引用:

原帖由 an_rabbit 于 2009-4-2 10:21 发表
谁不想让小朋友弹琴弹得轻松点啦，可是每周回琴时面对钢琴老师难看的面孔，心里又怎么会好受呢？
  唉，只能权当家长和孩子锻炼毅力，坚持、坚持再坚持！

知音啊，55手。 .

我也矛盾了将近半年了，现在好些了，主要是把自己心态调整了－－快乐原则，能练则练，时间紧张就不练了。我和钢琴老师沟通了几次，作业尽量减少点小步前进，还是以培养兴趣为主。.

每天练一点吧，不必当任务。抱着每次有一点进步的心态，现在孩子三年级功课比以前多许多，有时间就练一些，毕竟学习、休息要紧。.

女儿学琴一阶段一阶段的,兴致好的时候自己练的非常好,当然闹起来的时候也很头疼,不过很正常,主要看我们做家长的心态了..

孩子自身的兴趣、家长的心态、练琴的目标，决定着能否持久下去。
孩子喜欢是最关键的，每个孩子的兴趣敏感点不同，音乐适合那些对音乐敏感的孩子，这决定了能否培养出孩子对音乐的兴趣，而兴趣是保证坚持下来的关键因素。
我的孩子学习小提琴，从4岁开始启蒙，现在已经2年半了，进入小学后，通过调整练琴时间，未与文化课学习发生冲突。
期间，作为家长，对孩子练琴的动机、目标，有了很多思考和现实的调整。
家长端正孩子学琴的目的，非常重要。
如果学琴的目标是将孩子培养成演奏家、音乐大师，其职业风险是极高的，失败的概率非常大，而且，练琴将很痛苦。
如果学琴的目标是考级，那么还不如将孩子练琴的时间用在文化课上，提高学习成绩，其投入产出更合算。
孩子学琴，是给孩子打开那扇音乐艺术大门，让孩子的未来有美妙的音乐艺术相伴，提高孩子的人生品格和质量。
而且，拉出好听的音乐，需要孩子持久的坚持、努力、点滴积累，这也是对孩子品质、意志、耐力的培养过程。
去掉学习音乐的功利目标，还原音乐艺术的真正价值，我想是孩子学琴的最大收获！.

一个家长说现在的钢琴老师大都把教琴作为谋生手段，形成了一条条浮躁的教琴流水线，很少有老师会有心情想着怎么启迪和帮助孩子打开音乐艺术的大门。在这样的氛围下，孩子们不喜欢学琴，是不是也情有可原？.

[ 本帖最后由 cathy_tang80 于 2011-9-17 18:12 编辑 ].

学琴的烦恼突然间解决了，幸运地遇到了一个高手老师，老师学了20几年琴，在国内外也经常表演，最为关键的是老师的 教学理念和我们的 学琴目标也不谋而合，他认为应该是为了兴趣培养音乐素养而学，所以给我们学了很多法国的小孩学的谱子，而不是用很传统的教材。最为关键的是老师的水平实在太高了，孩子看着他弹琴，佩服得五体投地，第一次跟这个老师学完就一改以前弹琴拖拉马虎的坏习惯，真的是太高兴了，看来老师的作用真是至关重要啊 ！.