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[语文(阅读)] 小学中高年级的,说说怎么帮孩子“改”作文?

小学中高年级的,说说怎么帮孩子“改”作文?

我们经常一篇作文,要改上3-4遍才通过。
老师的要求真是太太高了,所有的时间都浪费上改作文上!小孩子的作文,基本清楚通顺就行了,要求立意多深,词语多生动,本身就不合适。

这个语文老师的水平,该提高倒是真的

[ 本帖最后由 Hatty_1218 于 2013-3-1 10:26 编辑 ].

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反复改不是个别孩子,基本都要改上3-5遍,抄上3-5遍(500-600字呢),才放过。.

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我们一般是草稿本一遍,老师批改后誊一遍ok。除非写得太差的需要当中再加一遍。.

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我们也是的,改得都不象孩子写出来的了。.

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最头疼帮孩子改作文,这个年龄阶段的孩子,有些句子写的还不通顺,句子衔接也比较生硬,可是老师却是要求每个孩子写出来的是范文,用来背诵的。语句要优美,立意要新颖,要有深度......反正要求一大堆。小学生作文不过就是练笔,只要语句通顺,不偏题,就可以了,为什么每个人的作文都要是范文呢?家长反复修改后,原来孩子写的已经面目全非,这不是赤裸裸的造假吗?现在某些登载在作文选上的作文,毫无孩子的天真,一个个故作深沉,看了就想吐。.

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引用:
原帖由 schneeball 于 2013-3-1 10:13 发表 \"\"
最头疼帮孩子改作文,这个年龄阶段的孩子,有些句子写的还不通顺,句子衔接也比较生硬,可是老师却是要求每个孩子写出来的是范文,用来背诵的。语句要优美,立意要新颖,要有深度......反正要求一大堆。小学生作文不 ...
深有同感。
低年级时,老师还帮改的,现在不改了。苦了家长和孩子,改到后面完全不是孩子的东西。.

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回复 1楼Hatty_1218 的帖子

这也要求太高了,背出来以后应付考试吗?.

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引用:
原帖由 maiqifish 于 2013-3-5 14:50 发表 \"\"
这也要求太高了,背出来以后应付考试吗?
说对了。.

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我们语文老师改作文的,家长不管的。.

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回复 8楼汪洋大海 的帖子

这样,孩子会越发觉得写作文是件无趣的事情。.

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原本想着让孩子发挥自由的想象能力,所以没有专门为孩子去报什么写作班、小记者班之类的。结果到三年级上时,,告诉我说看到写作文害怕了,甚至出现测验时作文没写完的情况。听孩子说班上好多同学都是在外面上相关的课程的,这都是什么教育呀?不补在外补习,孩子在正常的上语文课的情况居然写不好作文了。没办法 ,向现实低头,赶快找个老师一对一补语文。至今正好一年,孩子保持在班里的中上水平。
每周的作文都是补习老师指导后,我再看着修改一下,孩子总算对写作文不怕了。可是悄悄告诉我,好几次她想写的内容,补习老师说不行,事实上语文老师也认可补习老师叫她写的那些虚构的情节,有时作文被语文老师改也是改成假的事情。

[ 本帖最后由 小滢滢的妈 于 2013-3-7 16:48 编辑 ].

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我们才二年级,前两天要求写“我的房间”,我看了觉得全篇虽然平铺直述,但也还算语句通顺连贯,逻辑合理,是按着一个固定方向写的,不是凌乱的想象不出什么样子。全篇无错别字,就几个标点符号用错了,我觉得对二年级学生来说还好,不好不坏。但老师要求是要有特色,我们被作为典型在班级上给读了,回来让孩子改,改来改去最后我也不知道改成啥了。唉要求真高呀!.

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大人改孩子的作文,基本都是害了孩子,包括老师。我把话撂这,过几年孩子写不出作文的时候,就后悔晚矣。

小学作文的改动必须是孩子自己发现自己改的才有效。语句不通顺有错字,大声朗读三遍,自己就知道哪里不好需要改动了。标点符号检查一下就可以了。

作文水平的提高端赖有效的阅读。读诗词,读适龄的好文章,孩子小的时候还可以听。还有认真的生活。其他都是假的,尤其是短期突击。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2013-3-7 17:26 编辑 ].

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作文还是让孩子自由发挥想象空间的好,成年人容易抹煞孩子的幻想,。.

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文章是什么,文以志事,文以抒情。小孩子不会撒谎,只能记下发生过的事儿,曾经有过的感情,“我以我手写我心”。先是要写真,然后才谈写文章。字认的多了,文章听多了读多了,技法自然就领会了。最难就在于练心,这个没办法,需要积累需要时间需要生活。练个假把式出来,好看不好用先不说,说不定还纠结痛苦焦虑。.

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