2009年新生的小学生活体验活动

    小朋友，首先祝贺你将成为一名小学生，现在你一定很向往小学生活吧。你想知道小学生的学习、生活是怎样的吗？陈鹤琴小学为你安排了了解体验活动，让你的家长带你来参加吧。

活动时间一：2009年4月11日（周六）上午9：00~11：00
活动时间二：2009年4月18日（周六）上午9：00~11：00
(以上活动时间选一)
活动内容：
1， 参观学校的校舍。
2， 小学教室里坐一坐。
3， 学校操场上玩一玩。
4， 问题咨询。

凭下列小学生活体验券还可领一份小礼品
姓名   性别   所属幼儿园  家庭地址  电话


小学生活体验券现已经压缩，可以打印下来
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下载次数: 56

2009-3-18 20:24

小学生活体验券也可以下载图片式的。

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2009-3-19 15:52

学校地址：上海市延安中路801号 （比邻梅园村酒家）   电话：62471171
学校周围的交通：71、127、936、925、01、48、548、49、24、41、104、128等公交车。

恭候您和孩子的光临！祝活动愉快！

                           上海市陈鹤琴小学
                           2009年3月10日


我们的学校

上海市陈鹤琴小学是一所80年历史的老校，具有优良的办学传统和厚重的文化底蕴。她的前身为延安中路小学，后更名为上海市陈鹤琴小学。
    学校坐落在市中心延安高架道南侧，毗邻静安区高级商务区和高级宾馆区。周边市容整洁，环境幽雅。学校占地面积4079m2，建筑面积4632m2，校园环境优美，设施齐全：一幢四层教学大楼和一幢五层综合楼，内设乒乓馆、多功能厅、计算机操作室、科常室、语音室、美术写生室、音乐教室、电化室、IT教室等专用教室和活动室，1300m2塑胶操场，各项体育设施完备；学校图书馆藏书2万多册，配有专门阅览室；学校设有“校校通”计算机网络系统，师生可以在学校方便快捷地通过宽带上网。“七色花电视台”、“学生业余电台”，闭路电视系统，通过电视台、电台了解各种需要的信息。
    学校的办学宗旨：全面贯彻党的教育方针，主动适应社会发展和儿童成长的需要，让每个孩子都拥有幸福的童年，成为政府放心、社会满意、儿童喜爱的学校。
    学校的培育目标：有知识，会学习；有能力，会合作；有爱心，会感恩，有个性，会创造。      
    学校拥有一支爱岗敬业，业务精良，治学严谨的高素质的师资队伍，百分之七十以上是小学高级教师。市名师培养对象一名，区学科带头人3名，近年来，获得全国、市、区各项奖项和荣誉的教师21名。是一所理念先进，管理科学，校风优良，教风严谨，教育、教学俱佳的现代化教育实验校。



学校特色
艺术教育是陈鹤琴小学的办学目标和办学特色之一，是“活教育”的重要组成部分和载体；学校有良好的艺术师资队伍，并依托区青少年活动中心、中福会少年宫小伙伴艺术团、中福会儿童艺术剧院马兰花少儿艺术团等的资深教师来校指导，现有合唱、戏剧表演、手风琴、书法、国画、立体美术等社团。学生定期与艺术家零距离接触，让学生能直接从艺术家那里得到艺术“养料”。一流的硬件和过硬的软件完美组合，一定会让每一位孩子享受到艺术学习的乐趣，在艺术的蓝天中快乐翱翔。


  中国福利会少年宫东方小伙伴艺术团陈鹤琴小学分团招生
         中国福利会少年宫东方小伙伴艺术团合唱团是由宋庆龄于1955年创办的，

至今已有五十多年的历史。五十多年来，合唱团以一流的师资、科学的管理和

严谨的工作作风，集少儿声乐基本训练、演唱、表演为一体，通过声乐学习和

创作排演优秀儿童歌曲，培养学生对音乐的感受力和表现力。

        近年来，合唱团先后参加上海各界庆香港回归、世界五百强会议、APEC

会议闭幕式、亚行年会、亚太经社会、上海少儿国际艺术节等各级各类重大演

出，被国际舆论誉为“天使般的歌声”。合唱团在全市、全国重大比赛中曾28

次荣获金奖(一等奖)，仅上海市“布谷鸟歌咏节”比赛就4次问鼎最高奖项，

并在国际少儿合唱比赛中，荣获金奖和艺术表演奖第一名。

        合唱团还先后应邀出访奥地利、德国、匈牙利、西班牙、朝鲜、日本、美

国、澳大利亚、香港、澳门、台湾等国家和地区，在国内外享有较高的声誉。

培养的众多学生在国内外重大声乐比赛中多次获奖，多年来，为全国各专业院

团和各高等艺术院校输送了一大批音乐人才，被誉为“歌唱家的金色摇篮”。

       为了让孩子们更好地接受文化、艺术教育，提高孩子们的综合素质，在各

级领导的关心下，经静安区教育局批准，2006年4月，中国福利会少年宫东方

小伙伴艺术团合唱团与以著名教育家陈鹤琴名字命名的、秉承陈鹤琴“活教育”

儿童教育思想的静安区计算机、英语特色学校上海市陈鹤琴小学强强联合，共

同组建中国福利会少年宫东方小伙伴艺术团陈鹤琴小学分团，每年择优录取40

名幼儿园大班孩子进入陈鹤琴小学就读。同时，艺术团向复旦附中、市西中学、

市二中学、北郊中学、华模中学、娄山中学等名校推荐输送初、高中学生。

    中国福利会少年宫东方小伙伴艺术团陈鹤琴小学分团面向全市招生

招生条件：五官端正，音色优美，音准、音乐听觉敏捷、节奏感强的幼儿园大

                    班孩子。具有声乐基础者优先录取。男女不限。

招生范围：全市幼儿园大班升一年级的适龄儿童。考试时间报名时间地点另行通知。

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[ 本帖最后由 yiranchunzhen 于 2009-3-19 15:54 编辑 ].

合唱班简介
中福会少年宫陈鹤琴小学合唱分团简介：

由中福会少年宫小伙伴艺术团和陈鹤琴小学合作，已经于2006学年新一年级起招收合唱特长学员，每届招收学员30名。学校在师资配备上给予专门安排。专业艺术课由中福会少年宫的专职艺术老师担任，取得了良好的教学效果，多次在大型的公益活动中放飞歌喉，并赢得了家长的一致认可。今年我们仍欢迎小朋友报名。

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[ 本帖最后由 香茗一杯倚清风 于 2009-3-12 23:49 编辑 ].

综艺班简介：   
根据家长的需求，我校于2007学年新一年级起开设综艺班，让孩子等到全面发展，其中有一项是国画学习。学校配备了专用画室，由上海美术协会的著名画家黄晖老师执教，取得了良好的教学效果，全班27位学生全部获得2级考级证书，有2位学生获得全国儿童绘画2等奖，1人获3等奖。同学们的作品定期在学校二楼走廊的布置墙上展示，他们还多次在迎新活动和迎奥运活动中进行现场绘画表演，受到家长的一致欢迎。今年我们继续欢迎小朋友报名。

书法课上学生在认真听讲.jpg (152.84 KB)

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[ 本帖最后由 香茗一杯倚清风 于 2009-3-12 23:41 编辑 ].

戏剧表演班简介
中福会儿童艺术剧院马兰花少儿艺术团陈鹤琴小学分团简介：

    2008年，依托中国福利会儿童艺术剧院、上海市儿童艺术进修学校马兰花少儿艺术团，成立了陈鹤琴小学分团，为喜欢艺术的入学儿童提供一个专业学习戏剧表演的平台。艺术团课程设置上有诸多优越的先决条件，有助于孩子得到优质的艺术培训和良好的艺术成长环境。第一批学员已从2008年起招生，今年我们将继续招生30名学员。

戏剧表演班的学生在老师的指导下做形体训练.jpg (192.02 KB)

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[ 本帖最后由 香茗一杯倚清风 于 2009-3-12 23:52 编辑 ].

新生入学45问
从幼儿园的宝宝变成小学生，你家的孩子准备好了吗？“好的开始等于成功的一半”，但从幼儿园到小学，孩子的生活方式、活动范围、人际交往都发生了相当大的变化，没有经验的爸爸妈妈该如何帮助孩子跨好这一步呢？不妨看看我们为你准备的“新生入学45问”吧。
心理篇
1、如何帮助孩子做好入学的心理准备？
　 为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长就要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。一般而言，孩子向往上学仅停留在表象：背新书包，穿校服，戴绿领巾等。这种入学的愿望虽幼稚但很可贵。家长应当保护这种积极性，让孩子感到上学是一件光荣的、值得骄傲的事。比如：早晨您送孩子上幼儿园时，在路上见到许多小学生背着书包上学校，您不妨对孩子说：“瞧，这些哥哥姐姐多神气！”使孩子产生羡慕之情。在这方面家长要特别注意的是，决不能用上学对孩子施加压力，进行恐吓。如：“瞧你这么坐不住，将来上学可要受罪”“你这么好动，将来上小学让老师好好治治你！”这样说会造成孩子对上学产生恐惧感，不利于入学的心理准备。
　　
2、如何让孩子喜欢新学校？
　　常常带孩子去即将上学的小学走走，帮助孩子对学校产生亲切感。这种“走”不仅是走马观花，要告诉孩子哪里将可能是他(她)的教室；哪里是老师的办公室；哪里是厕所；哪里是水管；告诉孩子小学的作息时间，比如上午上4节课，每节课35分钟；下午两节课后放学……让孩子在熟悉环境、了解学校情况的同时做好“上学”的心理准备。
另外，去往学校的路家长最好也领着孩子多走几遍，观察一下哪条路离家最近，哪里有马路，哪边走最安全、最好走。

3、如何培养孩子的独立意识？
学校的学习生活与幼儿园生活的差距是非常大的，幼儿园老师对孩子的生活护理是很精细的，孩子的学习也是在游戏中进行的，一天的生活是松散型的。而上小学以后，学习的模式成为课堂教学，课间休息时要自己整理书本，自己喝水，自己上厕所等，要自己的事情自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。因此，家长要让孩子知道，自己长大了，即将成为一名小学生了，生活、学习不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动。

4、家长如何培养孩子的自信心？
    自信心并不是与生俱来的，是在日常生活和学习中逐渐养成的。作为家长，要为孩子自信心的培养创造条件。
首先，您不要乱作比较，尤其要切忌不要把您孩子的短处与其他孩子的长处相比较。其次，您要善于发现自己孩子的长处，大胆激励。每个孩子都有长处，您不妨从日常生活中，从不起眼的小事中去寻找，并要直率地告诉孩子“某事，你做得真棒”。第三，创造机会，积累自信心。您不妨在家中设计并进行孩子擅长的游戏活动，如与孩子进行一些亲子游戏，设置一些能够实现的小目标，让孩子在完成任务后充分享受成功的喜悦，让他在心里感知自己是行的。

生理篇
5、如何调整作息习惯？
（1）每天提早15分钟起床。这看上去很缓慢，可是却非常有效。第一天7：45起床，坚持三天后提前到7：30起床。如此循序渐进，很快就能提前到7：00起床。很简单的方法，不动声色地改变着孩子的起床时间。
（2）每天提早15分钟入睡。随着起床时间的改变，入睡时间也要相应进行调整，每天提前15分钟，保证孩子睡眠总量不变。
（3）设个“时间提醒器”。可以利用家里的电视或者收音机的固定节目（注意不要将电视节目调整到儿童频道）时间作为时间提醒器，固定节目的时间都是固定的，而且每一段节目基本上保持在15分钟左右，中间会插播广告或天气预报。当某个节目开始播放时要起床，某个节目开始播放时必须吃早饭……这样的提醒比家中的闹钟更有效果。最后将电视或者收音机设置一个关机时间，那个时间就是离家时间。

　　6、如何指导孩子有规律地生活？
   一是逐步帮助孩子确立时间观念。在孩子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，要让他作好充分准备，明确需要完成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间（如，来回走动）。另外，可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。
    二是安排孩子相对稳定的作息时间。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事。
    三是作息有序与灵活调整相结合。孩子升入小学后，在作息时间上，会有许多意外的变化，为了增强孩子的适应性，父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情，如：晚上一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等。如果过分刻板地严格遵守作息时间，孩子的适应性反而会大大降低。

7、需要准备哪些必备的生活用品？
餐饮用具：我校为学生代办午餐，备有饭盒，只要给孩子准备勺和筷子就够了。另外，请家长为学生准备一块餐巾布，用餐时垫在桌子上以免桌面弄脏。
　　水壶：开学后天气还比较热，建议妈妈们给孩子准备一个密封性能好的轻便型水壶，可事先实地来我校考察一下，水壶的大小应能放入孩子的小橱柜。

8、如何培养孩子的生活自理能力？
　　培养孩子的生活自理能力，对家长只有一个要求：相信孩子，生活小事让孩子自己来。像穿脱衣鞋、洗漱清洁、铺床叠被、整理文具、开关门窗、扫地擦桌、摆放碗筷等生活技能，都是入学前孩子应该做到的。当孩子在家长的鼓励、示范和协助下、最后独立完成时，“我长大了！”“我很能干！”这样的美好感觉会油然而生，因此，生活自理的训练也是孩子面对挑战、验证能力、得到肯定的过程，能充分激发孩子对自我的信心。
　　
9、如何培养孩子生活管理能力？
　　自己安排自己的生活，可以让孩子有自主感，感到自己是生命的主人。告诉孩子，小学生应该学会自己安排自己的生活。他自己的生活空间（床、抽屉、书柜和房间），他有自己安排的权利和义务。铺床、叠被、整理书桌、打扫房间，保持整洁是他的义务，而怎样装饰和摆设则是他的自由，家长可以提建议但不可干涉。
在时间安排上也可以给孩子一些权利，比如晚上睡觉前的游戏时间，在不影响正常休息的前提下，孩子可以自己安排活动内容，决定各项活动时间的长短和先后。只要孩子的安排合理，家长就应该予以尊重。

10、孩子特别“懒”怎么办？
孩子的“懒”不仅表现在学习上马马虎虎，不爱写作业，也表现在生活上自理能力差，不爱运动，心理学上称之为“懒散综合症”。该病产生的主要原因是家长的溺爱使孩子缺乏锻炼、缺乏责任感、丧失进取心，父母的懒散行为起到了不良的示范作用等。剖析该病的原因之后，父母应对症下药，根治孩子的“懒”。
  （1）父母必须转变观念。从生活小事中培养孩子的自理能力，树立自立意识；改变单向输入的宠爱模式，让孩子学会关心，学会负责，让孩子在挫折中坚强，抛弃过度保护的家教模式。
  （2）“懒”孩子往往缺乏目标。父母要结合孩子的实际为其指定目标，遵循“大目标，小步子”的原则，明确孩子各阶段的小目标，激发其进取心，并对目标操作结果及时反馈。
  （3）父母要以身作则。父母经常和孩子一起劳动、学习、进行户外运动。在这些活动中让儿童学会操作方法，提高自立能力，在坚持不懈的努力中磨砺意志，克服“懒惰”。

11、需掌握哪些简单劳动的能力？
　　入学后，孩子们除了自己的事情自己做外，还要分担班级、学校里的一些劳动任务。平时，家长应要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，如：开、关门窗，扫地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，能拿出或放回餐具、玩具、用具等。还要学会端菜端汤、收拾饭桌；学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。

行为篇
12、如何训练孩子的注意力？
有意识地培养孩子注意力很重要，在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后，而是由于注意力涣散。家长可以多与孩子玩棋类游戏、拼图游戏，这对培养孩子注意力很有益。家长也可以训练孩子安静地坐一段时间，时间的长度可以从幼儿园一节课的20分钟慢慢过渡到35分钟。在这段时间内，可以让他看看书，画画，也可以给他讲故事等等，让孩子习惯倾听，这对将来提高他的学习能力至关重要。

13、如何训练孩子的耐力？
　　虽然很多孩子平时常常跑跑跳跳，但正规的体育运动不多，所以耐力并不够。而进入小学后，孩子首先要学会的是上课35分钟内必须安静地坐好。
　　耐力可以通过有规律的体育运动、持之以恒的锻炼、甚至较长时间的家务劳动来提高。建议家长利用暑期，带孩子进行游泳、晨跑、上下楼梯、跳绳等运动，并安排孩子每天做一定时间的家务。
　　
14、如何培养孩子的耐性？
多体验“等”的感觉。比方，带孩子去超市购物，让他体验在收银台前排队等待的滋味；让孩子参与做菜，例如煲汤，让他体验“慢慢熬”的感觉。
　　有始有终地玩。在孩子专心玩积木时，不要叫他去收拾书桌；拼图还没拼完时，不要叫他去洗澡，在平时的游戏中，让孩子学会有始有终地做完一件事情。
　　学会遵守规则。规则性游戏最适合用来培养争强好胜孩子的耐性。比方“下棋”，不管是围棋、象棋还是飞行棋，都是强调规则的游戏。孩子会在下棋中体会到规则的意义，在规则的约束下，慢慢提高耐性。

15、如何让孩子学会承受挫折、学会忍耐、分享、合作？
　　每个人的一生中都会遇到这样、那样的挫折，既然挫折是不可避免的，我们就必须培养孩子随挫折的能力。
　　比如，在学校里，因为某种原因受到老师的批评，同学之间产生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等，这些小挫折都是有可能遇到的，怎么办？学会随要让孩子知道，谁都会遇到这些事情，爸爸妈妈小的时候也遇到过这些事情，它没有什么了不起的，不必太在意。随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，要让孩子慢慢懂得，与同伴相片要学会分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。现在的孩子大都是独生子女，几乎每个孩子都是在一大堆成人的簇拥下成长起来的，分享、合作的意识普遍较差，这不是孩子的过错，而是客观环境造成的。因此，我们成人要尽早明白这个道理，在平时制造一些机会，培养孩子的忍耐、分享和合作能力。比如：晚上，孩子看完动画片还想看，家长要制止他，告诉他今天不可以看了，明天再看；吃东西时要想到别人，要与家中的其他人一起吃等等。

16、如何培养孩子的安全意识？
　　小学里老师没有时间和精力照顾到每个学生的各个方面。所以，孩子自己必须对身体健康有初步的认识。特别是有的孩子常常磕磕碰碰，弄伤了自己也不在意，而一旦伤口感染细菌，问题就大了。
所以，简单的健康、安全知识应直接教给孩子，比方，觉得身体不舒服、或者身上弄伤都应该告诉老师；走路靠右边；识别红绿灯信号等。

17、对那些胆小、不合群的孩子，家长要特别注意什么？
　 这些孩子可能会因环境的陌生与变化而感到不安，产生孤独、焦虑、自卑、不知所措等心理现象。所以这些孩子的家长要特别注意，一是加强与老师的及时沟通，了解孩子在校的表现，在孩子的交往方面表现出的点滴的进步及时给予鼓励表扬；二是帮助孩子与其他孩子建立密切联系，家长引导孩子积极的参加学校及班级的每一次活动，鼓励孩子多去帮助其他小伙伴。在新学期的3-6个月内，还可以利用周末时间，经常带孩子与新班级的孩子及家人一起娱乐，增加感情，让孩子们不断体验到和小伙伴交往的乐趣，有急切去学校与小伙伴学习玩耍的愿望。

18、如何操练认识新朋友的本领？
　  帮孩子做一些必要准备：事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居，设法让他们认识，约好入学第一天一同上学。有了熟悉的朋友，孩子对小学生活会感到安全多了。　同时，带孩子外出玩耍时，对孩子进行“主动出击”（主动结交新伙伴）的训练：
　　①主动介绍：“我叫×××，我想和你做朋友，你愿意吗？”
　　②借物介绍：“我有一个小皮球，你愿意和我一起玩吗？”
　　③参与游戏：“你们的游戏真好玩，能让我和你们一起玩吗？”
有了迅速认识新朋友的本事，孩子就不会担心自己在学校里孤单了。
　　
19、如何学会自己解决与伙伴间的冲突？
　　鼓励孩子邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，家长不要充当调解员，鼓励他们自己解决。平时，家长可以和孩子讨论，如果和小朋友遇到争执，该怎么做。比如，怎样和同伴一起玩一件玩具？别人想玩你的玩具时该怎么办？你想玩别人手里的玩具时该怎么说？
　　
20、如何提高移情能力？
所谓的移情能力，就是能站在对方的立场上想问题，能够理解别人的想法、做法。移情能力强的人，更容易与人沟通、交流，也更适应“合作型社会”。培养这种能力有一个简单的办法：看动画片、电视剧后，家长和孩子一起来交流剧情，让孩子站在不同角色的立场上叙述同一件事情。

21、如何培养文明礼貌和行为习惯呢？
　　入学这意味着孩子从家里到了学校，开始了集体生活。在集体生活中与许多人接触交往难免会发生一些纠纷、磨擦和矛盾，这就需要培养孩子的文明礼貌的行为习惯。要求孩子在集体生活中，在活动与交往中学会使用礼貌用语（您好、再见、谢谢、对不起、请等）；要求孩子在学校尊敬师长，团结同学，与人友好相处，平等相处，平等待人，不逞强、不霸道，要控制自己的行为，不能打架骂人；教育孩子关心 和爱护集体，遵守班级的纪律；培养拾金不昧，助人为乐的品德。

学习篇
22、为孩子准备什么样的书包？
首先，要准备一个双肩背的书包。市场的书包很多，但不是全适合小学生的，在选购书包时，要考虑重量、大小、便捷的要素。如，书包大小应该跟孩子的身高以及教室橱柜大小相配，不要过大，也不要过小。书包的宽度最好选择和孩子肩宽差不多的，否则，会在视觉上产生压抑感；有些书包上有许多的口袋、网眼，不利于清洗，也容易让孩子被尖锐物钩住，造成危险；书包的打开方式最好能一次操作完成，即将书包放入抽屉后，如果再拿书本，不需将书包完全抽出--打开盖--拉开拉链--取到书。那些翻盖式的书包，不适合低年纪孩子使用。
　  
23、为孩子准备什么样的铅笔盒？
建议给孩子买功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。功能多、样式花哨像玩具一样的不宜购买，容易分散孩子的注意力。
　　
24、为孩子准备什么样的铅笔？
小学生以使用铅笔为主，推荐选用普通规范、笔芯软硬适度、浓淡合适的2H型木质铅笔，不要选择形状不规则或造型特异的铅笔，以便帮助孩子养成良好的书写习惯。对于一年级小学生，要准备5～8支削好的铅笔，而且每天小朋友回家后，家长帮孩子把铅笔削好，套上笔套，以免弄伤自己或他人，不要给孩子使用自动铅笔。
　　
25、为孩子准备什么样的橡皮？
建议购买形状规则的普通绘图橡皮，不要购买带香味的橡皮。香味橡皮中的化学成分对健康有害。
　　
26、为孩子准备什么样的直尺？
刚进一年级的小学生，会经常用到直尺。买一个普通的塑料直尺就可以了。尽量不要带花纹，越朴素越好。
　
27、孩子入学后在学习上会出些哪些不适应的症状？
课堂上不会倾听，具体表现在眼睛不和老师交流，坐不住；不能保管好自己的东西，总是丢三落四；和小朋友交往中不懂得谦让；不能及时准确地向家长转达学校相关要求；做事精力不集中，边做边玩，最终形成磨蹭的坏习惯等等。具体的孩子也会有不同的表现，作为家长要针对孩子的具体情况，及时有效地进行引导、纠正。

28、家长要培养孩子哪些良好的学习行为习惯？
   孩子入学之后，由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家要给孩子创造一个适合学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成口头作业之后再做其他事情的好习惯。当孩子做不出题就心烦意乱，不想再努力时，父母要采取诱导的方式引导孩子思考问题。重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。当孩子的作业马虎草率时，父母要立即指出，让他改正。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成做完作业后检查的习惯。当孩子不愿多看课外读物时，家长需要为孩子购买、订阅少量的合适的图书报刊，创设一个阅读环境。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题。

29、怎样创设利于孩子生长的环境？
　　家长要合理安排孩子在家的膳食供给，保证营养的全面摄入。家庭成员之间要互尊互爱，不当孩子的面争吵，从而使孩子情绪高涨，达到智力振奋的良好学习状态。
    另外， 刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。学习环境太吵、太乱会对孩子造成很大影响。最好在家里为孩子专门布置一个学习的地方：比如有专门的书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆上课程表、小台灯、小闹钟等，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。当孩子看书写字时，家长要尽量避免在旁边大声讲话或看电视，最好让孩子自己安静地写作业，或是坐在孩子身边和他一起看书，不要在孩子学习时打扰他们，给他们送东西吃，逗他玩等；要求孩子学习时聚精会神，发现有边学习边看电视的现象应予以制止。

30、如何培养孩子学习方面的自我管理能力？
　　教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，并能按老师的要求制作简单的玩教具等。经常听到家长说：孩子不会整理书包，书包里乱得像“纸篓”，家长只好每天帮他整理书包。小学生这种毛病形成的原因就是因为在学前期家长包办一切，未能培养起孩子自我管理的能力。所以，在上学前的这段时间里，家长要让孩子自己整理图书、玩具，收拾书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。

31、如何养成课前准备的好习惯？
告诉孩子，上课之前要打两次铃，第一次是预备铃，听到预备铃，要赶紧进教室，把上课用的书、本子、笔拿好，并摆放整齐，不用的东西，不要放在桌上，然后，安安静静的坐着等老师来上课。第二次是上课铃，打了上课铃，老师就要给小朋友们上课了。上学前，家长可在家进行模拟表演。还有，每天按课程表教孩子整理书包。

32、如何养成正确的坐写姿势？
正确的坐姿应该是：身子上半部坐直、头部端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。告诉他们，不要趴在桌上，或者翘脚架腿。因为良好的坐姿有利于骨骼生长，有利于身体健康。
正确的写字姿势包括三方面：1、坐姿正确，做到“一直一正二平”，即身体直，头正，肩平，腿平。2、执笔姿势正确，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。3、做到“三个一”：眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。

33、入学前，孩子需要多少知识储备？
　　如果孩子在入学之时就掌握了小学的知识，反而很有可能会影响入学后的学习积极性。如此一来，原本养成的良好学习习惯也会因此而改变。比如说上课认真听讲，孩子有可能因为知识陈旧而注意力不集中。同时因为孩子的学习成绩好，每次考试都能得到高分甚至满分，家长和老师容易忽视潜在的学习习惯问题。等到储备知识消耗殆尽之时，再发现这个问题，为时已晚。
    知识的储备并非越多越好，而是需要恰到好处。只要孩子能书写自己的名字，会写阿拉伯数字、中文数字以及简单的词汇，会做10以内的算术题和简单应用题等，就足够了。这样既不会因为毫无准备而惊慌失措，也不会因为“海量储备”而觉得索然无味。

34、如何做好语文学习的准备？
语文学习方面，培养观察能力和表达能力很重要。家长要教孩子多讲故事、背诵古诗、唱儿歌；带孩子外出时，要引导观察树木、房屋、动物等，回家后问他能否说说去过哪儿，那些地方有什么东西给自己留下比较深刻的印象。平时有意识地让孩子认认标牌上的字、食品包装袋上的字等，激发孩子的识字兴趣，提高识字量。
培养孩子爱看书的习惯也很重要。入学前家里有一定数量图书的孩子，入学后读写算的能力高于家里没有书的孩子。有些孩子在入学前没有接触过书，上学易产生厌学的情绪，很难适应“读书”生活。

35、如何培养孩子学会倾听？
　　听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。倾听是一种很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。
　　大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说。一句话说的多了，则成了可听可不听的话。同样的话说了第二遍，第一遍就显的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辨别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。大人要对孩子听的习惯负责。相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。

36、如何培养阅读习惯？
　　阅读能帮助幼儿学习。家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里持续念故事给孩子听。
　　增加幼儿的阅读机会，使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书，无疑是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。鼓励孩子复述看过的故事或儿歌，这是对幼儿理解能力、表达能力的有力促进。
　　千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱帖标签。看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会5首就说孩子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信心，从而丧失对学习的兴趣。阅读、背诵不是任务。

37、如何训练孩子的表达能力？
　　交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。在学校闷声不想的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。
　　在入学前，给孩子机会表达，比如看电视时或听完故事后向孩子提提问题，看看孩子听懂了吗，听听孩子的回答，听他是否表达得清楚，口齿是否伶俐。帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力，大人们责无旁贷。

38、如何做好数学学习的准备？
数学学习准备的关键，不在于会做多少题目，而在于掌握简单的数学知识和数量关系。也就是要懂得数字所代表的数目的实际意义，单纯背诵口诀是不能解决问题的。有心的父母，可以在饮食起居过程中带领孩子处处学数学。

39、什么是学习准备期?它有什么作用？
“学习准备期”是在小学一年级新生入学的第一个月设置的学习的准备期。是儿童从幼儿园到小学阶段角色转化的“缓冲期”；平稳适应的“过渡期”和正式踏上学习旅程，养成良好学习习惯和行为习惯的“哺育期”。
在入学初设置的“学习准备期”，不再把单纯的知识传授放在第一位，而是结合一年级新生的年龄、心理特点和认知规律，更关注学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成；更关注激发学生的学习兴趣，从而为学生未来的学习奠基；更关注促进师生情感交流，从而帮助一年级新生实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，使他们初步适应并喜欢学校生活，促进学生身心健康发展、快乐成长。

沟通篇
40、入学后，家长如何与老师进行沟通？
   首先，可通过多种方式与老师保持经常联系。除了可以利用家长会、教师家访时与教师作个别交流外，也可以利用便条、电话、短信、网络等形式及时地与教师互通信息，使双方更多了解孩子近阶段在家庭及学校中的一些表现。
    其次，向老师客观地反映孩子在家的表现。孩子在家中的表现往往是最真实的，其在家中的学习、饮食、娱乐和休息等各种习惯，以及在向家人叙述学校发生的事件中的一些想法和做法，您都可与教师作适当地沟通，以便教师更多了解您的孩子。
    另外，倾听老师对孩子的评价，正确看待教师对孩子的批评。

41、家长如何帮助孩子处理好与老师的关系？
     1、倾听孩子的诉说。孩子每天在校与老师、同学相处，发生的大事小情都希望在家中与您分享。这时，您要注意倾听孩子的诉说，因为这是了解孩子在校学习生活的最好途径，您与孩子一起分享好消息或有趣的事，让孩子觉得校园生活的快乐，从而加深与老师的亲近感。
2、多与老师沟通。学校和家庭在教育孩子的目标上是一致的，都希望孩子能茁壮成长，但是由于时间和空间上的限制，学校和家庭在教育孩子的方式方法上容易产生分歧，使孩子难以适应。这里，就要求您能够多与老师进行沟通，共同探讨教育的理念。如果对老师的做法有所不解，可以坦率地提出并探讨，从而达成共识。家长在这一问题的处理上不要心存顾虑，这样反而容易产生误会，适得其反。

42、 如何正确看待教师的作用？
　　学校对老师有严格的要求，师德的核心是爱心。教师对调皮的孩子讲究教育方法，对学习有困难的可以单独辅导，大部分作业在课内做完，只留少量的家庭作业。但教师的作用不是万能的，教育是由家庭教育、社会教育、学校教育三足支撑的，有些学习内容需要与别人共同完成，如听写，背诵的检查等，父母就要帮助孩子。

其他
43、幼小衔接家长要重点关注哪些问题？
以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考。（1）孩子是否对入小学充满期待与向往？（2）孩子是否能与周围同伴友好相处？（3）孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧？（4）孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？（5）孩子对阅读是否感兴趣，是否能回答相关的问题？（6）孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情？（7）孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热自己穿脱衣服等？（8）孩子是否会重复简单的口信？（9）孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？（10）孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？（11）孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？（12）孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？

44、幼儿园与小学有什么不同？
  （1）生活作息不同：  上幼儿园每天起床、上学都很迟，上午也只有1小时左右的教学时间，其它是游戏、活动、生活时间。强调一个活动中的动静交替，就是说活动的时间多于坐着的时间。而小学像现在的一年级，1天6节课，每节35分钟，大约有4小时左右的集体教学时间，比幼儿园多出3、4倍。
  （2）、教育的内容、方法不同：幼儿教育以游戏为主，而小学以学习为主，即教学生一些规律性的、比较系统的知识。所以上了小学就不能随意请假。否则这个知识就会衔接不上。
  （3）师生关系不同
　　幼儿园一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。而小学是一个班5、6位课任教师，一节课一轮换，孩子一旦有了困难，需要自己解决，如：上厕所、喝水………
（4）要求不一
　　幼儿园的孩子，家长只要孩子吃饭、玩好，长得白白胖胖就满足了。到了小学，父母常会提出，作业要写好，考试要100分等要求，孩子就会觉得爸爸妈妈以前很关心我，现在这样要求，是不是不喜欢我了。因此，情绪受到影响。
　　另外，幼儿园的孩子每天是空手入园，空手离园，无作业，无负担。而小学生每天要完成一定数量的作业，不得拖延，孩子也会不适应。

45、孩子能提早入学吗？
最好不要提前入学。因为孩子的发展除智力的因素外，还有身体的因素，单纯以一方面的因素决定孩子的入学时间，是不妥的。如果孩子的身体很高大，但身体动作的协调性较差，即使上小学，仍然会与其他同学产生差异。有些孩子虽然认识很多字，但其思维方式仍以动作、形象为主，上了小学，数学等方面的学习就会出现不适应。
    提早入学的最大不利是：孩子的发展在原有的年龄段是较好的，但跃一级台阶后，就成为发展一般甚至较差的，这会给孩子的心理带来压力，产生"我不如别人，我真笨"的感受，时间长了，自信心就会降低或丧失，以后，恶性循环。.

[ 本帖最后由 yiranchunzhen 于 2009-3-13 00:35 编辑 ].

做好孩子的幼小衔接
    当孩子6岁时他将进入一个新的环境--小学，这是他们的一个全新的人生起点。爸爸妈妈的话题也从孩子吃什么食品、玩什么玩具、养成怎样的生活习惯等渐渐转入如何挖掘孩子的潜能天赋、给孩子报什么兴趣班等。而现在，随着入学时间的接近，许多家长面临着孩子入学的问题。这个时期的教育非常重要，孩子会有一种新的意识感、新的动力。如果父母能把握好教育的时机，注意因势利导，就能起到事半功倍的效果。相信每一位家长都希望对孩子将要就读的小学和小学生活进行了解，那么在这个阶段，家长、老师和孩子该做些怎样的准备呢？ 作为一个从事小学一年级教学的老师，今天我来谈谈体会和感想，并为家长提供一些建议，希望对每一位家长有所帮助，也希望我们这些大班的孩子们能在家长、老师和自身的共同努力下以轻松、愉快的心态踏入小学的大门，迎接人生的一次转折和飞跃。
    当然要帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段，作为家长，必须先认识幼儿园和小学学习与生活存在的差异。幼儿园教养并重，小学以教为主，它们在作息制度、教育任务和要求、学习内容和方法、老师对孩子的管理等方面都存在很大的差异，形成一定的"陡坡"。那么到底有哪些差异呢？
    一、教育的性质、目的不同：幼儿教育属于非义务教育，没有考试考查，主要目的是为幼儿上小学做好心理、能力方面的一部分准备，是教育和保育相结合；而小学教育是国家的义务教育，是教育与自学相结合，具有一定的强制性，学校通过各种考试考查，检查学生是否合格，并根据学生的学业状况考虑将来的发展目标。
    二、教育的内容不同：幼儿园的内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，借助这些浅显知识达到发展幼儿的各项能力；小学的教育内容是成体系的、以符号为媒介、文本为载体的学科知识，它的抽象水平相对较高，与学生的生活有一段距离，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。
    三、教育的方法不同：幼儿教育多采用归纳法，以游戏为主，让孩子在活动中看一些现象、事物鼓励孩子自已开动脑筋总结规律；而小学教育多采用演绎法，以学习为主，即教学生一些规律性的知识，然后用例题及练习来证明此规律是正确的。
    四、生活作息不同
    幼儿园每天上午有1小时左右的集体教学时间，其它是游戏、活动、生活时间。小学每天有4--5小时的集体教学时间，比幼儿园多出3、4倍。
    幼儿园强调一个活动中的动静交替，如语言活动、音乐活动，中间还有户外活动等，就是说活动大于坐着的时间，适合孩子的特点。虽然幼儿园大班的上课时间已经在35分钟左右，但与小学相比，且只有体育课、音乐课、活动课才能让孩子动起来，孩子就会坐不住了。
    幼儿园里的，白天可以午睡二个半小时，每天有充足的睡眠时间。小学的孩子，中午在学校就餐，午睡不能保证，加上下午一点半左右上课，下午的学习质量就难以以保证，上课时无精打采，哈欠连天。
    五、师生关系不同
    幼儿园一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，如同母亲般随时解决孩子的困难。而小学一个班五、六位课任教师，一节课一轮换，每班一位班主任，一位副班主任，在生活上教师往往会鼓励孩子独立解决困难， 她们的角色更多的是作为学生知识的传授者和学习的启发者，不再以照顾学生的生活为主要任务。
    六、评价的手段和标准不同
    幼儿园里的孩子家长对其要求相对宽松，吃好、睡好，学习上能过得去就可以了。但到了小学，有了作业、考试的要求，家长对孩子就会变得严格许多，这时孩子有可能产生情绪变化，如"爸爸妈妈以很关心我，现在是不是不喜欢我了"。
    另外，幼儿园孩子每天基本是空手入园、离园，即使有时带回去一些练习，迟交的话老师一般都充许过一二天带来。而小学生每天要完成一定数量的作业，不得拖延，孩子也会不适应。在幼儿园里有什么任务，基本都是老师写在黑板上，家长看、家长准备，孩子的依赖性很强，而小学差不多作业加口信有五、六件事情，如果孩子识字少，注意力不够集中的，就很容易忘这忘那。
    正因为小学教育和幼儿教育有着许多的不同点， 孩子从幼儿园进入小学，从幼儿园做小朋友，变为小学的小学生，角色变了，要求变了，家长的期望值也变了，孩子就会有诸多的不适应。主要有以下几种表现：
    1、孩子进入小学后会出现学习兴趣减退、成就感减弱，既而会造成缺乏学习的积极性，
    变得不喜欢上学。造成这种情况的主要原因是：幼儿园和小学在学习内容上一方面存在着知识性的学习内容的重复、交叉现象，孩子到了小学，发现自己要学的很多东西在幼儿园都已经学过了，都会了，因此感到没意思。另一方面又存在着一些小学教师行为指导比较单一，单纯注重知识的传授，缺乏生动活泼的教学策略。
    2、学习效率低下，上了一天的课，回家却什么也不知道，做功课拖拖拉拉，一点点的作
    业要做好久。这主要原因是幼儿园时期，家长对儿童成长过程中的一些行为习惯和良好的素质品质的培养重视不够，只注重孩子的是否活泼聪明而忽视了基本习惯的培养和遵守规则的训练，使幼儿生活和学习制度上的不衔接。　　
    3、疲惫、贪睡，食欲减退，活动能力降低。教育要求上的不衔接。幼儿园和小学在教育
    要求方面有很大的不同。比如，幼儿园没有作业、考试及分数，但到了小学，不仅每天要完成作业，还可能要参加一些不定期的考试、测验等，使儿童感受到了学习的压力。与幼儿园不同的作息时间及快节奏的课程安排，使孩子无法适应。另外，孩子刚刚进入小学，往往会对小学的各种生活充满新奇，过于兴奋，这样回家后也会造成疲劳感。
    4、与同学之间无法和谐相处，即不容易被别人接受，也不愿意接受别人的长处。等等
    跨进小学，孩子面临的这些问题，从意识到行为习惯；从生活技能到自理能力；从独立性到社会性；从智力思维品质到非智力因素。对儿童来说，上小学是一件大事，也是儿童生活中一个大的转变、为了帮助幼儿更好地面对这个转变，能顺利实现从幼儿教育阶段到小学教学阶段的过渡，我们幼儿教师和父母应该努力使幼儿做好入小学的准备工作。
    一、心理准备
    1、培养孩子向往小学生活。
    让孩子知道我已长大了，转眼间就快要告别幼儿园背上书包去小学，学习更多的新知识了。小学对幼儿来说是完全陌生的，家长可以在入学前带孩子熟悉小学的学习环境，了解小学的学习活动，比较幼儿园与小学的不同；让孩子接触身边的小学生，了解小学上课、作业、考试等情况。看看小学生在清晨怎样背着书包，高高兴兴地上学，看看小学生怎样上课做操，告诉孩子做一名小学生真棒，鼓励他们喜欢学习，以此启发和引导学生喜欢学习，乐于学，培养孩子向往小学生活。此外，家长还要对孩子多讲有关学校和老师的好话，千万别说"你不听话，进了小学，看老师怎么收拾你"之类吓唬的话，也不要说"暑假快玩吧，上了学就没时间玩了" "不上学就要收骨头"等这类误导的话。总之，不要让孩子惧怕上学和有心理压力。孩子入学前心理上要放松，家长要让孩子觉得上小学很光荣，很开心；
    2、鼓励孩子独立的自信心。
    告诉他"长大了，马上要当小学生了"，要让他觉得自己真的长大了，很能干了，不能再自由散漫，不能再依赖父母亲了。要让孩子有信心，想做一个好学生。有了这种良好的心态，入学后，孩子比较容易适应全新的学习生活。家长要给孩子创设成功的机会，平时要经常给孩子布置一些他们力所能及的任务，并鼓励他们按时完成，比如扫地、整理衣橱、收拾碗筷、购买简单物品等。同时，经常鼓励他说："你真的长大了，瞧，这件事做的多棒啊！真像一个小学生。"
    3、注重锻炼孩子的意志力和良好的心理素质。
    要发展幼儿各种心理活动的有意性，使他们形成刚开始学习的小学生必须具有的品质，坚强的意志和毅力，听讲能力和集中注意力，遵守纪律，克服困难，激发幼儿对学习的正确态度，培养孩子对学习的兴趣，继而养成良好的学习习惯掌握正确的学习方法，做一个善于接受知识，会学习，愿学习的人，在玩中学，在学中玩。我们只有尽力呵护，孩子强烈的求知欲才能得到发展，孩子才能在自由，宽松的环境中健康、快乐地成长，当今时代还要针对孩子生处优越环境却又经常独处的特点，家长将重点放在乐于合群，兴趣广泛，情绪愉快，胸怀宽广，敢于创造等心理素质的培养
    二、行为准备
   （一）加强良好行为习惯的培养，良好的习惯可以让孩子终身受益；
    1、可通过故事、游戏、角色扮演等方式让孩子在玩的过程中知道什么是文明、礼
    貌的行为。通过形式多样的活动强化训练，帮助孩子去除以自我为中心的毛病，克服冲动与攻击性，培养一定的礼仪规范。
    2、教育孩子养成良好卫生习惯和独立生活能力，适当减少游戏时间和延长学习时
    间，多安排棋类、拼图、听故事等安静的活动，培养孩子的坚持性。同时教育孩子自己的事情学着自己做，如穿衣、洗脸、刷牙等。
    3、安全意识的培养。可有意识引导孩子开展有益身心健康的游戏，并告诉孩子
    “为什么不可以这样玩”、“这样玩会有怎样的后果”，让孩子懂得其中的道理。要教会孩子自己照顾自己，让他们懂得一些生活的常识。孩子上学，虽然有的是家长接送，但让孩子熟知交通规则十分重要，孩子上学、放学回家的一些注意事项，家长也应再三叮嘱，并让孩子牢记在心。
    4、让孩子树立时间观念，训练孩子早睡早起，在规定的时间内吃完饭，并改变无
    节制看电视的坏习惯，还要孩子要参加一定的家务劳动。
   （二）基本能力的培养是必不可少的。
    1、家长要特别注重对孩子学习能力的培养。
    ① 培养注意力、记忆力、观察力。家长可以给孩子提一些观察、记忆的要求。
    比如，请孩子把今天下了一半的棋在明天再摆出来；让孩子观察房间里物品的摆放，并用语言加以表述。还可以与孩子做一些训练性游戏，如让孩子听家长指令做事，家长提示先做什么再做什么，最后做什么，孩子一次听完记住，再按顺序逐步完成。
    ② 培养孩子听、读、写能力。家长应选择孩子喜欢的儿童读物，每天指导孩子
    阅读。让孩子多玩些安静的桌面游戏，如：下棋、折纸、画画，既可以让孩子坐得住，又为今后写字打下良好基础。通过绘画，使孩子能熟练运笔，掌握正确的执笔姿势。
    ③ 识字能力对一年级的小朋友来说尤为重要。以鼓励为主，在情景中识字，切
    记训斥和打击。
    2、培养幼儿与他人的交往能力。对孩子交往能力的培养，家长可以这样，让孩子主动与不认识的小朋友打招呼，教孩子一些解决纠纷的方法，还要学会说"对不起"。
    3、培养幼儿的生活自理能力。助孩子逐步学会生活自理，做家长的必须提高自控能力，不絮叨，不说反话，不额外加压，只有这样，孩子才能在较宽松合理的环境下用科学的方法学到必要的知识。
    三、物质准备
　　在家里准备一个固定的地方给孩子学习，地方一定要固定，别让孩子"打游击"。
　　准备桌椅、台灯，不必高档豪华，要紧的是桌椅的高度要与孩子的身高相配，台灯必须有利于保护视力。
　　准备书包文具，特别要注意简洁耐用、经济实惠，切不可"哪个贵买哪个"。
　　准备好手帕，孩子用手帕好处很多，诸如：吸水性强，适合孩子好动多汗的需要，还可乘机对孩子进行"环保"教育。
    准备雨具(雨衣、雨伞、雨鞋)、遮阳帽，不必讲究高档，却必须选择色彩明朗的。孩子个子小，在马路上行走，用色彩鲜艳的雨具、遮阳帽，最好是红色的，可以引起司机及路人的注意，有利于安全。
    四、健康的准备
    要使幼儿有强健的身体，小学阶段是以学习为主，要求小学生进行较长时间的较紧张智力活动：只有健壮和精力充沛的儿童为能愉快地胜任小学阶段的任务。作为家长，应该知道这一阶段的孩子已处于生长发育时期对锌、铁、钙等微量元素要求相对较多，但是这一时期中的孩子饮食往往偏于单调，还有些孩子挑食，偏食的不良习惯，所以合理地安排好孩子的生活，多参加体育运动，使孩子生活有规律，心情愉快，有健康的身体和气质。
    在这个阶段，我们作为家长要注意避免出现以下问题和由此形成的后果：
    1、盲目超前：如拼音、计算等。这些造成的后果是入学初感到学习很轻松，出现上课不专心，做作业不认真等现象，会形成不良的学习态度和习惯；随着学习内容的加深，难度的增加，"储备知识"用完，又缺乏认真的学习习惯，这时就出现了适应困难，导致学习"没后劲"问题。
    2、重点偏移：只关心孩子上哪一所重点小学，打听学校里入学考试考些什么。忽视了对孩子个性的了解与习惯的培养。结果孩子入学成了家长的事，而不是孩子的事。选择的学校是家长需要的而不是孩子喜欢的。孩子的学习生活始终处在被动状态。
    总之要在减少幼儿教育和小学教育两个阶段之间的差异，使幼儿在各个方面作好准备需要幼儿园教育，也需要家庭教育，教孩子学会做人，学会学习，是我们共同的责任。因此，我们一定要重视对孩子幼小衔接的工作，只有这样才能帮助孩子顺利度过人生第一过渡期，尽快地适应小学生活。.

圈主辛苦！.

谢谢群主。。。 ，说明下，体验券原为表格形式，爸爸妈妈可以打印填妥当天带来，只因这里无法上传表格，大家只要根据内容填写好就可以啦

凭下列小学生活体验券还可领一份小礼品
姓名   性别   所属幼儿园  家庭地址  电话.

另外：群主，学生体验券有一个图片文件的，可是偶么法上传，明天我发到你邮箱，拜托贴一下，家长只需要打印出来填写信息就可以了，万分感谢.

引用:

原帖由 花瓣雨 于 2009-3-16 19:55 发表
圈主辛苦！

谢谢侬鼓励.

引用:

原帖由 女生女生 于 2009-3-18 10:17 发表
另外：群主，学生体验券有一个图片文件的，可是偶么法上传，明天我发到你邮箱，拜托贴一下，家长只需要打印出来填写信息就可以了，万分感谢

好的。明天我收一下。

刚才想出办法了，用WORD文档复制并压缩了后上传附件，现在一楼里已经贴出来，大家可以打印啦。.

引用:

原帖由 女生女生 于 2009-3-18 10:17 发表
另外：群主，学生体验券有一个图片文件的，可是偶么法上传，明天我发到你邮箱，拜托贴一下，家长只需要打印出来填写信息就可以了，万分感谢

活动体验券的图片已经收到了。。。。。。。。。。。
我现在贴出来


2009年小学新生的小学生活体验活动券
下载打印：

GetAttachment.jpg (29.76 KB)

2009-3-19 14:09

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2009年义务教育阶段学校招生入学工作日程安排
3月30日前        
1. 各区县召开义务教育阶段学校校长会议，部署2009年招生工作。
2. 各区县2009年义务教育阶段学校招生入学工作实施意见、招收寄宿生的民办学校名单\招收体育及艺术类特长生学校名单报市教委备案。


4月15日        
各区县向社会公布和上网公示市教委《2009年义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》规定的向社会公开的有关信息、以及本区县义务教育阶段学校招生入学工作的有关政策。


4月30日        
1. 全市义务教育阶段小学、初中学校招生对象统计；
2. 跨区县就读的小学五年级学生申请回户口所在地就读截止日。

5月9—10日        
全市民办初中学校报名。

5月16日前        
各区县完成小学一年级新生《告知书》送达工作。

5月16—17日        
全市民办初中学校对相关报名学生进行电脑派位或面谈。

5月23日前        
1. 各区县通过网络和快递交换回户籍所在地就读的小学五年级学生名单；
2. 各区县通过网络和快递将申请就读回民中学的名单送闸北区教育行政部门并报市教委基教处。

5月23—24日        
全市小学新生报名。

5月30—31日        
全市民办小学对相关报名学生进行电脑派位或面谈。

5月31日        
民办初中学校完成招生录取工作，录取结果报区县教育行政部门。

6月15日        
1. 民办小学完成招生录取工作，录取结果报区县教育行政部门。
2.各区县通过网络和快递完成跨区县民办初中招生名单交换工作；将听力残疾与视力残疾新生名单分别送相关区县教育行政部门，并报市教委基教处。

6月30日        
全市公办小学、初中受理就近入学学生办理入学手续截止日。

7月4日        
全市集中交换公办学校回户籍所在地就读初中、就读回民中学的学生材料以及跨区县民办初中招收学生的材料。


8月12日        
公布招生录取结果。

8月15日前        
各小学、初中完成向接受义务教育的适龄儿童少年（新生）的父母或指定监护人发放入学通知书工作。

8月20日前        
各区县上报2009年义务教育阶段学校招收新生人数。.

小学新生的好习惯受益终身

小朋友从幼儿园进入小学这个过程，无论是知识层次、还是学习意识、处事能力等都有一个新的要求，在做好幼小衔接的工作上， 家长起到关键性的作用。

■物质准备：

文具切忌玩具化

进入小学，必要的学习用具不可缺，建议家长给孩子准备实用的学习用具。现在商店里卖的文具盒花样很多，颜色鲜艳，但文具盒最好是简单实用大方的，不要让过于繁琐的文具吸引孩子上课的注意力。
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文具不能太多，铅笔、尺子、橡皮、削笔刀是文具盒里必备的。4－5支铅笔，在不削的情况下就够用一天了，提倡用简单实用的橡皮和削笔刀。一年级的新生，文具比较容易丢失，而且很多小孩的铅笔款式和颜色都一样，分不清，所以建议家长买上标签纸，写上孩子的姓名，缠在铅笔顶端，贴在文具的上面。

买书包时还要掂一掂书包的重量，过重不利于孩子身体发育，所以要挑选既轻又结实的书包。

关于本子，家长大可不必提前购买，新生报名时，老师会告诉家长准备几个。有的孩子很浪费，旧的本子还没有用完，就扔掉用新的，家长一定要引导孩子节约用纸。可以把孩子没有用完的本子装订起来，用来当练习本。

■生活准备：

学点简单劳动技能

有的学校会在开学前，或者开学第一天开展入学教育或者新生家长会，届时学校会对作息时间、功课表、各科的学习要求等广而告之。孩子可以在这一天提前认识学校，包括学校都有哪些规定，各项设施都有哪些作用，厕所在什么地方，如何使用等。

现在独生子女的生活，家长包办的比较多，入学前训练孩子的生活能力非常有必要。学会整理自己的物品（书包、文具盒、书籍、书桌），每天晚上睡觉前，将第二天要用的铅笔削好，所用的物品准备好；本子、书角揉皱了，要学会抻直；用过的东西及时归位，保持整洁等。

入学后，孩子除了自己的事情自己做以外，还要分担班级和学校里的一些劳动任务，所以平时家长可以要求孩子参加一些力所能及的活动，学习一点简单的劳动技能，比如扫地、抹桌椅等等。

■心理准备：

耐心倾听孩子诉说

孩子上学后，和班里的小伙伴出现了一些矛盾，家长如何帮助孩子处理这些矛盾呢？当出现这些问题时，家长最好让孩子学着自己处理，并相信老师会公正地解决这些事情。家长可以教导孩子和小伙伴相处的时候，多看别人的优点，遇到问题时，多做一些自我批评，如果自己做错了，要勇于道歉，并要学会原谅别人。

家长每天要耐心倾听孩子汇报的学校见闻。其实，孩子在学校度过的每一天，不管是好消息还是有趣的事、不愉快的事，都很想和爸爸妈妈分享，这个时候，家长不要因为工作繁忙，或者没有时间而拒绝孩子。对于孩子所面临的困难和挑战，家长要对孩子多用表扬和鼓励的方式。通过和孩子沟通，善于发现孩子一点一滴的进步。在孩子讲述的过程中，不要随意打断孩子，不要对孩子的看法或者做法冷嘲热讽。

对于学习上出现困难的孩子，家长应尽量找寻原因，用各种方法帮助孩子渡过难关，注意培养孩子自信、积极和乐观的心态。

孩子刚上学，在教育理念上家长和学校会有一个磨合期，家长要和老师多沟通。

■习惯准备：

好习惯将终身有益

在上学前，家长还要帮孩子形成这样几个好习惯。

时间习惯：很多家长反映，孩子写作业非常磨蹭。所以从上学第一天起，就要给孩子立好规矩。每天放学回家写作业前，让孩子先喝水，上厕所，然后告诉孩子专心写作业，中途不要上厕所、喝水，或用各种各样的借口拖延写作业的时间。帮助孩子逐步确立时间观念，也可以给孩子准备一个小闹钟作为进入小学的礼物，同时告诉孩子这是你最好的朋友，要遵守时间。写作业时，让孩子自我监督，自我控制，要多少时间可以完成。

生活习惯：家长也可以帮助孩子制定生活作息表，上学和幼儿园不同，不能迟到，要做一个遵守学校上下学时间的好孩子。所以要提前安排几点起床，几点睡觉。建议小学生尽量在家里吃早餐；吃过午餐后尽量给孩子一个午休的时间；下午放学回家后第一件事是写作业并且要在晚饭前完成。家长一定要注意培养孩子的阅读习惯，可以在晚上8：00－8：30给孩子安排一段读书时间，晚上9点一定要上床睡觉，保证孩子每天8－10小时的睡眠时间。在开学前一周内，家长一定要有意识地去调整孩子的作息时间，这样开学之后，孩子会很快地适应学校的生活。

学习习惯：家长要给孩子创设一个可以静心学习的环境，有孩子自己的桌椅、台灯、小书架等。回家之后，孩子可以在自己的区域里做自己的事情，给孩子留一个相对独立的、固定的学习空间。切忌父母在客厅看电视，孩子在房间写作业。有不少学生反映，在这种情况下，他们经常会心理不平衡，写作业也会不专心。家长还要注意培养孩子认真细心的习惯，比如每天做完作业之后，可以让孩子自己检查一下。一二年级主要是学习习惯的培养，一般来说，学习习惯比较差的孩子到了中高年级容易出现学习困难。一个好的学习习惯，对孩子终身的学习都非常有益。 杨文花.

很好的，谢谢！.

后天周六，第一次活动。。。。。。。。。。.

星期六已经去参加过活动啦，宝宝非常开心，感觉这个学校对孩子的安全很重视，老师全程陪同每个来参加活动的宝宝，做完游戏一定要交到父母手里。老师很负责也很亲切。.

我们也去过了。孩子拿了一个礼物，很开心。.

活动时间二：2009年4月18日（周六）上午9：00~11：00

就是明天喽.