剑桥家书，这本精读，让孩子每天看一篇，复述故事并谈感想。学会正面思考，学会快乐，学会选择，学会吃亏，等系列，让孩子泛读。学会系列可在孩子二年级时过了识字关后读，剑桥家书则在三四年级，孩子有了点生活感受后再读。.

更正!是剑桥家训.

四年级不算什么的，我哥哥、我小学几个男同学，名牌大学毕业，当年小学里成绩不行，被老师贬的一钱不值。我记得他们初中都没考到重点，初中进的是对口省吾中学，差了不要再差的中学，高中考到延安和交大附中。倒是几个小学拔尖的女孩，初中考到重点，大学进了很一般的学校。初二初三可见分晓。.

这个话讲得也太极端了吧，这不等于帮这类孩子判了“死刑”吗？讲话太辣手了，按照此逻辑下去，这类孩子就不用读了，读了也白读是伐？.

我绝对不相信小时候成绩好以后一路好下去的说法。我女儿学校老师，老这个理论，开家长会就公开教训我们家长，所以我都不去。因为我女儿是最好的反例，她一二年级分数垫底的，现在老师刮目相看。老师那么说，就是吓唬家长回去逼孩子。我们都是一路读书过来的，谁还不知道？中国小学拔苗助长式教育，是成功培养一代失败者，把很多厚积薄发的潜力者扼杀在小升初里。这个多年后就可见一斑了。.

哈哈，当时选择给孩子看的时候，真没在意是否名著。但是每天孩子给我复述这些故事时，我自已都有受益。我家读的是这一本：
http://book.360buy.com/10116514.html.

难道LZ孩子学校里的数学难度很高吗？我孩子班里没有这种情况，没看出来男生有什么绝对优势，还是看孩子认真不认真。.

引用:

原帖由 SHINE-ON 于 2013-1-9 10:32 发表
我绝对不相信小时候成绩好以后一路好下去的说法。我女儿学校老师，老这个理论，开家长会就公开教训我们家长，所以我都不去。因为我女儿是最好的反例，她一二年级分数垫底的，现在老师刮目相看。老师那么说，就是吓唬 ...

现在和以前不一样了，要学的东西太多了，虽然我自己也是小时候成绩不好高中发力的例子，但是我还是觉得现在从小就不能放松，其实你对你女儿也一直是没有放松的是吗？现在小时候成绩好的未必一路好下去，但是差的也好不大起来，至少小时候差的等大了才自己要了考上名校什么的是不大可能的了。现在是应试教育要，素质教育也要要。.

前几天和一国外来的朋友聊，她一男一女两孩子，男的从小抓得很紧，请补习老师；女孩就散养，爱体育。结果男的读得很苦，大学是花钱读出来的，准备继承父业。女的从小不做homework，放学后就去打棒球，读了名牌拿奖学金，现在是某国著名律师兼国家棒球队领队。现在孩子父亲恳求女儿来帮他的哥哥继承事业。

我女儿用在读书的时间，可能连同龄人一半都不到。元旦假期我们公司组织七日出游活动，她跳了四天课。我一直认为习题外的世界更开阔更美妙。她的知识大多游玩中得来的。

我的原则是，用功读书读得好固然好，不用功读书也能好，才叫真的好，功夫在书和习题之外。一个真正成功者，眼界胆识情商最重要，知识是辅助。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2013-1-9 11:14 编辑 ].

引用:

原帖由 晓晓他妈妈 于 2013-1-9 10:38 发表
哈哈，当时选择给孩子看的时候，真没在意是否名著。但是每天孩子给我复述这些故事时，我自已都有受益。我家读的是这一本：
http://book.360buy.com/10116514.html

也许在这贴子里，我歪了下楼，但是我觉得在孩子不断成长的过程中，思想的成长最重要，也直接惠于孩子的学校生活与成绩。当孩子渐渐长大，挣脱父母的保护走向社会时，我们父母才会更安心。节选这本书中让也我受益良多的每天一题目：
1月3日 给自己一个愿望
1月10日 生命不需要被保证
1月12日 专心做好一件事
1月13日 梦想在坚持中延伸
1月21日 有付出才有收获
1月22日 在追求中得到满足
1月27日 前进一步是天堂
2月1日 有爱就有天堂
2月4日 尊重别人就是尊重自己
2月9日 给予就是爱
2月17日 宽容你爱的人
2月21日 每个孩子都是天才
3月1日 谦虚才能进步
3月5日 学会反省你的言行
3月8日 要对自己负责
3月13日 宽容胜于报复
3月15日 自尊自立的人生最精彩
3月17日 善意远比规则更重要
3月19日 勇气就是敢于拒绝
3月27日 人生需要真诚的理解
4月4日 狭路相逢勇者胜
4月8日 在绝境中看到希望
4月26日 坚忍不拔方显人生本色
5月1日 学会感恩
5月12日 忧虑不能改变现实
5月22日 走出孤独
6月3日 谁也没有捆住你
7月 思考才能伟大
7月4日 从多视角思考问题
7月7日 思索是才能的钻探机
7月12日 不与自以为是的人争辩
7月18日 在目标上集中注意力
7月20日 用不同的眼光欣赏世界
7月25日 比别人多考虑一步
7月28日 逆向思考找出路
8月3日 要梦想更要有行动
9月11日 在小事中把握机遇
9月25日 安静下来，学会等待
10月1日 孤立别人就是孤立自己
10月2日 学会控制自己的情绪
10月5日 朋友贵在知心
10月6日 患难见真隋
10月18日 站在对方的立场去考虑
10月19日 让别人了解自己
10月9日 懂得与人分享
11月 细节成就完美
11月1日 细节就是智慧
11月9日 用心对待才能打动别人的心
11月12日 你的举动反映你的修养
11月14日 关注别人从赞扬开始
12月5日 相互合作才能完美
19月14日 分段实现你的目标
12月19日 有放弃才有选择
12月29日 借助外力才能成就自己.

引用:

原帖由 SHINE-ON 于 2013-1-9 11:01 发表
前几天和一国外来的朋友聊，她一男一女两孩子，男的从小抓得很紧，请补习老师；女孩就散养，爱体育。结果男的读得很苦，大学是花钱读出来的，准备继承父业。女的从小不做homework，放学后就去打棒球，读了名牌拿奖学 ...

我的原则是，用功读书读得好固然好，不用功读书也能好，才叫真的好，功夫在书和习题之外。一个真正成功者，眼界胆识情商最重要，知识是辅助。这样当然是最理想的，谁都希望自己的孩子这样，现实特别是只能立足于国内的大多数家庭，还是根据自己孩子的实际情况来的好。.

我有段时间一直在思考什么是智力，怎么开发孩子的智力，于是有了这么点心得，说来大家看看对不对。智力主要分四方面，一是注意力，二是观察力，三是模仿力，四是创新力；开发孩子的智力,一是要会用耳朵听，这是注意力训练，二是会用眼睛看，这是观察力训练，三是会动手做，这是模仿力训练，四是会用脑子想，创造力训练。
一个学习好的孩子起码前两项能力是很强的，一般来说模仿力也没问题，因为学习就是个模仿的过程。一些家长总抱怨自己的孩子马虎，题目会做的，却总出差错，那说明他的观察力还需要被训练。而我们说的高分低能，通常是指缺少创造力，甚至有些人动手能力也差。所以开发孩子的智力，其实就是督促她多用耳听、用眼看、用手做、用脑想。
我为什么特别不赞同奶奶带孩子的方式，她会抢着替孩子看、替孩子听、替孩子做、替孩子想，然后这孩子就用进废退，啥也不用做，啥也不肯想了。婴儿期里那么耳聪目明、口齿伶俐的孩子，到上学却变成一问题孩子了。所以上面妈妈说的功夫在课外，也不无道理。一定要留给孩子自己听、自己看、自己做、自己想的空间和时间。这样的孩子智力充分发育了，一定会找到自己的发展空间，未来的人生也不会差到哪去。

[ 本帖最后由 双鱼阳 于 2013-1-9 15:03 编辑 ].

如果您认为爱因斯坦小时很笨，您可以继续。.

个人赞同楼主的论断，四年级是个分水岭。.

还有，抢跑的如果实力不足，就再也不会领跑了。高智商人士在数理方面那就是高智商，承认先天优势吧。勤能补拙那也是熟练工而已。.

我家妞智商一般，所以她考不好时，我从不打骂，尽可能安慰她。是啊，有多大本事吃多少饭，心安即好。拼死拼活一辈子，开心快乐一辈子，再看看，云淡风轻啊。.

引用:

原帖由 双鱼阳 于 2013-1-9 14:59 发表
我有段时间一直在思考什么是智力，怎么开发孩子的智力，于是有了这么点心得，说来大家看看对不对。智力主要分四方面，一是注意力，二是观察力，三是模仿力，四是创新力；开发孩子的智力,一是要会用耳朵听，这是注意力 ...

很好！.

这里的妈妈都是高手啊！.

引用:

原帖由 双鱼阳 于 2013-1-9 14:59 发表
我有段时间一直在思考什么是智力，怎么开发孩子的智力，于是有了这么点心得，说来大家看看对不对。智力主要分四方面，一是注意力，二是观察力，三是模仿力，四是创新力；开发孩子的智力,一是要会用耳朵听，这是注意力 ...

写得不错，赞一个！.

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2013-1-7 15:21 发表
4年级，如果还成绩很差，80%以上基本会一路差下去。
有多少孩子，小学4-5年级英语差的，到初中英语水平高了？有多少孩子，小学数学不好的，后来数理化逆转了？

正确的学习方法、习惯和知识基石，这时就已经建立 ...

楼主这话有点以偏概全了。我家有个活生生的例子，孩子他爸小时候成绩不好，初二开始发力，后来一路读到博士，现在也算是一个事业有成的人吧。所以，每一个孩子在成长过程中，都有自己的“分水岭”，如何把握住孩子自己的“分水岭”才是最重要的。.

引用:

原帖由 晓晓他妈妈 于 2013-1-8 19:47 发表
我提一个与成绩相辅相成的事，四年级，孩子的思想，情感也成长了好多。我们已走过了四年级，与低年级的家长分享一点心得。低年级时请让孩子培养好运动，博览群书的习惯，多带孩子看世界，剑桥家训类似的书看一本，并 ...

非常好的建议！“读万卷书、行万里路、识万千人”也是我心目中培养孩子的最高目标。.

好像男生都是初中开始冲刺的，高中更甚。.

引用:

原帖由 Aron妈妈 于 2013-1-9 16:36 发表


楼主这话有点以偏概全了。我家有个活生生的例子，孩子他爸小时候成绩不好，初二开始发力，后来一路读到博士，现在也算是一个事业有成的人吧。所以，每一个孩子在成长过程中，都有自己的“分水岭”，如何把握住孩 ...

你家孩子爸读书，至少是20+年前了吧？.

引用:

原帖由 毛娘 于 2013-1-9 15:39 发表
我家妞智商一般，所以她考不好时，我从不打骂，尽可能安慰她。是啊，有多大本事吃多少饭，心安即好。拼死拼活一辈子，开心快乐一辈子，再看看，云淡风轻啊。

他爸就一直唱给我听"你我皆凡人生在人世间,终日奔波苦一刻不得闲...."

[ 本帖最后由 fcfld 于 2013-1-9 20:05 编辑 ].

赞同.开心快乐一辈子..

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2013-1-8 19:37 发表


很多人给我砸鸡蛋呢，我的帖子可能让部分人看着不舒服。

我开这个贴，纯属有感而发，是我这学期真实看到的、听到的和感知到的。也想借此帖理理思路，跟大家探讨一下。对有些求高分心切的低年级家长，提醒一下 ...

英语这门课不是孩子发不发力问题，和家长的学历是有关的，现在小学就讲语法，回家是需要家长复习和巩固的，如果家长不懂或者一知半解孩子累积的问题越来越多恶性循环，所以英语好坏和家长学历有直接关系
数学一般孩子都不会太过分的差，过分的差确实是智力问题了否则就是因为某种原因导致孩子的成绩暴露出问题，可以及时跟上
语文是考量孩子的综合知识面，其实也就是看孩子看不看书.

引用:

原帖由 goodbaby123000 于 2013-1-8 17:36 发表
1879年3月14日，一个小生命降生在德国的一个叫乌尔姆的小城。父母为他起了一个很有希望的名字：阿尔伯特·爱因斯坦。看着他那可爱的模样，父母对他寄托了全部的期冀。然而，没过多久，父母就开始失望了：人家的孩子都 ...

这个是特例，人家脑子结构不一样的好吧，特例当普例，说服力不高啊.

LZ的孩子还只有四年级, 所以你看见的孩子还太少, 后面的起起落落还会不少.  四年级不是唯一的分水岭, 只能说是分水岭之一.  其实从初二到高三, 每年都会有黑马出现(这大概和发育有先后是一个道理), 但也时不时会有落马者.  能成为黑马的往往是那些资质不错, 但以前学习习惯不好, 也就是那些所谓晚熟的孩子.  也许小男生居多啦.  当然如果这部分孩子一直"熟不了", 那也成不了黑马.   但如果你的孩子在同学里已经属于比较懂事自觉的, 但成绩还是中游甚至以下, 将来成为黑马的可能性不大;  如果你的孩子目前成绩不错, 而且学习上自觉懂事, 那相当一部分会保持领先, 但也有一小部分会在今后的日子里落马.  我儿子现在初一, 班级里的女一号(入学分班考后按成绩排的学号)前不久转学了, 因为成绩掉得厉害, 跟不上了, 这是目前最让我吃惊的落马者了..

好的习惯培养很重要，所谓厚积薄发一定也是建立在良好习惯之上的。我们小时候就没重视，现在再扭转很难。.

同是四年级。今天接孩子回家路上，正好谈到这个话题。临近期末，学校的卷子也多起来了，因此总会问问，最高多少等等。发觉前几年女孩被女孩包揽前几名的现象出现了变化。现在是势均力敌，哈哈！我认同男孩子晚熟的多，而且我发现，男孩子心态好的特别多，女孩子考得不好，会难过，会哭，会努力。男孩子大都没啥打击，心态哈好！.

爱因斯坦是语言表达能力太差，肚里有东西倒不出来，在小学，男孩子表达能力大多不如女孩，爱因斯坦左右脑的发育是完全和常人不一样的，一半超强，一半被挤得很小。后来找的亲戚，循循善诱，才出来的。所以说，爱是很重要的，大人们要有耐心等小孩子成长。现在人，都急的不得了。不知道赶什么。.

很多东西是大人给小孩造成的心理暗示或者映射。大人们如果不急着赶着。。。小孩子会有这种感觉吗？大人们也在赶，赶着去超市，赶着去shoping，赶着下馆子，赶着去团购，生怕漏了哪个，不合算了。生命中真的有那么多的不合算吗？大人们赶着避免不合算，那，真的得到合算了吗？有车了，忙着维护，保养，跑长途，旅游。有大房子了，忙着请阿姨，1个不够，请2个，花园，客厅，餐厅，亭台。我们常去吗？新的电器来了，大人们忙着换。Iphone，Ipad，买来后怎么样，忙着发微薄，短信，看视频，我们有空说话吗？有好朋友吗？知心吗？我们抬头看看，我们什么都没了。还在赶。自己不够赶，还揪着孩子往前赶。草本植物1年，2年，我们人比天大，赶着3月出来，从远古时期到现在，有了人类。人的生长规律是大自然远古时期到现在磨合成的。人偏不信大自然，不要输在起跑线上。拔一拔，和大自然千万年的磨合比一比。我们要什么，要我们的孩子成为默多克的老婆吗？还是要50多岁就走掉的乔布斯。赶哪，赶哪。我们赶哪去啊。.

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2013-1-7 15:21 发表
4年级，如果还成绩很差，80%以上基本会一路差下去。
有多少孩子，小学4-5年级英语差的，到初中英语水平高了？有多少孩子，小学数学不好的，后来数理化逆转了？
正确的学习方法、习惯和知识基石，这时就已经建立 ...

你说的这种孩子，我们这年龄的，那时候真是一把一把的。因为大家都散养，等初中高中突然开窍想学习了，就是一匹黑马。

这种黑马型孩子现在也有很多。可是，在没开窍前，大部分都被老师打击的没了学习兴趣和自信心。另外激烈的小升初，晚开窍孩子都被当成垃圾股，没了名校教育机会。.

引用:

原帖由 树 于 2013-1-10 00:19 发表


你说的这种孩子，我们这年龄的，那时候真是一把一把的。因为大家都散养，等初中高中突然开窍想学习了，就是一匹黑马。

这种黑马型孩子现在也有很多。可是，在没开窍前，大部分都被老师打击的没了学习兴趣和自 ...

关键就在这里，没等孩子知道该学习，就被剥夺了学习资源。对晚熟的男孩尤其地不公平。

在义务教育阶段，不应该把好的教学资源和好的生源集中在一起，应该全都平均，每个班都有好，中，差的学生。.

周立波谈人民币：一百元里面没有人民，五十元里面没有人民，二十元里面没有人民，十元里面没有人民，五元里面没有人民，一元里面没有人民，只有五毛钱里面有两个人民，二毛钱里面有两个人民，一毛钱里面有两个人民。 在人民币里人民总共才值八毛！打开钱包最痛苦的是:月中的时候就发现，各族人民还在，毛主席不见了.

写的太好了，还是家长的心态作重要。.

引用:

原帖由 TOM妈 于 2013-1-9 21:13 发表
LZ的孩子还只有四年级, 所以你看见的孩子还太少, 后面的起起落落还会不少.  四年级不是唯一的分水岭, 只能说是分水岭之一.  其实从初二到高三, 每年都会有黑马出现(这大概和发育有先后是一个道理), 但也时不时会有落 ...

女一号咋的啦？恋爱了？.

引用:

原帖由 ldot 于 2013-1-10 13:38 发表

女一号咋的啦？恋爱了？

有很多学生从六年级开始就考试，分ABC班，几次考试过后，就会从A到B，或者从B到A，诸如此类的压力，没有强大的内心承受不住的。所以初三的竞争更重要的是心理的竞争。
我女儿中学的校长说的前十名（或第一名现象），第一名有的时候往往到最后考的并不如预期中的理想。.

这个最有代表性的例子就是速生鸡。据说养鸡场35天鸡就养大了，那些鸡不能受惊吓，大声吼一下就晕倒一片，因为这些鸡心理年龄还很小，承受力小却个子很大，一受风吹草动就支撑不住大个而倒了。我们的孩子不就是如此养大的吗，学校就如同个养鸡场.

引用:

原帖由 Gemma 于 2013-1-10 12:50 发表
周立波谈人民币：一百元里面没有人民，五十元里面没有人民，二十元里面没有人民，十元里面没有人民，五元里面没有人民，一元里面没有人民，只有五毛钱里面有两个人民，二毛钱里面有两个人民，一毛钱里面有两个人民。 ...

哈哈哈， 真有趣！送花！.

不知道为什么, 应该没有谈恋爱..

LZ的论点很有意思。我认为四年级左右说明不了太多问题，很多小孩在小学不显山水到初中发力，看他们小学成绩一般，其实他们都会，只不过马虎不细心造成真正出的考试成绩不高，到了中学，随着长大越来越成熟（另一方面也是考试的锻炼），再加上学习内容加深，这些本来就聪明的小孩就象黑马一样杀出来了。（英语成绩不一定，因为英语是靠积累的），而那些所谓的小学优等生，绝大多数都是靠细心，不一定就一定聪明。

不过不要以为，小学成绩不好，进入中学就一定好了，相当一部份小学成绩不好，是他们真的不行，真的不会，就也是传统上所谓的“笨”吧。问一下有经验的老师，他们见过无数学生，比你只了解为数不多的孩子而言，对你孩子的情况最清楚（上课出一点难的题目，聪明的孩子积极发言能答对）.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2013-1-10 15:12 发表

有很多学生从六年级开始就考试，分ABC班，几次考试过后，就会从A到B，或者从B到A，诸如此类的压力，没有强大的内心承受不住的。所以初三的竞争更重要的是心理的竞争。
我女儿中学的校长说的前十名（或第一名现象） ...

是的，没有强大的心理准备是不行的，这种急剧动荡的变化，对于女生过于求稳的安全感是一个很大冲击，她们往往受不了，一次考不好，甚至会哭鼻子。.

既然小学成绩不算什么，初中出现黑马仍是很普遍的。那么小升初择校，校方选择生源就没必要了，对么？或者说公立和私立初中中考成绩，差异不该那么明显？

我逻辑没问题吧。.

身为二年级的家长很担心啊.小女就读于很普通的公办学校,虽然成绩在班级前几名,我觉得完全算不上好.三四年级难度上去了才是真正的开始.她的写字桌前贴着"勤能补拙"这四个字,时刻提醒她无论学什么要取得成绩必须勤奋.从来没有上过辅导班的我们准备寒假开始上奥数和英语.不得不说公办与私立学校的差距实在太大了.关于辅导班,先生和我持完全不同意见.他说期望值低一点得到的快乐会比较多.本身我们也是普通人,你希望孩子能读成怎么样,到头来还不是培养了一个高级打工者.知识已经不能改变命运.去同学会混的好的同学做老板的都是初中高中读书平平的......总之他觉得补习就是个无底洞,喂饱了那些老师而已.唉.烦躁中..

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2013-1-11 09:13 发表
既然小学成绩不算什么，初中出现黑马仍是很普遍的。那么小升初择校，校方选择生源就没必要了，对么？或者说公立和私立初中中考成绩，差异不该那么明显？

我逻辑没问题吧。

我想说的小学里考试成绩不能辨别出聪明人，小学大纲不难的，但是小学里的表现能（老师心里最有数），譬如老师上课时一出超纲课，聪明小孩就出现了，几次下来真正学的很活小孩就基本能定下来。但是老师又不能向中学推荐（很容易有黑幕）。所以社会出现的奥数考试是一种辨别出聪明小孩办法，虽然也有一定水份（这个大家都懂的），但基本上能拿一等奖还是比较准的。不过不是所有聪明小孩都参加这种奥数游戏（家长有各自的定位），你不能完全靠奥数来选拔。

生源很重要的，小孩子之间的差异和成人一样巨大，你没有觉察到，是因为这种差异是随着时间越来越放大的。如果你是有经验的一位教育工作者，特别是理科教师，当你经历过相当多的小孩时，聪明和一般甚至“笨”小孩之间的巨大差异是人类正常现象。聪明的，难题讲一遍就懂了。一般的讲二遍懂了。笨的讲了无数遍，还是不会。

作为家长，基本上就只面对一个孩子，不会太多，总以为（或希望）自己小孩是聪明人，但是人类智商是自然规律，是正态分布的。.

我认为“勤不能补拙”，去了解一点学霸理论，普通人再努力最多是个学霸，学霸再努力最多是个学霸中的战斗机。神是先天的。呵呵。顺其自然吧。.

我坚决赞同这个观点。不是不赞同勤，勤要对方向，对路子。如同公司里有一个又笨又勤劳的人，绝对叫人崩溃。孩子也一样，父母如果不管自己孩子的个性特长，一味地让孩子勤劳苦读，只会培养出未来勤劳的笨蛋。.

引用:

原帖由 实验小学 于 2013-1-11 09:50 发表
我想说的小学里考试成绩不能辨别出聪明人，小学大纲不难的，但是小学里的表现能（老师心里最有数），譬如老师上课时一出超纲课，聪明小孩就出现了，几次下来真正学的很活小孩就基本能定下来。但是老师又不能向中 ...

我认同你的说法，个体间的智商差异是很大的，但这只是先天的因素。
那么后天因素呢？正态分布中间那段孩子呢？往上走还是往下走？这个是后天教育可以影响的，比如兴趣激发学习能力、学习方法和思维方式。教育的意义也就在于此。.

同意！
好的学习习惯的比学习成绩本身更重要，学习习惯好，后面一定会显露出来的！
四、五年级确实有所分化，至少不再是女孩子独霸天下。至少在孩子班里是这样的，数学题目一难，男孩子的优势就上来了。
如果说三年级前靠学习细心、失误少获胜的女孩子，那么在后面的学习中学习优势就会越来越减弱。相反，粗心马虎的男生随着年纪的增长，这些毛病会改掉许多，学习潜力会大大地显现出来。.