来自上海华德福儿童之家混龄班的报告:2008.1.2-2008.1.18

作者:潘静 邵苏窕



感谢各位家长热情接待老师们的家访（有特殊情况的家庭 将安排在下学期）。老师看见了孩子生活和玩耍的环境，增进了对孩子的了解。我们也感受到父母为孩子所费的心血，感觉到自己的责任重大。



还想和您分享以下的几点感想：



1 ，帮助孩子和家人建立规律的作息时间，让孩子早睡早起，对于孩子的身体发育及来到儿童之家愉快投入的玩耍至关重要。



元旦后的这三周，天气寒冷，孩子们早晨来园较迟，室内玩耍受到些影响，常常是孩子还没有完全投入游戏，就到了收拾玩具的时间。特别是最后来的孩子，无法融入游戏，甚至影响到孩子一天的情绪。



2 ，最好的玩具是让孩子自由想象玩耍的，是孩子玩玩具而不是玩具玩孩子。



何谓玩具玩孩子？孩子看了奥特曼动画片，想象自己是奥特曼，做剧中奥特曼做的事，说奥特曼说的话，要求买片中出现的装备做玩具，这样孩子就成了奥特曼的玩具。反过来，孩子拿着一个松果，想象松果是奶瓶，自己是妈妈，给小宝宝喂奶，过了一会儿，松果又成了饮料杯，招待朋友进餐，两人干杯，或者小树，或者动物，等等。孩子自己真正是玩具的主人，用自己的想象力玩耍着玩具。



3 ，电视会伤害幼年孩子的大脑发育，损害孩子玩耍的创造力和想象力。建议孩子在十二岁之前不看任何电子媒体播放的节目。



孩子是感受体，他们收集日常生活中的各种印象，他们仔细倾听老师和父母讲的故事，他们在玩耍中生活中感受一切，这是他们亲身的体验，鲜活的信息，对于孩子的情感心灵思维发展是活的动力源泉。 0-7岁的孩子是在" 做" 中学习的，不需要电子媒体提供的"二手"信息。



4 ，我们很努力地学习和实践着与孩子交流的语言：简单正向积极。请家长和我们共勉。



孩子的感受力很强，思考力却不强，这是人之初的特点。所以我们得用简单明了的语言，积极建议的态度，告诉孩子他们该做什么，对于五岁以上的孩子必要时可以用一两句非常简单的话解释"为什么"或"为什么不"。比如到了睡觉时间，我们应提前提醒孩子收拾玩具："该上床睡觉啦，我们来收玩具吧"。孩子如果拒绝，可以温和而又坚定地说："现在该收拾玩具啦。来吧，小熊的家在哪里啊？""小熊累了，他要睡觉了，送他到床上去吧。"等等。同时带着他开始收拾玩具做洗漱准备。每天都坚持在同一时间或逐渐提前时间开始收拾准备，三四周以后孩子就会主动配合。如果有睡前故事，可以依需要选择长的和短的，对于大孩子，较容易理解如果拖延上床时间只能听一个短的故事。不过这么做的时候不要当作惩罚，而是为了确保孩子在固定的时间熄灯安睡。孩子们是最容易接受简单规则和公平道理的一群人，不需要唇枪舌战，讨价还价，只需温和坚定的态度，简明扼要的指示，持之以恒 的行动：）



记得MARGRET 老师曾经建议孩子不配合，讲条件时，家长可以这么做——环顾左右，故作郑重地问：咦，这里谁是妈妈呀？

请在合适或需要时试试看，能否有助于建立一些健康的父母的权威感。关于父母的权威，有些感想以后和大家慢慢分享吧。我们为什么要建立父母的权威呢？？？探讨。





本篇周记虽为三周一记至此似乎也太长了些。就此打住，愿与您多交流。

另外友情提醒 :马上就是到寒假的时间了，请家长们务必安排好孩子们的假期生活。始终如一，简单的没有太多变化和刺激的生活对孩子很重要。另外，我们在下学期开学后会有一个元宵节的活动，请每个家庭给孩子准备一只灯笼，当然最好是家长和孩子一起做一只：）.在放假之前我们会装订好每个孩子一学期的涂鸦，请家长们妥为保管，谢谢。





上海华德福儿童之家

2008.1.21.

这种周记也很好，每次给大家一些理论或操作指导，让家长也在“做”中体会华德福的理念，很好，不错：）.

一直苦于孩子不会自己玩，她的玩耍一般都是刚玩了一会，突然意识到大人没跟她在一起玩，便开始找大人，把大人拉过来玩或者要求玩一起什么什么。这是不是2岁-3岁孩子的正常现象？.

正常!那就陪她或他玩一会儿.
还有,孩子在自己玩的时候,也要让孩子知道陪伴的成人在哪里,不要突然走开,不辞而别;陪孩子玩时,要专心的和他或她一起玩,而不是三心二意,也不能不停的指导孩子怎么玩.以愉快的心情享受玩的过程,不要追求玩的成效或结果.这是我的看法.希望多分享..