃水果、肉类、蛋;只吃白饭,瓶奶等。
(14)害羞--碰到陌生人赶紧躲避,紧张,捻衣角,皱眉头,结巴,
说不出话来。
(15)在看电视或电影过程中,高兴时又叫又跳,或很容易受感动,
恐怖场面不敢看。
(16)很害怕黑暗,到暗处需有人陪,晚上总拒绝出去,不喜欢到空
屋。
(17)换床睡不着,换枕头或被巾睡不好,出外总是担心睡眠问题。
(18)小时或长大后,如被人用棉棒清洁鼻子和耳朵时,往往觉得不
舒服。
(19)喜欢往亲人的身上挪靠或搂抱,常被认为是被宠坏或被溺爱的
孩子。
(20)睡觉时总爱触摸被角、抱棉被、衣物或玩具,否则会不安也睡
不好。
(21)脾气糟透,对亲人特别暴躁,对琐事无故地发脾气,会强词夺
理。
(22)到新的场合或人多的地方不久,就呆不下而跑掉,或要求离开。
(23)患病轻微,病后会多次表示不喜欢上学;没原因或因小事患学
校恐怖症(孩子若没到入学年龄,不要圈选此题)。
(24)常吮吸手指或咬指甲,不喜欢别人帮剪指甲。
(25)不喜欢脸被碰:帮洗脸、洗头,或理头发为最痛苦的事情。
(26)帮他拉袖口和袜子,或协助穿衣服而碰皮肤时,会引起讨厌的
反应。
(27)游戏中或玩玩具时,屡担心别人从后面逼近的威胁,而引起很
大苦恼。
(28)到处碰、触或摸个不停,却又避免碰触特殊的毛毯、织造玩具
表面。
(29)常常喜欢穿宽松的长袖衬衫,虽不冷也常穿毛线衣或夹克。
(30)虽爱谈天说地或做无接触的交往,但不喜欢跟朋友搭肩或做肌
肤接触。
(31)对某布料很敏感,不喜欢穿那类布料所做的衣服。
(32)对自己的事务很敏感,很容易感伤,计划或结果改变时不能容
忍。
(33)其他人无所谓的瘀伤、小肿块、小刀伤等,总觉得很痛而抱怨
不停。
(34)顽固偏执又不合作,没有学习伸缩性,一直坚持依自己的方式。
(35)到上幼儿园的年龄尚不会洗手、剪纸或厕后自行擦屁股。
(36)到上幼儿园的年龄尚不会使用筷子,或一直用汤匙吃饭。
(37)到上幼儿园的年龄尚不会玩骑上、爬上或钻进去的大玩具。
(38)到上幼儿园的年龄还不会站起来用脚荡秋千,不会攀绳网或爬
竹竿。
(39)穿脱袜子、衣服,扣纽扣,系鞋带等动作,向来非常慢,或做
不来。
(40)入学后尚不会完全自己洗澡;单脚跳、跳绳等做不好也学不会。
(41)入学后不拿笔写字,剪贴作业、着色画等做得不好也学不会。
(42)到入学年龄饭桌上经常弄得很脏,教导收拾好书桌或玩具很困
难。
(43)到小学四、五、六年级,做劳作或家事课很笨拙,使用工具很
不顺手。
(44)动作懒散,或行动迟缓不积极;做事非常没效率。
(45)常惹事,如弄翻饭盆、溅牛奶、从三轮车上跌落等,需家长特
别保护。
(46)在年幼时,玩积木总比别人差。
(47)外出或远行常达不到目的地,很易迷失且不喜欢到陌生的地方。
(48)用蜡笔着色和用铅笔写字都不好,比别人学得慢,常超出线和
方格之外。
(49)拼图总比别人差,对模型或图样的异同辨别有困难。
(50)混淆背景中的特定图形,不容易看出或认出。
(51)内向,不喜欢出去玩,朋友少,沉默寡言,只喜欢独处,或帮
做家务事。
(52)上下阶梯或过路边栏杆多迟疑;登高会觉得头重脚轻,不敢看
或走动。
(53)被抱起举高时,很焦虑的要把脚着地,经可信赖人的帮助会安心配合。
(54)总避免从高处跳到低处;对高地或有跌落危险时,表现非常害
怕。
(55)不喜欢把头倒置:如避免翻跟头、打滚或室内打斗游戏的活动。
(56)对游乐设施不感兴趣,也不喜欢移动性玩具。
(57)对不寻常移动(如上下车,前座移到后座,走不平地面)动作
缓慢。
(58)上下楼梯很慢,紧紧抓住栏杆;双手可抓紧的简单攀登,都尽
量避免。
(59)旋转时很容易感到失去平衡。车行进中,转弯太快也会吓坏自
己。
(60)不喜欢在别人无所谓的凸起平地上走,总会抱怨或内心中感到
太高。
(61)成绩最近暴落,神态惶惑,读书很容易分心,另有心绪行为问
题。
(62)脾气最近变暴躁,统合意志突然瓦解,打架骂人等恶劣行为加
剧。
(63)对师长的要求或功课、环境压力,常承受不了,而易产生挫折感。
(64)对自己的形象感觉不良,认为自己很差劲,往往有情绪和行为
问题。
总分
1~11题得分
12~20题得分
21~34题得分
35~45题得分
46~50题得分
51~60题得分
61~62题得分
63~64题得分

项目为五级记分方式,按照症状出现的频率记分。1从不;2很少;3有时候有;4常常;5总是。其常模被试为年龄6~12岁的儿童。其具体标准是;项目得分127-150,为轻度感觉统合失调;得分在150以上为重度感觉统合失调。.

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天哪,不敢测下去了,我家BB肯定是了,楼主有么有改善的办法.

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回复 2#杨小宝妈 的帖子

不好意思这里没有,我是从其他帖子那里给转帖过来的,我觉得蛮好的,所以给转过来了,有很多是行为习惯问题啦。但这个必须要看心里医生的。.

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回复 3#小可爱妈妈 的帖子

我觉得遗传也有关系,他的bbmm甚至姑姑这方面都不好,怎么办呢.

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正在担心

还好不是.

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回复 4#杨小宝妈 的帖子

感统失调是小时候爬得太少有影响的,要多加强锻炼增强身体平衡性、肢体灵活性。.

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现在再爬来得及吗?.

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引用:
原帖由 小笨 于 2009-3-27 11:49 发表 \"\"
现在再爬来得及吗?
哈哈,你搞笑的!.

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可以参加儿童统合训练,在新闸路上海市儿童医院北门西,参加训练的孩子很多!家长也可以带宝宝多玩拍球,跳绳等游戏..

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回复 9#ououmama 的帖子

效果不是很好的,关键还是家长在家里自己训练。.

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唉,今天去上蒙氏课老师又谈到注意力不集中的问题,然后就说让去测个感统.
回来上旺旺一查,居然正好有这个测试.

女儿四岁出头,刚刚粗粗算了算139. 轻度~~~~看来要去训练一下了

大家有啥这方面的资料好共享一下啊.

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回复 11#TITY妈妈 的帖子

不要轻易地相信老师的评语,要看平时在家做其他事情是否也像去上课一样,还有是不是一直表现注意力不集中,这个是多方面的。.

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引用:
原帖由 小可爱妈妈 于 2009-4-12 16:22 发表 \"\"
不要轻易地相信老师的评语,要看平时在家做其他事情是否也像去上课一样,还有是不是一直表现注意力不集中,这个是多方面的。
我女儿呢对自己喜欢的事情,可以做很久的.好象拼图,迷宫之类的,当初给她玩这两个就为了提高注意力.结果她特别喜欢,而且很拿手.
她上课的确有喜欢走来走去,比较容易受旁边人的干扰,手里一个没做完就会想玩另一个,容易分心.
老师对她的评语就是"散"!
说不止是自己喜欢的东西要坐得住,不喜欢的东西也要坐得住.因为社会上的东西都不可能是样样都喜欢的,上小学后就更是如此了.
该怎么训练不是自己喜欢的东西啊?

[ 本帖最后由 TITY妈妈 于 2009-4-12 16:29 编辑 ].

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回复 13#TITY妈妈 的帖子

这是很正常的呀,每个孩子对喜欢的事物当然会感兴趣同时注意力也容易集中的。.

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引用:
原帖由 小可爱妈妈 于 2009-4-12 16:29 发表 \"\"
这是很正常的呀,每个孩子对喜欢的事物当然会感兴趣同时注意力也容易集中的。
老师的意思就是说要对不喜欢的东西也要注意力集中 .

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回复 15#TITY妈妈 的帖子

孩子还小,别这么快就下结论。.

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引用:
原帖由 小可爱妈妈 于 2009-4-12 16:32 发表 \"\"
孩子还小,别这么快就下结论。
谢谢你啊,一直在回我的帖.
老师已经连续两周和我说这个问题了,说得我是心有戚戚焉,很不是个滋味啊~~~~
今天去接她的时候看见她和另外一个孩子单独在一个房间里上课,老师一对一的上.
因为啥?因为她要走来走去,会一会儿动这个一会动那个,影响到别的孩子,不愿意好好听老师说.
老师说其它比她小好多的孩子都能安静听老师说,她就是不行.
又说到延长注意力的事情,老师说就算是她坐着魂飞天外也行,但也得坐着.(这个观点我只能理解为对老师的理应的尊重)
过了一会儿,看她又回到大教室,看老师示范剪纸,她很兴奋的插着话,一会要去拿老师的纸说我要蓝的,一会要去拿剪刀.

刚刚查了一些统感训练方面的,发现有一些家里也能做,也是玩嘛.没坏处.

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回复 17#TITY妈妈 的帖子

没关系的,我们都是做妈妈的,现在就一个孩子,如果有人说我孩子不好我也会紧张的,但要相信自己的孩子是最棒的,不要因为老师一个批评就回家对孩子发火,你的孩子毕竟还只有四岁,慢慢的改变一点坏习惯就好了。.

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这些题,咋眼一看,会觉得自己的孩子就是这样的,其实不然。我儿子读托班的时候,老师说他好像写0或画圆的时候都是和常人反方向,她提到了感统失调的问题,我当时很紧张,网上查了很多资料,还到北京路儿童医院训练了一个疗程,感觉没有什么改变。幼儿园时期,孩子仍然有很多表现和LZ的题符合,上课坐不住,注意力不集中,又让我担心以后读书困难,大班的时候还去枫林路儿科医院看过心理医生,查查是不是多动症,还测了智商。结果我儿子的智商测下来有127。我们也没再进行检查和训练。现在我们小二,上课非常专注,不过课间有时控制不住,喜欢打打闹闹。但学习一点困难都没有,成绩在班级名列前茅,数学成绩突出,二年级参加三年级的奥数比赛小机灵杯拿了二等奖。所以妈妈们也不要太紧张。平时多让孩子做些精细动作,多多运动。

[ 本帖最后由 liduduma 于 2009-4-12 21:31 编辑 ].

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引用:
原帖由 liduduma 于 2009-4-12 21:26 发表 \"\"
这些题,咋眼一看,会觉得自己的孩子就是这样的,其实不然。我儿子读托班的时候,老师说他好像写0或画圆的时候都是和常人反方向,她提到了感统失调的问题,我当时很紧张,网上查了很多资料,还到北京路儿童医院训练了 ...
是各,后来我公公一语道破,说感统就是一个大框框,什么都可以往里填.
老师也说一般这种孩子都有正常或者超出正常的智力..

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引用:
原帖由 小可爱妈妈 于 2009-4-12 17:48 发表 \"\"
没关系的,我们都是做妈妈的,现在就一个孩子,如果有人说我孩子不好我也会紧张的,但要相信自己的孩子是最棒的,不要因为老师一个批评就回家对孩子发火,你的孩子毕竟还只有四岁,慢慢的改变一点坏习惯就好了。
谢谢你一直细心的回复,还好我没对我孩子发火,就算讨论这个事情的时候也尽量避开她..

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回复 21#TITY妈妈 的帖子

对孩子多点宽容,现在的孩子也不容易,我现在尽量对孩子好点,他们每天要完成作业,还要完成各种兴趣班的东东,真的是不容易,多疼爱点孩子,对孩子提出的不是很过分的要求尽量满足她,还有多带孩子出去交际应酬会有好处的。.

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